2023高三化學(xué)教師個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高三化學(xué)?教師個(gè)人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本轉(zhuǎn)?瞬間，一?個(gè)學(xué)期的?工作已經(jīng)?結(jié)束了，?回顧一個(gè)?學(xué)期的教?學(xué)工作，?有收獲，?也存在許?多的不足?，下面我?就本學(xué)期?的工作做?一簡(jiǎn)要的?總結(jié)。?一、思想?方面熱?愛(ài)并忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)，教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真?，教風(fēng)扎?實(shí)，嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度。并能?夠積極的?參加政治?學(xué)習(xí)，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)，提?高自己的?政治水平?。二教?育教學(xué)方?面本學(xué)?期我擔(dān)任?的是高三?兩個(gè)教學(xué)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。中學(xué)化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙和?基礎(chǔ)階段?。它不僅?要為學(xué)生?升入大學(xué)?級(jí)學(xué)校學(xué)?習(xí)有關(guān)專(zhuān)?業(yè)奠定基?礎(chǔ)，也得?為畢業(yè)生?參加工作?解決處理?一些實(shí)際?問(wèn)題打下?基礎(chǔ)?；?學(xué)放在初?三開(kāi)設(shè)是?因?yàn)橐?學(xué)生必須?具備一定?的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，我?面臨的問(wèn)?題是課時(shí)?少、任務(wù)?多、相當(dāng)?一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不強(qiáng)、?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難、依賴(lài)?心理。為?了更好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，我?采取了以?下的一些?有效方法?，取得了?較好的效?果。1?、激發(fā)和?保持學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣。?初中化?學(xué)需記憶?的知識(shí)是?比較多、?比較繁雜?，時(shí)間又?十分緊張?，因此我?從第一節(jié)?課時(shí)就將?化學(xué)的特?點(diǎn)告訴學(xué)?生，提醒?他們注意?巧記的一?些方法。?教學(xué)中將?每一節(jié)課?的主要內(nèi)?容濃縮成?幾句順口?溜，幫助?學(xué)生快速?理解記憶?。2、?開(kāi)發(fā)和發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用?。初中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?更多地依?賴(lài)于興趣?，形象識(shí)?記能力超?過(guò)抽象識(shí)?記能力，?在教學(xué)中?我常借助?圖片、模?型等手段?進(jìn)行直觀?教學(xué)，在?課堂教學(xué)?中，我認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在?實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律;結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究。?平時(shí)鼓勵(lì)?學(xué)生利用?生活中能?得到的各?種材料進(jìn)?行小實(shí)驗(yàn)?。3、?精講精練?，努力提?高教學(xué)效?率。教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說(shuō)明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法-“?念”和“?練”，這?是鞏固知?識(shí)的途徑?。精心設(shè)?計(jì)一些針?對(duì)性較強(qiáng)?的問(wèn)題，?引導(dǎo)學(xué)生?分析研究?這些問(wèn)題?，讓他們?動(dòng)手練習(xí)?或口頭表?達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握?知識(shí)舉一?反三的目?的。4?、盡力做?好單元復(fù)?習(xí)工作。?初中化?學(xué)知識(shí)內(nèi)?容繁雜，?涉及到幾?十種元素?及化合物?和數(shù)量眾?多的化學(xué)?方程式，?所以要抓?住這些知?識(shí)的內(nèi)在?聯(lián)系，區(qū)?別異同，?歸納對(duì)比?，幫助學(xué)?生形成知?識(shí)體系，?是提高化?學(xué)成績(jī)的?途徑之一?。我在教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)，做好?每個(gè)階段?的復(fù)習(xí)工?作;練習(xí)?題、測(cè)試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改，在?作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提?出要求和?意見(jiàn)。平?時(shí)就注意?培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，做?到耐心細(xì)?致、百問(wèn)?不厭，利?用課外時(shí)?間給他們?輔導(dǎo)。?三、不足?與反思?由于時(shí)間?緊，使得?后期教學(xué)?出現(xiàn)趕進(jìn)?度的情況?。與學(xué)生?的接觸時(shí)?間不夠多?，與學(xué)生?進(jìn)行交流?的時(shí)間和?渠道相對(duì)?較少。今?后的教學(xué)?中，要多?和學(xué)生接?觸溝通，?學(xué)習(xí)站在?他們的水?平思考，?對(duì)學(xué)生充?滿(mǎn)信心和?信任，相?信通過(guò)師?生的共同?努力，能?取得較好?的成績(jī)。?202?3高三化?學(xué)教師個(gè)?人總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）第?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?,想想本?學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)工?作，有得?有失，為?了更好地?完成今后?的教學(xué)工?作，我就?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：這學(xué)?期，我擔(dān)?任了高三?年級(jí)四個(gè)?班級(jí)的化?學(xué)教學(xué)工?作，所以?教學(xué)任務(wù)?重，但經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的努力，?也取得了?較好的教?學(xué)成績(jī)，?得到了所?擔(dān)任班級(jí)?學(xué)生的好?評(píng)和尊敬?，教師不?僅要讓學(xué)?生掌握知?識(shí)，更重?要的是要?學(xué)生會(huì)學(xué)?習(xí)的方法?。這就需?要教師更?新觀念，?改變教法?，把學(xué)生?看作學(xué)習(xí)?的主體，?逐步培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的自學(xué)?能力，思?考問(wèn)題、?解決問(wèn)題?的能力，?使他們能?終身受益?。下面，?淺談自己?的幾點(diǎn)做?法。1?、注重課?前預(yù)習(xí)?課前預(yù)習(xí)?是教學(xué)中?的一個(gè)重?要的環(huán)節(jié)?，從教學(xué)?實(shí)踐來(lái)看?，學(xué)生在?課前做不?做預(yù)習(xí)，?學(xué)習(xí)的效?果和課堂?的氣氛都?不一樣。?為了做好?這一工作?，我經(jīng)常?會(huì)在本節(jié)?課結(jié)束時(shí)?給學(xué)生留?一些問(wèn)題?，在第二?堂課我會(huì)?及時(shí)提問(wèn)?，還會(huì)讓?一些同學(xué)?站起來(lái)給?大家講一?講，通過(guò)?這些措施?督促學(xué)生?在課后做?好預(yù)習(xí)工?作，一提?高他們的?自學(xué)能力?。2、?注重課堂?教學(xué)課?堂是教學(xué)?活動(dòng)的主?陣地，也?是學(xué)生獲?取知識(shí)和?能力的主?要渠道。?作為新時(shí)?代的教師?也應(yīng)與時(shí)?俱進(jìn)，改?變以往的?“滿(mǎn)堂灌?”，老師?知識(shí)一味?的講，學(xué)?生只是坐?著聽(tīng)，記?筆記，灌?輸式的的?教學(xué)方式?。我一直?都很注重?學(xué)生在課?堂中的角?色，老師?應(yīng)該是教?學(xué)活動(dòng)的?組織者，?而課堂教?學(xué)活動(dòng)的?主體應(yīng)該?是學(xué)生，?要想辦法?讓每一位?學(xué)生都動(dòng)?起來(lái)，讓?每一位學(xué)?生都參與?到課堂中?來(lái)，注重?知識(shí)的傳?授過(guò)程，?而不是只?注重結(jié)論?。為了達(dá)?到很好的?教學(xué)效果?，我也做?了很多的?工作：?（1）讓?學(xué)生積極?的發(fā)言。?認(rèn)真、耐?心的聽(tīng)學(xué)?生講，然?后針對(duì)學(xué)?生講的做?點(diǎn)評(píng)，有?時(shí)候點(diǎn)評(píng)?也讓其他?同學(xué)進(jìn)行?，最后給?予鼓勵(lì)，?肯定。?（2）課?堂盡量給?同學(xué)們充?足的時(shí)間?，讓他們?來(lái)解決一?些問(wèn)題。?讓同學(xué)上?黑板做題?，講題。?（3）?充分利用?化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，?組織好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?來(lái)啟發(fā)學(xué)?生的思維?，引導(dǎo)學(xué)?生積極的?思考。我?也曾經(jīng)讓?學(xué)生自己?到黑板上?來(lái)做課堂?演示實(shí)驗(yàn)?，結(jié)果學(xué)?生很積極?，教學(xué)效?果很好，?我覺(jué)的這?種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)?用下去。?（4）?盡量的設(shè)?置一些有?意義的問(wèn)?題。我一?般是會(huì)設(shè)?置好幾組?問(wèn)題，問(wèn)?題的設(shè)置?遵循有簡(jiǎn)?單到難，?由淺到深?的原則，?而且，我?也很注重?提問(wèn)題的?方式，語(yǔ)?氣等，盡?量做到每?個(gè)人都積?極的思考?。（5?）通過(guò)幾?年來(lái)的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一種?很有趣的?能力，他?們會(huì)聽(tīng)老?師的語(yǔ)氣?來(lái)回答問(wèn)?題，比如?說(shuō)“是不?是!”他?們就會(huì)回?答“是!?”，“對(duì)?不對(duì)”他?們就會(huì)回?答“錯(cuò)!?”等，所?以我也經(jīng)?常的在語(yǔ)?氣上誤導(dǎo)?他們，為?的就是讓?每一位同?學(xué)都積極?的思考，?而不是經(jīng)?常的濫竽?充數(shù)。?（6）我?也經(jīng)常給?他們灌輸?一種思想?，一定要?獨(dú)立的思?考，老師?講的不一?定對(duì)，也?許那一天?我講的就?是錯(cuò)的，?所對(duì)老師?講的知識(shí)?要大膽的?質(zhì)疑，有?問(wèn)題就問(wèn)?，要勇敢?的堅(jiān)持自?己的看法?觀點(diǎn)，不?要一味的?符合別人?，以來(lái)別?人。通?過(guò)以上的?一些措施?，我的目?標(biāo)也基本?上達(dá)到了?，現(xiàn)在好?多學(xué)生已?經(jīng)具備了?一定的獨(dú)?立獲取知?識(shí)的能力?，我覺(jué)的?這是對(duì)學(xué)?生來(lái)說(shuō)最?大的收獲?。3、?注重課后?作業(yè)和課?后復(fù)習(xí)?課后作業(yè)?是檢驗(yàn)學(xué)?生知識(shí)是?否掌握的?很重要的?方法，從?課后作業(yè)?上可以反?映出很多?的問(wèn)題，?所以，每?次的作業(yè)?我都會(huì)精?心的及時(shí)?的批改，?而且會(huì)做?好作業(yè)批?改記錄，?在第二堂?課上及時(shí)?的給學(xué)生?做說(shuō)明，?讓學(xué)生重?新做一