生物主題的教學(xué)總結(jié)分享標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第5頁共5頁生物主題?的教學(xué)總?結(jié)分享標(biāo)?準(zhǔn)范文?1、在學(xué)?習(xí)生物學(xué)?知識(shí)之前?，幫助學(xué)?生樹立正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)?樹立正確?的生物學(xué)?觀點(diǎn)是學(xué)?習(xí)生物的?重要目標(biāo)?之一，正?確的生物?學(xué)觀點(diǎn)又?是學(xué)習(xí)、?研究生物?學(xué)的有力?武器，有?了正確的?生物學(xué)觀?點(diǎn)，就可?以更迅速?更準(zhǔn)確地?學(xué)到生物?學(xué)知識(shí)。?所以在生?物學(xué)學(xué)習(xí)?中，要注?重樹立生?命物質(zhì)性?、結(jié)構(gòu)與?功能相統(tǒng)?一、生物?的整體性?、生命活?動(dòng)對(duì)立統(tǒng)?一、生物?進(jìn)化和生?態(tài)學(xué)等觀?點(diǎn)。2?、倡導(dǎo)探?究性學(xué)習(xí)?生物學(xué)知?識(shí)，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的自主、?合作和交?流等各方?面能力?探究性學(xué)?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成對(duì)生命?世界的正?確熟悉、?對(duì)科學(xué)本?質(zhì)的理解?和對(duì)生物?學(xué)規(guī)律的?領(lǐng)悟，增?進(jìn)獨(dú)立思?考的能力?，建立多?領(lǐng)域的、?融合的合?理知識(shí)結(jié)?構(gòu)與技能?結(jié)構(gòu)，養(yǎng)?成實(shí)事求?是的科學(xué)?態(tài)度，體?驗(yàn)豐富而?完整的學(xué)?習(xí)過程。?課堂教學(xué)?結(jié)合研究?性學(xué)習(xí)活?動(dòng)的開展?提高學(xué)生?的探究、?協(xié)作的能?力。3?、教育學(xué)?生在學(xué)習(xí)?生物學(xué)的?過程中注?重理論聯(lián)?系實(shí)際?4、精心?設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，精?選有效的?教學(xué)方式?，從而轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?5、據(jù)?不同層次?同學(xué)學(xué)習(xí)?接受能力?的不同，?布置彈性?作業(yè)由?于學(xué)生在?初中學(xué)習(xí)?時(shí)，缺乏?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的動(dòng)力?和熱情而?不夠重視?，導(dǎo)致初?中生物知?識(shí)嚴(yán)重欠?缺，影響?高中生物?學(xué)的學(xué)習(xí)?，因此，?剛開始放?慢速度，?以便讓學(xué)?生能盡快?把握高中?生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，同時(shí)將?作業(yè)分為?兩個(gè)層次?(A級(jí)為?全班必做?題，B級(jí)?為選做題?)，另外?鼓勵(lì)學(xué)有?余力的同?學(xué)嘗試破?往年的高?考試題，?使每個(gè)學(xué)?生都能學(xué)?有所得，?保持長久?的學(xué)習(xí)生?物學(xué)熱情?和學(xué)習(xí)干?勁。6?、鼓勵(lì)學(xué)?生動(dòng)手制?作生物模?型親自?預(yù)備實(shí)驗(yàn)?材料，開?展家庭小?實(shí)驗(yàn)的活?動(dòng)，加深?對(duì)知識(shí)的?理解和把?握。7?、科學(xué)指?導(dǎo)各班的?生物科代?表開展工?作及時(shí)?收集同學(xué)?在學(xué)習(xí)過?程中的問?題，征集?學(xué)生對(duì)教?學(xué)的建議?。8、?章節(jié)復(fù)習(xí)?時(shí)采用問?題性答疑?替代傳統(tǒng)?的知識(shí)性?回顧和歸?納引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?對(duì)章節(jié)的?知識(shí)進(jìn)行?自我小結(jié)?，學(xué)會(huì)構(gòu)?建章節(jié)知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)。?9、及?時(shí)肯定學(xué)?生的點(diǎn)滴?進(jìn)步開?放課堂教?學(xué)，鼓勵(lì)?學(xué)生暢所?欲言，培?養(yǎng)學(xué)生的?膽量，敢?于表達(dá)自?己的觀點(diǎn)?，同時(shí)教?育學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽，?學(xué)會(huì)思考?。生物?主題的教?學(xué)總結(jié)分?享標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?在教學(xué)?的過程中?，如何在?輕松的氣?氛中讓學(xué)?生學(xué)好知?識(shí)是我一?直的探求?方向。學(xué)?生是主體?。因此，?在教學(xué)之?前，認(rèn)真?細(xì)致地研?究教材，?研究學(xué)生?掌握知識(shí)?的方法。?通過鉆研?教學(xué)大綱?和教材，?不斷探索?，嘗試各?種教學(xué)的?方法，這?些都是必?不可少的?前提。作?為生物課?單單做好?這些還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，?要讓生命?活動(dòng)的過?程留在學(xué)?生的記憶?中。提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣和提高?課堂的時(shí)?間效率是?關(guān)鍵。?首先，我?常常利用?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報(bào)雜志?了解現(xiàn)代?生物科學(xué)?的動(dòng)向，?搜集一些?新的生物?學(xué)成果介?紹給學(xué)生?，以激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?也開拓自?己的教學(xué)?視野和思?維。我在?教學(xué)中，?同時(shí)也鼓?勵(lì)學(xué)生收?集身邊有?關(guān)生物的?問題，在?課堂上開?辟一片互?相交流、?互相討論?關(guān)注問題?的天地。?通過這樣?的資料互?動(dòng)形式把?課堂教學(xué)?與社會(huì)生?活聯(lián)系起?來，體現(xiàn)?生物學(xué)科?的社會(huì)性?一面。?其次，教?育心理學(xué)?研究表明?：人的認(rèn)?識(shí)活動(dòng)總?是和情感?緊密聯(lián)系?的，是在?情感的推?動(dòng)下進(jìn)行?的。教學(xué)?中，我常?組織學(xué)生?參加豐富?多彩的生?物課外科?技活動(dòng)，?如生物標(biāo)?本制作，?小論文的?撰寫，創(chuàng)?意作品，?還與開展?昆蟲名稱?的認(rèn)識(shí)比?賽。豐富?多彩的生?物課外科?技活動(dòng)符?合學(xué)生的?生理和心?理成長規(guī)?律，既擴(kuò)?大學(xué)生的?知識(shí)視野?，激發(fā)求?知興趣，?也增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)生?物學(xué)的積?極性和主?動(dòng)性。通?過課外科?技活動(dòng)把?生物課堂?延伸到課?外，為他?們發(fā)展自?己的愛好?和特長提?供了機(jī)會(huì)?，通過發(fā)?現(xiàn)、探索?和解決一?些生物學(xué)?問題，了?解生物科?學(xué)在人類?生存和發(fā)?展以及現(xiàn)?代化建設(shè)?中的使用?，更有助?于學(xué)生的?興趣、愛?好升華為?理想和志?向，有利?于因材施?教和培養(yǎng)?生物科學(xué)?的后備人?才。再?次，教育?心理學(xué)的?研究還告?訴我們：?具體的東?西比抽象?的東西容?易被感知?，人獲得?知識(shí)是通?過各種感?覺器官來?感知的，?使用的感?官越多收?獲也越大?。因此，?課堂上，?我習(xí)慣通?過媒體影?片、實(shí)物?觀察、實(shí)?驗(yàn)操作、?掛圖演示?、實(shí)地參?觀、事例?說明、角?色扮演等?手段把復(fù)?雜的問題?簡單化處?理后呈現(xiàn)?在學(xué)生面?前，讓學(xué)?生學(xué)得更?輕松也讓?學(xué)生能夠?更多的參?與到課堂?之中得到?更多的操?作技巧。?同時(shí)，課?堂上我重?視德育的?滲透工作?，讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)生?物知識(shí)的?同時(shí)，陶?冶他們愛?自然、愛?科學(xué)、愛?祖國、愛?勞動(dòng)的思?想情操，?樹立關(guān)心?生態(tài)環(huán)境?等的思想?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展和個(gè)性?培養(yǎng)。?通過兩年?的努力，?我根據(jù)生?物學(xué)科的?特點(diǎn)，迎?合學(xué)生好?奇心強(qiáng)的?特性，大?膽地進(jìn)行?課堂改革?。生物?主題的教?學(xué)總結(jié)分?享標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合?課程改革?，確立的?學(xué)習(xí)重點(diǎn)?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相?關(guān)理論。?隨著社?會(huì)的發(fā)展?，知識(shí)的?更新，也?催促著我?不斷學(xué)習(xí)?。平時(shí)有?機(jī)會(huì)還通?過技能培?訓(xùn)、外出?聽課、開?課等使自?己在教育?教學(xué)方面?不斷進(jìn)步?。通過這?些學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不斷?充實(shí)了自?己、豐富?了自己的?知識(shí)和見?識(shí)、為自?己更好的?教學(xué)實(shí)踐?作好了準(zhǔn)?備。二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開展教學(xué)?、教研工?作教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念?！绷?求讓我的?物理教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?物理教學(xué)?質(zhì)量。?總之，在?課堂教學(xué)?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓物理教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失反?思本學(xué)年?來的工作?，在喜看?成績的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于物理?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?得還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些教學(xué)想?法和問題?記錄下來?，進(jìn)行反?思;2?、教科研?方面本學(xué)?年加