5篇幼兒園教學(xué)反思心得500字

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最新5篇精選幼兒園教學(xué)反思心得500字

通過(guò)了這三次教案的對(duì)比，我知道了自己的不足，以后肯定要多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，才能熟記教案，爭(zhēng)取在下次備課時(shí)好好發(fā)揮。

接下來(lái)我在這里給大家?guī)?lái)幼兒園教學(xué)反思心得，盼望對(duì)你有所關(guān)心!

幼兒園教學(xué)反思心得1

在教完一堂課、組織完一次嬉戲活動(dòng)后，老師要靜下心來(lái)，思索一下這堂課的得與失，學(xué)習(xí)材料的供應(yīng)、活動(dòng)環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學(xué)重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的分析，是否有新的生長(zhǎng)點(diǎn)或者遺留點(diǎn)等。

然后，老師可以依據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)和幼兒反饋的信息寫(xiě)修改建議，如對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑或提出修改意見(jiàn)，或重點(diǎn)考慮某個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣處理才更有效等，從而使自我反思達(dá)到肯定的深度。

在組織幼兒《吹泡泡》的嬉戲活動(dòng)中，我進(jìn)行提問(wèn)你剛才在玩吹泡泡嬉戲的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么?幼兒一般比較關(guān)注泡泡的外形大小和數(shù)量，這時(shí)我有意提問(wèn)幼兒那你們是拿什么外形的泡泡器吹的?發(fā)覺(jué)泡泡是什么顏色的?于是孩子有了不同的看法。

由于幼兒觀看的角度不同，所以看到的顏色也不同。

另外有的幼兒在嬉戲中是漸漸的吹出泡泡，因而發(fā)現(xiàn)了由于氣流不足，泡泡在液體表面張力的作用下未能愈合成一個(gè)封閉的球體，因此是橢圓形的。

課后,我進(jìn)行了思考,我覺(jué)得在此活動(dòng)中應(yīng)重點(diǎn)培育幼

兒的質(zhì)疑精神，提出問(wèn)題，進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，并要鼓舞幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。

此外，作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的我，首先應(yīng)把握科學(xué)正確的原理，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)，誤導(dǎo)幼兒。

其次還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題，勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。

同時(shí)，老師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓舞并引導(dǎo)孩子樂(lè)觀思維，這是培育孩子質(zhì)疑力量的關(guān)鍵。

幼兒園教學(xué)反思心得2

歌曲《春天》是一首旋律美麗伸展的三拍子歌曲，這是一首很美麗、悅耳的春天歌曲。

作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，歌詞形象，曲調(diào)簡(jiǎn)潔，朗朗上口。

應(yīng)當(dāng)是非常適合的，信任也會(huì)深得孩子的喜愛(ài)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于了解歌曲的樂(lè)句，學(xué)習(xí)用清楚、光明的聲音唱出春天的美妙、愉悅的心情。

按圖譜的提示唱準(zhǔn)歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

感受與同伴合作表演的歡樂(lè)。

情景再現(xiàn)

片段一

春天來(lái)了，青青的楊柳隨風(fēng)飄，小小的燕子飛來(lái)了，春天的陽(yáng)光多暖和，祖國(guó)的春天多美妙。

在這個(gè)美妙的春天里，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《春天》請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)哦!我開(kāi)門見(jiàn)山地直接導(dǎo)入活動(dòng)，用美麗的聲音唱出了

《春天》的歌。

小伴侶們聽(tīng)得很仔細(xì)，教室里安寧?kù)o靜的聽(tīng)著。

你聽(tīng)到了什么?依據(jù)幼兒的回答我展現(xiàn)出圖片，吸引了幼兒的留意。

然后依據(jù)圖片教會(huì)幼兒歌詞，下面一步就是加深難度，在記憶歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲的節(jié)奏型。

就這樣一步一步循序漸進(jìn)，通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，孩子們就像在闖關(guān)一樣，每個(gè)人的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性都很高。

片段二

請(qǐng)你幫老師演唱的歌曲拍節(jié)奏。

我邊唱邊自己帶領(lǐng)幼兒拍節(jié)奏，給幼兒以示范的作用，但是，效果并沒(méi)有達(dá)到我期盼的效果。

大部分幼兒在拍手的時(shí)候亂了陣腳，聲音零亂。

片段三老師邊彈琴邊唱，幼兒輕聲跟唱，聲音基本和諧，歌詞圖片的出示，能讓幼兒基本唱準(zhǔn)歌詞內(nèi)容。

從孩子們的樂(lè)觀參加中，我總結(jié)出了這節(jié)課獲得勝利的兩點(diǎn)

1.在記憶歌詞部分我充分發(fā)揮了圖片的作用，利用圖片關(guān)心幼兒記憶歌詞，另匹配了與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作關(guān)心動(dòng)幼兒記憶歌詞。

2.利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒投入到各自的角色表演中。

大部分的孩子能夠做到有始有終跟隨老師的節(jié)奏，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們放開(kāi)的不僅僅是歌喉，放開(kāi)的更是他們的心扉孩子們唱響的不僅僅是《春天》，更是對(duì)春天美妙的暢想!