青年教師成長個人總結(jié)

青年教師成長個人總結(jié)青年教師成長個人總結(jié)

青年教師成長個人總結(jié)

工作近滿一年，為了更好做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將我的教學工作從德、勤、能、績四方面作小結(jié)如下：

一、德

一學期來，我積極參與政治學習，提高自己的思想覺悟,喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、力量全部用于學校的教學以及其他各項學校建立過程中。我能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,顧全大局，團結(jié)協(xié)作，積極參與學校的各項會議，順當完成校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。我仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必需先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，所以，我把學生的德育工作放到了最重要的地位。

二、勤

本學年，我能夠準時上下班，不管工作多么的辛苦，我始終仔細負責、勤勤懇懇地工作，有病仍堅持完成規(guī)定課務(wù)。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務(wù)。我本著吃苦耐勞、勤于思索、團結(jié)同事、虛心請教的態(tài)度，積極參與教學研討，仔細聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。

三、能

本學期，我連續(xù)擔當一年級（2）班主任工作，教授數(shù)學學科。教學質(zhì)量是學校的生命線，我深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，根據(jù)“七仔細”的要求，做好班級治理和教學工作。

教育教學方面：我能夠仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)，對后進生細心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，單獨講解作業(yè)難點。積極參與學校教研聽課、評課，在研討時仔細聽取有閱歷的優(yōu)秀教師的發(fā)言，課后積極撰寫教研博客，與大家共同溝通共同反思。

四、績

一年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師多方面關(guān)心，我在教學方面取得了一些進步，治理班級力量及教育教學力量有所提高。另外，組織學生參與合唱競賽和體操競賽，利用課余組織學生參與踢毽子競賽。

五、今后努力的方向

“人往高處走”，自我覺得還有許多進步空間，比方：1、常常向各位教師學習，提高自身教學水平；2、多看教育雜志，學習勝利閱歷，使班級治理更上一層樓；3、扎實根本做好校本培訓(xùn)，在實踐中不斷豐富閱歷、技能。

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與得意的孩子一起成長

----教師個人成長總結(jié)

時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)五年了,來到我們第一試驗學校也有三年了，在這段時間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長?！拔蚁氤蔀橐幻軇偃蔚慕處煟　背闪宋疫@個階段的信念。由于這個信念,我的心中始終涌動著激情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名好教師，用我的言語在學生渴求的心海里蕩起層層學問的漣漪，用我的真心去澆灌學生的心靈,去暖和他們的人生.用我的責任與愛心奠基每一位孩子的幸福人生。經(jīng)過三年的小學教學實踐，我獵取了許多珍貴的工作閱歷，勝利的完成了初為人師到勝任教師的角色轉(zhuǎn)變。下面我就三年的成長做一下總結(jié)。一、個人的成長離不開學校良好的環(huán)境與完善的機制

在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫忙和鼓舞，有了老教師的指引和幫忙，我經(jīng)受的挫折更少，我走的彎路也更少。甚至這種關(guān)懷延長到生活中的方方面面.這里感謝搭班吳柯琴教師，組長高建翠教師，師傅韓桂鳳教師，還有們的數(shù)學組的全體教師，教育處的尚主任與趙主任，以及我們尊敬的平易近人的艾校長等等教師和領(lǐng)導(dǎo)。他們都幫忙和鼓舞過我。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長。

學校每學期都出名師講壇活動，這是學校給我們供應(yīng)了一個很好的專業(yè)成長進展的平臺和教師之間學習的時機，有一次學校安排我與來自南京的名師同課異構(gòu)展現(xiàn)平均數(shù)教學。這次時機我也得到了與閱歷豐富的全國優(yōu)秀教師的面對面的指導(dǎo)和幫忙，這讓自己更有信念面對學習和教學。在緊急而又勞碌的學習和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進展自我反思，在反思中不斷進展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)覺了自己存在缺陷和缺乏也更多了。但我會漸漸的完善和提高的。二、課堂教學方面

（一）備好課讓自信更充分

“胸中有竹，方能畫竹”，“備好課才可能上好課”。教學之始，我熟悉到備課的重要性備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，肯定不講無預(yù)備的課。作為青年教師，我備課從分析教學目標、分析教材、分析學生、選擇教學方法、安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。每講一堂新課，我都要仔細討論本節(jié)課的學問點，做到對教材熟記于心，確定好教學的難點和重點。另外我刻苦討論課件制作的方法，不斷提高自己的制作水平。每次備課，都要幾經(jīng)修改自己的課件，直至滿足。在最近的一次制作課件《綠色行動》中，從綠色行動1修改到綠色行動8，8次的修改后自己才滿足。

真正備好一節(jié)好課，還需要一個團結(jié)的隊伍。我們這個團隊的集體備課讓我們每個人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長。我很慶幸我就遇到了這樣的一個團隊，這個團隊里有閱歷豐富的孫教師，魏教師，有中流砥柱徐教師，倪教師，有課件專家朱教師，有畫家崔教師，還有書法家小楊教師。我們這個團隊在上每一節(jié)課前會爭論怎么樣講才能講的更好，每一個環(huán)節(jié)每一個小的過程都做到心中有數(shù)，講完以后爭論自己的心得與反思。在這里也借這個時機感謝各位教師對我的幫忙。

（二）上好課讓課堂更精彩

但僅僅備好課是遠遠不夠的，課堂的生成遠遠比預(yù)設(shè)更簡單，由于我們面對的是一群有思想的孩子們。所以我還要帶著自己的才智與激情進入我的課堂。一個教師能否有激情直接打算了課堂效率的凹凸，帶著激情進入課堂才能讓孩子們和我一起燃燒起來，才能制造出屬于我們師生共同的精彩。同時科學的課堂應(yīng)當是探究的課堂，我就盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，盼望他們能歡樂的學習探究科學學問。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學習，我從興趣入手，于是在課堂上，學生像我的教師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我最終通過實踐明白了教學設(shè)計應(yīng)當分析學生的狀況。于是上課的時候我留意去觀看學生，仔細的傾聽學生的新發(fā)覺、感受和看法。漸漸的學生對我的課感興趣漸漸有所改善。對于課堂和學生我最觀賞

的一句話是“對待孩子，對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學習以及工作才有樂趣與意義！”

不過課堂中的問題還是有許多自己沒解決的，還有許多沒有發(fā)覺。在以后的教學中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺自己的缺乏之處，不斷的改良。學無止境，教亦是如此。（三）課后輔導(dǎo)讓進步來的更快些吧

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，教師講過屢次的習題不能把握。因此在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習學問性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。尤其是你能答復(fù)出別人不能答復(fù)的問題是多么的有成就感啊。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。經(jīng)過這樣的輔導(dǎo)我們班的宋小龍，張家豪，薛含文等都有不同程度的提高，我也信任他們很快就會跨如成績優(yōu)秀的行列。三．隨時隨地學習讓成長更有動力

在實小的每一天時時到處都需要我細心的觀看仔細的學習，隨時隨地都有許多值得我學習的地方，欲給學生一滴水，教師先要有一桶

水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。多學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

在平常的工作和班級的問題我也常常和兩個班的班主任溝通學習（一班的班主任朱秀琴教師與二班的班主任徐秀玲教師），她們在教育教學與班級治理方面都很有方法。我從她們那里也學到了許多東西。比方期末復(fù)習課如何更有效的利用學生資源和時間更科學的合理的安排復(fù)習環(huán)節(jié)和方法，班會內(nèi)容的設(shè)計，班級問題學生的處理方法，與家長溝通的藝術(shù)等等各個方面，我學到了讓我受益匪淺的珍貴的閱歷財寶。再次感謝兩位班主任的幫忙和鼓舞，才使得我更有信念的面對工作中的消失的種種問題。

四．和學生溝通讓師生關(guān)系更和諧

以前我都把自己當作教師，總是以居高臨下的身份去面對我的學生。結(jié)果可想而知。為了改善師生關(guān)系，我也反思自己的身份，反思與學生的關(guān)系。我本身年齡不大，孩子的年齡也不大，這樣我可以與孩子們更簡單接觸與溝通?，F(xiàn)在我更注意和學生建立公平的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系。對待自己和學生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當作教師；把學生當作教師；把自己當作學生；把學生當作學生。我選擇專心的教，盼望學生能歡樂的學。我喜愛和他們談天，喜愛和他們一起做嬉戲，喜愛和他們一起成長。還記得學生對我的評價：

“我喜愛數(shù)學教師”“上初中你也教我們就好了。”“數(shù)學教師今日干什么去了？”“怎么又下課了？”等等。說心里話：教師成長中的幸福就在此刻啊。

五．和家長的溝通讓共同的目標更簡單實現(xiàn)

以前只知道教師教好書就是自己的工作，隨著思想熟悉的提高，自己發(fā)覺教師除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長溝通聯(lián)系，取得家長幫助。做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，對孩子的教育很重要又很有效。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

這學期有一個典型就是我們班的張文碩同學，上課總是走神搞小動作，課下總是欺侮同學。不做作業(yè)更是家常便飯。我了解到，孩子的爸爸媽媽都在泰山上上班，十天半月才回家一次。父母監(jiān)管的缺失，親情的缺失使文碩變得孤獨、淘氣、任性。于是我輾轉(zhuǎn)找到了張文碩的媽媽，和她溝通教育孩子的方法。后來孩子的媽媽請了20多天假特地陪著文碩，和他談天、學習。慢慢的孩子像換了一個人，臉上有了笑容，學習成績提高了，回答下列問題也變得積極了很多。

由此我感受特殊深：要想真正幫忙一個孩子，必需走進他的生活，走進他的內(nèi)心，走進他的家庭，這樣才能從根本上轉(zhuǎn)變他。其中不能缺少的是和家長溝通信任是根底，理解是橋梁，努力是風帆，我與家長是同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，由于我們有共同的幻想共同的目標讓孩子安康歡樂的成長。