《湯姆索亞歷險記》人教版六年級下冊語文完整版完美版【優(yōu)質(zhì)】教學課件

《湯姆索亞歷險記》人教版六年級下冊語文完整版完美版【優(yōu)質(zhì)PPT】1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。《湯姆索亞歷險記》人教版六年級下冊語文完整版完美版【優(yōu)質(zhì)PPT】《湯姆索亞歷險記》人教版六年級下冊語文完整版完美版【優(yōu)質(zhì)PPT】1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。WNVNYG2象歷險記湯姆索亞歷險記·索亞歷險記湯姆·素亞歷險記d美國作家馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,世界著名的短篇小說大師代表作有短篇小說《競選州長》《百萬英“美國文學中的鎊》長篇小說:《湯林肯”姆索亞歷險記》《哈克貝利費恩歷險記》美術(shù)欣賞是學生通過欣賞得到美的啟示，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望。那么，在新課改中如何進行小學美術(shù)欣賞教學呢？根據(jù)本人多年的農(nóng)村教學實踐，可以從以下幾個方面引導學生并結(jié)合生活實際情況進行欣賞教學。一、見縫插針，引導欣賞欣賞是小學美術(shù)教學的重要內(nèi)容。在教材中，也穿插了一定量的欣賞內(nèi)容，要讓兒童順利提高審美能力，僅靠少數(shù)課時的欣賞是難以達到教學目的的。因此，除了進行專門欣賞課教學外，教師還要充分利用課余時間見縫插針地向兒童提供優(yōu)秀的美術(shù)作品讓學生欣賞，不斷刺激學生的審美感官，讓學生幼小的心靈受到美的啟迪，逐步提高他們的美術(shù)欣賞、鑒賞能力。（1）教師要積累資料，廣泛收集年歷、掛圖、舊畫報、雜志報紙、圖片等，將收集的畫冊拆成單頁，將它按畫種、題材作者歸類?？偟囊官Y料齊全。（2）要根據(jù)兒童年齡特點與愛好，并結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生欣賞各類作品。如低年級兒童喜歡色彩鮮明、裝飾性強的作品，教學時可多讓他們欣賞裝飾畫、農(nóng)民畫、剪紙等。中高年級的學生則可讓他們欣賞中國畫、油畫、雕塑作品等，并且重點介紹一些中外著名畫家的作品。教師對作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、色彩等表現(xiàn)方式作簡要的分析。這樣不但能增長學生欣賞的興趣，也能培養(yǎng)學生的能力。教師要有目的地給兒童提供欣賞資料，使學生廣泛接觸中外名作，讓學生的視野不斷開闊，審美能力逐步增強，學生自覺地進入審美的殿堂?？傊诮虒W時，教師要堅持采用見縫插針的方法，讓兒童欣賞各類美術(shù)作品，以達到點點滴滴聚沙成塔的作用，教師用美的藝術(shù)去滋潤兒童的心靈，學生的欣賞能力自然就會得到提高。二、實地參觀，促進欣賞實地參觀時可讓學生與事物直接對話。作為建筑，它不僅與人類生活息息相關(guān)，還將作為一種藝術(shù)，是人們廣闊的、直接的審美對象。特別是那些新穎、宏偉、壯觀的優(yōu)秀建筑，宛如無聲的詩、立體的畫，會激起令人愉快的精神上的美感。在小學美術(shù)欣賞中，建筑藝術(shù)成為不可缺少的重要內(nèi)容出現(xiàn)在欣賞教材中。總之，教師通過引導學生到實地欣賞，學生的興趣、審美能力很快就會得到提高。三、評選佳作，提高欣賞兒童對美術(shù)的欣賞是缺少主動性的，學生往往是走馬觀花，用心并不專一，分析作品辨別不出作品的優(yōu)劣。這樣學生的審美能力就談不上迅速提高。面對這種情況，教師應當積極應對，精心組織。在欣賞美術(shù)作品或看畫展時，要讓學生自己當小評委，教師有意識地搭建平臺引導學生，逐步地培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞、鑒賞能力。在參加畫展之前，教師要交代參觀的辦法或?qū)懗雒看螀⒂^的方案。比如，作品必須是自己原創(chuàng)的、有特色的，內(nèi)容是健康的、能反映生活的新人、新事、新風貌等。學生明確了評選辦法后，再要求他們帶上筆和小本子，及時記錄評價作品的優(yōu)劣。當學生來到展室，會十分認真地看每一幅畫，而且各抒己見，十分認真。效果非常理想。因此，教師有意識地搭建這樣的平臺去引導學生主動參與，學生就會得到鍛煉。四、學習評述，深化欣賞美術(shù)評述對提高學生的創(chuàng)造能力起著很大的作用。一幅好的美術(shù)作品，應當給觀眾留下回味的余地，學生作品的欣賞是從直覺開始的，教師想要提高學生的欣賞水平，最直接的途徑就是讓學生學習評述美術(shù)作品。學生通過學習評價美術(shù)作品，能增強對美的感受能力。學生對作品的看法越來越深入，就越有自己的見解。例如，在教學六年級《中國畫與油畫》時，就可讓學生搜集資料寫評論?？傊?，欣賞教學的方法是多種多樣的，教師要遵循欣賞評述學習領(lǐng)域的要求，根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容緊扣生活，讓學生用文字表述自己對自然和美術(shù)作品等的感受、認識和理解，以審美為導向，以育人為根本，選擇學生樂于接受的教學方法，全面提高農(nóng)村美術(shù)的教育教學質(zhì)量。摘 要：本文主要闡述了怎樣有目的地培養(yǎng)學生“聽”的能力，有步驟地培養(yǎng)學生“說”的能力，有針對性地培養(yǎng)學生“讀”的能力，有意識地培養(yǎng)學生“寫”的能力，以提高語文課堂教學的有效性。聽、說、讀、寫是語文教學的基礎(chǔ)，也是學生學習語文知識的四種基本能力。初中語文新課程標準明確提出：要進一步提高學生閱讀能力、寫作能力和口語交際能力。語文教學基本任務應該是：以能力訓練為主，重視文化熏陶，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確理解和運用語言文字的能力。如何根據(jù)新課標的要求，針對學生的實際情況進行能力訓練，以提高課堂教學的有效性呢？我在長期的語文教學中進行了不斷地探索，下面就從“聽、說、讀、寫”四個方面談談自己的一些粗淺體會。一、培養(yǎng)學生“聽”的能力要有目的性在傳統(tǒng)語文教學中，“聽”通常是指學生上課時聽教師講解，是一種學生被動接受知識的途徑。學生成為一種聲音的容器后就變得木訥了。因此要有目的地培養(yǎng)學生有意識地聽的能力，我認為可以從以下三個方面著手：（1）培養(yǎng)學生“聽”的興趣。要求教師在課堂上充分調(diào)動學生聽的積極性，諸如優(yōu)美的散文一定要讓學生聽朗讀錄音；詩歌教學可播放配樂朗誦；布置學生多聽語言類節(jié)目，如：百家講壇、精彩演講等。（2）培養(yǎng)學生“聽”的方法。在老師講課、同學發(fā)言、集體討論時，要求學生集中注意力聽清要旨，對所聽到的重點要有心理反應和認知上的反饋；在“聽”的過程中能夠進行快速的總結(jié)和歸納，對聽到的內(nèi)容能區(qū)分主次，自覺形成整體概念，從而從心中牢記需要記憶的內(nèi)容。訓練時要采取循序漸進式，訓練學生具有耳聽腦記十來個問題的能力，對連續(xù)提出的一連串問題，可不作記錄一次性回答。（3）要培養(yǎng)學生“聽”的品質(zhì)。這就要求學生在聽的過程中，用點頭、微笑、贊許、關(guān)注的眼神來注視對方；用表情及簡短的語言來啟發(fā)對方；不輕易打斷對方的話；允許對方發(fā)表和保留不同的意見。二、培養(yǎng)學生“說”的能力要有步驟性有道是：“言下識君子”，可見培養(yǎng)“說”的能力的重要性。用語言表情達意的過程就是“說”，教學上的“說”，不只是教師授課，學生在課堂上回答問題應該是一種學生主動用自己的語言來表達思想的技能訓練。在初中語文教材中，每個單元后面都安排有“口語交際”這一內(nèi)容，因此這種“說”的能力的培養(yǎng)，我認為要按計劃、有步驟地進行。（1）在課堂內(nèi)進行“說”的訓練。教師在課堂上要想方設(shè)法為學生創(chuàng)設(shè)一個最佳的語言環(huán)境，充分給每一個學生“說”的機會，切勿“一言堂”“滿堂灌”。例如，我們可以在課前五分鐘找一些時事、熱點問題讓學生討論交流，以培養(yǎng)學生“說”的能力。在語文教學中，多鼓勵學生就教學內(nèi)容發(fā)出質(zhì)疑，然后提出自己的見解，在課堂內(nèi)進行敘述、說明等“說”的實踐活動，可以讓學生復述、介紹自己、描述周圍的人和事等；如果進行各種朗讀和表演活動，可以結(jié)合課本中散文、詩歌、劇本、小說等不同的體裁而進行不同語言特色的表演。（2）在課堂外進行“說”的實踐。如經(jīng)常舉行主題班會、故事會（七?下口語交際）、演講會（八?下口語交際）、辯論會（八?下、九?上口語交際）、詩歌朗誦會（七?上口語交際）等以“說”為主的活動，培養(yǎng)學生語言表達與思維能力。同學之間發(fā)生誤解、矛盾時，安排“說客”進行勸說（八?上口語交際），往往會收到意想不到的效果。三、培養(yǎng)學生“讀”的能力要有針對性閱讀是人生中最重要的活動之一，它可以和我們的生命相始終。杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。為此，我認為要對學生有針對性地進行訓練。首先在課堂上要重視“讀”的訓練。要求讀時注意讀出感情，注意語氣、語調(diào)、語速等細節(jié)，達到聲情并茂的效果。如古文名篇可尋找一些視頻資料或朗讀錄音讓學生模仿那種搖頭晃腦、陶醉其中的讀法，給學生以“美”的陶冶。課堂上的讀可分為朗讀、精讀、泛讀、略讀，我認為應該在重視朗讀、精讀的基礎(chǔ)上，更強調(diào)泛讀、速讀的能力訓練。培養(yǎng)學生掌握科學的閱讀方法，是語文課堂教學的重中之重，也能使其終生受益。當然僅限于的篇章是遠遠不夠的。那么課外閱讀就要解決讀什么與怎么讀的問題。義務教育課程標準里規(guī)定九年課外閱讀總量不少于400萬字。那么該讀什么書呢？我認為一是要讀早有定論的大家的作品。讀一本歌德的《少年維特之煩惱》比讀100本現(xiàn)在流行的寫少男少女情感類的書還要強。二是要讀大部頭的書。讀完一本就如同走完一種人生，你從中得到的人生的閱歷、情感的熏陶、審美的享受、道德的感化、寫作的方法都是無法用語言表達的。許多語文較好的學生都認為：語文不是在課堂上學得的，而是在課下習得的。北京2013年高考文科狀元孫婧妍上語文課時，老師竟默認她可以看課外書。課外書怎么讀？一種簡單實用的方法就是批注式閱讀。一是要求學生讀書時邊讀邊圈點批注，邊讀邊把自己的思考、感悟?qū)懺谂赃?。二是多讀，可以理解為閱讀面廣、反復讀。“讀書百遍，其義自見”。三是要求博聞強記。要做到這一點，就要如朱熹在《讀書三則》中說道：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到”。心理學研究表明，人在十五歲之前的記憶力最好。讀是吸收的過程，貯存的過程，這樣才能厚積薄發(fā)。初中階段力爭對篩選出的300篇古詩詞熟讀成誦。這既是積累典型語言材料的過程，更是在心田里播下民族文化的種子的過程。中華古詩詞負載著偉大的人文精神，對塑造青年學子的心魂有舉足輕重的作用。四、培養(yǎng)學生“寫”的能力要重實用性有道是：筆下識賢人。寫是培養(yǎng)學生的書面表達能力，是語文教學的最高目標。要培養(yǎng)學生“寫”的能力，我認為首先是練好一筆字。漢字是世界上最優(yōu)美的文字，它的書寫形成一種中國特色的藝術(shù)――書法。作為一個中國人，寫好方塊字是義不容辭的。在今天這個信息時代、讀圖時代、鍵盤時代，練好漢字又賦予了更為重要的意義：傳承民族文化，“為往圣繼絕學”。因此，作為農(nóng)村寄宿制初中學校，選擇合適的字帖，安排每周一、三利用晚休時間練毛筆大楷，每周五、周末練鋼筆小楷。然后收集評比、作品展覽。通過訓練后寫出來的字美觀大方、賞心悅目。學生寫筆記，寫作業(yè)，尤其是寫作文的速度快了，學習效率也就提高了。嘗到了甜頭，學生就會樂此不疲。第二步是寫作。寫作的竅門在哪里？一是按教材的安排，講究實用性、即時性地訓練，“依葫蘆畫瓢”。要學會寫協(xié)議書、寫小結(jié)（九?上）、寫合同（九?下）、寫傳記（七?下）、寫日記等常用應用文。二是在課外閱讀時，要掩卷而思，寫讀書筆記、讀后感，可以是長篇大論，也可以是三言兩語。三是要多寫。巴金說：“只有寫，才會寫。”除了教材安排的寫作之外，布置學生寫日記、周記或游記等，培養(yǎng)學生多觀察、多思考，一旦捕捉到靈感，立即動筆記錄下來?！拔恼卤咎斐?，妙手偶得之”。綜上所述，在新課改教學理念下，“聽、說、讀、寫”這四種基本能力訓練是一個有機整體，缺一不可，它們相互促進，相輔相成，是語文素質(zhì)教育的重要組成部分。我們只有抓住這四種基本能力的訓練，才能切實提高課堂教學的有效性，以達到全面提高學生語文素養(yǎng)的目的。WNVNYG2象歷險記湯姆索亞歷險記·索亞歷險記湯姆·素亞歷險記d美國作家馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,世界著名的短篇小說大師代表作有短篇小說《競選州長》《百萬英“美國文學中的鎊》長篇小說:《湯林肯”姆索亞歷險記》《哈克貝利費恩歷險記》馬克·吐溫童年時代,住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里,這里是各種船只穿梭聚散之地,他在此地的見聞,成為他日后作品中的題材和特色。12歲時,父親去世,馬克吐溫只好停學,到工廠當小工。后來他換了不少職業(yè),先后曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞記者等工作,漸漸地著手寫一些有趣的小品,開始寫作生涯。馬克吐溫是他的筆名,意思是“水深十二英尺”。馬克吐溫的第一篇引人注意的短篇小說《跳蛙》,使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲結(jié)婚后,他專職寫作,隨后的20年,相繼完成了《湯姆索亞歷險記》《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里費恩歷險記》等不朽名著。AAANAAA作品風格馬克溫的小說融幽默與諷刺一體,既富于獨符的個人機智與妙語,又不乏深刻的棘的小說杰作,又是天憫人的嚴!風家WNVNNA死是干真萬確的某個愚人節(jié),紐約的一家報紙報道說馬克吐溫死了。結(jié)果他的親戚朋友從全國各地紛紛趕來吊喪。當