清華2011課標(biāo)版一年級起點四年級下冊《Lesson26》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級起點四年級下冊《Lesson26》教案及教學(xué)反思教案一、教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說、會讀并能正確書寫本課時的單詞：clean,tidy,artroom,library,gym,restroom。能夠運用所學(xué)詞匯描述教室內(nèi)的不同區(qū)域。能夠理解并正確運用句型“Whatdoesitlooklike?”和“Itlooks…”進(jìn)行相關(guān)對話。能夠通過聽、說、讀多樣的學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生的英語綜合語言運用能力。二、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯描述教室內(nèi)的不同區(qū)域的能力。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠正確運用句型“Whatdoesitlooklike?”和“Itlooks…”進(jìn)行相關(guān)對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)練習(xí)冊聽力練習(xí)音頻單詞卡片四、教學(xué)步驟步驟1：導(dǎo)入新課利用教學(xué)課件展示幾個教室的圖片（例如教室、圖書館、藝術(shù)室等）。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解每個教室的特點。步驟2：學(xué)習(xí)新詞匯使用教學(xué)課件教授新詞匯：clean,tidy,artroom,library,gym,restroom。分發(fā)單詞卡片給學(xué)生，進(jìn)行詞匯的操練。步驟3：聽力訓(xùn)練播放教學(xué)音頻，讓學(xué)生跟讀詞匯。根據(jù)教學(xué)課件上的指示，讓學(xué)生通過聽力選擇正確的單詞。步驟4：閱讀練習(xí)學(xué)生閱讀課文，并回答問題。學(xué)生與同伴進(jìn)行小組討論，討論課文中的問題。步驟5：口語訓(xùn)練教師與學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，使用“Whatdoesitlooklike?”和“Itlooks…”進(jìn)行描述。學(xué)生之間進(jìn)行搭配對話練習(xí)。步驟6：練習(xí)冊完成學(xué)生獨立完成教學(xué)練習(xí)冊上與本課相關(guān)的練習(xí)題。五、課堂小結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型。總結(jié)學(xué)生在口語和閱讀方面的表現(xiàn)，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。六、作業(yè)布置讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的單詞和句型。布置教學(xué)練習(xí)冊上相關(guān)的練習(xí)題作為作業(yè)。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯描述教室內(nèi)的不同區(qū)域的能力，并能夠正確運用句型“Whatdoesitlooklike?”和“Itlooks…”進(jìn)行相關(guān)對話。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽力和口語訓(xùn)練方面有一定的困難。學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況較為良好，他們能夠準(zhǔn)確地讀出單詞，并完成相應(yīng)的操練活動。然而，在聽力訓(xùn)練的時候，學(xué)生們有一定的理解和聽取信息的困難，部分學(xué)生在聽到單詞和句子后無法準(zhǔn)確答題。對此，我意識到需要在后續(xù)的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力理解的能力。在口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠使用“Whatdoesitlooklike?”和“Itlooks…”進(jìn)行對話，但部分學(xué)生的語法和發(fā)音有一定的問題。下一節(jié)課中，我將加強對學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)，并提供更多的口語練習(xí)機會，以幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。綜上所述，針對學(xué)生在聽力和口語方面的困難，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強相應(yīng)的訓(xùn)練，并提供