2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)

2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)當(dāng)在某些事情上我們存很深的體會(huì)時(shí)，就很存必要寫(xiě)出一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)出心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們就是非常存幫助的，可是必須怎么寫(xiě)出心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何就可以寫(xiě)出不好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀一以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為指導(dǎo)，以為學(xué)生脫胎換骨負(fù)責(zé)管理、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效率全線貫通形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造人與自然、高效率、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、親密無(wú)間、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生身心健康人與自然發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升教師的師德學(xué)識(shí)，改進(jìn)工作，弘揚(yáng)較好的教育形象，形成我?？沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。以“增進(jìn)了解，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)；高度高度關(guān)注自學(xué)，高度高度關(guān)注脫胎換骨；家校一體，共育共贏”為主題通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生脫胎換骨環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外整體整體表現(xiàn)。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把我校各項(xiàng)工作推向代萊臺(tái)階。及時(shí)通報(bào)學(xué)生大二整體整體表現(xiàn)情況，宣傳恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃枷?，引?dǎo)家長(zhǎng)弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)娜松^、質(zhì)量觀，掌控教育子女的科學(xué)方法；征詢學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的令人滿意程度。1、了解學(xué)生家庭基本情況(比如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等)2、了解學(xué)生在家庭中整體整體表現(xiàn)狀況，比如生活習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、思想整體整體表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)嗜好等。3、向家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋學(xué)生自學(xué)情況和大二的整體整體表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平。4、征詢家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和定義工作。1、證實(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，每班至少10名。這些學(xué)生家長(zhǎng)必須存代表性，可以就是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以就是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力后生的家長(zhǎng)。2、依據(jù)了解到的學(xué)生情況，做好家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的、與家長(zhǎng)談話內(nèi)容的準(zhǔn)備工作工作工作。3、弘揚(yáng)較好的教師形象，對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度必須真摯，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的心智和大力支持。4、必須側(cè)重于方式方法，對(duì)相同情況的學(xué)生采用相同的形式，提高家訪的質(zhì)量。5、必須特別注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵(lì)、多贊賞、多傾聽(tīng)、多深入探討，創(chuàng)設(shè)人與自然氛圍。實(shí)事求是地充分反映學(xué)生在學(xué)校自學(xué)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，并使家長(zhǎng)真實(shí)、全面了解學(xué)生的整體整體表現(xiàn)。6、必須根據(jù)學(xué)生情況，積極主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子。7、必須虛心、深入細(xì)致匯報(bào)家長(zhǎng)的各種意見(jiàn)和建議，能當(dāng)時(shí)解惑的必須及時(shí)解惑，無(wú)法當(dāng)時(shí)解惑的必須在家訪結(jié)束后三日內(nèi)給家長(zhǎng)進(jìn)行答復(fù)，并做好記錄。1、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日的前期準(zhǔn)備工作工作會(huì)議。2、家長(zhǎng)學(xué)校、證實(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放日的學(xué)生家長(zhǎng)名單，上報(bào)名單及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)計(jì)劃。3、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)會(huì)議。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀二2022年4月21日，教育部頒布了2022版《義務(wù)階段教育嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)以秉承目標(biāo)導(dǎo)向、秉承問(wèn)題導(dǎo)向、秉承技術(shù)創(chuàng)新導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，在義務(wù)教育階段首加核心素養(yǎng)，緊緊圍繞核心素養(yǎng)證實(shí)了代萊課程目標(biāo)和內(nèi)容，對(duì)義務(wù)教育階段的課程教學(xué)明確提出了代萊建議。作為教材編寫(xiě)和考試改革的關(guān)鍵指導(dǎo)材料，新課標(biāo)的落地與社會(huì)各界師生息息相關(guān)。下面直觀地談一下英語(yǔ)新課標(biāo)自學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。新課改倡導(dǎo)全系列人教育，特別強(qiáng)調(diào)課程必須促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培育學(xué)生較好的品質(zhì)的終身自學(xué)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性自學(xué)，側(cè)重于科學(xué)探究的自學(xué)，高度高度關(guān)注體驗(yàn)性自學(xué)，提倡交流與合作、技術(shù)創(chuàng)新自學(xué)，課程改革的勝負(fù)關(guān)鍵在于教師，教師就是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充份的準(zhǔn)備工作工作，自學(xué)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。一、新舊課標(biāo)對(duì)照（一）新課標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有所出現(xiàn)發(fā)生改變?cè)?022版新課標(biāo)中，一、二年級(jí)為trained級(jí)，三至四年級(jí)為一級(jí)，五至六年級(jí)為二級(jí)?！凹?jí)別+”為習(xí)余力的學(xué)生提供更多更多挑選出。并對(duì)一、二年級(jí)存了具體內(nèi)容的建議。設(shè)置trained級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。（二）對(duì)學(xué)生詞匯量的建議存了較大幅度的增加針對(duì)小學(xué)階段，舊有課標(biāo)詞匯表列出423詞，各地可以~根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行挑選出其他200-300詞；新課標(biāo)詞匯表收錄505個(gè)單詞，各地可以根據(jù)實(shí)際情況在詞匯表的基礎(chǔ)上，挑選出增加100-300個(gè)單詞。（三）對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的建議也有所提高舊有課標(biāo)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作一共提了7點(diǎn)建議，而新課標(biāo)對(duì)文學(xué)創(chuàng)作提了16點(diǎn)建議。同時(shí)建議三至四年級(jí)課外閱讀量超過(guò)至1500-2000詞，五至六年級(jí)課外閱讀量超過(guò)至4000-5000詞。通過(guò)這些變化，我們不難推斷出，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我們不僅僅必須把基本的科學(xué)知識(shí)教會(huì)學(xué)生，還要對(duì)部分學(xué)生存提高和輔導(dǎo)班，重實(shí)效分層教學(xué)。另外，我們?nèi)皂殢?qiáng)化學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作量，并對(duì)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作做出指導(dǎo)。這些建議的明確提出，也仍須我們?cè)诮虒W(xué)思路上做出轉(zhuǎn)型，更加充份的同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)。建議學(xué)生對(duì)英文文章存更深的心智，心智語(yǔ)篇顯性和隱性的邏輯關(guān)系；根據(jù)話語(yǔ)中的重復(fù)、定義、停滯不前等現(xiàn)象，心智話語(yǔ)的意義。二、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍自學(xué)一種語(yǔ)言一定必須存語(yǔ)言環(huán)境就可以研習(xí)得不好。比如說(shuō)：it’stimetobeginourclassnow。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)，自學(xué)英語(yǔ)就是在漢語(yǔ)的氛圍下進(jìn)行的。根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的完善程度，我會(huì)分別用good/verygood/wonderful/excellent等等回去鞭策他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自學(xué)興趣。比如說(shuō)，我們南方人學(xué)普通話，若Farlay北方生活一段時(shí)間，受到地道的普通話的熏陶，比不上讀書(shū)、自學(xué)幾年。let’slistentothetapenow。比如我對(duì)六年級(jí)學(xué)生，課堂用語(yǔ)都就是用英語(yǔ)說(shuō)的。pleasereadafterme。當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：bequiet！沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境，教師就要故意創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。openyourbooksonpage2。三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景英語(yǔ)情景教育就是把“快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)”的理念帶進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)中，并使孩子們不知不覺(jué)地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺(jué)到自學(xué)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，喚醒學(xué)生的。自學(xué)熱情，而且更難于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)自學(xué)環(huán)境，并使英語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且恰當(dāng)?shù)姆较蛏鲜┬?。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景啟程，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，并使學(xué)生受到情景的病毒感染，喚醒自學(xué)興趣和求知欲。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)中，我主要從以下幾方面不懈努力謝澤生了嘗試，收到較好的教學(xué)效果。1、課前準(zhǔn)備工作工作時(shí)利用englishsongs，chants，guessinggames等活動(dòng)回去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，集中學(xué)生的注意力，并使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，從而喚醒學(xué)生對(duì)英語(yǔ)自學(xué)的熱情。2、利用卡片、實(shí)物、圖畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段教學(xué)詞、句，突顯教學(xué)的直觀性和趣味性，并使學(xué)生隨心所欲地掌控所學(xué)內(nèi)容。在英語(yǔ)課堂上，有時(shí)我還利用姚學(xué)甲的頭飾，非學(xué)生應(yīng)邀出席角色扮演活動(dòng)，教室中的學(xué)生可以觀看至臺(tái)上學(xué)生的表演，同時(shí)自己也想躍躍欲試，這樣一種十分親密無(wú)間而人與自然的課堂氛圍就形成了，學(xué)生中也形成了一種你追我趕的局面。四、培育較好的自學(xué)習(xí)慣。一節(jié)課的順利完成離不開(kāi)學(xué)生的協(xié)同，同時(shí)也就是他們較好自學(xué)習(xí)慣的突顯。必須培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣必須從頭開(kāi)始，從嚴(yán)訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化就可以形成，并非一朝一夕的功夫。1、培育學(xué)生看一看、聽(tīng)見(jiàn)的習(xí)慣，參與課堂教學(xué)。建議學(xué)生能夠時(shí)刻干預(yù)課堂的進(jìn)程，眼睛、耳朵遵守教師的指令，能夠高度高度關(guān)注教師的一言一行，同時(shí)高度高度關(guān)注同學(xué)的問(wèn)與答，隨時(shí)做好回答準(zhǔn)備工作工作。必須培育學(xué)生注意力集中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)必須特別注意訓(xùn)練學(xué)生急于特別注意和急于特別注意，可以應(yīng)用于開(kāi)火車的游戲，指責(zé)游戲，一次很慢，反反復(fù)復(fù)隨機(jī)抽查，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊繃且具有趣味性的游戲中，積極參與，培育看一看和聽(tīng)見(jiàn)的好習(xí)慣了。2、培育大膽說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，具備連貫抒寫(xiě)的能力。任何語(yǔ)言的自學(xué)都就是用來(lái)交際，都仍須說(shuō)出來(lái)的。現(xiàn)在英語(yǔ)課堂，教師很側(cè)重于英語(yǔ)口語(yǔ)是否地道，可以利用Newsmy筆、錄音機(jī)、多媒體等工具，并使學(xué)生一遍不出調(diào)侃，特別必須對(duì)口語(yǔ)抒寫(xiě)存障礙的學(xué)生必須淡定指導(dǎo)，這無(wú)疑就是培育訓(xùn)練他們讀和說(shuō)的能力。小學(xué)英語(yǔ)必須杜絕只可以寫(xiě)出的啞巴英語(yǔ)，必須并使學(xué)生培育歡樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。課堂上必須多給學(xué)生自我展現(xiàn)出的機(jī)會(huì)，哪怕就是一個(gè)單詞、一個(gè)直觀的句子。同時(shí)，還可以在班級(jí)內(nèi)非課文誦讀比賽、課本劇表演、英文歌曲等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)歡樂(lè)整體整體表現(xiàn)的性欲，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)其連貫抒寫(xiě)英語(yǔ)的能力。3、培育規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣基于小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)太太少，教師在精心安排指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上的時(shí)間就相對(duì)很少，也有些教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)高度高度關(guān)注比較，導(dǎo)致學(xué)生上至五六年級(jí)英語(yǔ)單詞寫(xiě)出得東歪西倒，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)就是可以寫(xiě)出不好的，但他們卻不著重書(shū)寫(xiě)，應(yīng)付公事。五、小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為本小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鞭策學(xué)生自學(xué)，培育自學(xué)自信心居多?，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧](méi)有自信心，畏懼失靈。我們必須給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中脫胎換骨的自學(xué)理念，幫助他們把懼怕失靈的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉。因此，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特別就是對(duì)學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤推行寬容的態(tài)度，并挑選出合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。通過(guò)讀教材我衷心感悟到，教師必須自學(xué)“英語(yǔ)新課標(biāo)”就可以適應(yīng)環(huán)境教材改革的仍須，就可以適應(yīng)環(huán)境新教材嶄新教法的仍須。一句話，取悅教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，達(dá)致教書(shū)育人的目的。能適應(yīng)環(huán)境當(dāng)今素質(zhì)的仍須，就可以把握住嶄新科學(xué)知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)致“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本建議。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀三2022年4月21日，國(guó)家教育部正式宣布正式宣布發(fā)布了義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），引起了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育界的專家學(xué)者和社會(huì)各界教師的密切高度高度關(guān)注和熱議。在自學(xué)的過(guò)程中，我問(wèn)鼎可觀，同時(shí)也意識(shí)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的嚴(yán)重不足，我必須以此次自學(xué)為契機(jī)，再進(jìn)行深入細(xì)致的自學(xué)與課堂教學(xué)，以便更順利地分?jǐn)偲鹬林列聲r(shí)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作。學(xué)校非老師們?cè)诰€自學(xué)教學(xué)專家的講座，并建議老師們線下獨(dú)立自主鉆研自學(xué)新課標(biāo)。新舊課標(biāo)對(duì)照存幾小變化：在課時(shí)預(yù)設(shè)上，英語(yǔ)課時(shí)的比重為6-8%，課時(shí)明顯減少；詞匯量增加，2011年版課標(biāo)規(guī)定，義務(wù)教育階段的詞匯量為1600個(gè)，而2022版新課標(biāo)規(guī)定的詞匯量就是2000個(gè)；閱讀寫(xiě)作建議劇增；從實(shí)地考察科學(xué)知識(shí)至實(shí)地考察能力?！芭d趣就是最差的老師”——只有當(dāng)孩子樂(lè)意自學(xué)的時(shí)候才存努力學(xué)習(xí)的可能將將。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)課時(shí)更太太少了，但自學(xué)難度更大了，如何在非常非常有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高孩子的學(xué)習(xí)效果呢？我表示最重要的一點(diǎn)就是老師們必須不懈努力引導(dǎo)孩子樂(lè)學(xué)仁義學(xué)。新課標(biāo)則表示，英語(yǔ)教學(xué)不僅必須著重“學(xué)什么”，更必須高度高度關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”。小學(xué)生具有濃郁的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。但他們由于年齡小，天性開(kāi)朗開(kāi)朗，自控力比較，導(dǎo)致他們的注意力集中時(shí)間無(wú)法太短?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”顯得十分關(guān)鍵。而自學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程就是漫長(zhǎng)的，甚至有時(shí)就是單調(diào)且無(wú)趣的。（一）清江一曲帶著村流，長(zhǎng)夏江村事事幽較好的英語(yǔ)自學(xué)環(huán)境比如江水帶著村，人與自然寧?kù)o的夏日村落。孩子感受到了非常小的自學(xué)壓力，都有點(diǎn)畏懼上英語(yǔ)課了。三分之二的孩子源于公辦學(xué)校，大部分孩子從三年級(jí)起始學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)星期可能將將只上兩至三節(jié)課，基礎(chǔ)薄弱。不同于從一年級(jí)至三年級(jí)都在本校自學(xué)的學(xué)生，這個(gè)新生班的構(gòu)成比較復(fù)雜。第一周，存好幾個(gè)孩子金狗金狗課就痛哭了。教師和學(xué)生必須營(yíng)造輕松自在、安全人與自然的自學(xué)環(huán)境。在這一背景下，我的教學(xué)工作剛開(kāi)始的時(shí)候積極開(kāi)展得十分困難。存?zhèn)€別特定的孩子在進(jìn)我校前從未研習(xí)過(guò)英語(yǔ)，零起點(diǎn)；有的孩子源于私立學(xué)校，但英語(yǔ)學(xué)得不好，想到我們這種英語(yǔ)氛圍較好的學(xué)校拒絕接受更好的教育；一部分孩子以前也在私立學(xué)校，英語(yǔ)水平同樣比較高。本學(xué)年，我執(zhí)掌了一個(gè)插班生共同共同組成的班級(jí)。他們說(shuō)聽(tīng)不懂老師全英聽(tīng)講，很多孩子作業(yè)幾乎無(wú)法搞出。為了降低孩子的心理經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我努力創(chuàng)造出隨心所欲人與自然的氛圍，比如說(shuō)利用課前的幾分種并使孩子們獻(xiàn)唱一獻(xiàn)唱英語(yǔ)歌曲，如seasonsinthesun，youraisemeup等。另外，每節(jié)課，我都建議自己帶著較好的情緒，并使學(xué)生感受到老師就是可以親近的，師生之間建立相互信任、尊重、和睦和共同進(jìn)步的較好關(guān)系。最重要的就是進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂的趣味性，喚醒了孩子的自學(xué)熱情。積極開(kāi)展比如guessinggame，angrybird等小游戲，既活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了舊知。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候他們是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師才喜歡這門學(xué)科的，所以親密無(wú)間的師生關(guān)系有助于孩子自學(xué)興趣的提高。（二）紅雨隨心翻作浪，青山上國(guó)化為橋教育家第斯多惠說(shuō)：”教育的藝術(shù)不是傳授本領(lǐng)，而是鞭策，喚醒和鼓舞。”教師必須擅長(zhǎng)推斷出孩子的自學(xué)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)的確孩子贏得的進(jìn)步，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)自信心。我們老師必須用全面的發(fā)展的眼光看待孩子，不要只盯著分?jǐn)?shù)。只要老師愿意注意安全觀測(cè)，就一定能找到孩子身上的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。在充滿著寬容和鼓勵(lì)的氛圍中，我們的孩子可以太太少一點(diǎn)自卑，多一些自信心。當(dāng)孩子從中獲得了成就感之后可以更加資金投入至自學(xué)中，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)良性的循環(huán)。必須側(cè)重于孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如課前預(yù)習(xí)順利完成情況、課堂聽(tīng)講狀態(tài)、作業(yè)順利完成情況、課外閱讀推行，書(shū)寫(xiě)是否工整，卷面是否整潔，稀奇古怪的地方可以無(wú)法主動(dòng)回來(lái)尋求解決辦法等。每節(jié)課已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始時(shí)，我都會(huì)花1分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，比如標(biāo)音進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)工整、早操深入細(xì)致、聽(tīng)講著眼、從與家長(zhǎng)溝通交流中推斷出作業(yè)進(jìn)步等。那么孩子贏得進(jìn)步就是遲早的事。（三）咬定青山不放松，立根原在破巖中教師時(shí)刻必須存留一顆教書(shū)育人的恒心，弘揚(yáng)竹子咬定山石的精神，用誨人不倦的淡定悉心指導(dǎo)孩子克服困難、解決問(wèn)題。存一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度較好，但是由于其基礎(chǔ)薄弱，自學(xué)上存困難，有時(shí)候在課堂上較量盡全力也很慢其他孩子的步伐。這些孩子只有消解了心理障礙，重實(shí)效一心向?qū)W時(shí)就可以真正解決問(wèn)題。針對(duì)部分消化不了課堂科學(xué)知識(shí)的孩子，我成立了專門的輔導(dǎo)小組，套管時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，每次的輔導(dǎo)都很存針對(duì)性，比如有時(shí)候我教導(dǎo)他們背誦單詞的方法和技巧；有時(shí)候教導(dǎo)他們解決某個(gè)單元的語(yǔ)法點(diǎn)，重實(shí)效講練融合；有時(shí)候傳授他們寫(xiě)作技巧等。除了科學(xué)知識(shí)上的強(qiáng)化，在輔導(dǎo)時(shí)間我搞得更多的就是鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)他們鳳凰于飛英語(yǔ)自學(xué)，幫助他們預(yù)設(shè)自學(xué)目標(biāo)，并使他們存克服困難的勇氣和下定決心。（四）讀書(shū)切戒在急忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)教師必須搞出“經(jīng)師”，更要搞出“人師”，引導(dǎo)孩子們沉醉在在文學(xué)創(chuàng)作的海洋里，由課內(nèi)至課外，側(cè)重于課內(nèi)外有效率全線貫通。我們必須幫助孩子挑選出適合自己的自學(xué)方式和方法，利用各種資源和工具書(shū)等進(jìn)行獨(dú)立自主文學(xué)創(chuàng)作。我校一直都很側(cè)重于引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，本學(xué)年進(jìn)一步完善了勛章的評(píng)選活動(dòng)制度，其中存一項(xiàng)就是一月一次的文學(xué)創(chuàng)作之星的評(píng)價(jià)，利用文學(xué)創(chuàng)作單來(lái)記錄孩子一個(gè)月的文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量和書(shū)目，并利用班級(jí)文學(xué)創(chuàng)作墻回去記錄孩子一個(gè)學(xué)年的文學(xué)創(chuàng)作數(shù)量，對(duì)課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行可視化的形成性評(píng)價(jià)，以幫助孩子培育較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣。文學(xué)創(chuàng)作就是孩子進(jìn)行語(yǔ)言自學(xué)的途徑，也就是最差的辦法。我就是這樣推動(dòng)文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)積極開(kāi)展的：首先，我通過(guò)互動(dòng)以前的學(xué)生秉承課外閱讀贏得的優(yōu)秀自學(xué)成果的例子，提升孩子和家長(zhǎng)的文學(xué)創(chuàng)作意識(shí)；其次，在班級(jí)創(chuàng)造較好的文學(xué)創(chuàng)作氛圍，如放一些經(jīng)典的故事書(shū)在教室的書(shū)架上；接下來(lái)，我?guī)椭⒆觽冋鬟x適合他們科學(xué)知識(shí)水平和心理特點(diǎn)的讀物。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的追蹤與親身課堂教學(xué)，我推斷出《黑火箭系列分級(jí)繪本》較好，內(nèi)容廣為，牽涉到天文、地理、科學(xué)、自然、社會(huì)、家庭等科學(xué)知識(shí)，于是所所推薦給了孩子們，但不強(qiáng)求他們一定愛(ài)讀這些，只要他們能夠廣為地文學(xué)創(chuàng)作就不好了；最后，我引導(dǎo)孩子力求重實(shí)效定時(shí)、定量文學(xué)創(chuàng)作，重實(shí)效持之以恒?！皶?shū)籍就是人類進(jìn)步的階梯”，我深信，孩子們可以贏得榮登英語(yǔ)自學(xué)高峰的階梯。通過(guò)這次新課標(biāo)的自學(xué)，我自學(xué)了代萊理念，也迎接了代萊考驗(yàn)。比如說(shuō)，熟悉每個(gè)學(xué)段的能力目標(biāo)、了解每個(gè)學(xué)段孩子的教材內(nèi)容，掌控思維培育模式。在今后的教學(xué)工作中，我將大膽運(yùn)用新理念、新方法，不懈努力全面落實(shí)新課標(biāo)的建議，像春風(fēng)化雨通常，潛移默化搞出教育，重實(shí)效與學(xué)生共脫胎換骨，不斷思索和總結(jié)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)他人的經(jīng)驗(yàn)，力求教學(xué)工作更上一層樓。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀四2022年4月21日，《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》正式宣布正式宣布發(fā)布，取悅了不少專家小咖的深度闡述和社會(huì)各界教師的密切高度高度關(guān)注。作為一名英語(yǔ)教師，更是必須積極主動(dòng)自學(xué)“新課標(biāo)”，并使云端高屋建瓴的理念助推我們明確教學(xué)教研方向，從而更好地積極開(kāi)展教學(xué)和育人的工作。一、對(duì)照目錄，清方向和2011版《義務(wù)教育英語(yǔ)課標(biāo)》比較，新版義教課標(biāo)充分發(fā)揮了核心素養(yǎng)統(tǒng)率的促進(jìn)作用。語(yǔ)言能力、文化品質(zhì)、思維品質(zhì)和自學(xué)能力，突顯了英語(yǔ)這門學(xué)科的工具性、人文特點(diǎn)和育人方向。核心素養(yǎng)無(wú)疑就是外語(yǔ)教育領(lǐng)域長(zhǎng)期深入探討并且越發(fā)明晰的大觀念。我從以下幾方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)和體會(huì)。二、怎么做核心素養(yǎng)就是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，就是學(xué)生通過(guò)課程自學(xué)逐步形成的適應(yīng)環(huán)境個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展仍須的恰當(dāng)價(jià)值觀、必不可少品格和關(guān)鍵能力。（一）育人為本我們必須把“立德樹(shù)人”作為教學(xué)的根本任務(wù)，全面把握住英語(yǔ)課程育人價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中，了解相同國(guó)家的風(fēng)土人情、文化歷史以及科技、藝術(shù)等拓寬國(guó)際視野，通過(guò)中外文化對(duì)照，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)的情懷，逐步弘揚(yáng)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在教育過(guò)程，我們必須秉承面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)并尊重每一位學(xué)生，并使他們?cè)谧詫W(xué)和活動(dòng)中的體驗(yàn)中感受到樂(lè)趣和老師的信任，身心健康、自信心、陽(yáng)光地脫胎換骨。（二）學(xué)生為主體學(xué)生就是語(yǔ)言自學(xué)活動(dòng)的主體。英語(yǔ)教學(xué)不僅必須著重“學(xué)什么”，更必須高度高度關(guān)注學(xué)生是否“喜歡學(xué)”，以及是否知道“如何學(xué)”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，必須有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與和探究主體意義的情境和空間，并使學(xué)生獲得積極主動(dòng)的自學(xué)體驗(yàn)，變成意義探究的主體和積極主動(dòng)的科學(xué)知識(shí)建構(gòu)者。1、活動(dòng)多樣化教師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡、心智和語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)由淺入深、形式多樣的自學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)、技能和策略，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言能力、提升思維品質(zhì)、構(gòu)筑文化意識(shí)等，達(dá)致在教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。2、活動(dòng)主題化教師根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)。教師必須把學(xué)生的不懈努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)整體整體表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用多種自學(xué)方式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，克服困難和解決問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)自信心。并使學(xué)生在多樣有意思的情境中，通過(guò)心智、調(diào)侃、觀測(cè)、思索、交流和展現(xiàn)出，體驗(yàn)和體會(huì)自學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。3、活動(dòng)生活化所有活動(dòng)的積極開(kāi)展，都就是為了并使學(xué)生至最后能用做生活，變成生活的小主人。在自學(xué)的過(guò)程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生搞出自學(xué)管理人和時(shí)間管理者。因此，教師通過(guò)積極開(kāi)展各種課堂教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生明確自學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生挑選出適合自己的自學(xué)方式和方法，利用各種資源和工具書(shū)等進(jìn)行獨(dú)立自主自學(xué)和文學(xué)創(chuàng)作，存計(jì)劃地收聽(tīng)、收看新聞或優(yōu)秀影視作品等。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自學(xué)目標(biāo)，評(píng)價(jià)和思索自己的自學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，再根據(jù)自學(xué)仍須調(diào)整自學(xué)方法和策略，二要提高自學(xué)效率。（三）融合“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域充分發(fā)揮了關(guān)鍵的最用，教師必須擅長(zhǎng)利用多模態(tài)手段、平臺(tái)和空間，研發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)的課程資源，為學(xué)生構(gòu)筑獨(dú)立自主自學(xué)平臺(tái)，深化信息技術(shù)和英語(yǔ)課程的融和，線上線下融合，提高英語(yǔ)自學(xué)效率。三、教導(dǎo)什么？2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引導(dǎo)下，目標(biāo)更加明確，秉承技術(shù)創(chuàng)新，解決問(wèn)題，以育人為導(dǎo)向，優(yōu)化了課程內(nèi)容和分級(jí)體系，不但在專業(yè)教學(xué)過(guò)程上有了更加明確的指導(dǎo)，而且，對(duì)目標(biāo)導(dǎo)向、技術(shù)創(chuàng)新和解決問(wèn)題之道等也存了更具體內(nèi)容的指導(dǎo)。（一）緊緊圍繞主題，單元整體教學(xué)教師必須強(qiáng)化素養(yǎng)立意，以三大主題“人與自我”、“人與社會(huì)”、“人與自然”為助推，以“單元整體”為大觀念，推動(dòng)和推行單元整體教學(xué)。也就是說(shuō)，必須以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)率，非各語(yǔ)篇教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃系列教學(xué)活動(dòng)，把單元的教學(xué)活動(dòng)串成一條主線，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中循序漸進(jìn)、學(xué)思融合，提升思維品質(zhì)和提高自學(xué)能力。緊緊圍繞單元主題，充份挖掘育人價(jià)值，打下單元育人目標(biāo)和教學(xué)主線，融合學(xué)生的心智邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行資源整合或重組，建立單元內(nèi)各語(yǔ)篇內(nèi)容之間及語(yǔ)篇育人功能之間的聯(lián)系，形成具有整合性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的單元育人藍(lán)圖。教師再依據(jù)單元育人藍(lán)圖，構(gòu)筑單元教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)篇教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)共同共同組成的目標(biāo)體系。（二）有效率設(shè)計(jì)，積極開(kāi)展語(yǔ)篇教學(xué)積極開(kāi)展語(yǔ)篇教學(xué)，教師首先必須對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化科學(xué)知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇表達(dá)的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握住教學(xué)主線。根據(jù)學(xué)生基于主題的未明和未明，證實(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，為設(shè)計(jì)教與學(xué)的活動(dòng)提供更多更多依據(jù)。1、what？2、why？3、how？——挖掘和提煉語(yǔ)篇文體的特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中，學(xué)用融合、學(xué)創(chuàng)融合，運(yùn)用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，形成恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度和價(jià)值推斷。四、如何評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的法杖具有關(guān)鍵的促進(jìn)作用。教學(xué)評(píng)價(jià)存一方面索萊米學(xué)生不斷體驗(yàn)英語(yǔ)自學(xué)的進(jìn)步和成功，保持和提高學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣和自信心；另一方面還能有效地意見(jiàn)反饋教師的教和學(xué)生的學(xué)，從而有助于教師教學(xué)思索和不斷提升水平。（一）弘揚(yáng)“教導(dǎo)—學(xué)—評(píng)者”的整體育人觀念教師在育人的過(guò)程中，必須準(zhǔn)確把握住教導(dǎo)、學(xué)、評(píng)者的相同功能，充分發(fā)揮其促進(jìn)作用。首先，教師必須明確教導(dǎo)什么、為什么教導(dǎo)、怎么教導(dǎo)、怎么評(píng)者，設(shè)計(jì)并推行目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)二者統(tǒng)一的教學(xué)，突顯以學(xué)定教、以教定評(píng)，并使評(píng)價(jià)在教學(xué)中充分發(fā)揮最有效率的最用。在推行教學(xué)和評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師通過(guò)觀察、提問(wèn)、質(zhì)問(wèn)等測(cè)評(píng)方式，推斷學(xué)生是否心智、抒寫(xiě)、可以搞出，并形成恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀等，及時(shí)意見(jiàn)反饋和診斷學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，幫助學(xué)生達(dá)成一致一致預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)致以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教的目的。（二）并使評(píng)價(jià)充分發(fā)揮其最輕的促進(jìn)作用教學(xué)評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)存多種，比如：課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及期末評(píng)價(jià)?？梢缘脑?，引導(dǎo)學(xué)生變成各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、參與者和合作者，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積極開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我監(jiān)督性自學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師在推行評(píng)價(jià)時(shí)必須并使評(píng)價(jià)充分發(fā)揮其最輕的意義，必須高度高度關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、個(gè)體差異，幫助學(xué)生在舊有基礎(chǔ)上同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。新課標(biāo)的發(fā)布對(duì)于未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)就是一個(gè)明確的指導(dǎo)，整個(gè)課標(biāo)突顯了英語(yǔ)教學(xué)最前沿的學(xué)術(shù)水平，匯總了領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新課堂教學(xué)的核心思想和未來(lái)的方向。未來(lái)路上，并使英語(yǔ)教學(xué)更加高效率，最終造就學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。作為老師，我們更必須深入細(xì)致鉆研新課標(biāo)，更新理念，秉承思索和扎根課堂教學(xué)，在搞出中學(xué)、研中思。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀五家務(wù)，兩個(gè)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生的字眼，再理想不過(guò)了?？墒?，理想又理想的家務(wù)，卻在我的腦海中，變成一滴永遠(yuǎn)無(wú)法被加熱的海水，永遠(yuǎn)在我的記憶海洋中畫(huà)橋。擦鍋，直觀吧?可以如此直觀的一件事，卻并使我無(wú)可奈何。帶著大汗淋漓的身軀，回到家里。已經(jīng)忙碌了一上午的母親，心疼的對(duì)我說(shuō)：“看一看你，滿頭大汗的，回去，先洗把臉吧?！苯又?，笑著對(duì)我說(shuō)：“王子，你不是囔著必須幫著搞出點(diǎn)家務(wù)活嗎?起身幫媽媽滴鍋。我一聽(tīng)見(jiàn)，心中卻存一種輕視的感覺(jué)：“烏，不就是擦鍋嘛，太直觀了。飛也似的洗頭了臉，我沖進(jìn)廚房，一切準(zhǔn)備就緒。先打了一些水，放進(jìn)鍋中，接著，我提著至提著柄的鋼絲刷，沖刷鍋里討厭的油膩。第三遍……第四遍……第五遍……第六不出……我刷呀刷，怎么就是刷不掉?而且，全身紅腫，手上布滿了油膩。我心急了，心中直質(zhì)問(wèn)自己：“詭異了，平時(shí)真的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，至我手上怎么就變得如此之難?”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長(zhǎng)江”也已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始奔流直下。我就是個(gè)急性子，搞出什么事總想一帆風(fēng)順。如今，又被這點(diǎn)困難所阻擋，但我總無(wú)法傻東站著在這里干著急吧。在我面前，這種困難，似乎從一個(gè)小小的大水溝，霎時(shí)變成了高不容及的珠穆朗瑪峰，出現(xiàn)在我面前，擋住了我前進(jìn)的步伐，攔住了我通往成功的道路，并使我變得手足無(wú)措。畏懼我一籌莫展時(shí)，我的腦海里回憶起著媽媽擦鍋時(shí)的景象：似的上水……然后……哦，對(duì)了，媽媽總是先把水煮開(kāi)，再來(lái)擦鍋。看一看，我用這種方法所吹起鍋，干干凈凈，一點(diǎn)油膩都沒(méi)有。我踢聲這樣搞出，啊，這方法就是再靈驗(yàn)不過(guò)了，滾燙的熱水，將粘到鍋里的油膩?zhàn)兗?xì)，這樣，鍋刷起來(lái)即快又干凈。啊，如此一件小小的事情，也得花費(fèi)上自己的精力，也試圖用自己的智慧，把事情搞得又快又好。就是呀，我們都必須多多虧父母搞出些力所能及的家務(wù)，降低降低他們身上的擔(dān)子。而且，媽媽成天必須洗衣服、拖地板、洗衣服、做飯……較之我擦這么一個(gè)鍋，簡(jiǎn)直就是天差地別。人們常說(shuō)，一屋不洗臉何以洗臉天下，就是的，必須想搞出大事，必須先做好各種小事。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀六星期六，我早早的睡著了?！蔽曳€(wěn)步回憶起母親為我搞出的每一件事。躺在床上，回憶起著老師說(shuō)的話“回家以后，一定必須幫父母搞出家務(wù)事，報(bào)答父母平時(shí)為我們搞出的事。都就是那么艱苦。我想了想，媽媽平時(shí)又必須上班，下午回來(lái)搞出家務(wù)，還要為我輔導(dǎo)，多么艱苦啊。我一定必須幫她搞出一件事，并使媽媽周末好好扎營(yíng)一下。我想，我還是先把衛(wèi)生打掃干凈吧。便高高興興來(lái)到洗手間，提著拖把在水里淋濕，等水太太少點(diǎn)兒了，我拿著拖把來(lái)到書(shū)房，看見(jiàn)爸爸在玩兒電腦，心里十分想玩玩，可以又一想，一定必須并使媽媽周末扎營(yíng)一下，就不懈努力不敢自己看一看電腦，只在一旁拖地，可以存不禁回來(lái)看一看，我急急忙忙打翻不好書(shū)房，逃跑通常的出來(lái)了。接下來(lái)我來(lái)到媽媽的房間，為了并使媽媽的房間非常干凈，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間里瘋狂地拖來(lái)拖去。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我想了許久又已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始打翻了，這次我聰明點(diǎn)兒了，順著地板的紋路細(xì)細(xì)的慢慢打翻，打翻了沒(méi)多久，豆小的汗珠從腦門上泣不成聲，可以我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)的艱辛，反而真的高興，我稍加扎營(yíng)又已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始打翻了，過(guò)了沒(méi)多久我把媽媽的房間打翻完了。我一看地板就是花費(fèi)的，高興勁一下就消失得無(wú)影無(wú)蹤，十分灰心。出了一身小汗，終于打翻完了。我看著閃閃發(fā)光，一塵不染的地板，十分高興，我忽然看見(jiàn)存香水的瓶子，于是我提著起至至香水在媽媽的房間里擦拭了幾下，房間里頓時(shí)香氣飄蕩。我心想，媽媽看見(jiàn)自己的房間就是那么干凈，那樣清香，心情也可以十分不好吧。媽媽下班回來(lái)，進(jìn)屋一看一看，本來(lái)一臉的疲憊，現(xiàn)在全系列沒(méi)有了，變得就像天使一樣春風(fēng)滿面。原來(lái)媽媽的心也容易被兒子的一小點(diǎn)兒的“成就”滿足用戶的?！蔽疫@謝澤生兒子的心里趣開(kāi)了花?！翱蓱z天下父母心啊。父母的歡樂(lè)就是有意思的，他們一直在為了我們勞累。哎。以前就是我們小，還稀奇古怪的孝敬父母，可以現(xiàn)在。我們必須回來(lái)孝敬父母，報(bào)答為我們所搞出的一切。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀七為深入細(xì)致貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青少年“按著人生第一?？圩印钡年P(guān)鍵指示精神，進(jìn)一步培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“勞動(dòng)光榮”的觀念帶進(jìn)教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)社會(huì)各界青少年培育熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，弘揚(yáng)“幸福都就是努力奮斗出來(lái)的”的思想，立志變成勤奮好學(xué)勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。我校積極開(kāi)展“勞動(dòng)美”主題課堂教學(xué)活動(dòng)。一、積極開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能課堂教學(xué)活動(dòng)。我校從培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和較好的勞動(dòng)習(xí)慣為核心，布置適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)作業(yè)，廣泛開(kāi)展“搞出一次飯，刷一次碗，洗頭一次衣服，砌一次被子，搞出一次公益勞動(dòng)”的“勞動(dòng)最光榮”五個(gè)一勞動(dòng)技能課堂教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己搞出，并幫助家庭搞出力所能及的家務(wù)事。培育學(xué)生的自理能力和較好的勞動(dòng)意識(shí)，培育日常勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、積極開(kāi)展“我就是光榮的勞動(dòng)者”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。我校鼓勵(lì)學(xué)生積極參與凈化和美化家園、校園、家鄉(xiāng)的活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，在勞動(dòng)中展示出美麗，在問(wèn)鼎中體驗(yàn)幸福。鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用節(jié)假日、寒暑假期及課余時(shí)間帶領(lǐng)孩子尋找合適的崗位進(jìn)行親子職業(yè)體驗(yàn)，并使學(xué)生充份體驗(yàn)家長(zhǎng)勞動(dòng)的艱辛，弘揚(yáng)“幸福都就是努力奮斗出來(lái)的”的思想，立志變成勤奮好學(xué)勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。三、積極開(kāi)展“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)技能大賽及評(píng)選活動(dòng)表彰活動(dòng)。我校將“愛(ài)勞動(dòng)”列為至各類文明戶評(píng)先的基礎(chǔ)條件中，通過(guò)評(píng)選活動(dòng)“新時(shí)代勞動(dòng)小能手”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等表彰活動(dòng)弘揚(yáng)榜樣，從而助推全體學(xué)生培育“愛(ài)勞動(dòng)”的良好習(xí)慣。通過(guò)積極開(kāi)展“勞動(dòng)技能大賽”等評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生著重勞動(dòng)技能的自學(xué)和培育。四、積極開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”教育宣傳工作，充分發(fā)揮文化育人功能。我校通過(guò)宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、文化走廊等形式，宣傳“愛(ài)勞動(dòng)”教育;通過(guò)積極開(kāi)展主題班會(huì)、演講賽、手抄報(bào)等活動(dòng)向社會(huì)各界學(xué)生闡述“愛(ài)勞動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，營(yíng)造良好環(huán)境。積極主動(dòng)通過(guò)主流媒體將積極開(kāi)展“愛(ài)勞動(dòng)”主題教育課堂教學(xué)活動(dòng)的情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀八2020年十二月五日下午，西溝小學(xué)非全校師生積極開(kāi)展了一次“清掃馬路、潔凈衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育課堂教學(xué)融合，精心組織，親自體驗(yàn)，提高勞動(dòng)技能，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的，此次活動(dòng)收到較好的效果，達(dá)致了預(yù)期目的。一、加強(qiáng)了非領(lǐng)導(dǎo)，保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，學(xué)校十分重視，舉辦專題會(huì)議，精心安排有關(guān)老師、班級(jí)具體內(nèi)容非推行。針對(duì)相同年級(jí)、勞動(dòng)區(qū)間相同，進(jìn)行合理分工，按統(tǒng)一建議，統(tǒng)一與分散相融合，把活動(dòng)落到實(shí)處。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。精心安排至每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé)。制定了活動(dòng)計(jì)劃、方案。二、加強(qiáng)了安全教育，保證了活動(dòng)正常進(jìn)行為保證學(xué)生踏入校園的安全，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先并使學(xué)生了解一些直觀工具使用方法技巧。初步掌控勞動(dòng)技能。第三，特別注意過(guò)往車輛及交通安全。第二特別強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng)。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。建議學(xué)生遵守領(lǐng)隊(duì)教師統(tǒng)一指揮，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)特雷隆班組學(xué)生，防止出現(xiàn)意外。主要路口、站臺(tái)存專人把守、警戒。勞動(dòng)期間，嚴(yán)禁學(xué)生嬉戲、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生。三、活動(dòng)積極開(kāi)展過(guò)程學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，仍須愛(ài)護(hù)我們的家園。必須存強(qiáng)烈的責(zé)任感、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起。一、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手拿起操場(chǎng)一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。三年級(jí)同學(xué)深入細(xì)致清掃公路垃圾，打掃公路排水溝雜物等。四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“整潔、亂、低”。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路，除去水溝雜污等。個(gè)人滿頭大汗，汗流浹背。除去村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。五、六年級(jí)同學(xué)，勞動(dòng)路線長(zhǎng)，他們不僅順利完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過(guò)團(tuán)圓，掉的煙藥、炮竹雜亂，堆放滿地，同學(xué)們?nèi)詽崈魯[滿不好這些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的贊譽(yù)。四、主要問(wèn)題我校綜合社會(huì)課堂教學(xué)勞動(dòng)課程積極開(kāi)展。首先就是安全問(wèn)題，活動(dòng)的安全性始終就是社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)存的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它大二活動(dòng)大得多。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛普遍認(rèn)可，但在課程推行過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌控。所以，仍須全面非領(lǐng)導(dǎo)不好課堂教學(xué)活動(dòng)。此外，學(xué)校家長(zhǎng)必須充份認(rèn)識(shí)到綜合課堂教學(xué)活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生脫胎換骨、發(fā)展的重要性，全面心智和大力支持學(xué)生的社會(huì)課堂教學(xué)活動(dòng)。這樣就可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中，整體整體表現(xiàn)較好、勞動(dòng)積極主動(dòng)、著重的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，從中體會(huì)勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀九活動(dòng)目標(biāo)1、觀測(cè)心智相同吹起腹?jié)M器燃燒的泡泡形狀。2、可以用記錄的方式記錄悖論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、樂(lè)意與大家交流互動(dòng)。4、在活動(dòng)中，并使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、能大膽進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，用完善的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀測(cè)心智相同吹起腹?jié)M器燃燒的泡泡形狀。難點(diǎn)：通過(guò)積極探索心智悖論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。活動(dòng)準(zhǔn)備工作工作三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已裝袋的溶液。活動(dòng)過(guò)程一、已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始部分幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊步入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：熱烈歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它就是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不敢和老師一起吹泡泡?二、基本部分1、出示圓形吹起腹?jié)M器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們平添了代萊吹泡泡玩具，你們看看它們都就是什么形狀的?幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹起腹?jié)M器燃燒的泡泡可能將將就是什么樣的?幼兒：圓形的泡泡。老師：我們回來(lái)吹泡泡，用它燃燒的泡泡跟你們說(shuō)的到底就是一模一樣的嗎?2、懇求個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你燃燒的泡泡就是什么形狀的?(就是圓形的泡泡)3、分別出示三角形、正方形吹起腹?jié)M器。4、集體搞出悖論記錄。5、并使幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹起腹?jié)M器，能燃燒什么形狀的泡泡。6、集體搞出實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。7、小結(jié)：不刮起不知道，一吹嚇到，原來(lái)啊相同形狀的吹起腹?jié)M器噴出的泡泡都就是圓圓的。三、結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：你們還想不敢玩玩啊?我們至外面回來(lái)玩玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面就是怎樣的?教學(xué)思索1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。玩玩泡泡就是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常刮起，喜歡刮起。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。2、成立下疑點(diǎn)，促進(jìn)幼兒思索?；顒?dòng)已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始，老師便丟出了問(wèn)題，用相同形狀的工具燃燒的泡泡就是什么形狀?老師沒(méi)有輕而易舉說(shuō)道幼兒答案，重在喚醒其探究欲盼望，并使幼兒變大以往的被動(dòng)拒絕接受變成現(xiàn)在的主動(dòng)思索。3、提供更多更多了多樣的可以操作方式方式材料。這次科學(xué)積極探索活動(dòng)，我們就是分組進(jìn)行的，每一組都存足夠多多可以操作方式方式材料，比如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式回來(lái)進(jìn)行積極探索。4、教師謝澤生支持者、引導(dǎo)者、引導(dǎo)者。在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽認(rèn)輸，沒(méi)有親自搞出示范點(diǎn)，也沒(méi)舊有就是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想輕而易舉從老師這里贏得答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反反復(fù)復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也刮起不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具煎溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也烏著他的手一起笑……教師在這里就是一個(gè)“熱情而積極主動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者，也就是一位有效率而慎重的引導(dǎo)者”。5、不足之處老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性促進(jìn)作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以并使孩子觀測(cè)躺在地上的泡泡都就是怎樣的，孩子們就能把相同形狀的玩具燃燒的泡泡都就是圓圓的。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十活動(dòng)目標(biāo)：1、心智小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、并使幼兒大膽抒寫(xiě)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。2、年歷一本。活動(dòng)過(guò)程：1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。提問(wèn)：重新認(rèn)識(shí)他們嗎?這就是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你就是怎么知道的?2、出示年歷并使幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。深入探討：(1)我們除了幾天就要回到幼兒園了?心里存什么感覺(jué)?(2)你對(duì)幼兒園最難以忘懷的事就是什么?(3)剩下幾天，我們可以搞出哪些事給幼兒園遺留下美好的紀(jì)念?3、喚醒體會(huì)搞出小學(xué)生的心愿。(1)年歷上用紅筆紙殼的日子代表什么意思?(9月1日)(2)穩(wěn)步觀測(cè)哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。4、非深入探討，體會(huì)搞出一名小學(xué)生的心情。提供更多更多深入探討的內(nèi)容，然后懇求幼兒進(jìn)行挑選出回答。(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。(2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備工作工作上哪一個(gè)小學(xué)?(3)你準(zhǔn)備工作工作怎樣搞出一名小學(xué)生?思索：通過(guò)本次活動(dòng)，并使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活存了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還可以存心理上的高差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地并使幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)環(huán)境小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備工作工作。在孩子的心中，小學(xué)生活就是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和推斷出，他們的確推斷出了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也就是對(duì)他們觸動(dòng)的就是小學(xué)生聽(tīng)講的內(nèi)容、坐姿、自學(xué)習(xí)慣，不過(guò)，指出參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充份的了解小學(xué)的生活非常有利。此時(shí)孩子們才推斷出：原來(lái)必須想變成一名小學(xué)生的確存很多仍須自己不懈努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種脫胎換骨的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園期待的情感，同時(shí)也可以幫助孩子弘揚(yáng)在生活中的脫胎換骨意識(shí)。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十一【活動(dòng)目標(biāo)】1、自學(xué)用八折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙一棵，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地整體整體表現(xiàn)相同的樹(shù)。2、自學(xué)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排序、重合、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。3、通過(guò)觀看、操作方式方式整體整體表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，體會(huì)一棵的多樣性，積極探索與同伴合作的方法。4、體會(huì)繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?！净顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作】1、課件：一棵和樹(shù)林的圖片。2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀測(cè)圖片，觀測(cè)一棵的造型以及樹(shù)林的布局方式。導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師提著你們回來(lái)一個(gè)美麗的地方看一看。播映ppt(邊掛音樂(lè)邊掛ppt)(一個(gè)一個(gè)的掛，最后定格在總圖)師：你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些一棵就是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀測(cè)，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形)師：這幾幅圖的樹(shù)林存什么相同?(一棵的品種不一樣，一棵的排序方式不一樣)(幼兒回答)總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高，有的狼，有的粗，有的細(xì)，有的是直直的，有的是小姑娘黑唇的，有的樹(shù)冠圓圓的，有的尖尖的，樹(shù)葉一片黑、一片藍(lán)，密密麻麻，茂盛極了。二、嘗試用身體動(dòng)作整體整體表現(xiàn)一棵和樹(shù)林。1、嘗試用身體的動(dòng)作整體整體表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀測(cè)整體整體表現(xiàn)的一棵的特征。師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果并使你用身體的動(dòng)作回去整體整體表現(xiàn)一棵樹(shù)，你可以整體整體表現(xiàn)什么樣的一棵呢，誰(shuí)回去試試看?師：你回去。誰(shuí)也回去整體整體表現(xiàn)一顆相同樣子的樹(shù)，懇求一幼兒回去整體整體表現(xiàn)。(懇求一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。2、小朋友一起整體整體表現(xiàn)樹(shù)林。師：大家都說(shuō)實(shí)話學(xué)一學(xué)，那么大家都回去試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的，這棵樹(shù)有點(diǎn)彎角，這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的，這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的，這棵樹(shù)的樹(shù)枝真可愛(ài)，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這么多棵美麗的一棵在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。這兒就是一棵小樹(shù)苗呢。(如果孩子?xùn)|站的邊線比較工整，可以再回去一次。師：這片樹(shù)林類似這篇樹(shù)林，小樹(shù)東站在一起比較整齊，我們這次必須整體整體表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想一想可以怎么東站?(幼兒深入探討)師：必須變成密密的樹(shù)林，有的一棵在前面，有的一棵在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可以必須東站好喲!(幼兒隨口而令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，一棵都靠在一起了，有的一棵在前，有的一棵在后，姿勢(shì)也不一樣呢。三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。1、剛才大家用身體整體整體表現(xiàn)了一棵和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變大出一片樹(shù)林回去。師：怎么變大呢?(懇求小朋友說(shuō)說(shuō)看。教師操作方式方式(變大出樹(shù)干——樹(shù)枝)并使幼兒高度高度關(guān)注報(bào)紙揉的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的整體整體表現(xiàn)方法。并使幼兒說(shuō)說(shuō)。(演示一棵的造型及粘貼過(guò)程)2、交代操作方式方式建議。師：我知道小朋友們也幫你忙一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作順利完成一片小樹(shù)林，特別注意必須一起商量，想一想怎么樣回來(lái)設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。師：不好現(xiàn)在打探一個(gè)好朋友已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始吧。(幼兒操作方式方式，教師觀測(cè)，提供更多更多幫助)四、展現(xiàn)出并觀看作品。師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)必須緊緊圍繞一棵的造型及樹(shù)林的布局回去評(píng)價(jià)。師：我們把這片樹(shù)林領(lǐng)略到班上其他小朋友回來(lái)觀看吧?！净顒?dòng)思索】在本次活動(dòng)中，我真的必須的確的就是孩子一直就是在獨(dú)立自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很民主自由、很趨緊、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很隨心所欲，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成一致一致度也很高。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十二活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試了解各種相同的交通標(biāo)志圖，能用完善、簡(jiǎn)約的語(yǔ)言恰當(dāng)抒寫(xiě)它們的含義。2、能特別注意觀測(cè)生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。培育自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、樂(lè)意應(yīng)邀出席交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(piyi)，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，姚學(xué)甲游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(黑、徐、藍(lán)、藍(lán)汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干?；顒?dòng)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲盼望1、播映交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。2、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完善的語(yǔ)言講述)3、師：為什么可以發(fā)生這樣的事情呢?二、播映課件，闡述交通標(biāo)志圖師：為了不敢剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。并使我們從重新認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)交通規(guī)則。1、重新認(rèn)識(shí)紅綠燈(播映紅綠燈圖片)。2、重新認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播映交通標(biāo)志課件)。師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們重新認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志說(shuō)道我們什么呢?3、了解交通標(biāo)志的分類。(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都存什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀測(cè)和講述)(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志就是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛?cè)藛T特別注意前方路段存的危險(xiǎn)和必須推行的措施。指路標(biāo)志就是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色圖案，就是用做指路的指示牌。禁令標(biāo)志就是圓形，白底紅邊，黑斜杠黑色圖案，則則表示對(duì)車輛不予不得或適當(dāng)管制的`標(biāo)志。4、推斷交通犯罪行為對(duì)與錯(cuò)。(播映課件，課件內(nèi)容存：紅燈車停在在;行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上橫沖直撞彈跳;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路橫貫護(hù)欄;行人走天橋等等)(1)師：存這樣一群人。你們看看他們的犯罪行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(2)教師針對(duì)幼兒的回答盡早小結(jié)。三、姚學(xué)甲交通標(biāo)志棋1、師：交通規(guī)則很關(guān)鍵，只有我們都回來(lái)嚴(yán)格遵守它，道路交通才可以變得有序，才無(wú)法出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起至至著關(guān)鍵的促進(jìn)作用，我們都必須深入細(xì)致順從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。2、商討規(guī)則和作法。比如：圖一是紅燈車停在在(切割：特別注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二就是在馬路上橫沖直撞彈跳(切割：不得行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)推斷圖片的犯罪行為是否恰當(dāng)，設(shè)置適度的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”則則表示)。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，切割適度的標(biāo)志圖。則則表示前進(jìn)3格)，圖二就是在馬路上橫沖直撞彈跳(不恰當(dāng)?shù)慕煌ǚ缸镄袨榭梢栽O(shè)置為“2”，則則表示行進(jìn)2格。比如：圖一是紅燈車停在在(恰當(dāng)?shù)慕煌ǚ缸镄袨榭梢栽O(shè)置為“3”。3、幼兒分組制作游戲棋。四、棋類游戲活動(dòng)：我就是文明小司機(jī)1、幼兒自由組合游戲。根據(jù)丟下注上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或行進(jìn)的標(biāo)志圖高速行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲得勝利。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕車”黑、徐、藍(lán)、藍(lán)小汽車。2、教師巡回演出指導(dǎo)并維持秩序，勸誡幼兒嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，并高度高度關(guān)注能力弱的幼兒，盡早指導(dǎo)。3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲得勝利和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，刊發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十三活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作方式方式，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，體會(huì)其美妙的變化2、在操作方式方式活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的推斷出3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象存好奇心和積極探索精神4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀測(cè)和推斷出。5、能大膽進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，用完善的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)存一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)存兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒(méi)線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。2、視頻儀、ppt課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、存三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：紙圈張口1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起張口，你們?cè)敢鈫?這就是一張紙，懇求你看一看，你看到了什么?幼1：就是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，從紙條的外形來(lái)說(shuō)的)幼2：就是一面白色，一面彩色的紙條。幼3：紙條中間存一條黑色的線。師：懇求你摸一摸，存什么感覺(jué)!(滑滑的)2、師：這就是我們生活中常用的包裝紙?，F(xiàn)在我就要回去張口了，你們看一看深入細(xì)致了哦。3、師：小朋友回去看看老師把它變小為什么了啊?幼1：一個(gè)圓圈圈。幼2：像個(gè)汽車輪胎。4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開(kāi)會(huì)討論變小為什么呢?幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。幼2：變成兩個(gè)圈。5、師：不好的，那你們來(lái)看老師剪一下?看一看它可以變小為什么樣子。(利用視屏儀，教師一邊操作方式方式，一邊說(shuō)道幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈USB的地方疊起來(lái)，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開(kāi)，塞進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時(shí)候必須注意安全，不要剪刀手，你們看一看變小為什么了呀?教師出示剪下的兩個(gè)圈。幼：變成了兩個(gè)圈。6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。二、體會(huì)莫比烏絲圈的相同師：陳老師這次還要變大一個(gè)圈，這就是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我就是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)拉武特什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭黏上雙面膠，另一頭抖一下，白色一面磚在彩色一頭的上面，展現(xiàn)出給幼兒看一看)幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈抖了一下，剛才那個(gè)沒(méi)有。幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈USB的顏色不一樣的。三、變化莫比烏絲圈(一)兩等分的莫比烏絲圈1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線切掉紙圈，可以變小為什么樣子?2、師：我我這里存一張記錄卡?則則表示小朋友悖論的，剪刀形狀就是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法。幼1：變成兩個(gè)圈幼2：變成一個(gè)大圈那到底可以變小為什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教導(dǎo)你的方法回來(lái)剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候必須注意安全哦，現(xiàn)在懇求已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始!幼兒操作方式方式，教師巡回演出指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣回去剪這個(gè)圈。3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的推斷出!幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小啊?幼2：必須比原來(lái)的大。教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)小圈。小結(jié)：這個(gè)圈真美妙，沿著中線切掉，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn)，存兩個(gè)接點(diǎn)，顏色交疊。(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈1、師：我們回去看看，這個(gè)紙圈上存幾條黑線啊?幼：兩條2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈切掉，猜一猜又可以變小為什么樣子?幼1：變成3個(gè)圈圈幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的悖論記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作方式方式，教師巡回演出指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何回去沿著線剪。師：小朋友都猜了那么多，懇求你們用剛才的方法沿著一條黑線切掉，看看可以存什么變化!3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變?yōu)槭裁戳搜?幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎?幼2：不一樣大小的，而且就是兩個(gè)圈圈連在一起的。師：恩，變成了兩大一小連著的2個(gè)圈。四、體會(huì)莫比烏絲圈的原理1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真美妙，我們都就是用剪刀沿著黑線切掉，為什么可以出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)黑線)答案真的就是在黑線上，那這個(gè)黑線又存什么秘密呢?小朋友們，你們想不敢去找一打探?2、明確提出建議：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備工作工作了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)懇求你們?nèi)我淮蛱揭粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始畫(huà)線，最后還要回到起點(diǎn)，圖畫(huà)回來(lái)以后懇求你看一看，這兩個(gè)圈上的線存什么相同。3、幼兒操作方式方式，教師指導(dǎo)。4、幼兒意見(jiàn)反饋操作方式方式結(jié)果。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的推斷出?幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通拉武特彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)至終點(diǎn)就可以圖畫(huà)在白色面或者就是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能圖畫(huà)至。教學(xué)思索：在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)自學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容多樣，存創(chuàng)意設(shè)計(jì)，非的形式有效率，能隨機(jī)應(yīng)變。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培育了幼兒大膽積極探索，積極主動(dòng)嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范點(diǎn)傳授，并使幼兒在活動(dòng)中變成真正的主人。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十四一、教材分析《我們的幼兒園》就是大班第一學(xué)期《美術(shù)》畫(huà)冊(cè)上的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)，建議幼兒應(yīng)用領(lǐng)域未有的科學(xué)知識(shí)技能，整體整體表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。由于幼兒剛上大班，在繪畫(huà)技法上，運(yùn)色技巧上，都存一定的管制和局限性。因此，本次活動(dòng)，只鼓勵(lì)幼兒大膽想象，民主自由創(chuàng)作，在作品的規(guī)格、技能技巧的抒寫(xiě)上不謝澤生嚴(yán)格要求。二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒園的園舍、布局、日常活動(dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。2、準(zhǔn)備工作工作多樣的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。3、運(yùn)用負(fù)面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充份的自我表現(xiàn)，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。三、教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽地刻畫(huà)出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的悠閑。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)幼兒可以不難布滿幼兒園的主要特色，很難存千篇一律的作品出現(xiàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備工作工作錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等;幼兒所在幼兒園的資料圖片、照片等。彩筆、油畫(huà)棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。六、教學(xué)流程(一)回憶起與交流1、引導(dǎo)幼兒回憶起兩年回去，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。2、鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)摮鲎约鹤钕矚g的幼兒園、最喜歡的老師就是什么樣子的。3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。4、交代活動(dòng)的課題，擺事實(shí)直觀的建議：運(yùn)用老師提供更多更多的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫(huà)喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩玩的游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園;小朋友比一比，看一看誰(shuí)搞出的，而且和別人的無(wú)法一樣。(二)創(chuàng)作與輔導(dǎo)1、幼兒自的定創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(三)觀看與交流1、作品展現(xiàn)出幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并張貼在展現(xiàn)出欄中。2、教師給予幼兒負(fù)面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、五角星等。最新2022義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會(huì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2022培訓(xùn)心得數(shù)學(xué)優(yōu)秀十五教材目標(biāo)：1、知道自己在幼兒園三年身體的脫胎換骨變化。2、體會(huì)和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解脫胎換骨的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備工作工作：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛至園時(shí)的體重記錄、幼兒用書(shū)。活動(dòng)