2023屆高考地理三輪沖刺復(fù)習(xí)課件 非選擇題解題5 地理小論文類

地理小論文題型高考地理非選擇題解題技法5考查方式這類試題開放程度高,主要是依據(jù)材料、圖像或表格信息,結(jié)合提示提出一個研究的主題或觀點,再進(jìn)行論證或闡釋,對地理學(xué)科的四大素養(yǎng)要求較高設(shè)問形式

難度分值難度較大,分值8~10分學(xué)生寫地理小論文包括選擇好題目，搜集材料，確立論點，寫作修改等幾個方面。一、選用合適的題目引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，選用合適的論文題目。如屬側(cè)重理論探討性質(zhì)的地理論文，需要廣泛閱讀這方面的書刊文章。運用地理基本原理和地理事實材料論證、補充或否定某一學(xué)說、假說或理論等。如屬側(cè)重于實際應(yīng)用方面的地理論文，需要在積累、調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析某一地理現(xiàn)象，解決某一地理問題。一般來說，小論文題目選擇要建立在觀察地理、地質(zhì)現(xiàn)象，搜集地理資料的基礎(chǔ)上。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生考察幕阜山以后，可以擬定大橋河的成因，魯溪洞的特點及成因，喀斯特地貌與溶洞。又如，參觀武寧湖畔萬福工業(yè)園后，教師可以組織學(xué)生談?wù)勅f福工業(yè)開發(fā)區(qū)與武寧湖的環(huán)境關(guān)系等。題目要具體，不宜太大，否則，學(xué)生不容易把握。二、搜集可靠的資料，充實論據(jù)。搜集資料主要包括兩個方面，一是閱讀文獻(xiàn)材料，了解別人在這方面做了哪些工作，提出了哪些見解，提供了哪些資料，以便在前人的基礎(chǔ)上加以充實、提高和發(fā)展。老一輩科學(xué)家，他們多年辛勤勞動所取得的第一手資料，可作為寫作參考或佐證。引用這些資料寫出來的論文不僅有較大的說服力，而且大大開闊了學(xué)生的眼界，擴(kuò)大了學(xué)生的思路，充實了學(xué)生的論據(jù)。三、確立清晰的論點這里的論點是指對某個地理事物和現(xiàn)象的觀點和見解。例如：以“紐約成為世界金融中心的原因”為題的論文，其論點應(yīng)確定為1.穩(wěn)定的政治局勢2.完善的金融機(jī)構(gòu)3.開放的外匯市場，寬松的金融管理。4.強大的經(jīng)濟(jì)實力量5.方便快捷的聯(lián)絡(luò)。根據(jù)這些論點，從而得出紐約具備成為世界金融中心的優(yōu)越條件的結(jié)論。四、寫作并修改論文指導(dǎo)學(xué)生編擬并修訂寫作提綱，著手撰寫地理小論文。在論文中提出地理論點，用地理學(xué)的理論和事實材料論證論點，做到觀點鮮明，材料可靠，結(jié)論準(zhǔn)確。一篇好的文章，要有一個引人入勝的開頭和簡單明了的結(jié)尾。指導(dǎo)學(xué)生寫論文，教師必須有較高的地理修養(yǎng)、實踐經(jīng)驗和寫作能力，只有這樣，才能做好指導(dǎo)工作。【真題研磨】(2022·山東等級考)閱讀圖文資料,完成下列要求。泥炭地約占全球陸地表面的3%,卻儲存了全球約1/3的土壤碳。泥炭地開發(fā)利用方式的不同會導(dǎo)致碳排放量的差異。下圖示意泥炭地開發(fā)利用的兩種生產(chǎn)模式(a和b)。(假定:a模式產(chǎn)出的“畜產(chǎn)品”恰好可滿足該模式需求;b模式中的“畜產(chǎn)品”與a模式中的等量,但從非泥炭地牧場中獲取。)我國三江平原某濕地保護(hù)區(qū)周邊的大面積耕地曾經(jīng)是泥炭沼澤,目前以種植糧食作物為主。結(jié)合圖文資料,論述該地區(qū)在退耕還濕的過程中,借鑒香蒲生產(chǎn)模式可能對國家安全產(chǎn)生的影響。(要求:角度全面,邏輯清晰,表述準(zhǔn)確)[解讀·圖文信息]1.材料信息·咬文嚼字2.圖像信息·按圖索驥[答題·思維鏈條]香蒲生產(chǎn)模式→比牧場生產(chǎn)模式二氧化碳排放少、封存或儲存多→遏制氣候變暖→調(diào)節(jié)氣候;香蒲生產(chǎn)模式→畜產(chǎn)品從非泥炭地牧場中獲取→保護(hù)生態(tài)環(huán)境→保護(hù)生物多樣性;香蒲生產(chǎn)模式→調(diào)控地表水→水環(huán)境安全→短期看香蒲吸收大量水→不利于水資源保護(hù),但長期看使水深保持20cm→利于保護(hù)水資源;香蒲生產(chǎn)模式→占用耕地資源→耕地安全→短期內(nèi)糧食減產(chǎn),但長期看利于保護(hù)耕地→提高單產(chǎn)。【嘗試作答】答案角度:從碳排放與環(huán)境安全、濕地與生態(tài)安全、濕地與水資源安全、耕地與糧食安全等方面作答。也可從其他方面作答,言之有理即可。層次要求:能提取材料信息進(jìn)行具體分析;能結(jié)合區(qū)域特征進(jìn)行辯證分析;能對不利方面進(jìn)行思考,提出應(yīng)對措施?！敬痤}要素】1.主題的確定:(1)論題的來源:論題實質(zhì)上是對試題中材料信息、圖表信息的提煉,要緊扣學(xué)術(shù)情境、生產(chǎn)情境、生活情境,符合地理認(rèn)知特點。(2)選題的原則:要具有針對性、科學(xué)性、完整性,確定的選題要“小、實、新”,以免抓不住重點,論證起來也困難。2.論述的方法:(1)放射思維法:根據(jù)選擇的論題或觀點,迅速思索整理材料,搜尋準(zhǔn)確、鮮明的觀點,放開思路,把要寫的內(nèi)容云集筆端,筆隨思路而行。(2)要點思維法:引導(dǎo)學(xué)生在為主題服務(wù)的前提下,把提取到的各種信息、運用到的地理知識,列出要點分類組合,通過科學(xué)分析、類比和精選,從中提煉出構(gòu)思。從開篇到收尾,選用哪些材料,說明哪些問題要清晰。同時回答問題既要講求實際,又要注意語言通順。(3)自我思維法:對于地理基礎(chǔ)、能力較好的學(xué)生,要充分細(xì)致構(gòu)思,言之有物、內(nèi)容具體、觀點明朗、深化主題,也可結(jié)合自己的寫作與思維的特點,跳出小論文的條條框框,寫自己獨創(chuàng)的一筆,讓閱卷老師耳目一新。3.合格的素養(yǎng):(1)敏銳的地理觀察力:撰寫地理小論文無論是反映事物之間的聯(lián)系,還是推斷和解決問題,都需要有一個觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的過程,如果沒有經(jīng)過周密的、系統(tǒng)的、正確的觀察,審題就不細(xì)心,也就不可能收集到大量有價值的有用信息,并從中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。(2)精煉的信息提取力:閱讀完試題的信息后,對信息進(jìn)行整理、分類,哪些是有效信息、哪些是無用信息,從哪些信息中提煉論題,從哪些信息中找出論證等。(3)自主的問題探究力:通過信息解讀,養(yǎng)成結(jié)合已有知識,對地理問題的探究能力,提升地理的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實踐力核心素養(yǎng)?！緦c訓(xùn)練】

(2021·全國乙卷)為評估青藏鐵路建設(shè)和營運對環(huán)境的影響,某科研團(tuán)隊對青藏鐵路格(爾木)拉(薩)段某11千米長的風(fēng)沙活動路段兩側(cè)進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表所示,其中工程治沙地視為固定沙地。2001-2008年為鐵路建設(shè)期,2008-2015年為鐵路營運期。表面積單位:km2鐵路兩側(cè)年份固定沙地工程治沙地半固定沙地半流動沙地流動沙地合計0.5km以內(nèi)2001003.165.200.148.5020080.122.024.571.890.038.6320151.562.144.290.360.068.411km以內(nèi)2001006.5410.060.2516.8520080.372.0210.204.370.1017.0620153.492.149.641.310.1016.682km以內(nèi)20010.12014.0318.300.7533.2020081.072.0221.788.210.2433.3220157.502.1420.422.350.2032.61根據(jù)材料自擬一個結(jié)論,并用表中數(shù)據(jù)予以論證。(要求:可就建設(shè)期或營運期,也可以綜合得出結(jié)論;論證充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、表述清晰。)【解析】由表格數(shù)據(jù)可知,2001-2015年,鐵路兩側(cè)各范圍內(nèi)固定、半固定沙地增加,半流動、流動沙地減少,由此可得出結(jié)論:青藏鐵路的建設(shè)期及營運期,通過工程措施有效地實現(xiàn)了風(fēng)沙治理。2001-2008年,鐵路建設(shè)期,鐵路兩側(cè)各范圍內(nèi)固定、工程治沙地、半固定沙地都增加,半流動、流動沙地都減少,說明通過工程措施使得該地沙丘趨于固定,風(fēng)沙活動減少,風(fēng)沙危害減輕。2008-2015年營運期,鐵路兩側(cè)固定沙地繼續(xù)增長,半流動沙地顯著減少,說明營運并未破壞風(fēng)沙輸移環(huán)境,工程措施持久有效地發(fā)揮了固沙效益,減輕了風(fēng)沙危