冀美2011版二年級美術(shù)下冊《小婑人的家》教案及教學反思

冀美2011版二年級美術(shù)下冊《小婑人的家》教案及教學反思一、教案1.教材分析《小婑人的家》是冀美2011版二年級美術(shù)下冊中的一篇課文，主要內(nèi)容是介紹小婑人的家和他們平常所做的事情，帶給孩子們溫馨、生動的感受。通過這個故事，可以培養(yǎng)孩子們的細節(jié)觀察力，豐富想象力，提高美術(shù)修養(yǎng)。2.教學目標能聽懂、理解并闡述故事內(nèi)容；能了解小婑人生活的場景和生活方式；能準確描述小婑人生活場景的形態(tài)、顏色、紋路等特征；能根據(jù)自己的感受和想象，自如地運用顏色、形態(tài)、紋理等進行表現(xiàn)；能團隊合作，彼此欣賞、交流、探究作品。3.教學步驟步驟一：導入與預習向?qū)W生介紹故事《小婑人的家》的背景、內(nèi)容，以濃郁的情感引發(fā)學生興趣；引領(lǐng)學生通過討論、集思廣益，推理分析小婑人的生活環(huán)境、生活習慣，讓學生了解到小婑人在一種非常純樸而舒適的環(huán)境中生活；學生在教師的引導下，捕捉到了圖片中細節(jié)紋理的形態(tài)，流水線石渠、小毛球的路面、秋千的吊繩等等。步驟二：呈現(xiàn)圖片、講解細節(jié)并討論記筆記，把自己的問題、想法、想象記錄下來；通過講解圖片中的細節(jié)來引導學生如何去觀察、推理，讓學生明白細節(jié)問題的功能和意義；向?qū)W生提問，引導學生發(fā)表自己的想法：石渠和地面分別是什么顏色？為什么建筑物是黃色的？秋千吊繩和草皮又是什么顏色，是怎么做出來的？學生通過討論和交流，探究出眼前物體之間的一些關(guān)聯(lián)，使學生逐漸了解到細節(jié)和整體的關(guān)系。步驟三：學生練習并表現(xiàn)學生根據(jù)自己的想象，畫出小婑人的家，并根據(jù)教師的指導，做出一些細節(jié)的改進；讓學生根據(jù)自己的感受運用各種顏色，在繪畫中描繪出小婑人的家中細節(jié)的形態(tài)、顏色、紋路等特征，通過繪畫表達自己的觀察和形象思維；學生可以在班級內(nèi)展示自己的作品，互相欣賞、交流和探究，發(fā)表自己的想法和感受，通過互相學習和提升，使班級文化得到有效地建設。4.教學評價本次課程主要通過提問、交流、解釋等方法，幫助學生了解了小婑人的家中的一些細節(jié)問題，促進了學生將想象轉(zhuǎn)化為繪畫表現(xiàn)，并且也促進了學生的交流和合作，最終讓學生感受到了由心而發(fā)的快樂和愉悅。評價標準如下：能提出一些問題、想法、想象等；能夠通過討論、交流獲得新的思想；能根據(jù)教學目標完成畫作，表現(xiàn)出對小婑人的家的理解；能夠欣賞和發(fā)表自己作品的觀察和體驗。二、教學反思此次教學主要引導學生通過討論、集思廣益、推理分析小婑人的生活環(huán)境、生活習慣，讓學生理解到小婑人在一種非常純樸而舒適的環(huán)境中生活，從而對繪畫的形象思維和探究細節(jié)問題形成信心。我們讓學生感受到由心而發(fā)的快樂，引領(lǐng)他們運用顏色、紋理等表現(xiàn)細節(jié)，從而讓學生理解到不同細節(jié)的特點和意義。在教學過程中，我與學生交流密切，以鼓勵學生主動提出問題、想法、想象為主導，引導學生理解到細節(jié)與表現(xiàn)之間的關(guān)系，也讓學生能夠在繪畫作品中把“想象”與“真實”完美結(jié)合，表現(xiàn)出生動而細致的繪畫能力。在評價方面，我著重考慮學生自我評價的能力，希望學生能夠通過自我評價、教師評價、互評和展示等方式，提高繪畫表現(xiàn)能力，同時也通過交流互動，增進師生之間的感情，從而進一步提高班級文化和教學質(zhì)量?？傊?，本次教學中讓學生逐漸了解到文本中的小婑人生活和其家的一些細節(jié)問題，并通過繪畫表現(xiàn)