北師大版小學六年級語文上冊《企盼世界和平的孩子》教案及教學反思

北師大版小學六年級語文上冊《企盼世界和平的孩子》教案及教學反思一、教案設計1.教材分析《企盼世界和平的孩子》是北師大版小學六年級語文上冊中的一篇散文。散文講述了一個身為孩子的馮永權，他在戰(zhàn)亂中感受到了不同的生活，他想象中的世界和平與現(xiàn)實的戰(zhàn)亂形成了強烈的對比。通過散文，可以讓學生感受到戰(zhàn)亂的殘酷和和平的珍貴，激發(fā)學生珍惜和平的情感。2.教學目標了解戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平；培養(yǎng)愛好和平，動員自己為和平做貢獻的意識和態(tài)度；通過本文學習探究文化現(xiàn)象能說出戰(zhàn)爭對人類生產、生活造成的危害，珍惜和平，發(fā)揚人類的寶貴品質；能運用適當?shù)恼Z言表達愛好和平、主張和平的立場；能從生活中感知和平生活中的安定幸福和快樂3.教學重難點重點：了解故事中孩子的感受，珍惜和平，培養(yǎng)愛好和平的意識和態(tài)度，進一步形成和平的觀念；培養(yǎng)語言表達和理解能力。難點：表達自己珍惜和平、愛好和平的言辭，使學生思考寫出有氣勢的話。4.教學策略本節(jié)課采取多種教學策略，旨在使學生更加深入地體驗到和平的可貴性，進而培養(yǎng)珍惜和平的情感和意識。觀看視頻，讓學生感受戰(zhàn)爭的殘酷和珍惜和平的重要性；分組討論，讓學生分享自己珍惜和平的理由，加深對和平的感知；個人寫作，讓學生表達自己珍惜和平、愛好和平的言辭，鍛煉語言表達和思考能力。5.教學過程1）引入引導學生感受戰(zhàn)亂的殘酷，珍惜和平的重要性。觀看視頻《戰(zhàn)爭的痕跡》，讓學生感受戰(zhàn)爭帶來的慘痛和傷害；引導學生討論：“如果整整一周，學校里沒有老師、同學，你們會怎么樣？還會感到開心嗎？”2）感性體驗讓學生通過教材和討論，進一步感受和珍惜和平的重要性。課前預習：學生在家中閱讀《企盼世界和平的孩子》散文，并在學習單上預習本課的學習內容；分組討論：學生在小組中分享自己珍惜和平的理由，并寫在學習單的“我珍惜和平的理由”欄目中。3）知識學習確立珍惜和平的觀念，增強認識。教師通過課件介紹世界上的和平主義者，讓學生認識和平主義擁護者的理念，并引導學生討論和平主義者的代表人物和事件；教師通過書本引領學生共讀《企盼世界和平的孩子》散文，并提問“有沒有和他一樣珍惜和平、希望世界和平的人？”4）語言表達提高學生的語言表達能力，鍛煉思考能力和表述能力。學生在作業(yè)本上寫下自己珍惜和平、愛好和平的言辭，并分享給同桌，討論如何提高語言表達效果；老師選擇部分學生的作文朗讀，共同感受語言的美妙。6.教學評價學生通過觀看視頻、討論、閱讀、寫作等多種形式，更深入地感受到了和平的可貴性，同時也提高了自己的語言表達和思考能力。言辭優(yōu)美、觀點獨到的作文讓人耳目一新，學生成長的過程也從中得以體現(xiàn)。下一步需要繼續(xù)鼓勵學生加強自主學習，進一步提高自己的表達能力。二、教學反思本次教學以《企盼世界和平的孩子》為背景，以和平主題為主線，通過眾多的教學策略營造出一個和諧、積極、具有啟示性的課堂氛圍，讓學生在不同形式的語言交流中不斷深化對和平的認識。值得反思的是，在讓學生深入感受和珍惜和平的同時，也要注重總結和總結；語言表達的過程中，更需注重理性思考和語言表達能力的提高。在今后的教學中，我將更加注重學生語