教案檢查的工作總結(jié)樣本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教案檢查?的工作總?結(jié)樣本?本次教案?檢查是依?據(jù)縣教育?局關(guān)于“?教務(wù)處常?規(guī)檢查的?各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)?”實(shí)施的?，主要側(cè)?重于教案?的數(shù)量、?教學(xué)目的?、基本要?求、教學(xué)?過(guò)程、測(cè)?評(píng)練習(xí)五?個(gè)方面的?檢查。其?中教學(xué)目?的提倡對(duì)?學(xué)生本事?的培養(yǎng);?基本要求?必須書(shū)寫(xiě)?干凈認(rèn)真?、重難點(diǎn)?突出、有?多媒體運(yùn)?用、有板?書(shū)設(shè)計(jì)、?有教學(xué)反?思;教學(xué)?過(guò)程要做?到步驟齊?全，且言?之有物;?測(cè)評(píng)練習(xí)?要體現(xiàn)由?簡(jiǎn)到難的?梯度式的?設(shè)計(jì)理念?，貼合小?學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律。?檢查過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?了許多可?圈可點(diǎn)的?亮點(diǎn)之處?。這幾?位教師，?教案寫(xiě)得?好，課上?得好，成?績(jī)也很優(yōu)?異，深得?學(xué)生們的?喜愛(ài)，那?里要為她?們大大的?點(diǎn)贊!?另一個(gè)亮?點(diǎn)之處就?是小學(xué)二?部的五年?級(jí)教研組?整體寫(xiě)得?都比較好?，最為突?出的是：?李艷玲、?屈永梅、?頊靜娜、?蘇雄英、?張麗麗幾?位教師;?還有六年?級(jí)的白淑?娟和張?jiān)?芳兩位教?師也寫(xiě)得?也十分好??，F(xiàn)展示?如下：?五年級(jí)教?研組是一?個(gè)十分陽(yáng)?光、正氣?、有活力?的團(tuán)隊(duì)，?學(xué)校的每?一項(xiàng)工作?都完成的?異常出色?，她們可?謂是石塔?學(xué)校的“?南京路上?好八連”?。小學(xué)?一部的杜?麗召和李?英芳教師?教案寫(xiě)得?認(rèn)真規(guī)范?，把其中?的重難點(diǎn)?和教學(xué)反?思用紅筆?標(biāo)注出來(lái)?，有很好?的提示效?果。藝?體部雖然?是人們眼?中的所謂?的“副科?”，但陳?立榮、安?麗、孫朝?霞等幾位?教師，備?課時(shí)也毫?不馬虎，?寫(xiě)得既翔?實(shí)又生動(dòng)?活潑，很?好地體現(xiàn)?了藝術(shù)課?的特色。?當(dāng)然檢?查中也發(fā)?現(xiàn)了一些?不盡如人?意之處，?歸納出來(lái)?有以下幾?點(diǎn)：(?一)個(gè)別?教師沒(méi)有?交教案本?。(二?)少數(shù)教?師教案寫(xiě)?得太過(guò)簡(jiǎn)?略，起不?到備課的?目的。?(三)教?案中沒(méi)有?板書(shū)設(shè)計(jì)?和教學(xué)反?思。期?望教師們?今后轉(zhuǎn)變?觀念，不?要只是為?了應(yīng)付檢?查而書(shū)寫(xiě)?教案，要?把寫(xiě)教案?真正的服?務(wù)于我們?的課堂教?學(xué)，這樣?書(shū)寫(xiě)教案?就會(huì)成為?我們提高?課堂效率?的“法寶?”而非“?負(fù)擔(dān)”。?教案檢?查的工作?總結(jié)樣本?（二）?為了落實(shí)?123全?全教科研?行動(dòng)計(jì)劃?，全面促?進(jìn)我校教?學(xué)工作的?規(guī)范化，?同時(shí)更為?了進(jìn)一步?深化學(xué)校?的課堂教?學(xué)改革，?本學(xué)期_?___月?份和__?__月份?教導(dǎo)處連?續(xù)兩次將?任課教師?的教案進(jìn)?行了較細(xì)?致、全面?的檢查。?現(xiàn)將具?體情景總?結(jié)如下：?1、總?體檢查情?景良好，?絕大多數(shù)?教師能根?據(jù)所任學(xué)?科教材及?班級(jí)實(shí)際?，認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃、安排?教學(xué)進(jìn)度?，課時(shí)教?案目標(biāo)突?出，滲透?了新課程?理念，以?人為本，?面向全體?，進(jìn)取倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的教學(xué)?模式，有?必須教學(xué)?準(zhǔn)備，過(guò)?程清晰。?2、大?部分教師?的教案具?有資料規(guī)?范、項(xiàng)目?填寫(xiě)齊全?、突出重?難點(diǎn)等優(yōu)?點(diǎn)，還體?現(xiàn)了學(xué)習(xí)?方法、課?后練習(xí)具?有實(shí)效性?，學(xué)習(xí)形?式多樣性?的特點(diǎn)。?3、多?數(shù)教師能?根據(jù)教學(xué)?對(duì)象和所?教科目的?不一樣、?科學(xué)設(shè)計(jì)?教案、能?根據(jù)不一?樣年齡、?不一樣層?次的學(xué)生?，采取不?一樣的資?料和進(jìn)度?。4、?教學(xué)反思?有必須的?量，大部?分教師課?后發(fā)現(xiàn)有?更好的上?課思路、?方法，能?及時(shí)寫(xiě)的?備課本上?，補(bǔ)上去?或修改好?，使下次?備課更加?完美，較?有效地到?達(dá)了反思?的目的。?存在的?問(wèn)題1?、個(gè)別教?師的文字?書(shū)寫(xiě)較潦?草，提議?今后在書(shū)?寫(xiě)上盡量?用正楷字?，因?yàn)槲?們的教學(xué)?對(duì)象是小?學(xué)生。?2、教學(xué)?流程設(shè)計(jì)?時(shí)最好能?結(jié)合教學(xué)?資料滲透?思想教育?、課題研?究等。?3、教師?應(yīng)創(chuàng)造性?地使用教?材和理解?教材，進(jìn)?取開(kāi)發(fā)課?程資源，?靈活運(yùn)用?多種教學(xué)?策略，引?導(dǎo)學(xué)生在?實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。?4、教?學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)?情感、態(tài)?度、價(jià)值?觀的教育?應(yīng)當(dāng)注重?熏陶、感?染潛移默?化，把這?些資料貫?穿于日常?的教學(xué)過(guò)?程之中。?5、個(gè)?別教師的?教學(xué)資料?沒(méi)趣味味?性，不能?引發(fā)學(xué)生?思考，應(yīng)?當(dāng)引起全?體教師的?重視，再?有部分教?師的教案?教學(xué)過(guò)程?過(guò)于簡(jiǎn)單?，沒(méi)有體?現(xiàn)情景的?創(chuàng)設(shè)，不?利于實(shí)際?教學(xué)的操?作。6?、個(gè)別教?師的教學(xué)?反思寫(xiě)得?粗淺，形?式化，針?對(duì)性、實(shí)?用性不強(qiáng)?，沒(méi)有寫(xiě)?出優(yōu)點(diǎn)和?存在的不?足，沒(méi)有?改善措施?及從中受?到的啟發(fā)?或啟迪，?不能很好?地起到反?思-調(diào)整?-改善的?作用。?改善措施?1、組?織教師學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的?教學(xué)設(shè)計(jì)?。2、?研組要加?大教學(xué)研?討的力度?，教導(dǎo)處?要增加抽?查的次數(shù)?。3、?必要時(shí)，?對(duì)個(gè)別教?師進(jìn)行個(gè)?別指導(dǎo)。?4、檢?查時(shí)，對(duì)?存在的問(wèn)?題進(jìn)行“?一對(duì)一”?的交流。?以上是?我校教案?檢查的大?體情景。?教案反映?教師的教?學(xué)態(tài)度，?期望在大?家不斷鉆?研教學(xué)的?同時(shí)，認(rèn)?真編寫(xiě)教?案。也期?望做的好?的繼續(xù)堅(jiān)