滬科教版高三物理選修3《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》說課稿

滬科教版高三物理選修3《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》說課稿一、教材內(nèi)容概述《滬科教版高三物理選修3》中的《研究熱敏電阻的溫度特性曲線》部分是在熱學和電學知識基礎上，進一步介紹了熱敏電阻的原理和溫度特性曲線。通過學習本章內(nèi)容，學生能夠了解熱敏電阻的基本結構和工作原理，能夠理解熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律。二、教學目標知識與技能目標：理解熱敏電阻的基本原理和結構掌握熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律能夠實驗測量并繪制熱敏電阻的溫度特性曲線過程與方法目標：引導學生積極參與實驗操作，培養(yǎng)實踐能力和動手能力引導學生分析實驗結果，培養(yǎng)科學思維和分析問題的能力鼓勵學生團隊合作，提高學生的溝通與合作能力情感、態(tài)度和價值觀目標：提高學生對科學實驗的興趣，培養(yǎng)學生喜歡動手實踐的習慣培養(yǎng)學生的科學精神，如觀察、分析和探索問題的能力培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作精神三、教學重點熱敏電阻的工作原理和結構熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律實驗測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線四、教學難點熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律解釋實驗測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線的方法和技巧五、教學準備教師準備：確保實驗室設備齊全，并進行檢查與試驗確定教學PPT中的實驗過程和結果展示準備介紹熱敏電阻的實物或圖片學生準備：提前閱讀相關教材內(nèi)容，并做好預習準備穿著舒適，注意實驗室安全注意事項六、教學過程導入（5分鐘）以一個生活中的實例引入熱敏電阻的溫度特性，如室外溫度計的原理和應用；進一步引發(fā)學生對熱敏電阻的思考。知識講解（15分鐘）介紹熱敏電阻的原理和結構，包括熱敏材料的特性、引出線和封裝材料等。實驗操作（30分鐘）學生分組進行實驗操作，測量不同溫度下熱敏電阻的電阻值；學生記錄實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制熱敏電阻的溫度特性曲線。講解與總結（15分鐘）分析實驗數(shù)據(jù)和曲線結果，引導學生總結熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律；引導學生思考實驗中的問題和誤差，并對實驗結果進行討論。拓展與應用（15分鐘）對熱敏電阻的實際應用進行討論，如溫度控制、電熱設備的保護等；引導學生進一步思考其他溫度敏感元件的應用及其原理。七、教學方式與方法情景導入法：通過實例引發(fā)學生對熱敏電阻的興趣與思考。實驗教學法：通過實驗操作，讓學生親自測量和繪制熱敏電阻的溫度特性曲線。討論交流法：引導學生思考問題，進行討論，加深對熱敏電阻的理解和應用。歸納總結法：通過分析實驗數(shù)據(jù)和曲線結果，幫助學生總結出熱敏電阻的溫度特性曲線的變化規(guī)律。八、教學反思本節(jié)課主要針對熱敏電阻的溫度特性曲線展開教學。在教學過程中，學生運用實驗操作積極參與，提高了實踐和動手能力；在講解與總結環(huán)節(jié)，引導學生分析實驗結果，培養(yǎng)了科學思維和分析問題的能力。然而，還需加強對熱敏電阻實際應用的拓展。在今后的教學中，可以增加更多的實例和案例，