幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實施方案范文（四篇）

第6頁共6頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范文活動?名稱：紐扣?分類活動?目標(biāo)：1?、能按照一?個以上的共?同特征給紐?扣分類，會?記錄分類結(jié)?果。2、?復(fù)習(xí)點數(shù)6?以內(nèi)數(shù)量的?技能。3?、樂于參與?操作活動，?感受發(fā)現(xiàn)的?快樂?；?動準(zhǔn)備：大?記錄紙一張?;幼兒人手?一份紐扣、?二個盤子、?一張記錄紙?、鉛筆;投?影設(shè)備。?活動過程：?一、導(dǎo)入?：觀察老師?衣服上的紐?扣，數(shù)數(shù)有?幾粒。二?、觀察多樣?的紐扣。?1、師：小?朋友，這些?都是什么呀??(紐扣)?數(shù)數(shù)一共有?幾粒?這些?紐扣是什么?樣的?(幼?兒相互交流?)2、師?：這些紐扣?看上去不一?樣，但他們?也有一些相?同的特點。?請你說說這?些紐扣有哪?些地方是相?同的?3?、師：這些?紐扣擠在一?起，多難受?呀，請小朋?友按紐扣上?的一個相同?特點把紐扣?分成兩份，?還要在記錄?紙上寫下來?。4、觀?察記錄紙，?說說標(biāo)記的?意思，討論?記錄方法。?5、請一?個幼兒表演?分類方法并?記錄。6?、鼓勵幼兒?嘗試用多種?方法分類與?記錄。教師?巡回指導(dǎo)。?7、請個?別幼兒展示?記錄結(jié)果，?表演并講述?分類方法。?三、紐扣?拼畫。1?、師：紐扣?除了可以扣?住衣物，還?可以拼成漂?亮的圖畫呢?。你能用紐?扣拼出什么?呢?請你數(shù)?數(shù)你拼了幾?粒紐扣。?2、展示幼?兒拼畫作品?，個別幼兒?講述，其余?互相欣賞。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范文（二?）設(shè)計意?圖：“數(shù)?的排序”對?于中班幼兒?來說已有一?定的認(rèn)識，?他們也正是?學(xué)習(xí)、認(rèn)識?排序概念的?時候，他們?喜歡探究問?題，并用適?當(dāng)?shù)姆绞奖?達(dá)、交流探?索的過程和?結(jié)果?！毒V?要》中指出?：教育活動?內(nèi)容的選擇?“既貼近幼?兒的生活來?選擇幼兒感?興趣的事情?和問題，又?有助于拓展?幼兒的經(jīng)驗??！被顒印?好玩的吸管?》通過幼兒?日常生活中?的吸管展開?，幼兒在活?動中不但能?夠進(jìn)一步掌?握數(shù)的排序?，而且通過?活動了解吸?管的另一種?玩法?；?動目標(biāo)：?1.嘗試學(xué)?看圖紙并有?規(guī)律排列材?料。2.?喜歡參加數(shù)?學(xué)活動活動??；顒訙?zhǔn)?備：彩色?吸管(2c?m)，彩色?膠皮細(xì)電線?，圖紙，音?樂?；顒?過程：1?.創(chuàng)設(shè)情境?，引起幼兒?興趣(1)?小熊最近開?了一家專門?賣項鏈的商?店，生意可?好了，里面?的項鏈非常?受歡迎。小?熊這幾天自?己制作了一?條好玩又漂?亮的項鏈，?你們想不想?看?(2?)出示項鏈?，引導(dǎo)幼兒?觀察，探索?規(guī)律。師?：項鏈?zhǔn)怯?什么做的呀??好玩嗎??師：你們?會做嗎??師：你們都?會做呀，那?我們來觀察?一下，這串?項鏈?zhǔn)窃鯓?穿起來的??(3)引?導(dǎo)幼兒說出?排列規(guī)律，?教師將其畫?成規(guī)律圖。?師：哦，?原來他們是?有規(guī)律的。?教師將其?畫成規(guī)律圖?。幼兒說規(guī)?律。2.?畫圖紙。?(1)這里?有許多空白?項鏈的圖紙?，請小朋友?先來為自己?設(shè)計一條項?鏈。(2?)幼兒介紹?設(shè)計圖紙，?說規(guī)律。?3.介紹材?料，幼兒操?作。(1?)請幼兒根?據(jù)自己設(shè)計?的圖紙，然?后再到筐里?找需要的吸?管用膠皮電?線穿起來。?(2)幼?兒操作，老?師指導(dǎo)。?4.游戲：?送項鏈師：?小朋友們真?能干，都做?出了項鏈。?我們把穿好?的項鏈去送?給你的好朋?友好嗎??幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實施方案?范文（三）?活動目標(biāo)?1、通過?觀察比較，?學(xué)習(xí)按物體?的某種相同?特征(用途?、顏色、大?小、形狀)?的東西可以?歸成一類，?培養(yǎng)幼兒分?析、比較、?綜合的能力?。2、培?養(yǎng)幼兒的觀?察力、判斷?力及動手操?作能力。?3、引導(dǎo)幼?兒積極與材?料互動，體?驗數(shù)學(xué)活動?的樂趣。?4、發(fā)展幼?兒邏輯思維?能力。5?、引發(fā)幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?。教學(xué)重?點、難點?幼兒能按大?小、顏色、?形狀進(jìn)行分?類，注重幼?兒在對物品?進(jìn)行分類的?同時，理解?物品的用途??；顒訙?zhǔn)?備實物：?蘋果、梨子?、香蕉、皮?球、玩具汽?車、樹葉、?籃球;積木?若干?；?動過程：?1、教師出?示教具：蘋?果、梨子、?香蕉、皮球?、汽車。(?教師問：小?朋友，我們?要把這些東?西分別放進(jìn)?兩個籃子里?，可以怎樣?分?)2?、幼兒小組?討論?？?能的分法有?：(1)?按用途分類?。(2)?按形狀分類?。引導(dǎo)幼?兒說出：我?是把形狀相?同的放在一?起：蘋果、?皮球是圓形?的，梨和車?不是圓形的?;我是把用?途相同的放?在一起的：?蘋果、梨、?香蕉是水果?，皮球、車?是玩具。?3、以拾落?葉的情節(jié)出?示樹葉，樹?葉大小、顏?色不同。?問：我們要?把這些樹葉?分別放進(jìn)兩?個籃子里，?可以有幾種?分法?幼?兒討論可能?的分法有：?(1)按?大小分類。?(2)按?顏色分類。?引導(dǎo)幼兒?說出：我是?把顏色相同?的放在一起?，或者我是?把形狀相同?的放在一起?。4、操?作活動。?分積木：啟?發(fā)幼兒按積?木的大小、?顏色、形狀?進(jìn)行分類。?5、活動?延伸：1?、幼兒繼續(xù)?在其他領(lǐng)域?中滲透分類?的意識。?2、教師可?利用日常環(huán)?境讓幼兒學(xué)?習(xí)分類，比?如：可以對?秋天的落葉?按照顏色、?形狀等進(jìn)行?分類，還可?以對水果、?蔬菜按照顏?色、形狀等?進(jìn)行分類。?幼兒園中?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實施方?案范文（四?）活動目?標(biāo)：1、?嘗試性的操?作和判斷活?動中初步感?知整體和部?分的關(guān)系。?2、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力??；顒訙?zhǔn)?備：一張?大動物圖、?繩子、紙(?正方形，長?方形)、杯?中的水、若?干圖形等。?活動過程?：一、拼?圖游戲出?示大動物圖?，請幼兒觀?察畫面，有?什么圖案和?特點。幼兒?述說。師：?現(xiàn)在我們來?做個游戲，?老師把這張?圖裁成四小?塊，分給四?位小朋友每?人拿一小張?。請幼兒組?合。問幼兒?：你們發(fā)現(xiàn)?了什么?我?們把一張張?小圖拼貼起?來又變成和?原來一樣的?大圖了。再?請四位幼兒?重新以最快?的速度組合?一次。二?、理解整體?與部分師?：如果我們?把這一張大?圖看成是一?個整體，那?么請小朋友?給這一張張?小圖片起個?名字。幼?兒起名(部?分)我們?剛才就把這?整體分成了?四部分，然?后又把這四?部分組合起?來成為整體?。三、操?作活動小?朋友覺得剛?才的游戲有?趣嗎?今天?老師還為你?們準(zhǔn)備了許?多的材料，?(繩子、各?種形狀的紙?、杯子里的?水)你們可?以玩一玩，?也把他們分?成幾部分，?然后再拼起?來，玩的時?候你可以把?分割下來的?小部分和原?來的整體比?較一下，看?看他們有什?么不同。?幼兒操作教?師指導(dǎo)，請?幼兒說一說?是怎樣玩得?，然后再比?較一下整體?和部分有什?么不同。?教師小結(jié)：?整體比他的?每一個小部?分都大，每?一個