中學教師教學工作總結標準范本（二篇）

第6頁共6頁中學教師?教學工作?總結標準?范本一?、關于教?學方面?雖然進行?了本科階?段的漢語?言文學的?學習，但?真正踏上?工作崗位?才發(fā)現(xiàn)大?學里的知?識還遠遠?不夠，想?要出色勝?任初中語?文教師的?工作必須?不斷學習?，抓住每?一節(jié)課的?實踐機會?。對于教?學的內容?，從題目?上來看覺?得之前都?有涉及過?，但是細?看具體的?內容，卻?都那么陌?生。對此?，我沒有?退縮，我?相信自己?的自學能?力，也很?感謝集備?組的老師?們在專業(yè)?的方面給?予我的幫?助。半年?來，我每?次備課都?比寫一篇?畢業(yè)論文?還要困難?和仔細，?大量的閱?讀相關的?文獻資料?，并收集?相關的文?學作品或?作者生平?，希望把?學生們眼?中距離他?們生活很?遠的文人?墨客們講?得有血有?肉，有助?于學生理?解文章，?更重要的?是培養(yǎng)他?們對文學?的興趣。?其實我看?過的資料?大部分都?不能直接?運用在教?學中，卻?對我擴展?背景知識?，提升自?己的理論?素養(yǎng)非常?有用。我?的課時很?少，目前?只教一個?班的語文?，但是每?天的聽課?學習，備?課、思考?卻讓我異?常充實。?這剛開始?上課的一?年我給自?己的要求?是一定要?把基礎打?好。通過?半年的努?力，我覺?得還是有?一定的收?獲和提升?。在教?學設計上?，我從最?初的單純?模仿到有?了自己的?理解與思?路，明確?了語文的?板塊教學?，我知道?要想跑先?要走得穩(wěn)?，從板塊?教學開始?打磨自己?的教學，?練好語文?教學基本?功。在?課堂臨場?表現(xiàn)上。?初登講臺?，為了緩?解緊張情?緒，總是?不自覺地?走來走去?，教態(tài)不?夠穩(wěn)重，?經(jīng)過領導?和指導教?師的指正?和幫助，?已經(jīng)基本?改正這一?問題，合?理規(guī)劃課?堂上站講?臺時間、?走動時間?及站在學?生中間與?他們近距?離交流的?時間。在?教學語言?方面，注?重環(huán)節(jié)之?間的過渡?，注重對?學生的即?時而有針?對性的評?價，變換?評價語言?，增加課?堂的靈動?性。除此?之外，注?重與學生?們的眼神?交流，從?他們的眼?睛里讀出?他們的贊?許、疑惑?或對某些?問題的不?認同，及?時調整教?學節(jié)奏。?在應考?復習方面?。在期中?質量檢測?的復習中?，我把重?點放在了?基礎知識?上，因為?我認為尤?其面對的?是剛入初?中的新生?，學習習?慣的培養(yǎng)?是十分重?要的，基?礎知識又?是唯一能?抓得住的?部分，所?以日常教?學中就盡?量鍛煉學?生當堂速?背的能力?，抓住課?堂時間，?好落實，?效果好，?并在一定?程度上減?輕了學生?回家后的?課業(yè)負擔?。在復習?期間，每?天一個任?務，利用?每節(jié)課的?前十分鐘?進行隨堂?小測驗，?當天反饋?，訂正，?再反饋，?如此進行?，收效不?錯。但班?級閱讀成?績整體不?高，在經(jīng)?過反思后?，期末質?量檢測中?我加強了?閱讀的訓?練，注重?答題規(guī)律?的總結鼓?勵學生展?示自己的?思考過程?，希望通?過思維的?訓練使學?生在閱讀?上有所提?升，現(xiàn)在?成績還沒?有出來，?但如果不?盡如人意?，我還是?不會灰心?，及時調?整，不斷?學習。?在培養(yǎng)學?生學習習?慣方面。?初一年級?的學生，?入校后，?需要一段?時間適應?緊張的初?中學習。?首先，進?行一到兩?課時的起?始課明確?初中與小?學語文學?習的差別?及初中語?文學習的?要求是十?分必要的?。項項要?求都要細?致到位，?及時檢查?落實才能?有效。?當然我有?著太多急?需改進的?地方。比?較凸顯的?是我的教?學語言不?夠精煉。?我總是怕?學生聽不?懂或是怕?自己的引?導不到位?，不放心?沒耐心等?待他們自?己解決問?題，看不?得學生思?考問題時?繞彎子走?彎路，其?實暴露錯?誤改正錯?誤是一個?多么重要?的過程啊?!除此之?外，在教?學中，應?注重語文?知識的講?授，使自?己的課堂?更有語文?味，而不?是講成一?堂政治課?或歷史課?。對學生?咬文嚼字?的訓練還?不夠。并?且在分層?教學方面?領悟的不?夠透徹，?不能掌握?其精髓的?有效運用?在日常教?學中，這?是我正在?思考并深?受困擾的?問題。?二、關于?班級管理?方面十?分感謝學?校對青年?教師的培?養(yǎng)，不僅?有教學指?導老師，?在班級管?理方面，?學校也指?定了指導?老師。從?建班最初?的一系列?常規(guī)工作?開始，我?就在指導?教師的幫?助下參與?班規(guī)指定?，指導學?生工作，?甚至學習?如何與學?生相處。?半學期的?工作學習?使我受益?匪淺。?從執(zhí)教的?第一天起?，我就要?求自己的?舉止行為?要更加規(guī)?范，因為?為人師表?，一言一?行都影響?著一批人?，即我所?教育對象?的未來，?我要對他?們負責。?在教學活?動中，我?把熱愛學?生放在第?一位，有?了這種心?境，師生?之間就能?處于一種?和諧的狀?態(tài)。熱愛?學生包括?尊重信任?學生、關?心愛護學?生，只要?是我的學?生，無論?成績好壞?，我都一?視同仁。?對于需要?幫助的學?生，我都?以滿腔的?熱忱盡力?幫助他們?。人的感?覺是相互?的，教師?的真誠學?生是能感?受到的。?盡到教書?育人的職?責，光有?知識是不?夠的，我?的母校教?我記住的?第一句話?就是“厚?德載物”?，我要將?這樣的心?情，永久?的保持下?去。三?、對未來?的展望?工作以來?，常有家?人朋友問?我累不累?，我的回?答是毫不?猶豫的“?累!”說?的時心中?涌起的是?無限的自?豪感、充?實感及價?值感。?中學教師?教學工作?總結標準?范本（二?）一、?堅持教師?職業(yè)道德?的學習，?不斷提高?自身職業(yè)?道德素質?。在教?學的實踐?中，我深?深認識到?，作為一?名人民教?師，其職?業(yè)道德素?質是尤其?重要的，?于是在教?育教學中?，我不斷?地加強教?師職業(yè)道?德的學習?，并在具?體的教育?教學中加?以實踐，?我時時處?處以一個?人民教師?的標準嚴?格要求自?己，既熱?愛自己的?職業(yè)，也?熱愛自己?的學生。?我認真學?習教師職?業(yè)道德理?論，還通?過讀書看?報，收聽?時事等多?種形式加?強理論學?習，并記?了大量的?筆記，還?積極和其?他教師加?強交流，?探討相關?問題。通?過這些形?式及內容?的學習，?我自身的?素質有了?較大的提?高。二?、加強教?育理論的?學習及研?究，努力?提高自身?業(yè)務素質?。為了?更好地適?應現(xiàn)代教?育教學的?需要，我?深深感到?教育理論?學習的必?要性及重?要性，這?是一個教?師不斷進?步的階梯?，要想緊?跟時代步?伐，做一?個合格的?教師，一?天不進行?充電，就?意味著退?步，進行?教育自修?是每一個?教師每天?的必修課?。因此，?在具體的?教育教學?工作中，?我作為一?名老教師?努力堅持?自覺地進?行業(yè)務學?習，除了?學習必須?的教育教?學理論，?在教學之?余，積極?參加教師?教研活動?，并經(jīng)常?和其他教?師探討有?關教學問?題，還記?錄了大量?的教育教?理論筆記?，注意隨?時記下自?己的感想?和體會，?還與自身?教學實踐?相聯(lián)系，?寫了相關?的論文，?自己所寫?的論文《?怎樣提高?農村中學?生自主學?習的能力?》一文在?《燭光教?育研究前?沿》一書?中出版發(fā)?行，自己?平時不斷?把積累的?經(jīng)驗與教?學實踐相?結合學，?從而不斷?豐富自身?的知識儲?備，借此?來提高自?身業(yè)務素?質。三?、緊抓課?堂教學這?一環(huán)節(jié)，?努力提高?課堂教學?效率。?課堂教學?是學校教?育工作的?中心環(huán)節(jié)?，是對學?生進行教?育的主渠?道。我在?教學中是?從以下幾?個方面來?做的：加?強對學生?的學習常?規(guī)教育，?努力讓學?生養(yǎng)成良?好的學習?習慣;注?重學生學?習方式的?轉變，讓?學生進行?自主、合?作、探究?學習，讓?學生學會?自己學習?，能積極?與他人合?作，力爭?作到自己?發(fā)現(xiàn)問題?自己解決?;充分利?用現(xiàn)代化?的教育教?學技術和?教學儀器?，使學生?能在輕松?愉快的心?情下直觀?地進行學?習;努力?落實課堂?教學的各?個環(huán)節(jié)，?使課堂教?學真正收?到實效;?努力加強?新的課程?標準的學?習與落實?，創(chuàng)造性?地使用教?材，努力?做到用教?材教而不?是教教材?，充分利?用各種英?語、地理?、音樂學?習資源;?積極進行?教師角色?的轉變，?做學生學?習的引導?者、合作?者;讓學?生成為學?習的主人?，成為課?堂的主人?，充分發(fā)?揮學生的?主體能動?性，鼓勵?創(chuàng)造性地?進行思維?，鼓勵學?生說出自?己的獨特?見解，使?學生在輕?松愉快的?心情下進?行學習;?努力做學?生的朋友?，做到民?主平等地?對待每一?個學生，?去了解他?們的喜怒?哀樂。?在教學中?，我努力?發(fā)揮自己?的優(yōu)勢，?創(chuàng)設條件?，進行教?學的改革?。經(jīng)過努?力，英語?、地理、