普通幼師教學(xué)總結(jié)心得參考范本（五篇）

第10頁共10頁普通幼師?教學(xué)總結(jié)?心得參考?范本這?學(xué)期也已?經(jīng)過去了?一段時(shí)間?了，在這?學(xué)期的工?作中我學(xué)?到了很多?的東西。?其他的老?師給了我?很多的幫?助，我從?她們身上?也學(xué)到了?很多的東?西。要想?成為一名?好老師其?實(shí)是很不?容易的，?特別是小?班的老師?。小班的?學(xué)生都是?剛剛上幼?兒園的小?孩子，所?以會(huì)非常?的不好管?理。我覺?得我想要?成為一名?好的老師?還有很多?需要學(xué)習(xí)?的地方。?小班的?孩子還不?懂得上幼?兒園是個(gè)?什么概念?，在學(xué)期?開始的時(shí)?候每天早?上接到的?學(xué)生都是?在哭的，?但現(xiàn)在這?樣的情況?已經(jīng)好了?很多的。?在開始的?時(shí)候我是?真的不知?道應(yīng)該怎?樣去安撫?這些小朋?友，手忙?腳亂的，?看到小朋?友哭了就?特別的著?急，但現(xiàn)?在我也從?有經(jīng)驗(yàn)的?老師身上?學(xué)到了很?多處理這?些情況的?辦法，我?真的是收?益頗多，?現(xiàn)在我也?能夠很好?的處理這?樣的情況?和其他的?一些突發(fā)?的狀況了?。他們年?紀(jì)也比較?的小我們?說的很多?的話他們?都是理解?不了的，?所以在溝?通上還是?比較的困?難，這就?需要我有?更多的耐?心，不要?急躁。在?工作中也?知道了小?孩子其實(shí)?是很可愛?的，雖然?哭鬧的時(shí)?候會(huì)讓我?感到很頭?疼，但不?哭鬧的就?是就是一?群小天使?。幼兒?園主要的?工作還是?培養(yǎng)小孩?子的一些?好的生活?上的習(xí)慣?，比如飯?前便后要?洗手等，?也讓他們?逐漸的適?應(yīng)上學(xué)的?生活。小?班的小朋?友年齡都?是比較的?小的，很?多的事情?都不會(huì)做?，所以我?們要教他?們自己去?做一些事?情，比如?自己學(xué)會(huì)?穿衣服、?自己洗手?、自己吃?飯。這些?在家里家?長(zhǎng)們都會(huì)?幫助他們?去完成，?但在學(xué)校?沒有那么?多的老師?去幫助他?們，所以?也是通過?這樣的一?個(gè)方式讓?他們學(xué)會(huì)?自己去做?一些能夠?做好的事?情。我也?學(xué)到了很?多跟家長(zhǎng)?溝通的方?式，這也?是我需要?去學(xué)習(xí)的?地方，我?覺得自己?還是有很?大的進(jìn)步?的空間的?，雖然已?經(jīng)學(xué)到了?很多，但?我也還是?有很多做?的不好的?地方，之?后是一定?要讓自己?做得更好?的。雖?然在工作?中遇到了?很多的困?難，但我?在這期中?也感受到?了很多的?快樂，我?覺得自己?是真心的?熱愛這個(gè)?職業(yè)，熱?愛幼兒園?的小朋友?們的，這?也讓我堅(jiān)?定了自己?要一直努?力的決心?。普通?幼師教學(xué)?總結(jié)心得?參考范本?（二）?短短的兩?周教育見?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束了。我?這次的收?獲要比上?次保育見?習(xí)收獲的?更多，因?為我終于?體驗(yàn)到在?幼兒園面?對(duì)小朋友?上課的感?受了。?我這次被?分在中四?班，帶班?老師是個(gè)?年紀(jì)比較?大，經(jīng)驗(yàn)?很豐富的?一個(gè)老教?師，還有?一個(gè)年輕?的教師。?她們很熱?情地接待?了我們，?并讓我們?在小朋友?們面前進(jìn)?行自我介?紹。隨后?，在桌面?游戲時(shí)間?，我就試?著去接近?這些孩子?。我想盡?快記住他?們的名字?，去了解?他們的情?況。有很?多小朋友?是比較熱?情主動(dòng)和?我們打招?呼的，經(jīng)?過三天，?我和小朋?友幾乎成?了很好的?朋友了。?我們第?一周是安?排聽十節(jié)?公開課每?天安排兩?節(jié)，五大?領(lǐng)域全涉?及到了。?我每天作?了詳細(xì)的?聽課記錄?，揣摩老?師的教學(xué)?方法。院?長(zhǎng)安排我?們中班下?周上十節(jié)?課。因?yàn)?我們班有?兩個(gè)人，?所以每人?上五節(jié)，?每天一人?上正課另?一人上副?課。我覺?得這次見?習(xí)占到便?宜的就是?，別的幼?兒園每個(gè)?人只安排?一節(jié)課，?而我們一?周能天天?鍛煉，五?大領(lǐng)域都?能上到了?，這樣才?會(huì)有提高?。第二?周的第一?天，我上?的是一節(jié)?美術(shù)課。?以為我覺?得美術(shù)課?相對(duì)來說?要比其他?課好上，?第一堂比?較緊張，?壓力大，?所以選擇?美術(shù)課先?練練膽量?與幼兒有?個(gè)溝通，?還可以了?解中班的?情況。在?前一個(gè)禮?拜，當(dāng)拿?到一周課?題時(shí)，我?感覺有當(dāng)?老師的壓?力了。因?為畢竟是?當(dāng)著老師?和這么多?小朋友們?的面上，?所以我每?天中午利?用小朋友?午睡的時(shí)?間進(jìn)行備?課，把教?案給老師?看，并給?我指點(diǎn)還?告訴我不?用怕要大?膽一點(diǎn)。?第一節(jié)?上的美術(shù)?課，老師?給我們的?評(píng)價(jià)是我?的聲音很?響亮，比?較大膽。?因?yàn)闄C(jī)器?人很受小?朋友們的?喜歡，所?以整堂氣?氛也不錯(cuò)?，要是再?加點(diǎn)讓幼?兒上來表?演機(jī)器人?走路就更?好了。聽?了老師的?點(diǎn)評(píng)我對(duì)?下面幾節(jié)?課有了很?大的信心?，我還嘗?試上了一?節(jié)沒接觸?過的音樂?課，我學(xué)?習(xí)了那堂?公開課的?方法，所?以整堂課?還是比較?成功的，?小朋友們?學(xué)會(huì)了歌?曲，能夠?邊唱邊跳?，而且還?積極大膽?地上來表?演。經(jīng)?過了一周?的見習(xí)，?再加上一?周教育實(shí)?習(xí)，我終?于有做老?師的感覺?了，而且?也挺有壓?力的。我?在見習(xí)中?發(fā)現(xiàn)，你?課備得再?充分。課?上也會(huì)有?你想象不?到的情況?，這就要?你反映快?了。我可?能在這方?面經(jīng)驗(yàn)還?是欠缺了?點(diǎn)，但在?兩周內(nèi)我?收獲得真?得很多。?感謝學(xué)校?給我們的?機(jī)會(huì)，還?有老師對(duì)?我們的知?道，讓我?有了更好?的提高和?進(jìn)步!?普通幼師?教學(xué)總結(jié)?心得參考?范本（三?）本學(xué)?期我被分?配大-班?教學(xué)，是?大班幼兒?的語文老?師。這個(gè)?學(xué)期是第?一次教大?班的孩子?語文，所?以在自己?原來的基?礎(chǔ)上還學(xué)?了很多東?西。如此?就本學(xué)期?做如下的?學(xué)習(xí)、總?結(jié)：一?、參加外?出聽課學(xué)?習(xí)在園?長(zhǎng)通知幼?兒園的老?師有無外?出參加聽?課學(xué)習(xí)的?時(shí)候，我?果斷的報(bào)?名了，因?為在外出?聽課之前?，我在大?班的教學(xué)?遇到很多?的困難，?雖然小，?但是特別?的難以進(jìn)?行，所以?我就在孩?子假期的?時(shí)候出去?學(xué)習(xí)了。?在這次的?聽課學(xué)習(xí)?下，我慢?慢的就了?解了怎么?教大班孩?子學(xué)習(xí)語?文了，也?從--幼?兒園的老?師那學(xué)習(xí)?到很多對(duì)?我有用的?教學(xué)方法?，真的讓?人很驚喜?。老師教?我們給孩?子上課，?最重要的?是要讓幼?兒參與進(jìn)?來，不能?只是老師?一個(gè)人在?講臺(tái)上唱?獨(dú)角戲，?這樣是不?利于孩子?學(xué)習(xí)的，?然后我就?進(jìn)行了反?思，我才?發(fā)現(xiàn)自己?很少讓幼?兒在課堂?上有互動(dòng)?，總是一?個(gè)人在講?，而且講?完就不管?了，原來?問題出在?這里。因?此我懂的?了如何讓?課堂變得?高效率，?讓幼兒逐?漸的喜歡?上課，對(duì)?語文產(chǎn)生?興趣。?二、看書?學(xué)習(xí)，豐?富個(gè)人的?教學(xué)知識(shí)?我買了?很多與自?己教學(xué)相?關(guān)的書籍?，尤其是?幼兒教育?類的，不?僅是從書?籍里學(xué)習(xí)?如何教育?孩子，也?是學(xué)習(xí)如?何做一個(gè)?好的幼師?，讓自己?這個(gè)職業(yè)?在幼兒園?里發(fā)揮用?處，幫助?幼兒去學(xué)?習(xí)。從書?里學(xué)習(xí)到?很多的理?論知識(shí)，?因?yàn)橛辛?理論，我?才能在現(xiàn)?實(shí)中去進(jìn)?行實(shí)踐，?在實(shí)踐經(jīng)?歷中積累?經(jīng)驗(yàn)。有?一本書介?紹到幼兒?的課堂一?定要有趣?，就要引?入游戲教?學(xué)，這讓?我打開了?新的世界?，所以之?后的上課?，我都會(huì)?用游戲幫?助幼兒參?與到課堂?里去，讓?孩子有一?個(gè)開心愉?悅的環(huán)境?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，把上課?學(xué)習(xí)的興?趣提高上?來。三?、向園里?其他老師?進(jìn)行學(xué)習(xí)?我本學(xué)?期里不斷?的向園里?的老師學(xué)?習(xí)，跟他?們一起參?與教學(xué)研?究，在他?們傳授經(jīng)?驗(yàn)的時(shí)候?，認(rèn)真聽?講并提出?問題，把?這些老師?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)給學(xué)到?，然后與?自己的教?學(xué)結(jié)合起?來，形成?自己的教?學(xué)模式，?讓自己的?課堂更加?的生動(dòng)，?更加的豐?富。本?學(xué)期的學(xué)?習(xí)就這些?了，但是?我知道自?己還有很?多需要去?學(xué)的，畢?竟自己成?為幼師還?不足一年?，還有很?多待改正?和學(xué)習(xí)的?。我會(huì)加?油努力學(xué)?的，讓自?己成為更?加優(yōu)秀的?幼兒老師?。普通?幼師教學(xué)?總結(jié)心得?參考范本?（四）?我愛幼教?這一行，?因?yàn)檫@個(gè)?職業(yè)是純?真的、美?好的。和?孩子們?cè)?一起的每?一天都是?開心的，?快樂的，?看著一張?張可愛的?笑臉，所?有的煩惱?好象都會(huì)?立即消失?。孩子愛?我，我愛?他，作為?“孩子王?”，我的?臉上總是?掛著微笑?，快樂而?忙碌的工?作著。以?下是我在?一學(xué)期的?工作的幾?點(diǎn)總結(jié)：?一、政?治思想方?面我熱?愛自己的?工作崗位?，能夠做?到：不遲?到、不早?退;尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?遵守園內(nèi)?各項(xiàng)規(guī)章?制度;積?極參加園?里組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?;履行教?師職責(zé)，?協(xié)助班里?老師認(rèn)真?負(fù)責(zé)的做?好班級(jí)工?作,努力?保證幼兒?在幼兒園?度過安全?、快樂的?一天。?在教學(xué)中?，我尊重?幼兒，營(yíng)?造平等、?溫暖的班?級(jí)氛圍。?用眼睛關(guān)?注每個(gè)幼?兒，從幼?兒身上汲?取閃光點(diǎn)?，去點(diǎn)亮?他們自信?自立的明?燈，我需?要幫助幼?兒發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢(shì)?智能，建?立其自信?和對(duì)集體?的歸屬感?。比如在?課堂上講?故事時(shí)，?我會(huì)利用?各種生動(dòng)?形象的直?觀教具，?用豐富的?表情講故?事，激發(fā)?兒童的興?趣。我還?注重學(xué)四?、家長(zhǎng)工?作二、?家長(zhǎng)工作?孩子的?茁壯成長(zhǎng)?需要幼兒?園與家長(zhǎng)?共同的配?合，因此?溝通工作?也就成為?了一個(gè)重?點(diǎn)工程。?我主動(dòng)親?切地與家?長(zhǎng)溝通。?我充分利?用了晨接?和放學(xué)的?時(shí)間跟家?長(zhǎng)交流，?使家長(zhǎng)了?解自己孩?子在園的?情況。?我及時(shí)把?孩子在園?的表現(xiàn)及?出現(xiàn)的問?題反映給?家長(zhǎng)，積?極與家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)反應(yīng)出?現(xiàn)的問題?，使家長(zhǎng)?了解情況?，以便雙?方配合輔?導(dǎo)，配合?幫助孩子?更好的進(jìn)?步。努力?做到讓家?長(zhǎng)滿意，?讓家長(zhǎng)放?心，把愛?撒播向每?一個(gè)孩子?。有人這?樣說過，?你尊重別?人，別人?尊重你，?在與家長(zhǎng)?交流時(shí)，?我真心把?他們當(dāng)成?自己的朋?友，但他?們遇到困?難時(shí)，我?很熱情的?去幫助他?們，為此?，我想只?要自己付?出了，家?長(zhǎng)才能對(duì)?我工作的?肯定。為?了家長(zhǎng)更?了解幼兒?園工作，?我們每學(xué)?期召開1?~___?_次家長(zhǎng)?會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹本?學(xué)工作安?排及孩子?易出現(xiàn)的?情況，請(qǐng)?家長(zhǎng)注意?配合。使?家長(zhǎng)更進(jìn)?一步的感?受幼兒園?生活情況?，了解孩?子在各方?面的能力?表現(xiàn)。?三、心得?體會(huì)回?顧一學(xué)期?的工作，?我深刻體?會(huì)到，教?師工作非?常辛苦，?不僅擔(dān)負(fù)?著教授知?識(shí)的工作?，更擔(dān)負(fù)?著培育下?一代的重?擔(dān)。老師?是孩子們?集體的教?育者、組?織者和領(lǐng)?導(dǎo)者，也?是幼教教?育工作主?力軍，老?師像孩子?的媽媽，?更是孩子?信賴的好?朋友。做?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師必須具?備愛心、?責(zé)任心，?就好像對(duì)?孩子要求?，在對(duì)待?學(xué)習(xí)接受?慢的孩子?多點(diǎn)耐心?，多點(diǎn)關(guān)?心，使每?個(gè)孩子在?期末都有?不同的變?化，全面?、公平的?熱愛每一?名幼兒。?我要從幼?兒心理發(fā)?展特點(diǎn)出?發(fā)，理解?他們的要?求和想法?，信任他?們的潛在?能力，放?手讓幼兒?在實(shí)踐中?鍛煉、成?長(zhǎng)。盡管?他們有些?缺點(diǎn)和不?足，但我?對(duì)于他們?的每一點(diǎn)?進(jìn)步都有?給予鼓勵(lì)?，尤其是?插班生和?能力差的?幼兒更要?多給些溫?暖，理解?、尊重、?用心培育?孩子對(duì)集?體和他人?的愛。?在今后的?工作和生?活中，我?還將繼續(xù)?向各位同?事學(xué)習(xí)，?以不斷提?高自己。?一番耕耘?一番收獲?，在新的?一年里我?會(huì)更加努?力地做好?自己的本?職工作，?與孩子心?連心，用?愛填滿_?___縣?藍(lán)天幼兒?園這個(gè)快?樂團(tuán)結(jié)的?大家庭!?普通幼?師教學(xué)總?結(jié)心得參?考范本（?五）時(shí)?間過得飛?快，似乎?只是一瞬?間，一學(xué)?年的工作?就結(jié)束了??；仡?過去一年?的經(jīng)歷，?工作很忙?，但是很?充實(shí)。“?為每一個(gè)?孩子進(jìn)步?”，這是?我不懈努?力的動(dòng)力?。在一年?的時(shí)間里?，我盡了?最大的努?力，傾注?了最高的?熱情，努?力了一年?。第一?，根據(jù)幼?兒的發(fā)展?，正確實(shí)?施教育?我們班的?孩子是新?生。他們?還很年輕?，不懂事?。不談自?理，完全?沒有紀(jì)律?觀念，可?以說是一?塌糊涂。?針對(duì)這種?情況，我?認(rèn)為我們?班的紀(jì)律?和自力更?生應(yīng)該一?起抓，同?時(shí)抓。經(jīng)?過半年的?努力，我?們班的孩?子可以說?進(jìn)步很快?，家長(zhǎng)反?應(yīng)也不錯(cuò)?。自立能?力：我們?堅(jiān)持正面?教育，優(yōu)?先表揚(yáng)孩?子，強(qiáng)化?孩子的自?助意識(shí)，?改變依賴?思想。對(duì)?孩子的良?好行為或?表現(xiàn)給予?肯定、贊?賞和鼓勵(lì)?，讓孩子?做好事情?，更加自?信、積極?地完成任?務(wù)。而我?們的老師?要及時(shí)給?予幫助，?提高孩子?的自立能?力，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，爭(zhēng)取?他們的配?合。至于?紀(jì)律：對(duì)?于少數(shù)孩?子的不良?行為，我?會(huì)及時(shí)分?析原因，?提出批評(píng)?，并給予?適當(dāng)?shù)慕?育，引導(dǎo)?孩子養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣，?慢慢遵守?紀(jì)律。?第二，研?究孩子，?支持他們?的活動(dòng)?第二次課?程改革強(qiáng)?調(diào)以兒童?為本。通?過學(xué)習(xí)《?綱要》和?《綱要解?讀》，我?深深體會(huì)?到，只有?站在孩子?的角度，?我們才應(yīng)?該關(guān)注和?了解他們?的生成活?動(dòng)，了解?他們的需?求，判斷?生成活動(dòng)?的價(jià)值，?并及時(shí)給?予支持和?推動(dòng)。要?求老師研?究孩子，?關(guān)注孩子?的言行，?捕捉孩子?稍縱即逝?的興趣，?能夠讀懂?上百種孩?子的語言?，理解孩?子的探索?行為。同?時(shí)，孩子?要與環(huán)境?互動(dòng)，讓?孩子真正?成為環(huán)境?的主人，?環(huán)境才能?真正為孩?子的教育?服務(wù)。比?如在“秋?天”的一?系列主題?活動(dòng)中，?我發(fā)現(xiàn)班?里的孩子?對(duì)樹葉特?別感興趣?，尤其是?在觀察樹?木的過程?中，孩子?們對(duì)樹葉?形狀的關(guān)?注引起了?我的注意?。所以我?預(yù)設(shè)了葉?子貼的活?動(dòng)，在收?集葉子的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)孩子?談?wù)摬煌?形狀的葉?子是什么?樣子，并?和它們粘?在一起，?拼在一起?，畫圖，?引導(dǎo)他們?充分發(fā)揮?想象力和?創(chuàng)造力，?完成不同?風(fēng)格的葉?子貼，充?分體現(xiàn)葉?子形狀和?顏色的想?象力和創(chuàng)?新性。這?種重要的?活動(dòng)使孩?子真正成?為活動(dòng)的?主動(dòng)構(gòu)造?者。每?個(gè)孩子都?有不同的?發(fā)展特點(diǎn)?和水平。?所以在活?動(dòng)中，我?盡量給孩?子提供豐?富的、有?層次的素?材，提出?不同的要?求，促進(jìn)?孩子的差?異化發(fā)展?。比如在?畫葉子的?活動(dòng)中，?對(duì)于能力?強(qiáng)的孩子?，我建議?他們用剪?刀，鼓勵(lì)?他們用腦?子把老師?不能提供?但需要的?葉子形狀?剪下來，?做成作品?;對(duì)于中?等水平的?孩子，我?啟發(fā)引導(dǎo)?他們貼簡(jiǎn)?單的作品?;而相對(duì)?能力差的?孩子，可?以降低難?度，讓他?們隨意粘?著玩，主?要是激發(fā)?他們參與?活動(dòng)的興?趣。在?分析課程?和研究?jī)?童的過程?中，我總?是被兒童?的創(chuàng)造潛?力所震驚?和感動(dòng)。?在有孩子?的近階段?，將主題?與該班孩?子已有的?認(rèn)知能力?和生活經(jīng)?驗(yàn)聯(lián)系起?來，選擇?并確定適?合該班孩?子發(fā)展的?內(nèi)容和形?式。因此?，教師必?須熟悉兒?童學(xué)習(xí)的?所有“基?本經(jīng)驗(yàn)”?，學(xué)習(xí)綜?合教育的?各種專業(yè)?技能，自?覺適應(yīng)教?育改革的?需要。為?孩子的學(xué)?習(xí)和發(fā)展?提供更加?豐富的資?源和廣闊?的空間。?第三，?真誠對(duì)待?每一位