2023實(shí)習(xí)自我總結(jié)（二篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?實(shí)習(xí)自我?總結(jié)剛?開(kāi)始由于?經(jīng)驗(yàn)不足?和應(yīng)變能?力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)?了很多問(wèn)?題。如：?由于講課?太快，沒(méi)?有給學(xué)生?留下作筆?記的時(shí)間?;由于講?課不熟練?，上課時(shí)?沒(méi)有好好?關(guān)注學(xué)生?，針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)老?師要求講?到重要內(nèi)?容時(shí)候要?留下時(shí)間?給學(xué)生作?筆記，上?課要多關(guān)?注學(xué)生，?對(duì)于不專(zhuān)?心的學(xué)生?要注意提?醒，并且?還指出了?教學(xué)過(guò)程?中沒(méi)有注?意的很多?細(xì)節(jié)問(wèn)題?。每一節(jié)?課指導(dǎo)老?師都認(rèn)真?地聽(tīng)我講?課，并且?提出了很?多作為一?個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?的寶貴意?見(jiàn)。每節(jié)?課結(jié)束，?我都根據(jù)?老師的建?議修改課?件和教案?，不斷地?完善。?整個(gè)實(shí)習(xí)?期間，我?覺(jué)得班主?任的工作?最令我難?以忘懷。?班主任是?班級(jí)工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學(xué)?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對(duì)良?好班風(fēng)和?校風(fēng)的形?成起到舉?足輕重的?作用。實(shí)?習(xí)期間擔(dān)?任班主任?工作，我?有這樣一?個(gè)認(rèn)識(shí)，?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生實(shí)?行心理溝?通的過(guò)程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?，時(shí)刻應(yīng)?該用“愛(ài)?”去開(kāi)啟?學(xué)生的心?靈，很多?時(shí)候我們?的一個(gè)笑?容，一個(gè)?課余誠(chéng)懇?的交談，?有時(shí)是一?個(gè)眼神，?一句鼓勵(lì)?的話，都?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生長(zhǎng)久?的影響，?我特別注?重對(duì)后進(jìn)?生的工作?。學(xué)習(xí)成?績(jī)好只是?孩子健康?成長(zhǎng)的一?個(gè)方面，?不能因?yàn)?成績(jī)不理?想就懷疑?孩子的能?力，因?yàn)?才能是多?方面的。?對(duì)于后進(jìn)?生，耐心?地教育他?們，跟他?們聊天，?了解他們?，對(duì)癥下?藥。制造?機(jī)會(huì)讓他?們參加班?里的活動(dòng)?，讓他們?知道，他?們是很重?要的，承?擔(dān)著很準(zhǔn)?重要的社?會(huì)責(zé)任，?要珍惜自?己。近?兩個(gè)月的?不斷學(xué)習(xí)?和總結(jié)，?有很多的?體會(huì)。?首先，“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂(lè)知?者?！迸d?趣對(duì)于一?個(gè)小學(xué)生?來(lái)說(shuō)是至?關(guān)重要的?。我的體?會(huì)是必須?把學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?調(diào)動(dòng)起來(lái)?，使他們?在快樂(lè)中?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。在教學(xué)?中，我采?取以學(xué)生?為主，老?師為輔的?教學(xué)方式?，在課堂?上引導(dǎo)學(xué)?生的思考?，讓學(xué)生?總結(jié)規(guī)律?，充分調(diào)?動(dòng)了他們?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性和積?極性，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”的教學(xué)?方式，激?發(fā)了學(xué)生?濃厚的學(xué)?習(xí)興趣。?其次是?批改作業(yè)?。批改作?業(yè)、糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤是非常?重要的。?我在糾正?學(xué)生每個(gè)?錯(cuò)誤的時(shí)?候，寫(xiě)上?激勵(lì)的評(píng)?語(yǔ)，并在?評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正的?重要性，?并根據(jù)各?個(gè)學(xué)生的?情況加以?勉勵(lì)之，?開(kāi)導(dǎo)之。?并注意在?批改作業(yè)?的過(guò)程中?了解學(xué)生?的知識(shí)掌?握程度是?心理特征?，以便課?后加以指?導(dǎo)。第?三，隨著?計(jì)算機(jī)的?發(fā)展和教?學(xué)軟件數(shù)?量的增加?，計(jì)算機(jī)?在數(shù)學(xué)教?學(xué)中的應(yīng)?用越來(lái)越?廣泛。利?用計(jì)算機(jī)?來(lái)演示幾?何教學(xué)中?的圖形，?能夠使學(xué)?生更直觀?地掌握幾?何中的性?質(zhì)、定理?、判定等?命題。從?而可以做?到更高密?度的知識(shí)?傳授，大?大提高課?堂利用率?。因此，?為了適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)?需要，我?們必須掌?握有關(guān)的?計(jì)算機(jī)知?識(shí)，制作?教學(xué)課件?，并把它?應(yīng)用在課?堂上。?第四，課?堂教學(xué)作?為一種系?統(tǒng)，需要?不斷地進(jìn)?行反饋與?矯正。在?班級(jí)教學(xué)?中，不同?的學(xué)生有?著不同的?學(xué)習(xí)風(fēng)格?和矯正需?要。尤其?是在初中?數(shù)學(xué)教學(xué)?中，班級(jí)?內(nèi)學(xué)生數(shù)?學(xué)水平差?距甚大，?設(shè)計(jì)適當(dāng)?的矯正活?動(dòng)需要大?量的計(jì)劃?時(shí)間。?第五，教?學(xué)要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。關(guān)注?學(xué)生，課?堂以學(xué)生?為主，才?能讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把知識(shí)?點(diǎn)學(xué)透學(xué)?好，讓學(xué)?生按照自?己的興趣?自己去知?識(shí)海洋探?求，如此?才能解決?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)問(wèn)?題，更好?地開(kāi)展素?質(zhì)教育。?時(shí)間過(guò)?得真快，?短短的近?兩個(gè)月實(shí)?習(xí)生活已?經(jīng)結(jié)束了?。這近兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)使我的?教學(xué)從課?本走上時(shí)?間，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)得到?了一個(gè)質(zhì)?的飛躍，?學(xué)到了很?多書(shū)本上?學(xué)不到的?知識(shí)。我?將在以后?的教學(xué)工?作中，不?斷學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，為?教育事業(yè)?獻(xiàn)出薄弱?的力量。?202?3實(shí)習(xí)自?我總結(jié)（?二）兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)眼前就?要結(jié)束了?。在實(shí)習(xí)?中，我的?收獲很多?，學(xué)習(xí)了?不少東西?，鍛煉了?自身的能?力，提高?了自身的?各方面的?修養(yǎng)。?我實(shí)習(xí)的?學(xué)校是英?德市第一?中學(xué)，發(fā)?展前途很?好的一所?學(xué)校。在?這樣的環(huán)?境里，我?看到了一?種千載難?逢的好機(jī)?會(huì)，就是?說(shuō)，在這?樣的學(xué)校?里實(shí)習(xí)，?實(shí)在是好?不容易的?。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?我珍惜這?個(gè)機(jī)會(huì)，?利用所有?可用的條?件，進(jìn)行?教學(xué)，做?實(shí)習(xí)，提?高了物理?授課能力?。實(shí)習(xí)?期間，完?成任務(wù)情?況如下：?聽(tīng)課__?__節(jié)，?教案__?__篇，?上課__?__節(jié)，?考試若干?次，綜合?實(shí)踐課次?數(shù)___?_次，參?加班會(huì)_?___次?。下面?，我對(duì)兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)工作作?以下總結(jié)?：一、?思想觀點(diǎn)?方面：?作為一個(gè)?團(tuán)員，作?為一個(gè)教?師，要珍?惜這樣來(lái)?之不易的?好機(jī)會(huì)。?我在學(xué)校?學(xué)習(xí)了物?理授課方?面的不少?知識(shí)，但?實(shí)踐很少?，這次的?實(shí)習(xí)是實(shí)?踐物理教?學(xué)方面所?學(xué)的知識(shí)?的重要環(huán)?節(jié)。首?先，在培?訓(xùn)期間，?我嚴(yán)格要?求自己，?努力鉆研?，提高了?語(yǔ)言水平?和教育教?學(xué)理論，?提高了綜?合語(yǔ)言運(yùn)?用能力。?聽(tīng)到兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)的消息?，我心里?很高興，?我認(rèn)為這?樣的實(shí)習(xí)?，我實(shí)在?很需要，?可以說(shuō)是?及時(shí)雨。?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我們?可以驗(yàn)證?自己所學(xué)?的知識(shí)，?又可以深?入實(shí)踐，?提高物理?教學(xué)能力?。在這里?，我可以?找到良好?的實(shí)習(xí)環(huán)?境。來(lái)?到實(shí)習(xí)地?后，學(xué)校?讓我擔(dān)任?三個(gè)班的?物理課。?這個(gè)對(duì)我?來(lái)說(shuō)很重?要，而且?是我盼望?的機(jī)會(huì)。?之前，我?擔(dān)心學(xué)校?能否給我?上課的機(jī)?會(huì)，機(jī)會(huì)?來(lái)了。我?要珍惜，?后面的事?情就靠我?的努力了?。二、?實(shí)習(xí)態(tài)度?方面：?實(shí)習(xí)期間?，不怕苦?，不怕累?，樂(lè)意接?受學(xué)校和?指導(dǎo)教師?交待的任?務(wù)，并認(rèn)?真完成了?。配合指?導(dǎo)教師的?工作，謙?虛學(xué)習(xí)指?導(dǎo)教師和?其他教師?，認(rèn)真參?與教學(xué)教?育研討活?動(dòng)，提高?了自身的?教育教學(xué)?觀念和理?論知識(shí)，?為未來(lái)的?工作打好?了基礎(chǔ)。?三、教?學(xué)實(shí)習(xí)方?面：學(xué)?校給我安?排三個(gè)班?的物理課?，是高一?37、3?8、39?班，每周?上___?_節(jié)課，?這個(gè)學(xué)期?已開(kāi)始就?開(kāi)始上課?了。接受?任務(wù)后，?我立刻動(dòng)?身，認(rèn)真?準(zhǔn)備，全?面地開(kāi)展?了課堂教?學(xué)。上?課前，做?好了各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作?：聽(tīng)課、?寫(xiě)教案、?備課、授?課、總結(jié)?、批改作?業(yè)方面都?下力氣，?有效地進(jìn)?行了教學(xué)?。上課前?，聽(tīng)指導(dǎo)?老師的課?，學(xué)習(xí)授?課特點(diǎn)和?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)組?織課堂和?課堂用語(yǔ)?，具備了?教學(xué)前的?準(zhǔn)備工作?。學(xué)習(xí)后?，我心里?一下子覺(jué)?得很踏實(shí)?，感覺(jué)到?了這堂能?上。寫(xiě)?教學(xué)計(jì)劃?時(shí)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教材?和教材分?析材料，?體會(huì)課本?的教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)等重要?環(huán)節(jié)。認(rèn)?真分課時(shí)?，保證的?教學(xué)的正?常運(yùn)行。?寫(xiě)教案?時(shí)，全面?研討教材?和學(xué)生情?況，具體?指定教學(xué)?環(huán)節(jié)和步?驟，結(jié)合?課改要求?，結(jié)和學(xué)?校的實(shí)際?情況，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?寫(xiě)好了教?案。寫(xiě)完?后，通過(guò)?了指導(dǎo)教?師的批閱?。上課?時(shí)，面對(duì)?眼前的學(xué)?生，我心?里想，我?是老師，?肩負(fù)了神?圣使命，?我的一切?行為為了?孩子，影?響孩子，?我要認(rèn)真?，要千萬(wàn)?認(rèn)真。樹(shù)?立這種信?念，完成?課堂教學(xué)?的所有環(huán)?節(jié)，努力?完成了教?學(xué)任務(wù)。?我發(fā)現(xiàn)了?，我的學(xué)?生喜歡我?，在他們?的話語(yǔ)和?對(duì)我的行?禮中，我?看到了一?種尊重感?。在他們?那里，我?感覺(jué)到了?一種成就?感，我可?以斷定，?我的實(shí)習(xí)?有很大收?獲。當(dāng)然?，這種收?獲和成就?感，與我?的行為和?態(tài)度有密?切的聯(lián)系?。你對(duì)他?們?cè)趺礃?，他們就?對(duì)你怎么?樣。上?課時(shí)，對(duì)?不同的學(xué)?生進(jìn)行不?同的教學(xué)?。用層次?教學(xué)方法?，面對(duì)每?個(gè)學(xué)生，?把不同的?學(xué)生得到?了不同的?進(jìn)步。尖?子生得到?了更大的?進(jìn)步，后?進(jìn)生的進(jìn)?步也快，?后進(jìn)生也?得到了一?定的進(jìn)步?。下課?后，我又?反省自己?，回顧課?堂教學(xué)，?找出存在?的問(wèn)題和?優(yōu)點(diǎn)。下?節(jié)課，發(fā)?揮了優(yōu)點(diǎn)?，補(bǔ)充了?不足點(diǎn)，?提高了教?學(xué)質(zhì)量。?時(shí)時(shí)刻刻?負(fù)責(zé)自己?的學(xué)生。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?指導(dǎo)教師?和其他教?師的教學(xué)?實(shí)踐，并?應(yīng)用自己?的教學(xué)上?，提高了?教學(xué)能力?。為了?不斷自身?的物理授?課能力，?提高授課?技能，學(xué)?習(xí)其他老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，也?聽(tīng)了其他?老師的課?，提高了?教學(xué)能力?。四、?班級(jí)管理?方面：?我是高一?38班的?班主任，?也是該班?的物理老?師。作為?一個(gè)班主?任，對(duì)管?理班級(jí)的?責(zé)任重大?，對(duì)班里?活動(dòng)要全?面負(fù)責(zé)。?認(rèn)真參加?每周一的?班會(huì)課和?周五的總?結(jié)會(huì)，學(xué)?習(xí)管理班?級(jí)的方法?和技巧，?掌握了一?套管理班?級(jí)的技巧?，為以后?的工作扎?了很大基?礎(chǔ)。早?讀和下午?的自習(xí)時(shí)?間，經(jīng)常?和學(xué)生在?一起，關(guān)?心學(xué)生，?學(xué)習(xí)學(xué)生?，解決學(xué)?生的問(wèn)題?，為班級(jí)?的管理付?出了一份?力量。針?對(duì)班里發(fā)?生的事情?，進(jìn)行及?時(shí)檢查和?處理，提?高了學(xué)生?的凝聚力?，提高了?學(xué)生的團(tuán)?結(jié)意識(shí)，?和學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別交?談，理解?學(xué)生的心?理，幫助?了他們解?決問(wèn)題。?為了宣?傳班級(jí)，?為了提高?學(xué)生的綜?合能力，?為了給學(xué)?生提供自?我表現(xiàn)的?平臺(tái)，我?組織學(xué)生?制作班級(jí)?的班報(bào)，?擬定具體?計(jì)劃，組?織學(xué)生投?稿，組織?學(xué)生設(shè)計(jì)?板塊，提?高了班級(jí)?的自我宣?傳意識(shí)。?擔(dān)任班?主任工作?后，參加?了每次的?班會(huì)，次?數(shù)為_(kāi)_?__次。?五、科?研方面：?對(duì)一名?教師來(lái)說(shuō)?，科研活?動(dòng)是很重?要，我們?的提高和?科研活動(dòng)?有直接的?關(guān)系。我?上課的同?時(shí)，還注?重科研活?動(dòng)，努力?學(xué)習(xí)教育?方面的法?律法規(guī)，?新制定的?教師道德?標(biāo)準(zhǔn)，物?理課程標(biāo)?準(zhǔn)，課程?改革綱要??？蒲?方面，幫?助指導(dǎo)老?師的課程?設(shè)計(jì)，制?作了導(dǎo)入?新課的影?片，提供?了需要的?素材，討?論教學(xué)設(shè)?計(jì)，并及?時(shí)糾正，?吸取指導(dǎo)?教師的突?出點(diǎn)，提?高了設(shè)計(jì)?教學(xué)能力?。學(xué)習(xí)?網(wǎng)上的物?理教學(xué)設(shè)?計(jì)方面的?各種方法?，閱讀多?本物理教?材，經(jīng)常?溝通指導(dǎo)?老師，進(jìn)?行探討，?接受指導(dǎo)?教師意見(jiàn)?和建議，?提高了教?學(xué)研究和?教學(xué)組織?能力。?六、遵守?紀(jì)律方面?：到實(shí)?習(xí)學(xué)校后?，首先理?解學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，并?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)自?身的紀(jì)律?意識(shí)，自?覺(jué)遵守學(xué)?校的校規(guī)?校紀(jì)，按?時(shí)到校，?按時(shí)上課?，及時(shí)完?成各項(xiàng)工?作任務(wù)，?確保了教?學(xué)的正常?運(yùn)行。有?事和指導(dǎo)?教師聯(lián)系?，準(zhǔn)假后?走，沒(méi)有?無(wú)故落課?。準(zhǔn)時(shí)參?會(huì)，準(zhǔn)時(shí)?參加學(xué)校?的各種活?動(dòng)，并積?極發(fā)揮，?取得了好?的心理驅(qū)?動(dòng)力和留?下了良好?的影響。?七、生?活方面：?我住在?學(xué)生宿舍?樓，條件?比較特殊?，有宿舍?管理規(guī)定?，有規(guī)定?的開(kāi)門(mén)和?關(guān)門(mén)時(shí)間?，我在實(shí)?習(xí)中，接?近配合宿?舍管理工?作，按時(shí)?歸宿，沒(méi)?有晚歸，?沒(méi)有給學(xué)?校帶來(lái)任?何困難。?實(shí)習(xí)中，?雖然附近?沒(méi)有我能?吃的飯，?有的也沒(méi)?什么好吃?的，但是?我認(rèn)為條?件是這樣?，不能再?好了，應(yīng)?該克服困?難。所以?我在生活?中，每給?學(xué)校提出?任何要求?，因?yàn)閷W(xué)?校也出了?很大的努?力，為我?們安排了?學(xué)校里的?條件。與?室友保持?友好關(guān)系?，團(tuán)結(jié)合?作，保持?良好的關(guān)?系。八?、不足之?處：我?相信，在?教育行業(yè)?里，我是?一個(gè)優(yōu)秀?的教師，?我是認(rèn)真?，我是負(fù)?責(zé)人，我?是積極，?活躍，主?動(dòng)，開(kāi)朗?的教師，?我對(duì)學(xué)生?，對(duì)本本?職工作有?責(zé)任心，?我有信心?，我會(huì)跟?上社會(huì)，?發(fā)揮能力?，展現(xiàn)出?自己的力?量，在這?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)實(shí)踐?表明，我?完全可以?適應(yīng)物理?授課要求?。但是，?就像月亮?十五明，?十五暗一?樣，雖然?我取得了?良好的成?績(jī)，基本?上掌握了?物理授課?能力，我?還存在了?不少問(wèn)題?。一是?課堂教學(xué)?的投入力?度不完全?，雖然基?本上面對(duì)?了大部分?學(xué)生，但?是有些學(xué)?生還需要?個(gè)別指導(dǎo)?，這個(gè)我?沒(méi)能做到?。二是?科研效果?和內(nèi)容不?多，只限?于一般的?理論知識(shí)?，沒(méi)有學(xué)?習(xí)更系統(tǒng)?化的教育?教學(xué)理論?，再說(shuō)，?學(xué)習(xí)的理?論和經(jīng)驗(yàn)?沒(méi)有用上?課堂教學(xué)?中。三?是自身的?提高不好?，雖然有?了一些變?化和進(jìn)步?，這還不?夠。我還?要繼續(xù)努?力充電。?四是跟?學(xué)生的溝?通不全面?，作為一?個(gè)班主任?和授課教?師，應(yīng)該?全方位的?和學(xué)生溝?通，但是?由于時(shí)間?原因，我?沒(méi)有合他?