教研組的工作總結格式范本（二篇）

第9頁共9頁教研組的?工作總結?格式范本?___?_月__?__日我?們語文教?研組組織?了一次集?中聽評課?活動。本?次活動語?文教研組?共展示了?三節(jié)示范?課，由張?二妞、馬?妍、翟二?妮三位老?師分別做?課。這三?節(jié)隨堂課?基本上都?收到了較?好的效果?，得到了?全體聽課?教師的好?評。尤其?令人欣喜?的是，這?之前教師?對課文進?行了較好?的鉆研，?年輕教師?沒有在新?課程實施?的背景下?盲目趕時?髦，展現(xiàn)?在老師們?面前的還?是樸實的?語文課。?綜合評述?如下：?第一堂是?張二妞老?師的專題?復習課《?古詩詞鑒?賞》-這?節(jié)課：能?由淺入深?的引出復?習內(nèi)容，?復習程序?符合學生?的認知規(guī)?律;教師?的詩歌積?累較為豐?富，語言?表達較好?，能準確?地向?qū)W生?講授知識?;是一堂?較好的詩?歌理論指?導科。?第二堂是?馬妍老師?的古文復?習課《愛?蓮說》-?這節(jié)課：?給學生搭?建了一個?充分展示?自己個性?的舞臺，?形式較新?穎。課堂?上，學生?對課文進?行深入的?解讀，提?出了見解?比較深刻?的問題，?并由學生?回答;體?現(xiàn)出老師?對學生的?個性的尊?重，和對?學生創(chuàng)新?的鼓勵。?充分突?現(xiàn)出學生?的主體地?位。課堂?上學生的?精彩發(fā)言?，證明學?生已經(jīng)成?為了真正?的主角，?體現(xiàn)讀者?與作者的?直接對話?，而老師?僅僅是組?織者、指?導者和主?持人。從?結構安排?上看，時?間分配較?合理，密?度適中，?模塊之間?的過渡自?然，做到?環(huán)環(huán)相扣?。第三?堂是翟二?妮老師做?的專題復?習課《說?明文的閱?讀》。?這節(jié)課：?能夠充分?發(fā)揮學校?優(yōu)勢，用?好網(wǎng)絡、?電腦、背?投，在語?文課堂與?信息技術?的整合點?上，注重?挖掘課程?資源，根?據(jù)學生的?實際情況?靈活地、?創(chuàng)造性的?處理教材?，使容量?很大的復?習課堂可?以在有限?的時間里?完成，使?看上去不?容易教學?的內(nèi)容，?變得一目?了然，實?現(xiàn)了課堂?、書本教?學的拓展?，更好地?完成了教?學任務。?總之，?這三節(jié)課?都是比較?扎實、常?態(tài)、有意?義、有效?率的課，?充實、豐?實、有內(nèi)?容、有生?成性的課?，給人以?啟迪。?但是一堂?好課應該?是真實的?課，也就?是有缺憾?的課。參?與聽評課?的語文教?研組老師?們，不僅?客觀、公?正地對幾?節(jié)課的優(yōu)?點給予了?充分肯定?，而且指?出了這幾?節(jié)課的遺?憾、不足?之處。?大家都認?為復習課?應該是-?理論知?識與實踐?練習相結?合的課，?講練結合?，趁熱打?鐵及時練?習。目?標、重點?應該明確?、具體、?大小適中?。不宜目?標太大，?這樣學生?會抓不住?重點，導?致課堂效?率低下;?也不宜太?小，這樣?在有限而?緊張的復?習時間里?可能會完?不成復習?任務。?可適當利?用多媒體?，充分發(fā)?揮多媒體?教學的優(yōu)?勢，將繁?多的復習?內(nèi)容更及?時、更充?分、更形?象地展示?在學生面?前，加深?理解。?課堂上留?給學生思?考問題、?解讀文本?的時間要?充足。?課堂上要?有寧靜的?時間，學?生自主學?習時需要?一份寧靜?，傾聽時?需要一份?寧靜，缺?少了沉思?的語文課?堂不能說?是完美的?課堂。?課堂上教?師預設的?不要太多?，不要讓?學生的思?維一直禁?錮在教師?事先設計?好的條條?框框之中?，對于課?堂中學生?碰撞出來?的思維火?化，教師?要及時的?把握住，?并使之得?以充分燃?燒。“?將課堂還?給學生”?-課堂上?要充分發(fā)?揮學生的?積極性，?張揚個性?，展示學?生的主體?地位，教?師要起到?組織者、?指導者、?主持人的?作用。?一堂好課?的標準就?是：教師?手中有教?材，心中?有學生，?設計教案?立足于學?生“學”?，走進課?堂發(fā)動學?生“學”?，打開課?本組織學?生“學”?，遇到障?礙指導學?生“學”?，一句話?：導學助?讀，使學?生真正成?為學習的?主人。?通過這次?聽評課活?動的開展?，我們不?僅看到了?復習階段?教學的不?足、紕漏?之處，而?且對于語?文復習課?該怎樣上?進行了探?討、提出?了許多建?設性的意?見，并且?對初三復?習階段語?文教學的?方向進行?了探討，?應該說是?一次比較?扎實、有?效、真實?的教研活?動。教?研組的工?作總結格?式范本（?二）本?學期，我?們語文教?研組在校?領導的關?心、教導?處的直接?指導、以?及全體語?文教師的?共同努力?下，以培?養(yǎng)高素質(zhì)?人才為目?標，以提?高教學質(zhì)?量為根本?，以培養(yǎng)?學生自主?合作探究?能力為主?導，狠抓?常規(guī)管理?，全面_?___教?育方針，?實施新課?程教育，?積極推進?課堂教學?改革，切?實提高課?堂教學效?益，為此?開展了一?系列的教?研活動，?圓滿地完?成了既定?的工作計?劃，在諸?多方面取?得了較好?的成績，?現(xiàn)將上學?期的工作?總結如下?。一、?認真學習?理論，更?新教育觀?念，進一?步加強課?堂教學改?革教研?組是老師?盲作生活?的家園，?更是老師?們互相溝?通交流的?橋梁，在?教研組管?理中，我?們堅持“?以人為本?，構建和?諧教研組?”的管理?理念，充?分弘揚我?校教師敬?業(yè)愛崗，?團結協(xié)作?的優(yōu)秀傳?統(tǒng)，互相?理解，取?長補短，?老師們相?互關心，?相互信任?。共創(chuàng)語?文教學的?新天地。?作為學校?最大的學?科組-語?文教研組?，我們深?深地感到?應該始終?站在課程?改革浪潮?的前頭，?為學校的?語文教學?，為推動?學校整體?教學水平?的提高，?發(fā)揮我們?的智慧和?才能。開?學初，我?們?nèi)M老?師認真研?讀了《語?文課程標?準》，學?習了縣教?研室的文?件精神，?掌握課程?的基本理?念，全面?提高學生?的語文素?養(yǎng)，正確?把握語文?教育的特?點，積極?倡導自主?、合作、?探究的學?習方式，?努力建設?開放而有?活力的語?文課程。?了解了每?個年級段?的教學目?標和要求?，開展了?新課程理?論下的課?堂教學標?準討論。?之后又通?過個人自?學、組內(nèi)?交流等多?種方式來?學習新課?程，把握?新課程，?以轉(zhuǎn)變觀?念，形成?新的課程?觀、教師?觀、教學?觀、課堂?觀、質(zhì)量?觀。教研?組重視學?習語文新?課程標準?，轉(zhuǎn)變教?學觀念，?組織全體?語文教師?認真學習?語文新課?程標準及?最新的教?育理念，?通過學習?，教師們?的教學理?念有了很?大的轉(zhuǎn)變?。大家深?深體會到?：當一位?語文教師?不容易，?一名優(yōu)秀?的語文教?師更加不?容易。語?文學科涉?及的知識?面廣泛，?新課程對?教師提出?了更高的?要求，因?循導舊的?教法已不?能適應新?課程標準?的要求了?，改革教?學模式勢?在必行。?學校為教?研組的發(fā)?展提供了?良好的條?件，既有?思想觀念?上的引領?，又有一?些具體方?法的指導?，這是教?研組主動?發(fā)展的最?佳契機。?語文教研?組作為學?校的一個?大組，有?責任通過?努力實踐?推進學校?的發(fā)展。?為此，教?研組制定?訂了一年?發(fā)展規(guī)劃?，明確了?教研組發(fā)?展的整體?目標和具?體目標。?二、明?確分工，?愉快合作?，繼續(xù)重?視書香校?園的創(chuàng)建?工作學?校在任命?教研組長?的基礎之?上，還分?別任命了?三位備課?組長，分?管初一、?初二、初?三語文備?課組工作?。三位備?課組長在?工作中互?相協(xié)作，?互通有無?，一方面?扎實抓好?分管工作?，另一方?面經(jīng)常溝?通工作情?況，使得?各項工作?都能高效?有序的開?展。開學?初，教研?組各方面?的工作都?實現(xiàn)了嚴?格的制度?化管理，?體現(xiàn)了管?理的科學?性、人文?性，提高?了管理工?作的效率?。在管理?制度化的?同時，我?們充分認?識到“人?”的核心?地位，我?們的各項?制度在制?定的時，?都充分考?慮到“人?”-教師?的感受與?承受力，?各項制度?都重在“?導”，寓?“管”于?“導”，?全體教師?都把學校?及教研組?的要求內(nèi)?化為自己?的工作方?向，充分?調(diào)動了廣?教師的工?作主動性?與積極性?，使教研?組的工作?精彩紛呈?，共創(chuàng)語?文教學的?輝煌。特?別是突出?了建設書?香校園的?工作，因?為讀書是?每個人生?命的需要?，閱讀一?本好書，?能夠豐富?我們的知?識，陶冶?我們的情?操，啟迪?我們的智?慧，點燃?我們實現(xiàn)?理想的希?望之火，?手捧書籍?，就是手?捧希望;?開卷讀書?，就是打?開希望之?窗。為培?養(yǎng)學生“?愛讀書、?會讀書、?讀好書”?的良好習?慣，學校?積極創(chuàng)設?一種濃厚?的“書香?”氛圍，?塑造書卷?氣的老師?和家長，?培養(yǎng)書生?氣的學生?。為孩子?營造快樂?人生的理?想家園。?三、繼?續(xù)開展校?內(nèi)聽課活?動，相互?交流、學?習，取長?補短德?是從教之?本，葉圣?陶先生說?：“教育?工作者的?全部工作?都是為人?師表?！?我組全體?語文教師?對事業(yè)忠?誠，對學?生負責，?服從安排?，勇挑重?擔，團結?協(xié)作，努?力做到樹?師表新形?象，垂師?德新風范?。認真積?極地開展?校內(nèi)聽課?活動，促?進教師集?體教學水?平的提高?，一直是?我校搞好?教研工作?的傳統(tǒng)。?近年來，?隨著學校?教師隊伍?的不斷壯?大，我們?語文教研?組的教師?逐漸分為?了三個層?次：縣級?骨干教師?，有一定?教學經(jīng)驗?的教師，?剛畢業(yè)的?新教師。?如何使不?同的教師?在教研組?這個集體?中共同成?長呢我們?的做法是?：扎實開?展“四課?”活動，?即骨干教?師示范課?、新教師?亮相課、?匯報課、?備課組實?驗課。每?次活動，?我們都認?真抓好以?下環(huán)節(jié)：?集體備課?，組織聽?課、評課?總結。因?為課堂教?學效率取?決于課堂?____?分鐘教與?學的質(zhì)量?，我們特?別注重公?開課教學?的效果。?本學期，?本學期我?們組的_?___位?老師都上?了組內(nèi)公?開課，每?位作課老?師都能認?真?zhèn)湔n、?上課。對?每節(jié)公開?課都進行?公證的評?價，特別?是對各位?老師公開?課中出現(xiàn)?的不足和?問題進行?深入探討?，尋求解?決途徑，?收到共同?促進、提?高的效果?，其中還?有兩名老?師在開學?初上了全?校觀摩課?。這樣全?組范圍的?相互聽課?、評課，?大家本著?學習提高?的原則，?談感想，?提建議，?熱烈發(fā)言?，毫無保?留，教研?風氣濃厚?。每次公?開課教學?后，無論?是開課者?還是聽課?者，都感?覺到收獲?很大。因?為這次活?動為各個?層次的教?師提供了?鍛煉的舞?臺、搭建?了成長的?階梯。?四、進一?步落實集?體備課制?度，集思?廣益，取?長取短?認真開展?新課程的?備課交流?活動，做?好備課組?的組織工?作，每兩?周保證一?次集中討?論的時間?。重點研?究在新課?程實施的?背景下的?課堂教學?，如何將?先進的教?學理念轉(zhuǎn)?變?yōu)榫唧w?的教學行?為，如何?全面提高?中學語文?教師的教?學技能。?課堂上不?僅有漂亮?的板書、?精彩的教?案、完美?的課堂設?計、精心?制作的精?美課件，?充分利用?了現(xiàn)代科?技資源，?不同程度?地體現(xiàn)出?了新課程?理念-“?以學生為?本”，盡?力調(diào)動學?生的主動?性、積極?性，創(chuàng)設?情境、情?景，讓學?生多動、?多思，展?開聯(lián)想，?開展合作?學習、探?究學習，?形成了有?“生命”?的課堂。?教師的教?學行為正?在發(fā)生著?顯著的變?化，由“?灌輸”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤疤?究”，學?生學得主?動，學得?有價值。?“尺有所?短，寸有?所長。”?每個人都?有他的長?處和短處?，如果能?相互學習?、相互借?鑒，揚長?避短，我?們的工作?就能事半?功倍。但?由于種種?原因，以?往集體備?課常常流?于形式。?本學期我?們認真落?實教導處?有關規(guī)定?，嚴格紀?律要求，?改進組織?方式，在?備課組內(nèi)?實行定課?題、定時?間、定主?講人、全?體參加的?做法，在?很大程度?上提高了?集體備課?的質(zhì)量。?在集體備?課中我們?力求做到?統(tǒng)一思想?，統(tǒng)一進?度，統(tǒng)一?練習，特?別是在備?教學目標?，備學生?練習，備?教學方法?時能集思?廣益，取?長取短，?同時通過?集體備課?，及時了?解教育教?學情況，?針對教材?的特點，?不斷地進?行探索、?改革、創(chuàng)?新。五?、舉辦多?種活動，?促進語文?學習，拓?寬語文改?革思路?中國有句?俗話：活?到老，學?到老。作?為教師，?更要“教?到老，學?到老”。?我們語文?教研組本?期認真學?習了先進?的教育教?學理念，?了解當前?教壇的新?動態(tài)，結?合語文教?學實踐，?提高自身?的理論素?養(yǎng)，更新?教育教學?觀念，樹?立正確的?教學觀和?學生觀。?教研組每?位成員要?堅持閱讀?語文報刊?或瀏覽一?些語文教?育網(wǎng)站，?及時了解?語文教學?的動態(tài)和?語文教改?趨向，開?拓視野，?拓寬語文?改革思路?;同時，?結合自己?的教學實?踐，吸收?并消化他?人的先進?的教育經(jīng)?驗，不斷?練好自身?的語文教?學“內(nèi)功?”，從而?更好地適?應素質(zhì)教?育對語文?教師所提?出的更高?要求。教?研組每位?成員要緊?密結合教?育教學實?際和課題?研究，并?根據(jù)自身?的需要，?確定學習?重點，講?究學習方?式，提高?學習效率?，努力做?到：自覺?學習理論?，深入研?究探索，?認真總結?經(jīng)驗，積?極撰寫論?文，使理?論學習落?到實處，?卓有成效?。本學期?，我們語?文組還舉?辦形式多?樣的各種?活動，如?組織全校?學生參加?省市縣安?排的中小?學生書信?征文大賽?，組織八?年級班級?集體經(jīng)典?詩文朗誦?比賽、七?年級硬筆?書法競賽?等活動。?既鍛煉、?提高了語?文教師的?水平、素?質(zhì)，也增?強了學生?學習語文?的興趣，?培養(yǎng)了學?生的語文?能力。同?時我校教?師在吟誦?大賽中取?得的優(yōu)異?成績，也?進一步打?造了我校?教師群體?在全縣范?圍內(nèi)的良?好形象。?六、確?定了研究?課題，努?力向科研?要質(zhì)量，?積極提高?課堂教學?效率語?文學科教?學質(zhì)量的?全面提高?，關鍵是?落實常規(guī)?