教育科研工作總結(jié)樣本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教育科研?工作總結(jié)?樣本自?參加工作?以來(lái)，能?夠不斷加?強(qiáng)自身的?政治理論?修養(yǎng)和職?業(yè)道德提?升，以人?為本，關(guān)?愛(ài)全體學(xué)?生，注重?學(xué)生的全?面發(fā)展。?做一個(gè)科?研型、學(xué)?者型教師?始終是我?的夢(mèng)想與?追求。由?于自己孜?孜不倦的?追求與默?默無(wú)聞的?耕耘，在?讀書(shū)--?思考--?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點(diǎn)滴?成績(jī)，不?但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進(jìn)?了學(xué)校各?項(xiàng)工作的?有序開(kāi)展?。___?_年被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀教師?，___?_年被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀校長(zhǎng)?。一、?以學(xué)習(xí)為?樂(lè)持之以?恒我認(rèn)?為教師要?想提高業(yè)?務(wù)，就要?勤于學(xué)習(xí)?博采眾家?之長(zhǎng)，關(guān)?注細(xì)節(jié)善?于思考，?剖析得失?務(wù)求實(shí)效?，于是常?年以讀書(shū)?為樂(lè)，堅(jiān)?持記筆記?寫(xiě)反思。?近年來(lái)自?己先后學(xué)?習(xí)了《素?質(zhì)教育理?論綱要》?、《做一?個(gè)有思想?的教師》?、《走進(jìn)?學(xué)生思考?的世界》?，魏書(shū)生?的民主與?科學(xué)的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開(kāi)通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)?所思所感?所悟。在?讀書(shū)中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來(lái)，自己?養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問(wèn)題、解?決問(wèn)題的?實(shí)際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問(wèn)題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會(huì)遇到各?種各樣的?問(wèn)題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊(duì)?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對(duì)象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問(wèn)題。招?準(zhǔn)問(wèn)題的?切入點(diǎn)，?采取行之?有效的方?法，對(duì)癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問(wèn)題?解決的層?面上，而?沒(méi)有對(duì)解?決問(wèn)題的?方法與策?略上升到?理論高度?進(jìn)行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?區(qū)別。?我相信發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)?就是提高?。為了形?成高質(zhì)量?、個(gè)性化?的成果，?我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜?志刊物和?教育理論?書(shū)籍，了?解所研究?內(nèi)容的前?沿動(dòng)態(tài)和?已有的理?論成果，?同時(shí)還進(jìn)?一步改善?自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)?，積極參?與教育教?學(xué)研討活?動(dòng)，在與?別人交流?和討論的?過(guò)程中更?新觀念，?撞擊思維?，將自己?發(fā)現(xiàn)的新?、奇、特?，效果好?的做法和?想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確?地表達(dá)出?來(lái)。__?__本人?撰寫(xiě)的《?面向全體?學(xué)生促進(jìn)?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?》在《山?東教育科?研》上發(fā)?表，《我?們對(duì)提高?教師素質(zhì)?的幾點(diǎn)認(rèn)?識(shí)與做法?》在濟(jì)南?市組織的?小學(xué)教師?優(yōu)秀教育?教學(xué)論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)，?《論小學(xué)?中年級(jí)語(yǔ)?文訓(xùn)練的?內(nèi)容與方?法》在“?新世紀(jì)中?國(guó)小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)論?文大賽”?中獲一等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《實(shí)踐?人本思想?注重名師?培養(yǎng)》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表；?____?撰寫(xiě)的《?研究工作?方法提高?德育實(shí)效?》在濟(jì)南?教育學(xué)院?學(xué)報(bào)上發(fā)?表，《以?愛(ài)育人為?師之本》?在濟(jì)南市?教育局組?織的德育?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《運(yùn)用?電教手段?促進(jìn)教學(xué)?創(chuàng)新創(chuàng)新?》在濟(jì)南?市組織的?信息技術(shù)?與課程整?合論文評(píng)?選中獲二?等獎(jiǎng)，《?尋找生活?中的美》?在濟(jì)南市?中小學(xué)研?究性學(xué)習(xí)?教學(xué)方案?設(shè)計(jì)評(píng)比?中獲二等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《巧妙?自然用投?影輕松愉?快學(xué)數(shù)學(xué)?》在山東?省現(xiàn)代教?育技術(shù)應(yīng)?用與教育?教學(xué)研究?優(yōu)秀論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng)；?____?撰寫(xiě)的《?小學(xué)作文?教學(xué)指導(dǎo)?初探》在?全國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教師?作文教學(xué)?論文比賽?中獲一等?獎(jiǎng)；__?__撰寫(xiě)?的《班主?任要善養(yǎng)?“三氣”?》在內(nèi)蒙?古教育上?發(fā)表，本?人承擔(dān)的?章丘市規(guī)?劃課題“?小學(xué)作文?教學(xué)走向?生活的研?究”順利?通過(guò)專家?組鑒定結(jié)?題。三?、以教科?研為平臺(tái)?讓每位教?師都成功?教科研?是教師成?長(zhǎng)、自我?發(fā)展的支?撐。因此?，作為校?長(zhǎng)我同班?子成員一?道為教師?創(chuàng)設(shè)了各?種條件、?采取多種?措施努力?營(yíng)造有利?于研究的?寬松氛圍?，引導(dǎo)教?師走上科?研興教之?路。教師?____?余人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識(shí)?比較淡保?針對(duì)實(shí)際?學(xué)校確定?了“專家?引領(lǐng)、科?研先行；?點(diǎn)上突破?、面上輻?射；整合?強(qiáng)化、凸?顯特色”?的教科研?思路。首?先我們邀?請(qǐng)了市教?科所的郭?道勝所長(zhǎng)?來(lái)我校為?全體老師?作了精彩?的教科研?報(bào)告。使?老師們明?晰了教科?研的意義?、步驟與?方法，打?破了對(duì)老?師們來(lái)說(shuō)?教科研高?深莫測(cè)的?神話，使?全校老師?走向了問(wèn)?題型教研?課題研究?。學(xué)校在?教科研上?實(shí)施政策?激勵(lì)、全?力支持。?如提供豐?富的圖書(shū)?資料，科?研設(shè)備，?廣開(kāi)門路?采集最新?的科研信?息提供給?教師以拓?寬研究的?視野，提?高研究水?平。學(xué)校?還組織全?校教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理?論，更新?觀念，進(jìn)?一步提高?教師科研?意識(shí)和水?平。同時(shí)?，還為教?師搭建教?育科研交?流的平臺(tái)?，為教育?科研成果?的發(fā)表與?推廣創(chuàng)設(shè)?條件，為?教師提供?展示個(gè)人?才華的機(jī)?會(huì)，充分?促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科?研靈感的?激發(fā)。我?校的小學(xué)?作文走向?生活的研?究、小學(xué)?數(shù)學(xué)優(yōu)良?思維品質(zhì)?的培養(yǎng)章?丘市級(jí)兩?個(gè)課題于?去年__?__月份?立項(xiàng)開(kāi)題?,經(jīng)過(guò)課?題組全體?成員歷時(shí)?一年半的?刻苦公關(guān)?于今年_?___月?份終于通?過(guò)市教科?所的鑒定?順利結(jié)題?。最難能?可貴的是?兩個(gè)課題?的結(jié)題，?使老師們?找到了自?信，激發(fā)?了全體教?師的教研?熱情?！?課題引領(lǐng)?潤(rùn)無(wú)聲，?校園興起?教研風(fēng)”?已經(jīng)成為?中心小學(xué)?教學(xué)教研?的真實(shí)寫(xiě)?照。目?前我校正?在研究的?章丘市級(jí)?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術(shù)環(huán)?境下的提?前讀寫(xiě)實(shí)?驗(yàn)》(2?)《小學(xué)?作文教學(xué)?中如何培?養(yǎng)學(xué)生的?思維品質(zhì)?》(3)?《小學(xué)數(shù)?學(xué)有效教?學(xué)的研究?》(4)?《小學(xué)英?語(yǔ)互動(dòng)式?課堂教學(xué)?的研究》?(5)《?小學(xué)生合?唱教學(xué)指?導(dǎo)》(6?)《小學(xué)?美術(shù)設(shè)計(jì)?應(yīng)用課的?探究》。?從以上?課題可以?看出，教?育科研在?我校各項(xiàng)?工作中已?經(jīng)起到一?種導(dǎo)向作?用。教師?不自覺(jué)地?投入到實(shí)?踐研究當(dāng)?中，適應(yīng)?深化教育?教學(xué)改革?的需要，?并主動(dòng)參?與教育科?研，培養(yǎng)?自身科研?能力，激?發(fā)創(chuàng)造潛?能，增強(qiáng)?科研意識(shí)?，逐步落?實(shí)教育科?研的實(shí)效?性?；?顧近幾年?的教科研?工作，雖?取得了一?些成績(jī)，?但還有很?多地方需?要改進(jìn)、?進(jìn)一步充?實(shí)。在今?后的工作?中，我決?心繼續(xù)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)努?力實(shí)踐帶?領(lǐng)廣大教?師營(yíng)造全?員參與的?氛圍，搭?建更多展?示才華的?舞臺(tái)，提?供信息交?流的場(chǎng)所?，使自己?的教科研?水平再上?一個(gè)新臺(tái)?階，使學(xué)?校的教科?研工作有?個(gè)新的跨?越。教?育科研工?作總結(jié)樣?本（二）?自參加?工作以來(lái)?，能夠不?斷加強(qiáng)自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關(guān)愛(ài)全?體學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展。做一?個(gè)科研型?、學(xué)者型?教師始終?是我的夢(mèng)?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無(wú)?聞的耕耘?，在讀書(shū)?--思考?--研究?中不斷地?豐富自己?、提高自?己，教科?研工作方?面取得了?點(diǎn)滴成績(jī)?，不但促?進(jìn)了自己?業(yè)務(wù)水平?的提升，?更有力的?促進(jìn)了學(xué)?校各項(xiàng)工?作的有序?開(kāi)展。_?___被?評(píng)為章丘?市優(yōu)秀教?師，__?__被評(píng)?為章丘市?優(yōu)秀校長(zhǎng)?。一、?以學(xué)習(xí)為?樂(lè)持之以?恒我認(rèn)?為教師要?想提高業(yè)?務(wù)，就要?勤于學(xué)習(xí)?博采眾家?之長(zhǎng)，關(guān)?注細(xì)節(jié)善?于思考，?剖析得失?務(wù)求實(shí)效?，于是常?年以讀書(shū)?為樂(lè)，堅(jiān)?持記筆記?寫(xiě)反思。?近年來(lái)自?己先后學(xué)?習(xí)了《素?質(zhì)教育理?論綱要》?、《做一?個(gè)有思想?的教師》?、《走進(jìn)?學(xué)生思考?的世界》?，魏書(shū)生?的民主與?科學(xué)的管?理思想，?劉京海的?成功教育?理論等。?自己開(kāi)通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)?所思所感?所悟。在?讀書(shū)中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來(lái)，自己?養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問(wèn)題、解?決問(wèn)題的?實(shí)際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問(wèn)題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會(huì)遇到各?種各樣的?問(wèn)題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊(duì)?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對(duì)象?。這就要?求我們能?夠用研究?的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，用?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?的目的去?分析解決?問(wèn)題。招?準(zhǔn)問(wèn)題的?切入點(diǎn)，?采取行之?有效的方?法，對(duì)癥?下藥。一?般老師工?作就停留?在了問(wèn)題?解決的層?面上，而?沒(méi)有對(duì)解?決問(wèn)題的?方法與策?略上升到?理論高度?進(jìn)行總結(jié)?，這就是?庸師和優(yōu)?秀教師的?最大區(qū)別?。我相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書(shū)籍?，了解所?研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，積?極參與教?育教學(xué)研?討活動(dòng)，?在與別人?交流和討?論的過(guò)程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準(zhǔn)確地表?達(dá)出來(lái)。?____?本人撰寫(xiě)?的《面向?全體學(xué)生?促進(jìn)學(xué)習(xí)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化》在?《山東教?育科研》?上發(fā)表，?《我們對(duì)?提高教師?素質(zhì)的幾?點(diǎn)認(rèn)識(shí)與?做法》在?濟(jì)南市組?織的小學(xué)?教師優(yōu)秀?教育教學(xué)?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng)，《論?小學(xué)中年?級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)?練的內(nèi)容?與方法》?在“新世?紀(jì)中國(guó)小?學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)論文大?賽”中獲?一等獎(jiǎng);?____?撰寫(xiě)的《?實(shí)踐人本?思想注重?名師培養(yǎng)?》在濟(jì)南?教育學(xué)院?學(xué)報(bào)上發(fā)?表;__?__撰寫(xiě)?的《研究?工作方法?提高德育?實(shí)效》在?濟(jì)南教育?學(xué)院學(xué)報(bào)?上發(fā)表，?《以愛(ài)育?人為師之?本》在濟(jì)?南市教育?局組織的?德育論文?評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng);?____?撰寫(xiě)的《?運(yùn)用電教?手段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)新?創(chuàng)新》在?濟(jì)南市組?織的信息?技術(shù)與課?程整合論?文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)?，《尋找?生活中的?美》在濟(jì)?南市中小?學(xué)研究性?學(xué)習(xí)教學(xué)?方案設(shè)計(jì)?評(píng)比中獲?二等獎(jiǎng);?____?撰寫(xiě)的《?巧妙自然?用投影輕?松愉快學(xué)?數(shù)學(xué)》在?山東省現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用與?教育教學(xué)?研究?jī)?yōu)秀?論文評(píng)選?中獲二等?獎(jiǎng);__?__撰寫(xiě)?的《小學(xué)?作文教學(xué)?指導(dǎo)初探?》在全國(guó)?小學(xué)語(yǔ)文?教師作文?教學(xué)論文?比賽中獲?一等獎(jiǎng);?____?撰寫(xiě)的《?班主任要?善養(yǎng)“三?氣”》在?內(nèi)蒙古教?育上發(fā)表?，本人承?擔(dān)的章丘?市規(guī)劃課?題“小學(xué)?作文教學(xué)?走向生活?的研究”?順利通過(guò)?專家組鑒?定結(jié)題。?三、以?教科研為?平臺(tái)讓每?位教師都?成功教?科研是教?師成長(zhǎng)、?自我發(fā)展?的支撐。?因此，作?為校長(zhǎng)我?同班子成?員一道為?教師創(chuàng)設(shè)?了各種條?件、采取?多種措施?努力營(yíng)造?有利于研?究的寬松?氛圍，引?導(dǎo)教師走?上科研興?教之路。?教師__?__余人?。從整體?上講教師?隊(duì)伍年齡?結(jié)構(gòu)偏大?，教科研?意識(shí)比較?淡保針對(duì)?實(shí)際學(xué)校?確定了“?專家引領(lǐng)?、科研先?行;點(diǎn)上?突破、面?上輻射;?整合強(qiáng)化?、凸顯特?色”的教?科研思路?。首先我?們邀請(qǐng)了?市教科所?的郭道勝?所長(zhǎng)來(lái)我?校為全體?老師作了?精彩的教?科研報(bào)告?。使老師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，打破了?對(duì)老師們?來(lái)說(shuō)教科?研高深莫?測(cè)的神話?，使全校?老師走向?了問(wèn)題型?教研課題?研究。學(xué)?校在教科?研上實(shí)施?政策激勵(lì)?、全力支?持。如提?供豐富的?圖書(shū)資料?，科研設(shè)?備，廣開(kāi)?門路采集?最新的科?研信息提?供給教師?以拓寬研?究的視野?，提高研?究水平。?學(xué)校還組?織全校教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教?育理論，?更新觀念?，進(jìn)一步?提高教師?科研意識(shí)?和水平。?同時(shí)，還?為教師搭?建教育科?研交流的?平臺(tái)，為?教育科研?成果的發(fā)?表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件?，為教師?提供展示?個(gè)人才華?的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)?了學(xué)術(shù)觀?點(diǎn)的碰撞?、科研靈?感的激發(fā)?。我校的?小學(xué)作文?走向生活?的研究、?小學(xué)數(shù)學(xué)?優(yōu)良思維?品質(zhì)的培?養(yǎng)章丘市?級(jí)兩個(gè)課?題于去年?____?月份立項(xiàng)?開(kāi)題,經(jīng)?過(guò)課題組?全體成員?歷時(shí)一年?半的刻苦?公關(guān)于今?年___?_月份終?于通過(guò)市?教科所的?鑒定順利?結(jié)題。最?難能可貴?的是兩個(gè)?課題的結(jié)?題，使老?師們找到?了自信，?激發(fā)了全?體教師的?教研熱情??！罢n題?引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)?聲，校園?興起教研?風(fēng)”已經(jīng)?成為中心?小學(xué)教學(xué)?教研的真?實(shí)寫(xiě)照。?目前我?校正在研?究的章丘?市級(jí)“”?規(guī)劃課題?有：(?1)《信?息技術(shù)環(huán)?境下的提?前讀寫(xiě)實(shí)?驗(yàn)》(2?)《小學(xué)?作