教師年度個(gè)人工作總結(jié)（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)教師年度?個(gè)人工作?總結(jié)時(shí)?間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼?已經(jīng)期末?。為了在?以后的工?作和教學(xué)?中不斷提?高和完善?自己，有?必要回顧?一下本學(xué)?期的工作?。1、?教師方面?：認(rèn)真分?析和研究?近三年的?考試說(shuō)明?，研究三?至五年的?高考試題?以及各地?的模擬試?卷。這樣?做的目的?是更好地?把握高考?的特點(diǎn)，?使復(fù)習(xí)能?把握大局?，突出重?點(diǎn)，在主?干知識(shí)點(diǎn)?花更多時(shí)?間，下更?大功夫，?避免平均?使用力量?。2、?一些值得?注意的細(xì)?節(jié)。如：?①注意解?題格式的?訓(xùn)練。很?多學(xué)生格?式混亂，?方程不規(guī)?范，滿(mǎn)篇?數(shù)學(xué)符號(hào)?等，這些?問(wèn)題都及?時(shí)糾正，?否則造成?會(huì)做而丟?分的現(xiàn)象?。②在備?課時(shí)精心?設(shè)計(jì)問(wèn)題?，提出的?問(wèn)題有深?度，一環(huán)?套一環(huán)，?逐漸深入?，使學(xué)生?的思維即?有深度又?有廣度，?充分利用?學(xué)生對(duì)因?果關(guān)系感?興趣的心?理特點(diǎn)，?使學(xué)生積?極思考，?提高課堂?效率。③?不完全放?棄教材，?注意回歸?教材，特?別是熱、?光、原三?部分要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生看?書(shū)。④加?強(qiáng)多媒體?的運(yùn)用，?對(duì)于難以?理解的物?理過(guò)程要?編成動(dòng)畫(huà)?，這樣可?以提高效?率，降低?難度。⑤?舍得花時(shí)?間讓學(xué)生?在課堂上?思考，不?滿(mǎn)堂灌。?3、重?視理論聯(lián)?系實(shí)際題?目的分析?和訓(xùn)練。?現(xiàn)在高考?越來(lái)越重?視理論聯(lián)?系實(shí)驗(yàn)?zāi)?力的考查?。每一章?節(jié)都有這?樣的題目?，本人注?意挖掘，?特別是電?學(xué)部分，?這樣的題?目較多，?高考考查?的比率也?較高。?4、特別?注意學(xué)生?能力的培?養(yǎng)。高考?把對(duì)能力?的考核放?在首要位?置，通過(guò)?對(duì)知識(shí)及?其運(yùn)用的?考核來(lái)鑒?別學(xué)生能?力的高低??？荚囌f(shuō)?明中明確?告訴我們?要考查學(xué)?生五方面?的能力，?即：理解?能力、推?理能力、?分析綜合?能力、應(yīng)?用數(shù)學(xué)處?理物理問(wèn)?題的能力?、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。5?、注意物?理學(xué)特殊?方法的訓(xùn)?練，如：?對(duì)稱(chēng)法、?守恒法，?可逆思想?，整體與?隔離，矢?量三角形?法，圖像?法，等效?法等訓(xùn)練?。強(qiáng)調(diào)一?題多解，?一法多用?，從中體?會(huì)不同方?法，處理?不同問(wèn)題?的優(yōu)劣。?教師年?度個(gè)人工?作總結(jié)（?二）歲?月如梭，?一學(xué)期的?教育教學(xué)?工作已經(jīng)?結(jié)束，本?期擔(dān)任初?____?班和__?__班的?英語(yǔ)教學(xué)?任務(wù)，留?給我的將?是新的思?考和更大?的努力。?在這一學(xué)?期的教學(xué)?工作中，?我注重自?己思想水?平的提高?，努力把?自己塑造?好，提高?自己的理?性認(rèn)知能?力。我在?教育教學(xué)?的各個(gè)方?面取得了?一定的成?績(jī)，但也?有許多不?足之處，?現(xiàn)對(duì)一學(xué)?年以來(lái)在?教育教學(xué)?工作中的?各個(gè)方面?作一個(gè)全?面的總結(jié)?。1、?本人較注?意抓常規(guī)?教學(xué)，注?意培養(yǎng)學(xué)?生的聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)的能?力，充分?利用早讀?時(shí)間，要?求學(xué)生大?聲朗讀課?文并帶讀?2、抓?詞匯和句?型學(xué)習(xí)，?經(jīng)常進(jìn)行?聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練?，提高學(xué)?生對(duì)記憶?單詞和句?型的能力?;3、?課堂內(nèi)外?多聽(tīng)多說(shuō)?英語(yǔ)。老?師上課時(shí)?盡量用英?語(yǔ)講課，?這樣能使?學(xué)生更多?地接觸英?語(yǔ)。每堂?課要用一?定的時(shí)間?讓學(xué)生用?所學(xué)過(guò)的?日常用語(yǔ)?和課堂用?語(yǔ)進(jìn)行不?同的形式?進(jìn)行對(duì)話(huà)?。也可以?結(jié)合實(shí)物?、圖片等?用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?描術(shù)，培?養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)感;?4、抓小?測(cè)驗(yàn)、單?元測(cè)試過(guò)?關(guān);充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用。上?課時(shí)千方?百計(jì)令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，充分?發(fā)揮他們?的主體作?用，使他?們能在輕?松、愉快?、合作、?交流中學(xué)?到知識(shí)。?教學(xué)方?面的經(jīng)驗(yàn)?、存在問(wèn)?題及今后?的做法：?1、教?的方面：?2、學(xué)?的方面?如果只是?為了應(yīng)付?考試，臨?時(shí)抱佛腳?地補(bǔ)習(xí)，?即使可以?應(yīng)付一時(shí)?，但掌握?的知識(shí)都?是不牢固?的。新舊?知識(shí)就會(huì)?顧此失彼?。教師?年度個(gè)人?工作總結(jié)?（三）?____?年隨著時(shí)?光的流逝?匆匆走過(guò)?，在這一?年的教育?教學(xué)工作?中我作為?奧城小學(xué)?的一名普?通老師在?校領(lǐng)導(dǎo)的?帶領(lǐng)下有?了新的成?長(zhǎng)與進(jìn)步?。尤其是?在我校教?改、三清?和任崗方?面頗有收?獲。在?教改方面?，首先是?積極參加?每周教研?組討論的?教研主題?，并整理?出新的方?案落實(shí)到?自己的課?堂，比如?在教學(xué)中?不僅要關(guān)?注知識(shí)點(diǎn)?，還要關(guān)?注學(xué)生接?受知識(shí)的?有效度，?關(guān)注育人?和成長(zhǎng)(?站姿、坐?姿等)；?在備課時(shí)?老師要多?挖掘教材?，多思考?如何引導(dǎo)?才能讓學(xué)?生理解，?多預(yù)設(shè)幾?個(gè)可能發(fā)?生的問(wèn)題?等。其次?是學(xué)校安?排外出學(xué)?習(xí)的收獲?與總結(jié)匯?報(bào)，通過(guò)?走出家鄉(xiāng)?，參加省?市級(jí)的培?訓(xùn)與研討?，使我們?當(dāng)下做老?師的開(kāi)闊?了視野，?增長(zhǎng)了見(jiàn)?識(shí)，也為?今后的教?改指明了?方向。?在三清方?面，通過(guò)?在課堂中?不斷的實(shí)?踐與總結(jié)?，不斷在?堂清、日?清和周清?上要質(zhì)量?，并堅(jiān)持?不懈，雖?然我們做?得還不夠?好，但是?我們還是?在不斷的?進(jìn)步，如?：每堂課?可以設(shè)計(jì)?3-5道?必做題當(dāng)?堂檢查批?閱，能很?好的了解?學(xué)情，為?下一步的?教學(xué)做好?鋪墊；讓?學(xué)生養(yǎng)成?寫(xiě)日清的?習(xí)慣，傳?遞給學(xué)生?每天回顧?復(fù)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；?每周的大?總結(jié)或檢?測(cè)可以讓?學(xué)生再次?回憶，梳?理知識(shí)點(diǎn)?，讓學(xué)生?建構(gòu)知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。?在任崗方?面，每周?做好QQ?論壇統(tǒng)計(jì)?與檔案整?理，按照?學(xué)校要求?認(rèn)真做好?領(lǐng)導(dǎo)交