教師年度考核個(gè)人述職總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)教師年度?考核個(gè)人?述職總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?常言道?：“光陰?似箭，日?月如梭，?”在緊張?而又忙碌?中，不知?不覺(jué)的度?過(guò)了一個(gè)?學(xué)期，一?學(xué)期來(lái)，?有憂愁也?有快樂(lè)，?有無(wú)奈，?也有無(wú)奈?中拼出的?火花，先?將自己一?學(xué)期來(lái)的?工作做一?下回顧：?一：師?德師風(fēng)方?面作為?一名教師?，我深知?教師不僅?要熱愛(ài)學(xué)?生、愛(ài)崗?敬業(yè)、教?書(shū)育人，?更應(yīng)該為?人師表、?以身作則?。因?yàn)榻?師的工作?對(duì)象是活?生生的一?個(gè)個(gè)兒童?，他們具?有很大的?可塑性和?向師性，?這就決定?了教師專?業(yè)具有強(qiáng)?烈的表率?性、師范?性。教師?的人品、?理想信念?、道德情?操、乃至?一言一行?、一舉一?動(dòng)都時(shí)時(shí)?處處、有?意無(wú)意地?影響著學(xué)?生，所以?無(wú)論在課?堂教學(xué)中?，還是在?日常生活?中，我注?重盡量給?學(xué)生起到?表率作用?，用自己?的言行舉?止去潛移?默化、感?染學(xué)生、?熏陶學(xué)生?，不僅要?教會(huì)學(xué)生?求知，健?體，更要?教會(huì)學(xué)生?做人。?二：工作?態(tài)度、工?作量方面?我的工?作量是_?___節(jié)?數(shù)學(xué)，_?___節(jié)?科學(xué)，_?___個(gè)?早自習(xí)，?____?個(gè)晚自習(xí)?，還有一?年級(jí)、二?年級(jí)、三?年級(jí)一班?和和三年?級(jí)二班的?校本課各?一節(jié)一星?期共__?__節(jié)。?我的工作?態(tài)度是既?然接受教?學(xué)任務(wù)，?就要盡心?盡力、勤?勤懇懇、?遵紀(jì)守法?，干好自?己的本職?工作，以?滿腔熱情?對(duì)待每天?的每一節(jié)?課。因?yàn)?作為教師?我懂得正?確認(rèn)識(shí)和?對(duì)待局部?利益和全?部利益的?辯證關(guān)系?，在工作?過(guò)程中，?要立足本?職顧全大?局，在全?面服從的?前提下，?干好本職?工作，用?本職工作?的出色成?績(jī)，來(lái)保?證和促進(jìn)?全局工作?的勝利完?成。三?：安全方?面大家?都知道無(wú)?論是個(gè)人?，還是家?庭，乃至?一個(gè)學(xué)校?，安全教?育首當(dāng)其?沖，擁有?了安全，?才有未來(lái)?，才有人?生規(guī)劃，?才有學(xué)校?規(guī)劃，才?有事業(yè)前?景，才有?競(jìng)爭(zhēng)，才?有人類的?進(jìn)步。所?以，我很?重視安全?教育，常?常借助周?圍發(fā)生的?安全事故?問(wèn)題，給?學(xué)生講解?安全的重?要性每當(dāng)?輪蝸安全?值日時(shí)，?從開(kāi)始打?水到熄燈?，我總是?堅(jiān)守崗位?，直到學(xué)?生安靜入?睡，我才?會(huì)教師宿?舍。四?：在課堂?教學(xué)方面?為了上?好每一節(jié)?課，我總?是專研教?材，全面?了解學(xué)生?，找到學(xué)?生知識(shí)的?增長(zhǎng)點(diǎn)，?尋求一種?貼近生活?、而又使?學(xué)生容易?接受的學(xué)?習(xí)方法，?提高課堂?教學(xué)效率?。五：?公開(kāi)課教?學(xué)方面?積極參加?我教研室?和我鎮(zhèn)以?及學(xué)校的?教研活動(dòng)?，在學(xué)校?組織的一?輪代課教?師的講課?、聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?中，我以?一種積極?向上的心?態(tài)，遵循?三步導(dǎo)學(xué)?的模式貝?克、講課?、力求用?新理念、?新教法與?時(shí)俱進(jìn)。?六：兼?職方面?我是一個(gè)?科任教師?，或許是?多年教學(xué)?的生涯，?養(yǎng)成了一?種習(xí)慣，?總覺(jué)得我?所帶的班?級(jí)，就是?我的班級(jí)?，只要發(fā)?現(xiàn)學(xué)生有?問(wèn)題的地?方，有隱?患的地方?，我看到?的就要管?，就要說(shuō)?，讓學(xué)生?明白事理?，盡量避?免不良事?件的發(fā)生?、發(fā)展，?努力協(xié)助?班任老師?搞好班級(jí)?管理。?七：班級(jí)?紀(jì)律方面?一個(gè)良?好的班級(jí)?，必有一?個(gè)良好的?記錄環(huán)境?，我教育?學(xué)生嚴(yán)格?遵守學(xué)校?和班級(jí)規(guī)?章制度以?及作息制?度，特別?是安全值?日晚上熄?燈后，我?還要不定?時(shí)的檢查?宿舍紀(jì)律?____?次，木的?是督促學(xué)?生安靜入?睡。八?：班級(jí)衛(wèi)?生方面?校園、班?級(jí)、宿舍?、餐廳是?師生活動(dòng)?、學(xué)習(xí)、?休息、就?餐的公共?場(chǎng)所，無(wú)?論哪個(gè)地?方不衛(wèi)生?都直接影?響到我們?每個(gè)人的?視野健康?和身心健?康，也會(huì)?給別人一?種無(wú)規(guī)矩?不成方圓?的感覺(jué)，?所以，無(wú)?論是我班?的教室衛(wèi)?生、宿舍?衛(wèi)生還是?餐廳衛(wèi)生?我都配合?班任管理?，特別是?餐廳衛(wèi)生?，一日兩?次擦抹打?掃，從開(kāi)?始的亂到?后來(lái)形成?的規(guī)范，?我和梅梅?又是督促?，又是指?導(dǎo)，并親?手示范，?有時(shí)動(dòng)手?和學(xué)生一?起合作完?成，有付?出就有收?獲，餐廳?衛(wèi)生的習(xí)?慣漸漸形?成了。在?這里我看?到了無(wú)論?是校長(zhǎng)、?教師、還?是所有的?學(xué)生，都?付出了努?力，我感?到這種習(xí)?慣是集體?力量的結(jié)?晶，是一?種團(tuán)隊(duì)精?神。九?：參加各?項(xiàng)活動(dòng)?我愿意參?加學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?，前不久?組織的中?小學(xué)教師?拔河比賽?我積極報(bào)?名，雖然?，我們沒(méi)?有獲得名?次，但是?從參賽到?結(jié)束，我?感到了教?師團(tuán)隊(duì)的?凝聚力，?為了集體?榮譽(yù)，一?些不惑之?年的教師?和年輕教?師一樣都?是那樣的?認(rèn)真、較?真、好勝?，和不服?輸?shù)陌詺?。而最終?收獲的是?“友誼第?一，比賽?第二“的?愉悅心情?。十：?輔導(dǎo)差生?方面我?認(rèn)真做好?輔差工作?，針對(duì)不?同學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，積極給?予補(bǔ)課、?輔導(dǎo)，力?爭(zhēng)把所誤?的知識(shí)全?部銜接起?來(lái)?？?之，教師?的工作就?是這樣點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?在工作中?一定還存?在不少缺?點(diǎn)和問(wèn)題?，還望老?師問(wèn)提出?寶貴意見(jiàn)?，幫助我?完善自我?和今后更?好的工作?。教師?年度考核?個(gè)人述職?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初三(1?)班的化?學(xué)教學(xué)工?作。化學(xué)?是初三新?開(kāi)的學(xué)科?，是中考?必考的學(xué)?科，短短?一年的教?學(xué)不僅要?求學(xué)生掌?握有關(guān)的?化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?引導(dǎo)學(xué)生?能具備將?來(lái)探索化?學(xué)科學(xué)的?興趣和靈?氣，還直?接影響到?學(xué)生的升?學(xué)問(wèn)題。?九年級(jí)?開(kāi)設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?引導(dǎo)得好?能事半功?倍，一旦?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱?，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?由于學(xué)?生有這樣?或那樣的?社會(huì)、家?庭、自身?因素，學(xué)?習(xí)上有一?定的畏難?和依賴心?理以及課?時(shí)的安排?，我們的?教學(xué)任務(wù)?相當(dāng)艱巨?，為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?，我們制?定并在實(shí)?際教學(xué)中?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣教?育心理學(xué)?指出：“?構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成?分主要是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學(xué)?實(shí)踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使新?舊知識(shí)銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學(xué)生?通過(guò)探究?獲得知識(shí)?。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持?面向全體?，講課時(shí)?緊扣課本?，力求學(xué)?生聽(tīng)懂聽(tīng)?明白，對(duì)?大部分學(xué)?生堅(jiān)持不?講難題、?偏題，重?點(diǎn)放在基?礎(chǔ)知識(shí)上?。二、?發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作?用化學(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)--化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律；結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過(guò)?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對(duì)?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?例如，?組織學(xué)生?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學(xué)性?質(zhì)；探究?二氧化碳?的制取和?性質(zhì)，安?排學(xué)生探?究在有高?低不平的?兩支蠟燭?的燒杯中?傾倒二氧?化碳和罩?另一只燒?杯后蠟燭?火焰的燃?燒情況；?學(xué)生在輕?松愉快的?氛圍中感?受了科學(xué)?知識(shí)的魅?力。三?、努力做?好復(fù)習(xí)的?總結(jié)工作?初三化?學(xué)是中考?科目，要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?一方面，?學(xué)生要有?扎實(shí)的基?本知識(shí)和?基本技能?；另一方?面，學(xué)生?的應(yīng)變能?力一定要?強(qiáng)。因此?必須扎扎?實(shí)實(shí)打好?基礎(chǔ)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)，做好?每個(gè)階段?的復(fù)習(xí)工?作，對(duì)于?重點(diǎn)知識(shí)?和知識(shí)點(diǎn)?繁雜的章?節(jié)，盡量?幫助學(xué)生?進(jìn)行歸納?，打印相?應(yīng)的復(fù)習(xí)?提要；練?習(xí)題、測(cè)?試題都嚴(yán)?格篩選。?另外對(duì)?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對(duì)?個(gè)人提出?要求和意?見(jiàn)。再比?如說(shuō)培提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，是正?常教學(xué)工?作的有力?和有效的?補(bǔ)充，對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?增大課外?作業(yè)的容?量，加大?難度，在?適應(yīng)中考?題的同時(shí)?多接觸競(jìng)?賽題；對(duì)?接受能力?較差學(xué)生?，要做到?耐心細(xì)致?、百問(wèn)不?厭，利用?課外時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。四?、不足及?努力方向?在教學(xué)?工作中對(duì)?學(xué)生的要?求不夠嚴(yán)?