實驗教學(xué)初中物理論文

1/1實驗教學(xué)初中物理論文

試驗教學(xué)學(xué)校物理論文

一、增加探究性試驗，變被動為主動

物理試驗的探究性也會對同學(xué)參加物理試驗教學(xué)活動的樂觀性賜予足夠的刺激，探究性的物理試驗教學(xué)活動就是對物理問題運用試驗方式進行探究的活動，在這一活動中同學(xué)由于受自身奇怪???心的驅(qū)動，會拿出百分百的樂觀性參加到試驗探究活動中來，對同學(xué)的物理理論學(xué)問綜合力量以及物理理論學(xué)問的應(yīng)用力量有極大的促進作用，能讓同學(xué)對物理學(xué)問有更深刻的`熟悉。同時探究性的物理試驗教學(xué)活動對同學(xué)的探究創(chuàng)新力量也有樂觀作用，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)活動中，物理學(xué)問傳授式的教學(xué)應(yīng)讓同學(xué)由物理學(xué)問學(xué)習(xí)的主體變成被動接受物理學(xué)問的客體，而探究性物理學(xué)問試驗教學(xué)活動，將物理學(xué)問探究學(xué)習(xí)的主動權(quán)重新交給同學(xué)，讓同學(xué)可以在探究性試驗中針對問題自己思索解決方法、自己實踐操作，并自主熟悉試驗的結(jié)果，用這種方式對同學(xué)進行物理學(xué)問教學(xué)，能極大地提升同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，也能加深同學(xué)對物理學(xué)問的理解，強化同學(xué)對物理理論學(xué)問的應(yīng)用力量。例如，八班級同學(xué)在學(xué)習(xí)光學(xué)時，就增加了光的折射、光的反射等探究試驗。其使用的器材特別簡潔，只需要小鏡子一塊、光源（激光燈）一只、小紙板、容器、水等，試驗現(xiàn)象很明顯，而且同學(xué)記憶深刻。

二、做好演示教學(xué)，重視分組試驗

老師是物理學(xué)問試驗教學(xué)活動中的主導(dǎo)，是引導(dǎo)同學(xué)進行物理學(xué)問試驗教學(xué)活動的主體，所以，老師在物理學(xué)問試驗教學(xué)活動中要做好試驗演示，首先要向同學(xué)介紹物理學(xué)問試驗教學(xué)活動的探究目標、試驗驗證方式以及試驗中要留意的細節(jié)，保證同學(xué)在物理學(xué)問試驗教學(xué)活動中帶有明確的方向性，不會由于對試驗本身性質(zhì)熟悉的不清晰而導(dǎo)致試驗教學(xué)活動的失敗，在同學(xué)的物理學(xué)問試驗探究活動開頭前，老師要針對相應(yīng)的物理試驗活動可能會消失問題的環(huán)境進行具體的演示試驗，并在演示活動中引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注試驗活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。例如，探究《蒸發(fā)吸熱》時，老師在講臺兩側(cè)各置一鐵架臺，并各固定一支溫度計，其中一支溫度計在下端包一酒精紗布，另一支不包。請兩名同學(xué)在黑板上記錄每隔半分鐘溫度計顯示的溫度，再請兩名同學(xué)用扇子扇溫度計，讓同學(xué)觀看酒精蒸發(fā)過程中溫度計的變化，使同學(xué)對這一部分物理學(xué)問有深刻的感性熟悉。

三、加強社會實踐，變單一為多樣

物理教學(xué)始終被認為是學(xué)校教育階段的一個教學(xué)難點，主要是由于物理學(xué)問包含有大量的規(guī)律性、實踐性極強的理論，所以，在傳統(tǒng)的物理教學(xué)活動中會造成同學(xué)對物理學(xué)問的理解困難，在物理學(xué)問的試驗教學(xué)活動中，老師要將物理學(xué)問的試驗教學(xué)與同學(xué)的社會實踐活動結(jié)合起來，將物理學(xué)科闡釋我們身邊物理現(xiàn)象本質(zhì)的特點凸顯出來，讓同學(xué)能在物理學(xué)問試驗教學(xué)活動中結(jié)合自身的社會生活實踐，對物理學(xué)問進行感性與理性相結(jié)合的熟悉，將單一的物理學(xué)問教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變得多樣化、系統(tǒng)化。學(xué)校物理學(xué)問的實踐教學(xué)模式是新課程標準在學(xué)校物理教學(xué)活動中的詳細