地理教學(xué)論文范文

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地理教學(xué)論文范文

在各領(lǐng)域中，大家都寫過論文，確定對各類論文都很熟識吧，論文是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論的一種手段。還是對論文一籌莫展嗎？下面是我為大家整理的地理教學(xué)論文范文，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

地理教學(xué)論文范文1

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

創(chuàng)設(shè)問題情境是指老師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)資料有目的的將同學(xué)引入到自我細(xì)心設(shè)計的環(huán)境中,引起同學(xué)的情感體驗,到達(dá)教學(xué)效果的教學(xué)方式。老師能夠提出一個奇妙的地理問題來吸引同學(xué)的關(guān)注,也可帶給一個解題思路參考資料,將同學(xué)引入精彩的情境,讓同學(xué)真正感覺到自我正面臨一個急需解決的問題,激起同學(xué)困惑、驚異的心理,從而產(chǎn)生樂觀探究的欲望,樂觀思索。如,在學(xué)習(xí)地球大氣層對太陽輻射的減弱作用時,老師可提出以下問題：為何交通燈要以紅色燈表示禁止、停止,而用綠色燈表示平安通行,以黃色燈表示有危急呢？進(jìn)而透過學(xué)習(xí)大氣對不一樣光譜的散射與折射,從而漸漸解答問題,學(xué)習(xí)學(xué)問。

二、巧用詩詞,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

我國領(lǐng)土寬闊,名山大川、名勝古跡眾多,古往今來的文人墨客留下了超多的名句,地理老師在教學(xué)時,假如能將課本上的地理學(xué)問與名詩、名詞相結(jié)合,必定會引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如,在學(xué)習(xí)氣候時,用不一樣的詩句來描述不一樣的季節(jié)不知綠葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀、黃梅季節(jié)家家雨,青草池塘到處蛙、停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花、孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。在敘述氣候的垂直分異規(guī)律時,用人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。在敘述地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)時,用坐地日行八萬里,巡天遙看一天河、醉時不覺乾坤轉(zhuǎn),醒來才知星斗移。

三、巧用民謠諺語,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

民謠諺語通俗易懂,朗朗上口,假如在地理教學(xué)中能恰當(dāng)?shù)倪\用民謠諺語進(jìn)行教學(xué),能有效的`加深同學(xué)對相關(guān)系列學(xué)問的理解把握。如在敘述我國內(nèi)陸地區(qū)氣候溫差大時,可借用諺語早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜,既生動形象,又富有感染力。在敘述生態(tài)平衡能量逐級遞減的特點時,可借用諺語一山不容二虎,不僅僅言簡意賅,且具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。在講授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特征時,可引用搶季節(jié)、不違農(nóng)時等諺語。在敘述草原地區(qū)的地理特征時,可利用藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下方馬兒跑,讓同學(xué)理解到草原的壯美與寬闊。

四、穿插趣味故事,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

地理老師在教學(xué)時,可穿插一些搞笑的故事,既能活躍課堂氛圍,又能加深同學(xué)對基本概念的理解,增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如在學(xué)習(xí)地球在宇宙中一課時,同學(xué)經(jīng)常對宇宙的概念很難理解,這時,老師可透過一些趣味故事。

五、利用愛國情結(jié),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

在新課標(biāo)的要求下,地理教學(xué)應(yīng)透過更加寬泛的概念向說同學(xué)說明我國領(lǐng)土、領(lǐng)海管轄區(qū)