我學會了××作文指導

我學會了××作文指導【習作指導】

一天，文曲星老師給一群童話故事中的小名人上習作課。他開口問道：“你們都會做些什么，有哪些了不起的本領？”

小矮人第一個舉手發(fā)言：“我會滑冰，還會騎自行車。”

“我會彈鋼琴，今年還考過了六級?！被夜媚锱d高采烈地說道。

青蛙王子想了一下說：“我會做家務，尤其擅長縫補衣裳?！?/p>

小紅帽也站起來說：“我會跳繩，一分鐘可以跳200多下。”

“我會游泳，是我們學校的游泳冠軍?！卑籽┕饕财炔患按卣f。

……

聽了這些小名人的發(fā)言，文曲星老師高興地說：“哇，大家都很棒！可是這些本領，你們是怎么學會的呢？這節(jié)作文課請你們拿起筆，寫下來介紹給別人，好嗎？”

“老師，我想寫我會刺繡的本領，可是不知道該怎樣安排習作結構?！毙∶廊唆~說出了心中的困惑。

“你可以按照‘總分總’的結構去寫。比如在開頭概括介紹自己學到的本領；中間部分具體寫是怎樣學會的，有什么樣曲折、動人的經(jīng)歷；結尾部分點題或者抒發(fā)內心感受。這樣一來，你的習作就會顯得很有條理。”文曲星老師給出了具體的指導。

小美人魚聽了很受啟發(fā)，她是這樣安排習作結構的：

開頭：總寫“我”最值得驕傲的本領是會刺繡。

中間：具體寫“我”學會刺繡的過程。

結尾：得出“只要肯堅持，有耐心，就沒有做不好的事”的結論。

“我認為光條理清晰還不夠，內容寫具體也很關鍵。習作時，我們該怎樣做，才能讓重點突出、內容具體呢？”白雪公主若有所思地問。

文曲星老師贊同得直點頭：“同學們習作時，一定要重點寫清楚自己由不會到學會的過程?？梢詫懽约涸趯W習初期遇到的困難，以及遭遇挫折時內心是怎么想的；身邊的家人或朋友是怎樣鼓勵并幫助你的；最后你是怎樣克服困難，走向成功的。當然，如果大家能寫出自己的心理變化，相信習作會更感人?！?/p>

聽了大家的討論、老師的指導，聰明的小矮人拿起筆寫了一個習作片段。我們來欣賞一下吧！

我迫不及待地穿上滑冰鞋，準備滑冰。我一手扶著墻，一手緊緊地抓住媽媽的手，慢慢地站起來?？墒?，那八個小輪子卻不聽我的使喚，好像故意和我作對，一會兒向前滑，一會兒往后溜，我剛往前滑了一步，就因為重心不穩(wěn)摔倒了。“哎喲，痛死了！”摸著快要摔成兩半的屁股，我喊道。媽媽把我扶起來，笑著說：“不要灰心，要掌握滑冰的方法?！闭f完，還給我做了示范。于是，我彎下腰，腳呈外八字形，不停地向前快走。這下，我終于站穩(wěn)，不再摔倒了。我拉著媽媽的手，高興地往前滑去。

突然，前方不遠處有一個人快速向我這邊沖過來。我心里一陣驚慌，重心不穩(wěn)，又摔倒了。媽媽在一旁提醒我：“滑冰時重心一定要穩(wěn)，身子略往前傾，注意力要集中，不要分心。”聽了媽媽的指導，我再次爬起來，往前滑去。就這樣，摔倒，爬起來，再摔倒，再爬起來。慢慢地，我掙脫了媽媽的手，往前滑去。哈哈，我終于學會滑冰了！

“小矮人在片段中，通過動作描寫、心理描寫、語言描寫，將學滑冰的過程寫得具體生動，給