2022年高三復(fù)習(xí)計劃 高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)

2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)計劃就是提高工作與自學(xué)效率的一個前提。下面就是我給大家整理的計劃范文，熱烈歡迎大家文學(xué)創(chuàng)作互動先進經(jīng)驗，希望對大家能夠有所幫助。那么我們該如何寫出一篇較為隨心所欲的計劃呢？做好一個完善的工作計劃,就可以并使工作與自學(xué)更加有效率的快速的順利完成。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)一所以，我們應(yīng)高度重視對學(xué)生的學(xué)情分析，并將研究成果應(yīng)用于我們的教學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中。本文將學(xué)生自學(xué)語文的智力因素，比如心智方式、能力水平;非智力因素，比如態(tài)度、方法、興趣等關(guān)鍵的方面進行初步的深入探討。本文將從高中語文這一具體內(nèi)容科目做起，以本地區(qū)學(xué)生學(xué)情分析為基準(zhǔn)，分析學(xué)生在自學(xué)高中語文過程中的學(xué)情特點。（一）自學(xué)語文的心智方式。學(xué)生在高中語文自學(xué)過程中，學(xué)生的心智風(fēng)格不盡相同，但就普遍意義而言，高中階段學(xué)生的心智方式整體整體表現(xiàn)為一個過渡階段的階段：從場依存性向場獨立性過渡階段。具有場依存性特征的人，女性主義于以整體的方式看待事物，在無意識中整體整體表現(xiàn)惱怒受環(huán)境因素的影響，具有場獨立性特征的人，女性主義于以分析的態(tài)度拒絕接受外界提振，在無意識中較太少受環(huán)境因素的影響。在語文自學(xué)中，在處理信息的方式上學(xué)生們已經(jīng)可以從理性角度整體心智和加工信息，由于語文學(xué)科藝術(shù)性的特點，學(xué)生還經(jīng)常疼其中感性信息的病毒感染。（二）自學(xué)語文的能力水平。經(jīng)過小學(xué)和初中語文自學(xué)和結(jié)晶，語文方面積累的科學(xué)知識已經(jīng)達致一定水平，在自學(xué)語文的能力上也存了非常小的提高，基本可以達致獨立自主自學(xué)語文的能力水平。但是，高中語文無論是科學(xué)知識的深度、難度和廣度，還是能力的建議，都存質(zhì)的脫胎換骨。但是學(xué)生對高中生對語文學(xué)科特點的重新認(rèn)識還很比較。比如說高中語文自學(xué)仍須較強的語言表達、邏輯思維能力;掌控語文思想觀念及與對應(yīng)的科學(xué)思維方法，等等。（三）對于文學(xué)的審美水平。語文時一門很存魅力的科目，它在審美方面可以給學(xué)生平添很獨特的享受。但是由于高中期間的學(xué)生存非常小的中考壓力，而中考的考試形式卻只是分?jǐn)?shù)和答題套路，而對其中審美的挖掘還是比較，所以高中時期的學(xué)生對文學(xué)的審美水平除了等候提高。（一）對語文自學(xué)持有的態(tài)度。語文考試的套子依然沒有回到學(xué)生，所以除了個別學(xué)生從小對其很感興趣意外，學(xué)生對于語文的自學(xué)著重程度還是比較，過度著重分?jǐn)?shù)也可以并使學(xué)生對語文的態(tài)度存變質(zhì)的味道。學(xué)生缺少時間回來復(fù)習(xí)、積累、消化和提高，久而久之，可以對學(xué)生語文自學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。這就可以引致對語文自學(xué)資金投入的時間嚴(yán)重不足。（二）自學(xué)語文的方法。高中時期語文自學(xué)的方法還很單一。在自學(xué)的方法上很機械地腰了很多套路，卻忽略了基本的讀書、文學(xué)創(chuàng)作和體悟。由于中考的壓力，學(xué)生對語文的分?jǐn)?shù)很就是看重，而中考語文的考試形式也很“套路”，所以大部分的學(xué)生在自學(xué)語文的過程中側(cè)重于的就是如何答題，而不是如何真正地提高語文素養(yǎng)。（三）對語文帶著有的興趣。很多學(xué)生對語文興趣可以分為兩個相同的方面，學(xué)生對于文學(xué)作品很就是感興趣，他們很歡樂讀書、很歡樂文學(xué)創(chuàng)作，從他們的周記就可以看到他們對文學(xué)的熱情。對于語文考試，他們多了些許的無奈和死板?？荚噷⒄Z文評價的方式變得單一化。文學(xué)品酒的本身就是見仁見智，而語文文學(xué)創(chuàng)作題的答案卻上綱上線。每個評卷教師的主觀鐘愛與審美差異，又平添了同一內(nèi)容可能將將存相同的評判標(biāo)準(zhǔn)。這些都并使學(xué)生無所適從，成績也不甚高，長此以往可能會制約自學(xué)激情。綜上，在高中語文自學(xué)中，學(xué)生在智力因素方面就是正常的發(fā)展，在自學(xué)語文的能力水平、心智風(fēng)格上都具有自己適度的發(fā)展，也可以為大學(xué)期間的專業(yè)自學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。作為高中教師，必須從學(xué)生的學(xué)情啟程，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂教學(xué)和對學(xué)生的指導(dǎo)，端正學(xué)生語文自學(xué)的態(tài)度，提高其自學(xué)興趣，漸漸提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生審美水平。在非智力因素上，高中學(xué)生在自學(xué)語文上最輕的問題就是評價方式單一和中考壓力，這將可以影響學(xué)生在語文素養(yǎng)方面的培育和提高。參考文獻：[1]陳瑤.學(xué)情分析研究綜述[j].當(dāng)代教育理論與課堂教學(xué)，2014（06）：21-23.[3]周力.非智力因素在高中歷史教學(xué)中培育的現(xiàn)狀及對策[d].海南師范大學(xué)，2017.作者簡介：于卓琳（1987-），女，漢族，遼寧大連人，中學(xué)一級，文學(xué)碩士，大連海灣高級中學(xué)語文教師。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)二根據(jù)嶄新頒布《高中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過深入細(xì)致學(xué)習(xí)體會《大綱》精神，并融合學(xué)生實際，特制訂如下一系列教學(xué)工作計劃，以便并使自己的工作能夠有序地積極開展。本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作，從上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說就是相對不好的，但是對那些基礎(chǔ)知識還仍須多細(xì)心些。思想狀況方面，高三(614)班存2/3的學(xué)生存明確的自學(xué)目標(biāo)，比較深入細(xì)致刻苦，他們的自學(xué)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)極差，也能夠堅持不懈，較能夠井然有序地精心安排自己的自學(xué)，無法受到環(huán)境和其他不利因素的制約，能夠及時與教師進行溝通交流，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生存很強的積極進取精神，存贏得較好成績的強烈心愿，存?zhèn)€別怕吃苦，只口臭不愿代價，加之年少無知，自控能力比較弱，所以存相當(dāng)一部分學(xué)生自學(xué)還不是十分自覺，有時無法順利完成老師的建議。思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，喚醒學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，不懈努力開拓學(xué)生的視野，側(cè)重于培育技術(shù)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生身心健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展身心健康個性，逐步形成健全人格?？茖W(xué)知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)關(guān)鍵作家作品的常識，了解描寫方法和修辭學(xué)方法和詞類的有關(guān)科學(xué)知識，小說的有關(guān)科學(xué)知識，熟讀文言文。掌控和運用科學(xué)知識能力的目標(biāo)：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，并使他們具有文學(xué)創(chuàng)作聽話罵人的能力，培育自學(xué)語文的良好習(xí)慣。具有觀看文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，必須了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。自學(xué)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作，著重于培育研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。除此而外，還要從10月份已經(jīng)已經(jīng)開始進行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。教具：多媒體課件。高三語文著重于培育研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培育寫作能力的過程中，不懈努力并使學(xué)生學(xué)會自學(xué)和形成恰當(dāng)?shù)膬r值觀;著重于培育學(xué)生心智文章的能力的文學(xué)創(chuàng)作文言文的"能力。穩(wěn)步觀看中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點就是分析心智文章的主題結(jié)構(gòu);品酒中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀看詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;自學(xué)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思想。本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用目標(biāo)教學(xué)法積極開展教學(xué)，必須在教學(xué)過程中，特別注意因材施教，做好前提測評認(rèn)定目標(biāo)導(dǎo)學(xué)合格合格測評四個步驟，必須著重學(xué)生思維能力的發(fā)展。教學(xué)過程應(yīng)著重學(xué)生的課堂教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地以以獲取科學(xué)知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。必須提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其就是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的自學(xué)方式。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀測、記憶、思索、M18x和想象的能力，尤其必須著重培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。必須避免繁瑣的分析和小事機械的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬將采用以下教改措施：1、特別注意培育學(xué)生的自學(xué)能力終身教育、穩(wěn)步教育已逐漸變成國際普遍認(rèn)為的教育理念?；谶@一重新認(rèn)識，新教材側(cè)重于培育學(xué)生的自學(xué)能力，著眼點不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)，掌控自學(xué)方法，培育自學(xué)習(xí)慣，為日后的穩(wěn)步自學(xué)和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，并使學(xué)生終生受益。作為跨世紀(jì)的新一代，無法自學(xué)，就不容能夠具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。2、特別注意充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性這一點主要突顯在教師教學(xué)用書的編寫上。本來就是可以可供教師備考時參考用的，由于受應(yīng)試的影響，實際上卻變?yōu)榱藢@些課文分析的惟一或標(biāo)準(zhǔn)答案。與新教材相配套的教師教學(xué)用書，則吸取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。特別就是對文學(xué)作品的心智，本來就可以見仁見智，無法定于一尊，存一千個觀眾就存一千個哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供更多更多了標(biāo)準(zhǔn)，不免失之偏頗?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比較側(cè)重于對課文的分析與解說員，而并不成文輕提供更多更多鉆研的思路和復(fù)習(xí)資料。在課文的評測和品酒指導(dǎo)中，特別注意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中未有定評的新成果。教師解決備考中的實際困難，又特別注意給教師留有余地，盡量不提供更多更多結(jié)論性的東西，以利充分發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學(xué)實際中的創(chuàng)造性。1、多尼永縣經(jīng)驗的教師自學(xué);2、多文學(xué)創(chuàng)作、追蹤資料，瀏覽專業(yè)報刊;3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)生的自學(xué)問題。1.課外輔導(dǎo)，利用晚修得、文體課時間，非學(xué)生不予輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生提著一差生的一幫一行動，懇求優(yōu)生介紹自學(xué)經(jīng)驗，差生不予自學(xué)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生自學(xué)思維、方法回去影響差生。3、對學(xué)生推行多搞出多練措施。學(xué)生適當(dāng)增加題目難度，并精心安排課外作品文學(xué)創(chuàng)作，不斷提高做題和寫作能力。4、充份了解學(xué)生現(xiàn)行自學(xué)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前自學(xué)低的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。顧及中等成績學(xué)生，保持其成績均衡和提高。周次授課內(nèi)容1、叢刊復(fù)習(xí)、測試2、3叢刊復(fù)習(xí)、測試4、5漢語字音復(fù)習(xí)6、7漢語字形復(fù)習(xí)、作文復(fù)習(xí)8、9恰當(dāng)使用詞語復(fù)習(xí)10、11辨析并修正語病復(fù)習(xí)12、13語言表達準(zhǔn)確、獨有、生動、通俗易懂、連貫、莊嚴(yán)14、15文言復(fù)習(xí)、模擬測試16、17詩歌復(fù)習(xí)、模擬測試18、19總復(fù)習(xí)、模擬測試20、21、22總復(fù)習(xí)2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)三以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以2015年《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強化訓(xùn)練這條主線，加強課堂教學(xué)的效率，喚醒和調(diào)動學(xué)生自學(xué)的興趣，培育學(xué)生較好的語文素質(zhì)和參加考試能力，提高學(xué)生的審題能力和運用語文科學(xué)知識的能力，推行全面科學(xué)高效率的復(fù)習(xí)備考。1、一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)必須在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上對癥下藥伯粉，對重點科學(xué)知識分后考點進行復(fù)習(xí)，建立科學(xué)知識系統(tǒng)。三輪復(fù)習(xí)以試題限時訓(xùn)練為重點，加強應(yīng)試能力。2、剖析科學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題建議，強化摔倒分意識，培育學(xué)生的參加考試能力。3、強化文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累文學(xué)創(chuàng)作素材，提高學(xué)生的寫作能力。1、以課本為載體，夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。2、緊扣課內(nèi)科學(xué)知識，剖析鞏固各有關(guān)考點，全面落實考綱建議的每一篇背誦建議，抓好名言名句及文學(xué)常識口訣鼓腮測驗。3、著重文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)創(chuàng)作的訓(xùn)練，抓好各類題型解題方法的指導(dǎo)，建議學(xué)生重實效答題的規(guī)范性。4、狠抓落實集體備考，充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，交流教學(xué)心得體會，加強教法和學(xué)法研究。5、全面落實輔導(dǎo)班輔困，全面提高學(xué)生成績。（一）著重學(xué)情，緊緊抓住基礎(chǔ)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，證實目標(biāo)，對重點科學(xué)知識分塊復(fù)習(xí)。1、有的放矢，全面落實背誦。以《考試說明》為依據(jù)，選取背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦無法靠突擊，必須細(xì)水長流，分課突破，而且每一篇必須全面落實至紙上，并使學(xué)生二要擊潰錯別字，力爭背誦提著滿分。2、分類歸納，突破難點。對一輪復(fù)習(xí)中搞出過而出現(xiàn)較多問題、罰球相對較低的考點，比如字音字形、成語熟語、病句修正等，必須通過再搞出題，再分類拆分歸納，強化記憶，并使學(xué)生進一步熟悉解惑題目的方法。3、語言運用題，著重題干的校對和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。經(jīng)典的題型必須多訓(xùn)練，技術(shù)創(chuàng)新的題型必須多觸碰。必須進行穩(wěn)固有效率的訓(xùn)練，掌控相同題型的答題方法和規(guī)范建議。4、通過多種途徑，捏升格作文。一就是分類指導(dǎo)。必須突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否精確”“用筆是否精細(xì)”“語言上是否存亮點”“材料是否多樣”等情況，對所教學(xué)生進行分類，然后存針對性的進行評改、指導(dǎo)。二就是研究近三年中考范文，先進經(jīng)驗立意和設(shè)想，找準(zhǔn)感覺，然后課堂進行限時思維訓(xùn)練。三就是強化訓(xùn)練量，訓(xùn)練可以重實效一周一篇，必須挖掘出話題的內(nèi)涵，必須重點把“為什么”這一部分作為重點全面落實至筆頭上。如果寫出議論文，用筆必須精細(xì)，可以指導(dǎo)學(xué)生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什么”談?wù)撋?，談透。四就是引?dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，深入細(xì)致揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖，準(zhǔn)確把握住材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，融合自己熟悉的素材，從而打下最佳的立意角度。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)四本學(xué)期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍非常大，相當(dāng)多的學(xué)生語文自學(xué)的主動性比較、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，文學(xué)創(chuàng)作、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路較闊、語言平淡。針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都存上佳整體整體表現(xiàn)，只要能夠增進和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的建議和各個班學(xué)生的實際，推行教學(xué)。不強求整齊劃一。對于基礎(chǔ)極差的學(xué)生，改成作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓某?。對情緒波動大的學(xué)生，還要搞出適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。重實效針對個性特點，存針對性的輔導(dǎo)。對基礎(chǔ)不穩(wěn)固的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中強化訓(xùn)練，并使其培育較好的審題、答題習(xí)慣。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較穩(wěn)固，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極主動，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成較好的答題習(xí)慣。首先，整體常抓不懈。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，通常規(guī)定時間并使其獨立自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再?？贝鸢讣纯?。作文訓(xùn)練重點仍然要緊捏結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣可以于復(fù)習(xí)中著重。其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)極好，且除了提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，勸誡他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。再者，幫助差生進步。平時考試存部分學(xué)生總是枕頭后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生必須進行單獨談話，并使其從心底著重本學(xué)科的自學(xué)，并針對其實際，幫助學(xué)生搞出科學(xué)的復(fù)習(xí)精心安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，搞出有關(guān)指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較為虛弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點，我們同意重捏其基礎(chǔ)，提高其出場費意識。首先，提高士氣。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)中考?？仆稒n分?jǐn)?shù)線，并使他們明白一張卷中的可保之分，且也就是可以提著之分后，以便并使他們定下明確又實際的目標(biāo)。學(xué)生難免具備視死如歸心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。其次，重捏基礎(chǔ)分后。但全卷中存十三分(字音、字形及口訣)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平時復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并強化訓(xùn)練。就學(xué)生實際來看，語文卷中比如搞出高層次建議的“詩歌品酒”、“文言譯者”及“現(xiàn)代文文學(xué)創(chuàng)作”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能將將并不大，此類題他們拿下一半的分已就是可以。核心思想：單獨打探學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，精心安排其互腰任務(wù)，按時抽查。即將來臨復(fù)習(xí)，全班整體檢查默背。高考題訓(xùn)練加強。再者，作文就是這部分學(xué)生的弱項，但存非常大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。核心思想：先必須穩(wěn)中求進學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這就是基礎(chǔ)。每周可以精心安排兩節(jié)課，布置一至兩次的作文審題、設(shè)想和中心語段的文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，并進行有關(guān)小結(jié)。重捏作文審題，這就是罰球的似乎。集體備考，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備考，證實復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)精心安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，搞好每個專題的訓(xùn)練。單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練融合。練以綜合居多，融合學(xué)生情況，補齊題組訓(xùn)練。本學(xué)期就是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容存：1、順利完成升讀八、十二課本的教學(xué)，重點就是。2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。3、作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。全批全系列改成。作文訓(xùn)練重點放在審題、設(shè)想、速度、緊緊圍繞中心展開論證等方面。五、教學(xué)進度：(一)第1——2周：1、語言運用。2、綜合訓(xùn)練。3、教學(xué)(二)第3——6周：1、新聞文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)創(chuàng)作。2、文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練。(灑滿)第7——10周：1、多樣文體文學(xué)創(chuàng)作。2、文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練。3、期中考。(四)第11——15周：古詩詞品酒訓(xùn)練和文言文文學(xué)創(chuàng)作復(fù)習(xí)。(五)第16——17周：1、語言運用。2、綜合訓(xùn)練。(六)第18——20周：1、現(xiàn)代文文學(xué)創(chuàng)作(必修課程)。2、學(xué)業(yè)測試。(七)第21——23周：1、語言運用。2、基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練。3、考點輔導(dǎo)。4、名句名篇的背誦、雙基的訓(xùn)練和作文將橫貫始終。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)五成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在全面落實。1、緊密結(jié)合中考形勢，搞清楚《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的建議、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年中考試卷為課堂教學(xué)樣品，先進經(jīng)驗其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，深入探討各種題型及其應(yīng)付策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)課堂教學(xué)。2、以提高課堂教學(xué)實效為中心，捏基礎(chǔ)、捏重點、抓落實。必須在培育學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，并使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度；必須以學(xué)生的思維活動為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點，并使學(xué)生全面干涉教學(xué)活動而不是被老師圓胖走。3、以能力培育為目標(biāo)，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和科學(xué)性。必須幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生精確審題能力、體悟歸納能力、科學(xué)知識遷址能力、方法運用能力、技術(shù)創(chuàng)新思維能力、精確規(guī)范的語言定義能力。教師必須尋求并使學(xué)生在每一堂課、每一個步驟都有所哉，有所得。1.從“科學(xué)知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培育學(xué)生語文學(xué)科的科學(xué)知識和能力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用領(lǐng)域能力。2.不遺漏任何一個知識點，對重點科學(xué)知識分后考點進行復(fù)習(xí)，建立科學(xué)知識系統(tǒng)，力爭重實效小塊不沒把握，大塊得高分。3.剖析科學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題建議，強化摔倒分意識，培育學(xué)生的參加考試能力。4.強化文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練，有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累文學(xué)創(chuàng)作素材，提高學(xué)生的寫作能力。1.對過去已研習(xí)的科學(xué)知識掌控不明朗，忘懷率僅高；缺少完善的科學(xué)知識儲備。2.語文自學(xué)的方法、解題應(yīng)試的技能缺少。3.看見不多，辨不極廣，導(dǎo)致品酒拓展技術(shù)創(chuàng)新沒有充分利用。4.語文答題的審題、信息征選資源整合、語言表達能力不盡如人意，答題規(guī)范意識缺少。5.文學(xué)創(chuàng)作素材缺乏，部分學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作仍比較規(guī)范，錯別字多，書寫低。2.提倡運用“探究式復(fù)習(xí)模式”，培育學(xué)生思維能力。例題指路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本建議和思路。例題的挑選出必須存典型性，它就是檢測的標(biāo)尺，就是分析犯規(guī)的前提，就是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。體悟探究：教師設(shè)計問題振奮學(xué)生：你在搞出這道題時就是怎樣思索的?說說你的思路?！疤骄俊奔词菍γ}規(guī)律的探究，也就是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。學(xué)生通過思索、深入探討，談?wù)摮龈髯缘挠^點，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來實地考察方向謝澤生前瞻性預(yù)測。鞏固訓(xùn)練：協(xié)同備課組精選的試題進行逐項訓(xùn)練，以此培育學(xué)生運用方法解決問題的能力。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型必須全面，難度必須相對較低，能力建議必須恰當(dāng)，必須多動手。鞏固”就是對思路、方法的檢驗與應(yīng)用領(lǐng)域，進行有效率的訓(xùn)練從而達致能力層級的建議才就是終極目的。1.緊緊抓住五“點”：知識點、能力點、重點、難點、錯漏點。2.秉承三“主”：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線。強化訓(xùn)練，培育考試的能力；通識科工整，舉一反三。3.頒給解題方法，提高解題能力；練前指導(dǎo)，及時意見反饋，有效率評價。4.加強檢測，分后考點進行專題測試與綜合考試并舉，做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)，托福后小結(jié)，全面落實復(fù)習(xí)目標(biāo)。5.并使學(xué)生每節(jié)課均有所得，主要訓(xùn)練均在課堂順利完成。步入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對自學(xué)語文存這樣的感覺：語文科學(xué)知識不少，管用的不多；自學(xué)的課文不少，考試考過的不多；搞出的練習(xí)不少，心中存底的不多。問題就出在練習(xí)的針對性、典型性、有效性上面，因此，教師必須深入細(xì)致研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，本著“題型必須對路，材料必須典型”的原則，全面地研究高考試題、試卷，涵蓋它的總體設(shè)計、各題的考查目的、讀出的角度、制約項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)在學(xué)生做題的基礎(chǔ)上，側(cè)重于有效率指導(dǎo)，送給學(xué)生足夠多多的單一制練習(xí)和思索、總結(jié)時間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，必須重點培育學(xué)生解惑出題目后對同類科學(xué)知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正重實效舉一反三、觸類旁通練就學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”的能力。習(xí)題的使用應(yīng)以以下三點為標(biāo)準(zhǔn)：一就是科學(xué)知識的高含量。試題必須最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最少的知識點。二就是思維的開放度。適度對外開放，給學(xué)生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。學(xué)科措美非教師對資料進行征選，再次組題，自己編題，形成校本特色。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先搞一遍，說實話錯題、并并無答案題，對偏題、過難題搞出適當(dāng)處理。學(xué)科措美充分發(fā)揮教師的促進作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。在教學(xué)中切實落實“輔導(dǎo)班強中捏基礎(chǔ)”“高起點，小坡度，小步跑，榮意見反饋，及時補，滑動環(huán)環(huán)相扣”的教學(xué)策略，既高度高度關(guān)注教材，更高度高度關(guān)注學(xué)生；側(cè)重于因班學(xué)前，因材施教，力爭并使相同層次的學(xué)生在語文自學(xué)方面均有所提高，尤其對臨界生的語文自學(xué)必須多關(guān)心幫助。教師每次模擬考試之后必須深入細(xì)致搜集數(shù)據(jù)，最差建立“學(xué)生語文成績檔案庫”，對學(xué)生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，把每一個學(xué)生的每一次測驗成績都不予細(xì)化和水解，明確學(xué)生在哪一部分恩踢較多，就是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，就是仍須大面積的解決問題還是仍須個別輔導(dǎo)。全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，推斷出問題，及時推行補救措施。只要大家用心自學(xué)，深入細(xì)致復(fù)習(xí)，就有可能在中考的戰(zhàn)場上考進自己理想的成績。老師必須搞出淡定的老師，學(xué)生必須搞出明白的學(xué)生。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)六春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx級的中考集訓(xùn)也步入了最為關(guān)鍵的階段，我所任教的9班和10班也已經(jīng)已經(jīng)開始了最后的沖刺，雖整體成績通常，但我存信心和我的學(xué)生一起不懈努力，尋求中考時贏得比較出眾的成績。于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：以專題復(fù)習(xí)居多，著重重點難點，順利完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)低，尤其就是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。為此，我準(zhǔn)備工作工作從以下三個方面做起，做好語文復(fù)習(xí)工作。在中考語文復(fù)習(xí)中，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎掖一流，鞭策Menat，以達致共同提高的目的，就是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。1、以學(xué)生為本。建議學(xué)生根據(jù)自身的自學(xué)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計劃，重實效伯粉補差，各科齊頭并進。2、以考綱為本?？荚嚧缶V就是中考的指南，既就是學(xué)生的本，也就是教師的本。學(xué)生必須分析考綱，鉆研考綱，搞清楚考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。3、以教材為本。存選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦和基礎(chǔ)知識。從中考的實際市場需求啟程，我會重點挑選出詩詞單元、文言文單元，其他課文作為文學(xué)創(chuàng)作素材進行積累。1、順利完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點字詞句及其他關(guān)鍵知識點。主要著重關(guān)鍵的文學(xué)文化常識、順利完成課內(nèi)古詩文的背誦口訣。2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌品酒中的抒寫技巧、意向意境等重點難點謝澤生進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。3、穩(wěn)步秉承每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強文言文語感。1、順利完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體回去進行分類復(fù)習(xí)，比如說分為小說、議論性散文、記載性散文。2、對現(xiàn)代文文學(xué)創(chuàng)作中的一些重點難點謝澤生進一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。比如說解析文中關(guān)鍵語句、品酒評價等專題。1、議論居多，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練穩(wěn)步訓(xùn)練議論性散文的文體文學(xué)創(chuàng)作，重點訓(xùn)練分后論點的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量多樣。2、素材積累、一材多用穩(wěn)步由教師提供更多更多一些文學(xué)創(chuàng)作素材。涵蓋先進人物（比如敬佩中國人物等）、文化人物（比如蘇辛等）、哲學(xué)人物（比如孔孟、老莊等），并使學(xué)生在精細(xì)地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。3、審題訓(xùn)練在傳授一些審題技巧（比如“小題大做法”、“大題小作法”、“含義不斷擴大法”等）的同時，并使學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供更多更多某一話題，并使學(xué)生思索交流立意觀點，再由教師不予評點、指導(dǎo)。4、抒寫訓(xùn)練每周順利完成一篇大作文，謝澤生及時的針對性的小結(jié)。兩周一次的模擬考，并使學(xué)生存較弱的緊迫感，小結(jié)時著重重點難點?？傊?，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點的基礎(chǔ)上，融合學(xué)生現(xiàn)狀，進行針對性的復(fù)習(xí)鞏固，著重重點難點，伯粉對癥下藥，尋求在最后階段并使學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標(biāo)沖刺。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)七一、指導(dǎo)思想1.通過復(fù)習(xí)旨在實地考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、基本技能的掌控程度，在舊有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。2.本著培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為宗旨，并使學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高心智水平、理解能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.邊線與方向2.除數(shù)就是一位數(shù)的乘法3.復(fù)式統(tǒng)計表4.兩位數(shù)搭乘兩位數(shù)5.面積6.年、月、日7.小數(shù)的初步重新認(rèn)識8.數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進行對癥下藥伯粉，進一步加深對所學(xué)科學(xué)知識的心智。2.在整理和復(fù)習(xí)的過程中，并使學(xué)生重新認(rèn)識科學(xué)知識之間的聯(lián)系，形成科學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，自學(xué)數(shù)學(xué)的一些基本方法，獲得較好的數(shù)學(xué)思想，并使所有的學(xué)生都贏得本該的發(fā)展。3.通過總復(fù)習(xí)，并使學(xué)生推斷出生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題，培育學(xué)生綜合運用所學(xué)的科學(xué)知識解決直觀的實際問題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。4、進一步培育學(xué)生的歸納和整理科學(xué)知識的能力，培育總結(jié)與思索的良好習(xí)慣，進一步進一步增強自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。四、重點難點1.有關(guān)乘法、乘法排序、統(tǒng)計數(shù)據(jù)科學(xué)知識、面積以及解決直觀的實際問題。2.能運用所學(xué)科學(xué)知識恰當(dāng)分析、解決直觀的實際問題以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)觀念、空間觀念的培育與加強。五、課時精心安排建議共分4課時：除數(shù)就是一位數(shù)的乘法…………1課時復(fù)習(xí)除數(shù)就是一位數(shù)的乘法……1課時邊線與方向、面積、年月日…………………1課時復(fù)習(xí)小數(shù)的初步重新認(rèn)識、統(tǒng)計表……………1課時2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)八經(jīng)過半年多時間的研究，學(xué)生寫作能力贏得了培育，可以自覺地文學(xué)創(chuàng)作大量的課外書籍，不斷擴大自己的知識面，積累了文學(xué)創(chuàng)作素材，學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作功底贏得了培育，語文各方面的能力也贏得了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫出得更生動、更具體內(nèi)容，能把自己的親見、所言、所想的直抒胸意、暢所欲言。大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中充分反映出雙基科學(xué)知識掌控得通常。寫作能力比較虛弱，在平時的教學(xué)中，我把文學(xué)創(chuàng)作心智放在了關(guān)鍵的邊線。他們還能將課堂上掌控的自學(xué)方法遷址至自己的自學(xué)中回來。章采用多種形式并使學(xué)生在盡情地念，讀中存哉：哉情、悟景、哉得。但也存較多學(xué)生，由于平時積累科學(xué)知識很少，文學(xué)創(chuàng)作基礎(chǔ)極差，寫話短短幾句，且語句不通順，事情說不清楚，語無倫次，顛三倒四，想象力極差。用遷址方法文學(xué)創(chuàng)作課外書。(一)搞出細(xì)課堂教學(xué)。1、著重課內(nèi)文學(xué)創(chuàng)作;2、適當(dāng)?shù)牧R人指導(dǎo);3、加強背誦;4、著重語言的轉(zhuǎn)型和內(nèi)化。(二)做足課外積累。1、培育課外積累的興趣;2、拓展課外積累的空間;3、教給學(xué)生課外積累的方法。(三)并使學(xué)生走進生活積累。并使學(xué)生積累大量的文學(xué)創(chuàng)作素材，比如：節(jié)錄不好詞好句，多文學(xué)創(chuàng)作課外書籍,多背誦古詩詞等。每個單元的教材精心安排存口語交際和單元教材相吻合的習(xí)作。每次課后的大周文德,我都深入細(xì)致地不予指導(dǎo)。暑假里還并使學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大量的課外書籍，以手抄報的形式將不好詞好句、名言警句節(jié)錄下來。每周建議學(xué)生有效率得應(yīng)用領(lǐng)域課內(nèi)外所積累的不好詞佳句寫出一篇質(zhì)量較低的觀測日記。1、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文課堂教學(xué)活動,有效地培育學(xué)生聽說讀寫能力,側(cè)重于語言的體悟、積累和運用，側(cè)重于基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點科學(xué)知識進行剖析歸類，通過教導(dǎo)規(guī)矩和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌控不好的科學(xué)知識進行有的放矢對癥下藥，幫助學(xué)生鞏固掌控新學(xué)科學(xué)知識。4、講練融合、通識科工整，輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。側(cè)重于能力培育，并使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5、面向全體、呼吸困難時機對學(xué)生進行輔導(dǎo)班補差，并使優(yōu)生更優(yōu)，高存活存有非常大進步。1、學(xué)會200生字，念科東俄字音，直面字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能恰當(dāng)書寫，可以知道300個生字。2、能聯(lián)系上下文或查字典心智詞句的意思。研習(xí)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。3、能恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀課文。背誦選取的課文或段落。4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話擺事實課文的主要內(nèi)容。5、能背誦或口訣所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6、能掌控“日積月累”里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)科學(xué)知識。7、能單一制文學(xué)創(chuàng)作程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按建議答題。8、能聽懂程度適合的短文，并按建議答題。9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10、注意安全周圍事物，初步培育勤奮好學(xué)觀測思索和樂意動筆的習(xí)慣，能在觀測的基礎(chǔ)上寫出比較具體內(nèi)容的內(nèi)容。重實效語句完善通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。1、全面掌控本冊建議可以寫出的300字和建議會認(rèn)的200字，并會用這些字組詞，寫出句子。2、初步把握住文章的主要內(nèi)容，初步體會文章抒寫的思想感情。積累課文中的迷人詞語、精彩句段。3、融合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行科學(xué)知識剖析和擴散練習(xí)，達致舉一反三的目的。4、總結(jié)延伸文學(xué)創(chuàng)作和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作和習(xí)作的能力。以單元復(fù)習(xí)居多，歸類復(fù)習(xí)配以，蔓延學(xué)生的思維訓(xùn)練。不敢學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培育學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。并使學(xué)生比較隨心所欲的渡河復(fù)習(xí)階段。（二）歸類復(fù)習(xí)從小的方面分后，可以分為：1.字詞2.古詩詞3.句型4.小周文德5.通告和謎語該刊6.文學(xué)創(chuàng)作7.作文幾部分?；A(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音就是識字和自學(xué)普通話的關(guān)鍵工具。必須著重于復(fù)習(xí)讀拼音，寫出詞語和句子。建議學(xué)生能正確地拼字聲母、韻母和整體拼字的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地較量讀音節(jié)。讀拼音，寫出詞語、句子的關(guān)鍵，就是標(biāo)音后，必須先搞出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、漢字嶄新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。另外，除了一些多音字。所謂重新認(rèn)識，就是上捷爾薩讀準(zhǔn)字音，直面字形，心智字義，并能正確地書寫。本冊必須“重新認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右可以寫出”。文中出現(xiàn)了很多通假字,同音字，關(guān)鍵必須并使學(xué)生心智這些字的意思，看清楚它們的用法。3、詞語詞語就是語言的最重單位。必須特別注意積累詞匯。嶄新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對詞語的積累非常重視。建議學(xué)生能正確地心智所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。必須能聯(lián)系上下文心智詞語的意思的。建議學(xué)生積累的詞匯，主要就是所指在課文中所學(xué)至的詞語。本冊存很多四字詞語，比如：戀戀不舍，左顧右盼等，可以對這些詞語進行分類，幫助學(xué)生記憶，并使學(xué)生心智意思，并會用這些詞語寫出句子。掌控的詞語越多，文學(xué)創(chuàng)作的速度就慢，抒寫的意思就越恰當(dāng)。4、句子一個句子能清楚地抒寫一個完善的意思。必須找出課文中的例子并使學(xué)生自學(xué)，并調(diào)侃這些句子自己寫出一些回去。建議學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。重新認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。比如從文中找出比喻句，并使學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫出一些直觀的比喻句。必須能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫出得生動一點。掌控一些關(guān)聯(lián)詞，比如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌控這些關(guān)聯(lián)詞的促進作用及用法，能夠把它們正確地運用至句子里，并使語言更加精細(xì)。必須能修正存明顯錯誤的病句。比如：句子成分殘缺不全、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，必須精心安排修正一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。擴句，就是在句子中內(nèi)嵌恰當(dāng)?shù)脑~語，并使句子抒寫的意思更加清楚。5、標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，重新認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。文學(xué)創(chuàng)作文學(xué)創(chuàng)作可以分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時已談?wù)撨^，現(xiàn)針對課外閱讀進行復(fù)習(xí)。文學(xué)創(chuàng)作分析在課改試卷中占有非常大的比分，因此對這部分必須重點談?wù)摲椒?，并使學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，必須并使學(xué)生學(xué)會從文中找出句子回答問題，這必須培育學(xué)生深入細(xì)致讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉身體學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話回去總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的問鼎。習(xí)作從習(xí)作的形式來看，存記實性的習(xí)作，寫出自己平時所看見、所聞和所想；存想象性的習(xí)作，涵蓋看一看圖作文、創(chuàng)造等。一定建議學(xué)生深入細(xì)致地文學(xué)創(chuàng)作習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示信息。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都存一些具體內(nèi)容的建議。從習(xí)作的內(nèi)容來看，存寫出人、記事（記載一次活動）、存寫景。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，并使學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。從習(xí)作的命題形式來看，主要存三種：全系列命題、半命題、民主自由命題。(三)綜合復(fù)習(xí)本階段以練習(xí)居多，通過以上的復(fù)習(xí)和意見反饋，已基本了解了學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，課針對學(xué)生易錯的題目進行練習(xí)。搞出一些試題，教師深入細(xì)致評講，必須著重小結(jié)的促進作用，無法就題論題，必須舉一反三，展開來說，并使學(xué)生比較穩(wěn)固的掌控各個類型的科學(xué)知識。存代價就可以存問鼎，我深信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠贏得更加出眾的成績！教師深入細(xì)致評講，必須著重小結(jié)的促進作用，無法就題論題，必須舉一反三，展開來說，并使學(xué)生比較穩(wěn)固的掌控各個類型的科學(xué)知識。存代價就可以存問鼎，我深信通過這樣的復(fù)習(xí)，我們的學(xué)生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠贏得更加出眾的成績！2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)九一、學(xué)生情況分析：我班總計55名學(xué)生，其中男生28人，女生27人。本學(xué)期教學(xué)中，對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然重實效堂堂清、課課清，而且并并無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān)，所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好，而且愿意自學(xué)這門功課，自學(xué)興趣濃厚，存較好的自學(xué)習(xí)慣。1、漢語拼音。個別同學(xué)仍須進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固，特別是在哪些元音上存有聲調(diào)，以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本重實效了課課標(biāo)音，課課清，所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌控還稱得上極好，但是班里存十多個同學(xué)生字掌控有些難度，因此，在復(fù)習(xí)中，必須對這些同學(xué)加強標(biāo)音，強化鞏固。另外還要加強學(xué)生的書寫，建議學(xué)生必須重實效書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。3、文學(xué)創(chuàng)作。還要反反復(fù)復(fù)勸誡、訓(xùn)練學(xué)生，必須在反反復(fù)復(fù)文學(xué)創(chuàng)作，心智的基礎(chǔ)上再已經(jīng)已經(jīng)開始答題。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力比較強，文學(xué)創(chuàng)作后對文章內(nèi)容依然就是一知半解，正視問題無人知曉如何逃跑。因此，在復(fù)習(xí)中要加強文學(xué)創(chuàng)作練習(xí)，著重學(xué)生較好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣和寫作能力的培育，特別注意教給學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的能力和方法?；诒緦W(xué)期的課時作業(yè)上每課都存課內(nèi)或課外閱讀題，所以大多數(shù)同學(xué)寫作能力加強不少，但仍存少數(shù)部分學(xué)生的寫作能力比較低，沒有培育不好的文學(xué)創(chuàng)作習(xí)慣。除了個別同學(xué)舊有就是不細(xì)心搞出每一題，舊愛將不著題給丟掉忘掉搞出。4、習(xí)作。但除了部分學(xué)生無法恰當(dāng)運用標(biāo)點符號，出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，文章缺乏具體內(nèi)容生動。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容抒寫清楚，恰當(dāng)運用標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍懽鞣椒?，并使句子通順，文章生動。因此在作文?xùn)練中要特別注意拓展學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。5、書寫。在較短時間內(nèi)著輕提高學(xué)生的較好書寫習(xí)慣。但也存一部分學(xué)生存書寫亂、書面低的不良習(xí)慣。大部分學(xué)生存較好的書寫、自學(xué)等習(xí)慣。6、后進生問題。本班存1十一位同學(xué)有些自學(xué)障礙，另外2十一位同學(xué)缺乏自學(xué)主動性和自我約束能力差，除了5、6十一位同學(xué)基礎(chǔ)有些不明朗。對這些同學(xué)必須盡量在短短的十多天里最大限度地回來提高并鞏固他們的自學(xué)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：26篇課文、8個練習(xí)、8個習(xí)作。也就是整本書。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：為了并使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌控的更鞏固，學(xué)生各方面的能力贏得進一步的提高，特制訂如下目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)加強和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍，提高自己的自學(xué)興趣，享受自學(xué)的快樂。4、講練融合、通識科工整，輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。5、面向全體、呼吸困難時機對學(xué)生進行輔導(dǎo)班補差，并使優(yōu)生更優(yōu)，高存活存有非常大進步。四、復(fù)習(xí)建議：1、掌控本冊書所學(xué)的生字新詞涵蓋通假字、同音字、多音字等，并能心智運用。2、能高超背誦并口訣本冊書所建議背誦的片斷和文章。2010年春小學(xué)三年級凡例語文復(fù)習(xí)計劃3、能正確理解課文內(nèi)容，掌控文章的中心，心智課文中人物的精神等。4、能真實、具體內(nèi)容地定義自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點，并能初步重實效語句通順，重點著重，具體內(nèi)容生動，恰當(dāng)使用標(biāo)點符號。5、掌控改寫句子，掌控基本的修辭手法等基本知識技能。6、在復(fù)習(xí)中特別注意培育學(xué)生較好的讀書自學(xué)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)方法：一課一課復(fù)習(xí)，芭蕉葉單項及單元試卷鞏固。2022年高三復(fù)習(xí)計劃高三語文復(fù)習(xí)資料(十篇)十1.通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文課堂教學(xué)活動,有效地培育學(xué)生聽見說讀寫能力,側(cè)重于語言的體悟、積累和運用，側(cè)重于基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點科學(xué)知識進行剖析歸類，通過教導(dǎo)規(guī)矩和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.對教學(xué)中學(xué)生掌控不好的科學(xué)知識進行有的放矢對癥下藥，幫助學(xué)生鞏固掌控新學(xué)言辯。4.講練融合、通識科工整，輕經(jīng)濟負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。文、會學(xué)語文。5.面向全體、呼吸困難時機對學(xué)生進行輔導(dǎo)班補差，并使優(yōu)生更優(yōu)，高存活存有非常大進步。1.學(xué)會200生字，念科東俄字音，直面字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能恰當(dāng)書寫，可以知道300個生字。2.能聯(lián)系上下文或查字典心智詞句的意思。書面中運用。3.能恰當(dāng)、流利、存感情地朗讀課文。背誦選取的課文或段落。4.能理解課文內(nèi)容，用自己的話擺事實課文的主要內(nèi)容。5.能背誦或口訣所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。6.能掌控《傾聽腰腰》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)科學(xué)知識。7.能單一制文學(xué)創(chuàng)作程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按建議答題。8.能聽懂程度適合的短文，并按建議答題。9.會用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。10.注意安全周圍事物，初步培育勤奮好學(xué)觀測思索和樂意動筆的習(xí)慣，能在觀測的基礎(chǔ)上寫出比較具體內(nèi)容的內(nèi)容。重實效語句完善通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。1、全面掌控本冊建議可以寫出的300字和建議會認(rèn)的200字，并會用這些字組詞，寫出句子。2、初步把握住文章的主要內(nèi)容，初步體會文章抒寫的思想感情。的迷人詞語、精彩句段。3、融合《語文園