高考作文要突出亮點(diǎn)課件

高考作文要突出亮點(diǎn)

一、“平庸”作文的主要特征（一）思想膚淺。主要表現(xiàn)為觀點(diǎn)沒深度，或堆聚材料，缺少分析，或雖有分析，但未及本質(zhì)，不夠到位。1、選材一般化。（主要指記敘文，所選的材料不能反映現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì)，不典型）2、觀點(diǎn)一般化。如：“新聞女俠”柴靜，一直因她的正義、堅(jiān)韌、執(zhí)著為大家喜歡。她曾出現(xiàn)在非典的第一線，曾執(zhí)著于礦難的真相調(diào)查，曾在節(jié)目中反復(fù)詢問關(guān)于公款消費(fèi)的數(shù)字，亦曾一人獨(dú)面黑社會(huì)的威脅。但最近媒體爆出柴靜已于美國產(chǎn)女，霎時(shí)間在網(wǎng)上引起了軒然大波。有網(wǎng)友罵她不愛國，有網(wǎng)友大呼被她虛偽的“公知形象”所欺騙，說一套做一套，也有網(wǎng)友認(rèn)為在哪里產(chǎn)女是她的權(quán)利和自由，還有的網(wǎng)友表示很同情這位“被道德棒殺”的女子……要求：1.自選角度，確定立意，自擬題目，文體不限。2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄襲。請對比以下立意的角度：1、公眾人物也是人2、公眾人物也不一定是完美的3、要對“道德綁架”說“不”4、群體道德壓迫的得與失3、結(jié)構(gòu)平面化。4、敘而不議。5、議而不深。（二）缺少創(chuàng)意。主要表現(xiàn)是：1、論點(diǎn)陳舊化。2、論據(jù)陳舊化。3、構(gòu)思俗套化。4、語言表達(dá)一般化。關(guān)于“套作”：高考作文要求：“不得套作，不得抄襲”?！疤鬃鳌?，指把預(yù)先準(zhǔn)備好的內(nèi)容硬套進(jìn)文章中，不管它是否恰當(dāng)。近年來的高考作文命題，對于防止套作有一定的作用，但有的文章依然有套作的痕跡，這成了近年來評卷時(shí)“嚴(yán)打”的對象，估計(jì)也會(huì)成為今后若干年高考作文評卷“嚴(yán)打”的對象。套作的文章主要有三大特征:1、觀點(diǎn)套用。如：以“毛遂自薦”典故為材料的作文，有學(xué)生從毛遂自薦引出“要把握機(jī)會(huì)”，然后拋開“自薦”大談“抓住機(jī)會(huì)”：個(gè)人發(fā)展要抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家也要抓住機(jī)會(huì)，舉的例子是：近代的張謇抓住機(jī)會(huì)辦紗廠獲得成功，“三星”企業(yè)抓住機(jī)會(huì)勇于創(chuàng)新獲得成功，清朝政府沒有抓住機(jī)會(huì)而慘敗。文章主體部分與“自薦”無關(guān)，變?yōu)椤罢勛プC(jī)會(huì)”。此類文章，在評卷場中，被視為預(yù)先準(zhǔn)備好了“談抓住機(jī)會(huì)”的文章，考試時(shí)想方設(shè)法把角度扭到這里來，然后套進(jìn)去。有套作嫌疑。2、材料套用。如命題作文“同自己談話”套用論據(jù)例:蓋茨“同自己談話”，看到了未來，終于成就了微軟帝國。李寧遭遇“滑鐵盧”，但他“同自己談話”，調(diào)整了事業(yè)發(fā)展方向，取得成功。文強(qiáng)沒有跟自己談話，走上不歸路。陶淵明“同自己談話”，棄官歸隱。魯迅“同自己談話”，棄醫(yī)從文。錢三強(qiáng)“同自己談話”，棄文從理。司馬遷“同自己談話”，寫作史記。什么都往文題中套,牽強(qiáng)、生硬。3、結(jié)構(gòu)套用。比如開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，中間套作，設(shè)三個(gè)分論點(diǎn)并列論證。最典型的套作，如：不管什么作文，除了開頭和結(jié)尾扣材料（點(diǎn)題）之外，中間都是一段講“誠信”，一段講“堅(jiān)持”，一段講“勇氣”；或一段講“真”，一段講“善”，一段講“美”。論據(jù)就是屈原、李白、杜甫等人。這樣的文章同時(shí)具有了套作文章的三大特征。作文要表現(xiàn)自己的真情實(shí)感，在備考過程中:一是要寫自己對生活的感受和對社會(huì)現(xiàn)象的看法，不要套用觀點(diǎn)。二是要避免論據(jù)的陳舊化，要使用鮮活的論據(jù)（當(dāng)然，舊論據(jù)也可以有新角度）。三是要反對結(jié)構(gòu)的模式化，尤其不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是并列幾個(gè)分論點(diǎn)（并非否定并列結(jié)構(gòu)）。從材料出發(fā)而不是從自己所掌握的論據(jù)出發(fā)確定立意；根據(jù)文章的立意而不是根據(jù)自己所熟悉的某篇范文來確定思路。二、高考作文如何突出亮點(diǎn)前提條件一：審清題意新材料作文的審題特點(diǎn):一是以材料引出范圍,二是可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。對于材料的內(nèi)容，在文中可以引用，也可以不引用。當(dāng)然，最好引用?？梢哉w來看材料，也可以只就部分材料來說?？梢詮膬?nèi)容（表層）角度說，也可以從含意（引申義）角度說。如2013年廣東高考作文題，材料提供的角度很多，從內(nèi)容看，至少有7個(gè)可選：①富翁的角度，如論他行善的模式。②家庭1的角度，③家庭2的角度，④家庭3的角度。（對這三個(gè)家庭肯定也行，否定也行，只要言之成理就行）⑤把家庭2和家庭3概括起來寫。⑥家庭1和家庭3的比較。⑦把三個(gè)家庭對比展開分析評論，只要角度集中就可以。如果從含意的角度去寫也可以有如下的角度：①慈善的角度。如慈善是傳遞愛心，論慈善的模式、本質(zhì)等。②從受捐者的角度。如論應(yīng)該接受捐助或知恩圖報(bào)。③從富翁這個(gè)話題，論富人為何要捐助，該怎么捐助等?？傊?，只要立意在材料內(nèi)容或含意范圍內(nèi)就可以了，沒有優(yōu)劣之分。但也有考生在材料范圍內(nèi)的其他角度立意，只能判基本符合題意。如：僅僅抓住“白手起家”一詞，離開了捐與受捐的主要內(nèi)容，寫一個(gè)人白手起家，拼搏奮斗的故事；或只抽象論做人要慷慨大方，而離開捐助只泛泛談幫助，如幫助同學(xué)做作業(yè)，扶盲人過馬路等等；還有的僅以材料內(nèi)容為引入，然后離開材料內(nèi)容與含意大談“勇氣”。完全離開材料內(nèi)容和范圍的，判偏離題意。1、抓實(shí)質(zhì)。2、抓關(guān)鍵。3、抓因素。例：閱讀下面的材料，按照要求作文課堂上，老師說：“今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?！彪S后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺(tái)上，問道：“瓶子滿了嗎？”所有學(xué)生答：“滿了！”“真的？”老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，“滿了嗎？”學(xué)生們?nèi)粲兴?。老師又拿來一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平。“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？”老師問道。課堂活躍起來。一個(gè)學(xué)生說：“很多事情看起來到達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間?！币粋€(gè)學(xué)生說：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了?！币粋€(gè)學(xué)生說：“對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排?！币粋€(gè)學(xué)生說：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”……請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。前三個(gè)學(xué)生的話實(shí)際上講到了三個(gè)角度。(1)關(guān)于極限與空間。論點(diǎn)：要敢于超越極限。(2)關(guān)于潛力問題。論點(diǎn)：不能自滿。(3)關(guān)于順序安排。論點(diǎn)：做事要先主后次。第四個(gè)學(xué)生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”的質(zhì)疑，也不無道理，考生亦可由此拓展、類比開去。基本符合題意：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)（袁隆平從野草中發(fā)現(xiàn)新稻種、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、牛頓的科學(xué)發(fā)現(xiàn)）②做時(shí)間的主人，善于利用時(shí)間。③要精益求精。偏離題意：①論創(chuàng)新精神②社會(huì)需要各種各樣的人（石頭代表領(lǐng)導(dǎo)，沙子代表公職人員，水代表工人、農(nóng)民），這樣才能豐富多彩而不單一③要挑戰(zhàn)自我：有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓ㄈ缥奶煜?、洪?zhàn)輝），能忍常人之所不能忍（如鄧小平）。④個(gè)體的團(tuán)結(jié)才能使整體完滿。⑤要像水一般的寧靜致遠(yuǎn)（陶淵明、網(wǎng)壇天王費(fèi)德勒，像水；德國發(fā)動(dòng)二戰(zhàn)，美國侵略阿富汗、伊拉克，不像水；中華民族講究一個(gè)“和”字，像水。)例二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯把人生比喻為運(yùn)動(dòng)會(huì)，把抱有不同生活目的、不同追求的人比喻成四種人：競賽者、喝彩者、觀看者和經(jīng)商者。這對你有哪些啟示？要求：從上述材料中選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考角度：(1)做競賽者，有明確的目標(biāo)，為達(dá)到目標(biāo)付出不懈努力；(2)做喝彩者，真誠為他人的成功而歡呼雀躍，為他人的失利而吶喊助威；(3)做觀看者，不以物喜，不以已悲，豁達(dá)樂觀，淡看名利，寵辱不驚；(4)做經(jīng)商者，要抓住機(jī)遇，獲取成功。當(dāng)然也可談不做經(jīng)商者，凡事不能利欲熏心。4、抓寓意。如果作文材料是比喻性的，或其中關(guān)鍵語句是比喻性的，那么必須找出其本義，并抓住本義生發(fā)開去記敘或議論。如2006年全國乙卷作文題。烏鴉為什么抓山羊失?。恳?yàn)樗活欁陨項(xiàng)l件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”這里實(shí)際上是比喻不自量力、好高騖遠(yuǎn)、東施效顰的一類人；由此生發(fā)開去，自然是切合題意的。而孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　边@一評說則表明了孩子對烏鴉的喜愛，因?yàn)樗桓市淖鲆恢黄胀ǖ臑貘f，它有“鷹擊長空”的追求，有“見賢思齊”的動(dòng)機(jī)，有敢于挑戰(zhàn)的勇氣，是一位悲劇英雄，這正是其寓意；由此立意，也是切合題意的

命題作文和話題作文的審題1、內(nèi)涵外延分析法這種方法指的是審清楚構(gòu)成題目的概念的內(nèi)涵和外延。比如2004年的話題“語言與溝通”中的“語言”，就其內(nèi)涵來說，應(yīng)是指“人類所特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具，由語音、詞匯和語法構(gòu)成一定的系統(tǒng)?！本推渫庋觼碚f，“語言”一般包括它的書面形式，但在與“文字”并舉時(shí)只指口語，還可以包括啞語，即手勢語言，因?yàn)閱≌Z是一種特殊的語言?！?/p>

2、結(jié)構(gòu)分析法從結(jié)構(gòu)的角度看，標(biāo)題的類型不外乎詞語型、短語（詞組）型、句子型三種，無論是哪一種，都可以從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而準(zhǔn)確把握題意?！駟蝹€(gè)字。（適合運(yùn)用內(nèi)涵外延分析法）●并列式。并列式詞語，無論是相對或相反，一般都是合成一個(gè)意思，不必拆開來分析。如“誠信”，就是“誠實(shí)守信用”的意思；如“規(guī)則”，指的是強(qiáng)制的或約定俗成的規(guī)矩。并列式短語則要注意講清楚兩者之間的關(guān)系，如03、04年的高考題?！衿?。中心在于“正”的方面，但也要注意“偏”的部分，因?yàn)樗鸬叫揎椈蛳拗频淖饔谩Ｈ?002年全國卷的話題“心靈的選擇”，“選擇”指挑選，這是中心；但關(guān)鍵在于“心靈”，因?yàn)樗袆e于物質(zhì)的選擇，必須重點(diǎn)寫出心理活動(dòng)的具體經(jīng)過?！駝?dòng)賓式。“動(dòng)”和“賓”都要寫到。如“回到原點(diǎn)”,“回到”和“原點(diǎn)”都必須出現(xiàn)在文中。只寫“原點(diǎn)”不寫“回到”,判題意殘缺;只寫“回到”不寫“原點(diǎn)”,判偏離題意,內(nèi)容均在四等評分。兩者允許有所側(cè)重?！裰髦^式。重心應(yīng)該在“謂”的部分。如“生活多姿多彩”，就應(yīng)該重點(diǎn)寫出“生活”是如何的“多姿多彩”。●注意結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的作文題。如08年的“不要輕易說‘不’”，“說‘不’”是動(dòng)賓，但在“說”的前面有起修飾和限制作用的“不要輕易”，所以其重點(diǎn)是“不要輕易”。●句子型。一般說來，如果是主謂式或主謂賓式，重點(diǎn)應(yīng)在謂語部分；如果是判斷句，重點(diǎn)應(yīng)在賓語部分。如2005年遼寧卷的“今年花勝去年紅”（是命題作文），其重心就應(yīng)落在謂語部分，即要寫出是怎么樣的“勝去年紅”。3、修辭分析法從這些年來全國各地的作文命題情況看，有的話題（命題）采用了修辭手法，其中最常見的是比喻修辭法。審準(zhǔn)這一類話題，關(guān)鍵在于找出喻體的特征，然后聯(lián)想到與之相似的有關(guān)人生、事業(yè)、社會(huì)中的事情，找到切入的角度，確定文章的觀點(diǎn)（主題）。前提條件二:選好材料(一)記敘文選材1、圍繞中心選材。2、選取典型材料。3、選取新穎材料（以獨(dú)特的視角選材）。4、選取有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。5、選取符合生活真實(shí)的材料。記敘文的選材，從材料的來源看，可以分為三大類：一是從現(xiàn)實(shí)中選材。主要指寫自己的親見親聞，包括自己的親身經(jīng)歷，當(dāng)然也可以虛構(gòu)故事，寫成小說，以反映現(xiàn)實(shí)生活。二是從歷史中選材，主要指以新的視角審視歷史人物，比如給屈原編個(gè)故事，給蘇武編個(gè)故事，給范仲淹編個(gè)故事，等等。三是從幻想中選材，指的是編寫寓言故事或科幻小說等。(二)議論類文章事實(shí)論據(jù)的選用一般說來，要掌握如下幾個(gè)原則：1、注意論據(jù)的典型性。2、注意論據(jù)的準(zhǔn)確性。3、注意論據(jù)的針對性。

4、注意論據(jù)量的適度性。5、注意論據(jù)的新穎性。（一）深刻1、從實(shí)到虛。2、探究背景。3、體現(xiàn)哲理。4、逐層深入法。（1）按議論步驟遞進(jìn)（2）按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn)5、對比論證法。6、辯證分析法。7、因果分析法。8、提煉富有思想內(nèi)涵的語言。（二）豐富成長不可無書這是中央電視臺(tái)記者在采訪中與一個(gè)西北放養(yǎng)娃的對話：“你每天干什么？”“放羊?！薄胺叛?yàn)榱耸裁?？”“掙錢?！薄皰炅隋X呢？”“娶媳婦。”“娶了媳婦呢？”“生娃?！薄吧送?，讓他干什么？”“放羊。”……這樣的回答我并不奇怪，但當(dāng)我從一張報(bào)紙的公益廣告上，實(shí)實(shí)在在地看到這串白紙黑字記錄時(shí)，我的心仍然被強(qiáng)烈地震動(dòng)了。窮文富武曾是中國的傳統(tǒng)，家貧，只能通過讀書出人頭地。然而，不能否認(rèn)的是，在今天的中國，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。這不禁令我想起一句格言：生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒有目標(biāo)可達(dá)成。在那沒有知識(shí)光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊——下一輩還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。據(jù)說在美國歷史上曾有過這樣兩個(gè)家族。一個(gè)是愛德華家族，其始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和1位副總統(tǒng)；另一個(gè)家族的始祖叫珠克，是一個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼，他8代子孫中有300多名乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯。一個(gè)人有沒有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長的影響，這不禁又使我想起中國“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子?！白约涸倮垡惨x書，工作再忙也要談書，收入再少也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書?！边@是幾年前臺(tái)灣知識(shí)分子提倡的“新讀書主義”。饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂患以當(dāng)安樂，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書，實(shí)在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。不僅是我們這些凡夫俗子要讀書上進(jìn)，就是當(dāng)今世界最成功的商界精英也無時(shí)無刻不在以書為伴。電腦業(yè)兩位巨頭比爾·蓋茨（微軟）和安德魯·葛魯夫（英特爾）不久前便公開表示，要保持領(lǐng)先就必須跟上一些令人激動(dòng)的新事物，而目前面臨的最大問題是成長。為此，他們?nèi)琊囁瓶实匚招轮?，每天晚上都在?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上調(diào)閱明天出版的大型報(bào)刊的電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。成長不可無書。成功不能無知。一切渴求成長、成功、成熟的朋友，請把高品質(zhì)的書籍報(bào)刊請到你的身邊，終身相伴，終生受益。（三）有文采有文采，包含三個(gè)方面的內(nèi)容：1．詞語生動(dòng)，句式靈活。2．善于運(yùn)用修辭手法。3．文句有意蘊(yùn)。這一條講的主要是語言表達(dá)問題。有文采與生動(dòng)形象是緊密聯(lián)系在一起的，難以截然分開。從備考訓(xùn)練的角度說，要力求使文章做到富有文采，生動(dòng)形象。但是，要切記，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，不要為文采而文采。其中修辭手法的運(yùn)用必須是恰當(dāng)?shù)?、合理的，否則就會(huì)弄巧反拙了。如2012年廣州“一?！敝杏幸黄恼略陂_頭部分寫道：“大地放不下地震帶來的龜裂，森林放不下火山帶來的死寂，沙漠放不下炎熱帶來的絕望，地球放不下隕石帶來的凹陷?！边@里的擬人、排比極不合理，極不自然。這是不好的文風(fēng)，是我們要堅(jiān)決反對的。

（四）有創(chuàng)意關(guān)于作文的“有創(chuàng)意”，歷來作這樣的解釋：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有個(gè)性色彩。（１）見解新穎。（２）角度新穎如：小白貓發(fā)現(xiàn)，只要一出現(xiàn)陽光，它就會(huì)看到自己丑陋的影子?！坝白诱嬗憛?！”小白貓說，“我一定要擺脫它?！必垕寢屨f：“很驚喜你能說出這樣的話。希望你能正確對待影子?！毙『谪堈f：“你可以閉上眼睛啊?！标柟庀滦』ㄘ堈妥约旱挠白渔覒?，小白貓若有所悟。（３）材料鮮活（４）構(gòu)思新穎（５）表達(dá)新穎使語言表達(dá)新穎，有如下一些技巧可供借鑒：①煉字求新。如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字。②拆詞求新。如“有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心”，分別將“有無”、“心意”兩詞拆開，形成對比。③意蘊(yùn)求新。如《水上人家》中的“用魚叉鉗住時(shí)光，用撈兜打撈生活”。④反語求新。如《藤野先生》中說清國留學(xué)生“標(biāo)志”極了。⑤引用求新。如《故鄉(xiāng)的榕樹》中神話傳說的引用。⑥仿詞求新。如《阿Q正傳》中仿“深閨”造出“淺閨”一詞。⑦移用求新。如《記念劉和珍君》中“我將深味這非人間的濃黑的悲涼”中的“濃黑”。⑧借新詞求新。如“給力”等。⑨借歌詞求新。如“該出手時(shí)就出手”、“我的未來不是夢”等。評卷老師厭惡“平庸”!高分作文拒絕“平庸”！掌握要領(lǐng)告別“平庸”!高考作文要突出亮點(diǎn)!1、學(xué)習(xí)會(huì)使你獲得許多你成長所必需的“能源”，學(xué)習(xí)會(huì)給你帶來更多的希望，學(xué)習(xí)會(huì)讓你擁有更多的“資本”。但同時(shí)，學(xué)習(xí)也使你付出許多，其中包括你的努力、你的鉆研、你的時(shí)光、你的心血和汗水等。2、習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢想，也可以這樣說沒有自己的夢想就是對自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。3、流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努希望就在面前。5、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲！要想取得理想的成績，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求、不斷探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿意的成績。6、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過得平淡無奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來，我又埋頭作學(xué)了起來。7、聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神，這些都是科學(xué)研究成功所需的其他條件8、學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？為誰而學(xué)習(xí)？估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問一個(gè)高材生為什么讓讀書時(shí)，他也許會(huì)說為了不讓別人看不起；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，他也許會(huì)說為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說為了不讓父母失望；當(dāng)你問起一個(gè)學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)……9、雖然在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說得好——吃一塹，長一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。10、今天不想走，明天就要跑了。11、我無所事事的度過了今天，是昨天死去的人們所期望的明天。12、學(xué)習(xí)就是一種會(huì)使你更快樂、生活質(zhì)量更好、更有自尊、對社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高過程。13、一個(gè)人若想擁有聰明才智，便需要不斷地學(xué)習(xí)、積累。華羅庚有句名言：“天才在于積累，聰明出于勤奮?！边@是有道理的。就像古代大學(xué)者凌曙，小時(shí)候他家里窮，無錢上學(xué)。后來，他勤儉節(jié)約，省下了一筆錢買了很多書回來學(xué)習(xí)，終于成為一個(gè)大學(xué)者。還有宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正義的人，反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，讀書每次只讀50個(gè)字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識(shí)與日俱增，后來無書不讀，成了博學(xué)之士。14、學(xué)習(xí)也是快樂的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績的時(shí)候……你會(huì)感到無比的快樂，因?yàn)檫@些都是通過你的努力所取得的。15、學(xué)習(xí)不是人生的全部，但學(xué)習(xí)都征服不了，那你還能做什么？16、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。17、不憤不啟不悱不發(fā)。18、學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識(shí)的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫滿無悔！19、學(xué)習(xí)猶如登山，有的人則注重最終目標(biāo)，有的人則注重前進(jìn)的過程，不論哪種，都有其各自豐富的內(nèi)涵，無孰優(yōu)劣孰之分，只要你覺得適合即可。20、不知理義，生于不學(xué)。21、“學(xué)習(xí)”二字出自我國的思想家、教育家孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話?！皩W(xué)”就是效仿，即從別人或書本、環(huán)境、媒體等處獲得知識(shí)、增長智慧等；“習(xí)”的原義是小鳥頻頻起飛，這里指從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)技能等，如幼兒在挨燙后才知道熱火爐不能摸，這是他習(xí)得的知識(shí)，而如果他從大人口中得知熱火爐不能摸，這是學(xué)得的知識(shí)。上面是孔子所認(rèn)為的學(xué)習(xí)，你心目中的學(xué)習(xí)是什么呢？22、此刻睡覺的口水將變成明天流下的淚水。23、學(xué)習(xí)是個(gè)人生存和發(fā)展的基本手段。人既是自然人，又是社會(huì)人，而人的本質(zhì)在于人的社會(huì)性。自然人是婚姻的產(chǎn)物，社會(huì)人則是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物。在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，你所獲得的不單是學(xué)科知識(shí)，你還會(huì)獲得做人的原則、知識(shí)運(yùn)用的技巧、分析問題與解決問題的思維方式等。24、書本把語文豐富的知識(shí)都揮散出來，那些美麗的修辭方法，標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)，把語言的魅力，都揮放出來，讓文章變得更加生動(dòng)，豪邁。讀《三國》體驗(yàn)到了諸葛亮的機(jī)智，智慧，劉，關(guān)，張的友誼，親情。閱《水滸傳》感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞《西游記》品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測，領(lǐng)略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實(shí)。25、沒有求知欲的學(xué)生，就像沒有翅膀的鳥兒。26、現(xiàn)在睡覺的話，會(huì)做夢；而現(xiàn)在學(xué)習(xí)的話，會(huì)讓夢實(shí)現(xiàn)。27、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。28、一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對于我們中學(xué)生來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)、不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭分奪秒地學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，虛心學(xué)習(xí)，永不滿足。29、學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。30、聰明在于勤奮，天才在于積累。31、每個(gè)人都可以對快樂賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問題：什么才是快樂？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂：李白的快樂是寫詩；易安的快樂是寫詞；屈原的快樂是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國；姚明的快樂是打籃球。你的快樂是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快