人教版(部編)小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)課件-第三單元復(fù)習(xí)

中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源中小學(xué)精品教學(xué)資源第三單元復(fù)習(xí)語文四年級上冊親愛的同學(xué)們，在第一單元中，我們學(xué)習(xí)了《古詩三首》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》以及《語文園地》，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識吧！首先讓我們一起來看看本單元有哪些需要注意的生字。易讀錯的字遜xùn宅zhái置zhì搜sōu瑟sè騷慎shèn址zhǐshū輸驟zhòu讀準(zhǔn)聲母，區(qū)別于s翹舌音sāo平舌音暮吟峰廬緣降虎隙慎臥容易混淆暮幕日暮夜幕易寫錯的字容易多寫一筆吟暮容易少寫一筆慎廬緣臥緣：①原因。②文言連詞。因為。③緣分。④邊。⑤介詞。沿著。⑥關(guān)系。側(cè)：①旁邊（跟“正”相對）。②向旁邊歪斜。多義字順：①向著同一個方向。（如，順心）②順利。③依次。④順從。臨：①靠近；對著。②來到；到達(dá)。③臨近；臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思。④照著字畫模仿。選：①被選中了的（人或物）。②挑選出來編在一起的作品。（如，《XX文選》）人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計風(fēng)騷（shāosāo）遜（xùnsùn）色驟（zòuzhòu）然搜（shōusōu）集位置（zhìzì）住宅（záizhái）????鞏固練習(xí)??一、給下面紅體字選擇正確的讀音畫“?”。mù（）頭日（）（）色yuán（）故（）來花（）lín（）時（）雨樹（）zhàn（）領(lǐng)（）爭（）臺木暮幕緣原園臨淋林戰(zhàn)站占二、同音字組詞。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計三、下面的讀音和字形完全正確的一組是（）A遜色（sùnsè）瑟瑟（sèsè）B住宅（zhùzhái）慎重（shènzhònɡ）C日幕（rìmù）地址（dìzhǐ）B四、給紅體字選擇正確的解釋。臨：①靠近；對著。②來到；到達(dá)。③臨到（某一行為發(fā)生的時間），含有將要、快要的意思。④照著字畫模仿。身臨其境（）臨近（）居高臨下（）臨摹（）①②③④掌握了這一單元的生字后，我們再一起看一看本單元有哪些需要掌握的詞語吧！操場嫩紅舒服均勻重疊葉柄反面觸角彎曲細(xì)小空隙瞧不起爬山虎牢固休想痕跡住宅臨時繼續(xù)功夫慎重選擇住址優(yōu)良疲勞衛(wèi)生詞語積累解析：進行詞語積累時要注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意，人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計《爬山虎的腳》引人注意：引起人注意。注目：眼光集中在一點上。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計《蟋蟀的住宅》隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)（1）雌燕子在窩里產(chǎn)下了蛋,它們的鄰居（）飛到窩邊送去祝賀。（2）不大一會兒,它又進去（）工作。我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了。（3）我（）在花盆邊觀察了好幾天,終于看到種子發(fā)芽了。陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)鞏固練習(xí)人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計二、這幅圖描繪的是廬山美景,看到這幅圖,你想到了哪些含有“山”字的四字詞語？請試著寫出三個:________________________如果讓你用不含有“山”的四字詞語形容一下圖中的廬山,你會選擇哪些？請試著寫出三個:________________________綠水青山山巒起伏高聳入云崇山峻嶺連綿不斷蔚為壯觀三、按要求寫詞語。（1）寫近義詞。慎重——（）選擇——（）平整——（）疲勞——（）（2）寫反義詞。

舒服——（）彎曲——（）細(xì)小——（）牢固—（）

莊重選用平坦疲憊難受筆直巨大薄弱本單元有很多描寫充滿畫面感的句子，讓我們一起來總結(jié)一下吧！

1.莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。（《爬山虎的腳》）

比喻句喻體本體生動地描繪了細(xì)絲的形狀。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

2.出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。（《蟋蟀的住宅》）比喻句喻體本體生動地寫出了草的作用。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計3.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（《暮江吟》）比喻句本體這句話是說九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。喻體人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

1.它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。（《蟋蟀的住宅》）擬人句

2.它的舒服的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到臥室。（《蟋蟀的住宅》）

3.梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。（《雪梅》）服輸人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

1.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（《蟋蟀的住宅》）夸張句人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

1.它有特別好的工具嗎？沒有。

《蟋蟀的住宅》設(shè)問句問題答案人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

1.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（《雪梅》）

對比句將雪和梅的對比。梅花須遜讓雪花三分潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

1.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。（《爬山虎的腳》）含有關(guān)聯(lián)詞語的句子··這是一個假設(shè)關(guān)系的句子。假設(shè)你在仔細(xì)觀察后會發(fā)現(xiàn)什么。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計含有關(guān)聯(lián)詞語的句子

2.即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（《蟋蟀的住宅》）···這是一個假設(shè)關(guān)系的句子，寫出了隧道的作用。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計

3.蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（《蟋蟀的住宅》）

含關(guān)聯(lián)詞語的句子···這是一個假設(shè)關(guān)系的句子，寫出了蟋蟀很勤奮。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計含關(guān)聯(lián)詞語的句子

4.即使在冬天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。（《蟋蟀的住宅》）

···這是一個條件關(guān)系的句子，寫出了氣候溫和時蟋蟀的活動。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計動作描寫的句子

1.爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。（《爬山虎的腳》）········人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計動作描寫的句子

2.它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。（《蟋蟀的住宅》）········人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計句子練習(xí)。1.按要求寫句子。?（1）當(dāng)四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。（仿寫句子）____________________________________________（2）蟋蟀鉆到土底下干活。（擴句,至少兩處）___聰明的蟋蟀飛快地鉆到土底下干活。一排排楊樹在向我們招手。3.修改病句：大多在臨時的隱蔽所藏身。_______________________________________________別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。4.改為設(shè)問句：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的。________________________________________________爬山虎剛長出來的葉子是什么顏色的？嫩紅的。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計5.假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（仿寫夸張句）_______________________________________________6.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（翻譯詩句）______________________________________________________________________________________________他的家鄉(xiāng)是一個只有巴掌大的小鎮(zhèn)。說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）（）你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那樣簡單,你（）會大吃一驚。（2）燕子窩的右上角（）留了一個洞口,（）燕子要從這里進它們的家。如果之所以是因為就這一單元的課文中有哪些知識點呢？我們一起來復(fù)習(xí)吧！

《暮江吟》是白居易“雜律詩”中的一首。全詩構(gòu)思妙絕之處，在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面，加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。這首詩從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情。

●《暮江吟》描寫了哪兩幅景象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本單元知識點●《暮江吟》“一道殘陽鋪水中”，殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”？“該知識點常以填空題型出現(xiàn)?！边@是因為“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象；這個“鋪”字也顯得委婉、平緩，寫出了秋天夕陽獨特的柔和，給人以親切、安閑的感覺。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計●《題西林壁》是一首寫景詩，它描寫了怎樣的景致？詩的前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計詩的后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。告訴我們：由于人們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。●《題西林壁》也是一首哲理詩，它闡述了的哲理？人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計首句采用擬人手法寫梅花與雪花相互競爭，都認(rèn)為自己是最具早春特色的，而且互不認(rèn)輸，這就將早春的梅花與雪花之美別出心裁、生動活潑地表現(xiàn)出來了?！瘛堆┟贰肥拙鋵懥耸裁磧?nèi)容？人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計借雪梅的爭春，告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是最正確的道理?！瘛堆┟贰氛f明了怎樣的哲理？人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計1.作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點來講的。從形狀看，葉子由小到大；從顏色看，是由“嫩紅”到“嫩綠”。2.作者介紹爬山虎的腳，抓住了它的腳長在哪兒，什么樣，怎么爬墻，會發(fā)生什么變化這些與眾不同的特點?！瘛杜郎交⒌哪_》一文從哪些地方可以看出作者觀察很仔細(xì)？人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計課文圍繞爬山虎的腳，先講了爬山虎長在什么地方。又講了爬山虎葉子的特點，最后講了爬山虎腳的特點。?●《爬山虎的腳》一文的寫作順序？人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計1.①蟋蟀的住宅的特點（向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺）。②蟋蟀是如何建造、整修住宅的?！瘛扼暗淖≌芬晃膰@蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作者是怎樣觀察的？2.介紹蟋蟀住宅特點時，所用詞句精準(zhǔn)刻畫了住宅特點。介紹蟋蟀如何修建住宅時，描寫了蟋蟀的一些列動作。“一連看了兩個鐘頭”，從“十月”“秋天初寒的時候”，一直到“冬天”，我們能體會到作者連續(xù)細(xì)致的觀察。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計用蟋蟀挖掘洞穴的工具來作比較,說是“偉大的工程”卻一點也不為過。蟋蟀的整個身軀是那么的柔弱,用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、大顎和后腿,與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比,這是多么大的反差。

蟋蟀“不利用現(xiàn)成的洞穴”,靠自己“慎重地選擇住址”“一點一點挖掘”,造出了“傾斜的隧道”,還讓“出口的地方總有一叢草半掩著”使住宅十分隱蔽,有利于保證自己的安全。蟋蟀的工具很柔弱,但造出的巢穴卻很了不起,所以說是偉大的工程?！耋暗淖≌瑸槭裁词恰皞ゴ蟮墓こ獭保咳私滩烤幇嫘W(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計一、在正確的說法后面打“√”,錯誤的說法后面打“×”（1）從“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”這兩句詩中,我知道了任何事物都有長處和短處。（）（2）蟋蟀蓋房子大多選擇在春天,因為那時天氣溫暖。（）（3）《蟋蟀的住宅》的作者是法國的法布爾。（）（4）蟋蟀決不去碰門口那叢草,是因為它要讓那叢草掩藏自己的住宅,使住宅不容易被發(fā)現(xiàn)。（）√×√√鞏固練習(xí)二、根據(jù)句意選擇正確的觀察方法。A.抓特點觀察法B.連續(xù)觀察法C.長期觀察法D.重點觀察法（1）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。（）（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。（）（3）屋子的內(nèi)部沒什么布置,但是墻壁很光滑。主人有的是時間,把粗糙的地方修理平整。大體上講,住所是很簡樸的,清潔、干燥,很衛(wèi)生。（）BDA三、根據(jù)所學(xué)課文填寫。1.《暮江吟》一二句寫的是(?)的景色，三、四句寫的是(?)江邊的景色，表達(dá)了詩人(?)祖國山河的思想感情。2.詩人游廬山后發(fā)出這樣的感嘆：“??????，????????。”這是因為詩人游覽時看到“??????????，???????????”。入夜熱愛傍晚不識廬山真面目只緣身在此山中橫看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同BD1.蟋蟀建造住宅選擇住址十分慎重,它的要求有（）。（多項選擇）A.依山傍水B.排水優(yōu)良C.鳥語花香D.有溫和的陽光2.“我一連看了兩個鐘頭,看得有些不耐煩了。”對這句話理解正確的是（）A.“我”看蟋蟀的時間很長,漸漸失去了耐心,失去了興趣。B.從這句話可以看出“我”觀察的時間很長,襯托出了蟋蟀非常勤勞。B四、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計（一）在括號里填上合適的詞語，回答問題。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的,不幾天葉子長大,就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意,引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么（）,沒有（）起來的,也不留一點兒（）。一陣風(fēng)拂過,一墻的葉子就漾起波紋,好看得很。六、課文練習(xí)。重疊均勻空隙人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計1.這段話選自《________________》。2.根據(jù)語境寫出“嫩”的意思。（1）嫩紅：________________

（2）嫩葉：________________

淡,淺。爬山虎的腳初生而柔弱,嬌嫩,跟“老”相對。人教部編版小學(xué)語文課堂教學(xué)課件設(shè)計4.從這段話中我們了解到爬山虎的葉子具有____________、________________、____________的特點。5.讀選段中畫橫線的句子,說說作者是怎樣觀察事物的。________________

新鮮