黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）

黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語文下學(xué)期期末考試試題（含解析）一、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史不應(yīng)無視舊體詩詞近幾年，《中國詩詞大會》《詩書中華》等傳統(tǒng)詩詞類電視節(jié)目一度在各類媒體上“刷屏”，其高人氣可見一斑。詩詞類電視節(jié)目的成功絕非偶然，它生動說明傳統(tǒng)詩詞在今天仍具有深廣的群眾基礎(chǔ)，傳統(tǒng)詩詞背后所連接著的傳統(tǒng)文化在今天仍有著無可比擬的影響力。從人們對詩詞類電視節(jié)目發(fā)自內(nèi)心的熱情來看，舊體詩詞的閱讀、創(chuàng)作及評論仍然是當(dāng)代精神文化生活不容忽視的一部分。然而，翻開各類現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史論著，卻基本見不到現(xiàn)當(dāng)代“舊體詩詞”的蹤影。一熱一冷，引人深思。傳統(tǒng)詩詞之“冷”，源自近現(xiàn)代以來中國詩歌傳統(tǒng)的斷裂。中國從來以“詩國”著稱，綿延數(shù)千年的詩歌傳統(tǒng)定義并深刻塑造著我們民族精神生活的整體品格。姑且不論《詩經(jīng)》《楚辭》的濫觴、唐詩宋詞的輝煌，即使是在“一代有一代之文學(xué)”（王國維語）邏輯下通常被認(rèn)為以小說、戲曲為代表文體的明清兩代，讀書人也仍以“詩歌”為文學(xué)的正宗、以“詩人”為最高的褒揚(yáng)。然而，這一詩歌傳統(tǒng)在近現(xiàn)代出現(xiàn)巨大的斷裂。造成斷裂的表面原因是鴉片戰(zhàn)爭后西學(xué)東漸的大潮以及白話文的提倡和推廣，小說這一文體取代了詩歌成為中國文學(xué)新的“正宗”。其潛在原因是“進(jìn)化論”邏輯在文學(xué)領(lǐng)域的消極影響：傳統(tǒng)詩詞因自身“不可避免”的落后與缺陷，“不可避免”地被“科學(xué)”“先進(jìn)”的新詩所淘汰、取代。近幾十年，在市場大潮挾裹而來的浮躁氣息沖擊下，中國詩歌傳統(tǒng)的斷裂就愈來愈嚴(yán)重了。五四運(yùn)動以后，隨著白話文學(xué)的興起，大部分文體逐漸完成了由“文言”向“白話”的轉(zhuǎn)換。正是在這一進(jìn)程中，古典詩詞不僅失去了文學(xué)主流地位，而且逐漸被排斥在“現(xiàn)代文學(xué)”之外。其實(shí)在20世紀(jì)的文藝舞臺上，舊體詩詞的身影一直未曾消失：從1909年成立的南社，到上世紀(jì)40年代延安時期的“懷安詩社”，再到1976年的“天安門詩抄”，乃至如今個性鮮明、自成一家的網(wǎng)絡(luò)詩詞創(chuàng)作，舊體詩詞都展現(xiàn)著綿長堅(jiān)韌的生命力。這些舊體詩詞的創(chuàng)作者來自于廣泛的社會階層，郭沫若、魯迅、郁達(dá)夫、毛澤東、程千帆、王季思、齊白石、黃賓虹……他們將舊體詩詞與自身所長結(jié)合起來，開拓了舊體詩詞的意境和表現(xiàn)領(lǐng)域。更重要的是，他們的“舊體詩詞”作品并非與現(xiàn)代絕緣。比如魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?、毛澤東的“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間”，這些“舊體詩詞”的用字、意象、意境，無不透露出中國現(xiàn)代化過程中的新氣象，它們是中國的，更是現(xiàn)代的，理應(yīng)被視為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不可或缺的形態(tài)之一，甚至可以說，它們更直觀地體現(xiàn)了對中華傳統(tǒng)文化的承續(xù)與再創(chuàng)造。反對“舊體詩詞入史”者多從舊體詩詞缺少“現(xiàn)代性”這點(diǎn)來立論，可問題在于：倘若用以立論的來自西方的“現(xiàn)代性”本身就是一個曖昧含混、充滿歧義的概念，且本身在某種程度上對中國近百年復(fù)雜的文學(xué)生態(tài)“水土不服”的話，那么這些反對的聲音是否依然有效呢？此外，倘若我們的文學(xué)史寫作無視舊體詩詞創(chuàng)作大量且客觀存在著的這一現(xiàn)實(shí)的話，我們何談尊重歷史、何談學(xué)術(shù)研究的客觀中正呢？雖然已經(jīng)有學(xué)者開始嘗試在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史書寫中加入舊體詩詞的章節(jié)，如嚴(yán)家炎的《二十世紀(jì)中國文學(xué)史》，但是，正如學(xué)科規(guī)范的確立一樣，學(xué)科規(guī)范的修改以及學(xué)界共識的調(diào)整還需要漫長的過程。我們目前距離“舊體詩詞”真正“入史”似乎依然遙遠(yuǎn)。（摘編自《人民日報(bào)》，作者為四川大學(xué)教授）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.詩詞類電視節(jié)目的大受青睞，可以生動地說明傳統(tǒng)詩詞在今天仍具有深廣的群眾基礎(chǔ)。B.由于種種原因，現(xiàn)在各類現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史論著里已經(jīng)見不到現(xiàn)當(dāng)代“舊體詩詞”的蹤影。C.文學(xué)發(fā)展到了明清兩代，人們也仍以“詩歌”為文學(xué)的正宗、以“詩人”為最高的褒揚(yáng)。D.詩歌傳統(tǒng)斷裂，它根本原因是“進(jìn)化論”在文學(xué)領(lǐng)域的消極影響，被取代無可避免。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開，從社會熱點(diǎn)現(xiàn)象入手，層層推進(jìn)，條理清晰。B.文章在行文過程中兼顧了道理論證和事實(shí)論證，既有理論的分析，也有擺事實(shí)舉例子。C.作者列舉魯迅、郁達(dá)夫、毛澤東、黃賓虹等人的例子，可證明20世紀(jì)舊體詩詞并未消失。D.文章末段在上一段的論證基礎(chǔ)上對“舊體詩詞”目前能否“入史”的問題表達(dá)出了擔(dān)憂。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.千年來延續(xù)的詩歌傳統(tǒng)定義并塑造著我們民族精神生活的整體品格，是我們中華民族生生不息的文化根脈之一。B.如果沒有五四以后，“文言”向“白話”的轉(zhuǎn)換，古典詩詞也就不會失去文學(xué)主流的地位，而被排斥在文學(xué)外。C.舊體詩詞可以通過意象、意境等來展示中國現(xiàn)代化過程中的新氣象，因此應(yīng)該被視為現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)不可或缺的形態(tài)。D.反對“舊體詩詞入史”的觀點(diǎn)無論從“現(xiàn)代性”有無的立論基礎(chǔ)看，還是從客觀存在的事實(shí)看，都很難站得住腳?！敬鸢浮?.A2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、篡改原文、無中生有等問題。A項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，以偏概全，“已經(jīng)見不到現(xiàn)當(dāng)代舊體詩詞的蹤影”錯，原文第一自然段中是“卻基本見不到”；C項(xiàng)，擴(kuò)大范圍，“人們也仍以“詩歌”為文學(xué)的正宗”錯，原文第二自然段中是“讀書人也仍以“詩歌”為文學(xué)的正宗”，“讀書人”和“人們”不是一個概念；D項(xiàng)，偷換概念，“它根本原因是”錯，原文第二自然段中是“其潛在原因是”，根本原因不能等同于潛在原因；故選A?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。答題時要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。D項(xiàng)，“對舊體詩詞目前能否入史的問題”錯，原文最后一自然段強(qiáng)調(diào)“已經(jīng)有學(xué)者開始嘗試在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史書寫中加入舊體詩詞的章節(jié)”“真正入史”，“入史”和“真正入史”不是一個概念。故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷，與原文比對理解，篩選出正確答案。B項(xiàng)，曲解文意，“被排斥在文學(xué)外”錯，原文第三自然段中是“漸被排斥在‘現(xiàn)代文學(xué)’之外”，“文學(xué)”和“現(xiàn)代文學(xué)”概念不同。故選B?！军c(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖，辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識破陷阱，選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型：一，曲解文意。曲解文意指選項(xiàng)對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二，篡改原文。錯項(xiàng)故意更換、添加、刪除個別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思。三，張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對象。四，無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù)，或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意，純屬命題者故意用來迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六，因果混亂。因果混亂一般有三種情況：一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果，三是原因不全。七，說法絕對。指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。八，答非所問。指題干問了一個問題，而選項(xiàng)回答的是另一個問題。九，混淆時態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然”與“未然”混淆。二、古代詩文閱讀（57分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李諤，字士恢，趙郡人也。好學(xué)，解屬文。仕齊為中書舍人，有口辯，每接對陳使。周武帝平齊，拜天官都上士。諤見高祖有奇表，深自結(jié)納。及高祖為丞相，甚見親待，訪以得失。于時兵革屢動，國用虛耗，諤上《重谷論》以諷焉。高祖深納之。及受禪，歷比部、考功二曹侍郎，賜爵。諤性公方，明達(dá)世務(wù)，為時論所推。上謂群臣曰：“朕昔為大司馬，荷重任，每求外職。李諤陳十二策，苦勸不許，庶于國事有濟(jì)。今此事業(yè)，諤之力也?！辟n物二千段。諤見禮教凋弊，公卿薨亡，其愛妾侍婢，子孫輒嫁賣之，遂成風(fēng)俗。諤上書曰：“臣聞追遠(yuǎn)慎終，民德歸厚，三年無改，方稱為孝。如聞朝臣之內(nèi)，有父祖亡沒，日月未久，子孫無賴，便分其妓妾，嫁賣取財(cái)，有一于茲，實(shí)損風(fēng)化。復(fù)有朝廷重臣，位望通貴，平生交舊，情若弟兄。及其亡沒，杳同行路，朝聞其死，夕規(guī)其妾，方便求娉，以得為限。無廉恥之心棄友朋之義且居家理治可移于官既不正私何能贊務(wù)上覽而嘉之五品以上妻妾不得改醮，始于此也。諤又以屬文之家，體尚輕薄，遞相師效，流宕忘反，于是上書。上以諤前后所奏頒示天下，四海靡然向風(fēng)，深革其弊。諤在職數(shù)年，務(wù)存大體，不尚嚴(yán)猛，由是無剛謇之譽(yù)，而潛有匡正多矣。邳公蘇威以臨道店舍，乃求利之徒，曷若明告天下，事業(yè)污雜，非敦本之義。遂奏高祖，約遣歸農(nóng)，有愿依舊者，所在州縣錄附市籍，仍撤毀舊店，并令遠(yuǎn)道，限以時日。正值冬寒，莫敢陳訴。諤因別使，見其如此，以為四民有業(yè)，各附所安。逆旅之與旗亭，自古非同一概，即附市籍，于理不可。且行旅之所依托，豈容一朝而廢，徒為勞擾，于事非宜，遂專決之，并令依舊。使還朝闕，然后奏聞。高祖善之曰：“體國之臣，當(dāng)如此矣。”以年老，出拜通州刺史，甚有惠政，民夷悅服。后三歲，卒官。（選自《隋書?李諤傳》，有刪節(jié)）4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.無廉恥之心/棄友朋之義/且居家/理治可移于官/既不正私/何能贊/務(wù)上覽而嘉之B.無廉恥之心/棄友朋之義/且居家理治/可移于官/既不正私/何能贊/務(wù)上覽而嘉之C.無廉恥之心/棄友朋之義/且居家/理治可移于官/既不正私/何能贊務(wù)/上覽而嘉之D.無廉恥之心/棄友朋之義/且居家理治/可移于官/既不正私/何能贊務(wù)/上覽而嘉之5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.字，又稱表字，是另取的一個與本名意思有某種關(guān)系的別名。在我國古代，男女都可有表字。B.爵即爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵稱和爵位制度往往因時而異。C.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。D.諸候死稱薨，天子死稱崩，大夫死稱卒，士死稱不祿，庶人稱死。6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李鄂喜歡學(xué)習(xí)，善寫文章。曾在北齊擔(dān)任中書舍人，經(jīng)常接待和應(yīng)對陳朝的使者。曾寫作《重谷論》諷刺國家耗竭財(cái)用。B.李諤重視禮教，講究孝道。他反對公卿子孫嫁賣祖父、父親死后留下的妓妾奴婢獲取錢財(cái)?shù)男袨椤.李諤注重文風(fēng)，為官有功。針對當(dāng)時輕薄之風(fēng)，他先后上奏，建議革除文風(fēng)之弊。四海之內(nèi)，聞風(fēng)仰慕。D.李鄂體察民情，造福百姓。蘇威撤除毀掉路邊的旅店，李鄂認(rèn)為這種做法不合道理，只能徒然造成騷擾煩勞，讓路邊的旅店依然保留。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）李諤陳十二策，苦勸不許，庶于國事有濟(jì)。今此事業(yè)，諤之力也。（2）使還朝闕，然后奏聞。高祖善之曰：“體國之臣，當(dāng)如此矣?！薄敬鸢浮?.D5.C6.A7.（1）李諤列出十二條意見，苦苦的勸我，不讓我擔(dān)任京外職務(wù)，希望對國家有所幫助。我今天成就這樣的事業(yè)，是李諤的功勞啊。（2）（他）出使回到朝廷復(fù)命，然后將這事奏聞皇帝，高祖認(rèn)為這樣做是好的，說：“治理國家的人，應(yīng)當(dāng)這樣啊?！薄窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。（1）本題中劃線句的意思是：沒有一點(diǎn)廉恥之心，丟掉朋友之間的義氣。況且，在家處理事務(wù)的行為認(rèn)識，可以移用于官場。既然不能正當(dāng)處理私事，又怎么能輔佐朝廷事務(wù)？”皇上看后很贊賞。（2）抓完整的句子結(jié)構(gòu)：“可移于官”譯為“可以移用于官場”，該句的主語是前文中的“居家理治”即“在家處理事務(wù)的行為認(rèn)識”，所以“居家”與“理治”之間不能斷開，排除AC。（3）抓句子的謂語、賓語：“何能贊務(wù)”譯為“又怎么能輔佐朝廷事務(wù)”，其中“務(wù)”是“贊”的賓語，這兩者之間不能斷開，排除B。故選D?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項(xiàng),“自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱”錯誤。朕只能用作皇帝的自稱，不能用于諸侯王。故選C?！?題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。A項(xiàng)，“曾寫作《重谷論》諷刺國家耗竭財(cái)用”錯誤?！爸@上《重谷論》以諷焉”的含義為“李諤就呈上《重谷論》一文進(jìn)行委婉的勸諫”，選項(xiàng)中對“諷”的含義理解不正確，“諷刺”錯，應(yīng)為“勸諫”。故選A?！?題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練自己注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意以下關(guān)鍵字詞的意思：（1）陳：陳述，列出；庶：希望；濟(jì)：幫助；今此事業(yè)，諤之力也：判斷句。（2）使還朝闕：省略主語；朝闕：朝廷；聞：使（皇帝）知道；善：意動，認(rèn)為……是好的；體：治理，體念?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”，就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文:李諤字士恢，是趙郡人。他喜歡學(xué)習(xí)，會寫文章。他在北齊擔(dān)任中書舍人，很有口才，常常接待和應(yīng)對陳朝使者。周武帝平定北齊后，任他為天官都上士。李諤發(fā)現(xiàn)隋高祖有罕見的美好儀表，就與他結(jié)為深交。到高祖為北周丞相時，他很受親近厚待，高祖經(jīng)常向他詢問政治上的得失利弊。當(dāng)時經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，國家財(cái)用空虛耗竭，李諤就呈上《重谷論》一文進(jìn)行委婉的勸諫。高祖完全接受了他的見解。到高祖受禪稱帝以后，李諤先后擔(dān)任比部、考功兩個衙門的侍郎，被賜予爵。李諤生性公正正直，明曉精通世上事物，為當(dāng)時輿論所推崇。高祖對眾位臣子說：“我過去當(dāng)大司馬時，擔(dān)負(fù)重大責(zé)任，常常請求擔(dān)任京外的職務(wù)。李諤列出十二條意見，苦苦的勸我，不讓我擔(dān)任京外職務(wù)，希望對國家有所幫助。我今天成就這樣的事業(yè)，是李諤的功勞啊?！辟n他縑絲二千段。李諤見當(dāng)時儒家禮教凋零衰微，公卿一旦死去，他們生前所喜愛的小妾及貼身丫頭，很快就被他們的子孫們嫁出和賣出，于是成了一種風(fēng)氣。李諤因此上書說：“我聽說，對祖宗依禮追祭，對父母的喪事恭敬安排，人們的道德就會歸于純厚；父母死后，三年內(nèi)不改變父母教誨的原則，才能叫做孝。我卻聽說朝廷大臣之中，有的祖父、父親死去時間不久，子孫品德不佳，就分掉他們的妓妾，再嫁賣出去，以獲取錢財(cái)。在朝廷之內(nèi)有一個人這樣做，就會有損于風(fēng)俗教化。還有些朝廷重要的大臣，地位、聲望都通達(dá)顯貴，平時交往的朋友故舊，感情如同兄弟一般。但等到他們死后，就疏遠(yuǎn)得如同路人一樣。早晨聽說朋友死了，晚上就圖謀朋友的妾，尋機(jī)乘便謀求娶她們，直到娶到為止。沒有一點(diǎn)廉恥之心，丟掉朋友之間的義氣。況且，在家處理事務(wù)的行為認(rèn)識，可以移用于官場。既然不能正當(dāng)處理私事，又怎么能輔佐朝廷事務(wù)？”皇上看后很贊賞。五品以上官員的妻妾不能改嫁，這一制度就是從這時開始的。李諤又因當(dāng)時寫文章的人，崇尚輕薄的文體，依次互相模仿效法，放任下去就會忘記糾正，于是上書。皇上把李諤先后所上的奏章頒布傳示天下，四海之內(nèi)，聞風(fēng)仰慕，大大地革除了文風(fēng)之弊。李諤在職多年，致力于保持原則，不崇尚嚴(yán)厲威猛，因此他沒有剛強(qiáng)正直的聲譽(yù)，卻隱含有很多匡正之功。邳公蘇威以為路邊經(jīng)營旅店，是追求財(cái)利的小人，還不如明明白白告訴天下人，他們所從事的職業(yè)污穢雜亂，不符合治國之本的大義。于是，他上奏高祖，強(qiáng)制遣返他們歸農(nóng)，如果有人愿意依舊開店，所在州縣就要把他錄入商人戶籍，仍然要拆除路邊旅店，并讓他們遠(yuǎn)離大道去設(shè)置新旅店，以一定的時間為限。當(dāng)時，正值寒冷的冬天，沒有人敢陳書上訴。李諤因?yàn)榱硗獾娜蝿?wù)差遣在外，看到情況這樣，認(rèn)為士、農(nóng)、工、商各有自己的職業(yè)，各有所附，各有所安。旅店與酒樓，自古以來就不是一樣管理，就是把他們歸入集貿(mào)商人戶籍，從道理上說也是說不通的。況且，來往旅客所依托的旅店，怎么能一下子就廢棄呢？那只是徒然造成騷擾煩勞，對事來說卻不適當(dāng)。于是，李諤就自主決定，讓他們照舊開店。他回到朝廷復(fù)命，然后將這事奏聞皇帝，高祖認(rèn)為這樣做是好的，說：“治理國家的人，應(yīng)當(dāng)這樣啊?！币?yàn)槟挲g已大，出任通州刺史，很有仁愛之政，漢族百姓和少數(shù)民族的人都心悅誠服。三年后，死在任上。（二）古代詩歌閱讀(本題共6小題，24分)閱讀下面的詩歌，完成各題。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿①黃昏?！咀ⅰ竣俟ⅲ何⒚鞯臉幼?。8.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是A.作者到西村“叩門求漿”，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。9.“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受。下列詩句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是A.梁臺歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B.橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C.春來茗葉還爭白，臘盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其一）【答案】8.A9.B【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“到西村‘叩門求漿’，是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分”說法錯誤，根據(jù)詩歌中的關(guān)鍵詞“往歲”“記今夕”已經(jīng)表明了作者到西村“叩門求漿”是往昔的回憶。故選A?！?題詳解】本題考查賞析理解古典詩歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧能力。解答此類題，要仔細(xì)閱讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上抓住詩句的主要內(nèi)容賞析詩句的內(nèi)容及表達(dá)技巧。本題要求選出“下列詩句中‘聲色兼?zhèn)洹囊豁?xiàng)”，B項(xiàng)，“橫笛聞聲”為聽覺，“紅旗”和“雪”為視覺，體現(xiàn)了“聲色兼?zhèn)洹?；A項(xiàng)，“歌館”和“鈴”只是體現(xiàn)了聽覺，沒有體現(xiàn)視覺；C項(xiàng)，“爭白”和“放紅”只是體現(xiàn)了視覺，沒有體現(xiàn)聽覺；D項(xiàng)，“留酸軟齒牙”體現(xiàn)了味覺，“分綠”體現(xiàn)了視覺，并沒有體現(xiàn)聽覺。故選B?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。幽蘭操①韓愈②蘭之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采而佩，于蘭何傷。今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年。雪霜貿(mào)貿(mào)，薺麥之茂。子如不傷，我不爾覯③。薺麥之茂，薺麥之有。君子之傷，君子之守?！咀ⅰ竣佟队奶m操》又名《猗蘭操》，最早相傳是孔子所作：“夫蘭當(dāng)為王者香，今乃獨(dú)茂，與眾草為伍，譬猶賢者不逢時，與鄙夫?yàn)閭愐??！表n愈亦仿而作之。②本詩寫于作者因勸諫阻止憲宗迎佛骨被貶潮州之后。③覯（gòu）：遇見。10.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.全詩以蘭起興，寄托情懷。蘭花生于幽境，默默無聞，一旦開花，幽香滿谷。用蘭花的自由灑脫反襯詩人的被貶潮州的傷郁心志。B.“今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年”，寫出了自己行走四方，積時累年，卻事不遇知，行不得安的人生境遇。C.孔子借蘭草比喻“賢者不逢時，與鄙夫?yàn)閭悺钡木秤?，韓愈則贊美蘭草清芳自足，甘于寂寞。意在表明自己的心志和操守。D.本詩具有音律美，音韻流暢。具有情思美，寓意深遠(yuǎn)。今讀起來仍可感其審美意蘊(yùn)。11.詩中借助蘭草塑造了詩人哪些形象特點(diǎn)？請結(jié)合全詩簡要分析。【答案】10.A11.①剛毅頑強(qiáng)。“雪霜貿(mào)貿(mào)，薺麥之茂。子如不傷，我不爾靚”，詩人要像幽蘭一樣，不以無人而不芳；也要如薺麥一樣，迎“貿(mào)貿(mào)雪霜”而萌發(fā)；②坦蕩樂觀（積極向上）。如“不采而佩，于蘭何傷”，是指不采摘蘭花，對蘭花的高潔本身也沒有什么損傷，自己雖然不被重用，卻也心懷坦蕩、剛毅頑強(qiáng)；③堅(jiān)守節(jié)操?！熬又畟?，君子之守”，君子的不幸遭遇，正是君子磨礪高尚操守的時候，表達(dá)自己積極的心態(tài)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“用蘭花自由灑脫反襯詩人的被貶潮州的傷郁心志”錯誤。應(yīng)是“用蘭花的性情高潔襯托詩人高潔的性情心志”。故選A?！?1題詳解】本題考查了鑒賞古代詩歌形象的能力。解答本題首先要抓住事物特點(diǎn)。事物的形象有時通過相關(guān)詩句來表現(xiàn)，有時通過關(guān)鍵詞語來突出。因此，在作答時一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。其次挖掘事物內(nèi)涵。要由表及里地把事物的含義挖掘出來。任何一首詩作，其目的不是詠物本身，而是表達(dá)某種感情。因此，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)是賞析的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后結(jié)合作者分析。要知人論世，結(jié)合背景或作者閱歷作答。很多作品有時代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。本詩中，借助注解，寫于作者因勸諫阻止憲宗迎佛骨被貶潮州之后，詩人寫“蘭草”，實(shí)則寫自己。詩中“雪霜貿(mào)貿(mào)，薺麥之茂。子如不傷，我不爾靚”，意思是隆冬嚴(yán)寒時，薺麥卻正開始茂盛地生長，薺麥能無畏寒冬，那么不利的環(huán)境對我又有什么影響呢？從中看出作者以蕎麥自喻，表現(xiàn)出剛毅頑強(qiáng)的性格；“不采而佩，于蘭何傷”，蘭花清香高潔，如果人們不去采摘蘭花佩戴在身上，對蘭花本身有什么損傷呢？作者坦蕩樂觀，自己雖然不被重用，卻也心懷坦蕩，不以物喜，不以己悲；詩的最后“君子之傷，君子之守”兩句，君子的不幸遭遇，可以退回而堅(jiān)守高尚操守，直抒胸臆，正是君子磨礪高尚操守的時候，表達(dá)詩人自己積極向上的心態(tài)。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送國棋王逢杜牧玉子紋楸一路饒①，最宜檐雨竹蕭蕭。羸形暗去春泉長，拔勢橫來野火燒。守道還如周伏柱②，鏖兵不羨霍嫖姚③。得年七十更萬日，與子期于局上銷?！咀ⅰ竣儆褡蛹y楸：精美的棋子、棋盤；一路饒：即讓一子。②周伏柱：指老子，曾做過周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，漢武帝時名將，兩次大破匈奴，屢建戰(zhàn)功，曾為嫖姚校尉。12.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.詩歌首聯(lián)從令人難忘的對弈場景人手，“檐雨竹蕭蕭”烘托出憂傷凄清的送別環(huán)境。B.“羸形暗去春泉長”是說王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充滿了生機(jī)。C.“拔勢橫來野火燒”運(yùn)用比喻，說明王逢進(jìn)攻起來勢如拔旗斬將疾如野火燎原。D.頸聯(lián)用典寫出王逢的棋風(fēng)不僅有老子的守道風(fēng)范，還有霍去病的勇敢和謀略。13.本詩為送別詩，卻句句寫“棋”，詩人是怎樣借“棋”寫別情的？結(jié)合詩句作簡要分析。【答案】12.A13.①首聯(lián)描繪了淅淅瀝瀝的秋雨、蕭蕭瑟瑟的修篁的環(huán)境，詩人與友人窗下擺棋對弈的場景，給人幽雅又愜意的感受。“最宜”二字，足見友情之深厚，也增添了別離之感傷。②中間兩聯(lián)運(yùn)用比喻和典故，表現(xiàn)了友人高超的棋藝，可以看出兩人對弈之趣。然而這種愜意會隨著友人的離開而不得，棋藝越妙，離別之情越濃。③尾聯(lián)詩人借與好友王逢相約，要將萬余日時間，盡行于棋局上銷用，表面上是幾多豪邁，幾多歡快，實(shí)際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆，抒發(fā)的離情別緒極為濃郁，極為深沉?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“‘檐雨竹蕭蕭’烘托出憂傷凄清的送別環(huán)境”錯誤，從句中“最宜”可看出“檐雨竹蕭蕭”烘托出幽雅愜意的環(huán)境。故選A?！?3題詳解】此題考查分析和把握詩歌情感的能力。這類題目在組織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個內(nèi)容怎樣體現(xiàn)情感的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯(lián)分析；對詞曲，可以逐層分析?；卮鸨绢}抓住“句句寫‘棋’”“怎樣借‘棋’寫別情”這兩個關(guān)鍵詞，回答時應(yīng)該按照“描寫了與棋有關(guān)的什么事，抒發(fā)了什么別情”的內(nèi)容逐句分析即可?！坝褡蛹y楸一路饒，最宜檐雨竹蕭蕭”，起首即言棋，從令人難忘的對弈場景下筆，一下子便引發(fā)人悠悠縷縷的棋興，“最宜”二字，足見友情之深厚，也增添了別離之感傷；頷聯(lián)“羸形暗去春泉長，拔勢橫來野火燒?！?，羸形，指棋形羸弱，這是贊美友人絕妙的棋藝，說他扶弱起危好比春泉淙淙流淌，潺湲不息，充滿了生機(jī)，進(jìn)攻起來突兀迅速，勢如拔旗斬將，疾如野火燎原，然而這種愜意會隨著友人的離開而不得，棋藝越妙，離別之情越濃；頸聯(lián)“守道還如周伏柱，鏖兵不羨霍嫖姚。”，這兩句說王逢的棋動靜相宜，攻防有序，穩(wěn)健而凌厲，防御穩(wěn)固，陣腳堅(jiān)實(shí)，就像老子修道，以靜制動，以無見有。進(jìn)攻廝殺，首尾相應(yīng)，戰(zhàn)無不勝，較之霍去病鏖兵大漠，更加令人驚嘆，詩人極力渲染烘托，表現(xiàn)出友人高超的棋藝和自己真摯的友情；“得年七十更萬日，與子期于局上銷。”，如今他遇上王逢這樣棋藝高超，情投意合的棋友，該是多么歡樂啊，可是友人就要離去了，留下的將僅僅是“最宜檐雨竹蕭蕭”那種美好的回憶，表面上是幾多豪邁，幾多歡快，實(shí)際上卻暗寓著百般無奈和慨嘆，抒發(fā)的離情別緒極為濃郁，極為深沉。（三）名篇名句默寫（本題共7小題，14分）14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》中用鳥比喻，勸誡女子不要沉迷愛情的句子是：“_____________，_____________?！保?）《離騷》中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“___________，___________。”（3）李白在《蜀道難》中通過上下落差之大來寫蜀道的危險(xiǎn)的句子是：“_____________，___________。”（4）白居易在《琵琶行》中寫自己到江州之后，無論是在江花盛開的春天還是在秋天美好的夜晩，都獨(dú)自一人喝酒的詩句是“_____________，___________?！保?）杜牧《阿房宮賦》中“__________，__________?！闭门c唐太宗“以史為鏡，可以知興替”借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的做法相反。（6）李煜《虞美人》詞中含蓄地表達(dá)出愁思綿延不斷、無窮無盡的詩句是：“___________？___________?！保?）蘇軾在《赤壁賦》一文中以“_________，_________?！卑藗€大字勾畫出曹操大戰(zhàn)前雄心勃勃的形象，顯得格外飽滿，富有立體感。【答案】(1).于嗟鳩兮(2).無食桑葚(3).長太息以掩涕兮(4).哀民生之多艱(5).上有六龍回日之高標(biāo)(6).下有沖波逆折之回川(7).春江花朝秋月夜(8).往往取酒還獨(dú)傾(9).后人哀之而不鑒之(10).亦使后人而復(fù)哀后人也(11).問君能有幾多愁(12).恰似一江春水向東流(13).釃酒臨江(14).橫槊賦詩【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。完成此類型的題，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字、通假字、同義異形字、語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記。本題要注意如下字詞：嗟、鳩、葚、太、鑒、釃、槊。三、語言文字運(yùn)用（本題共6小題，24分）閱讀下面的文字，完成各題。今天，“德國制造”儼然成了高品質(zhì)的代名詞，而140多年前情況剛好相反。1886年1月20日，英國調(diào)查員發(fā)現(xiàn)德國索林根城有上百家“山寨”作坊，竟大肆仿造英國刀具，并打上“謝菲爾德制造”的質(zhì)量檢查印章。為了，他們還先將貨品運(yùn)往英國，再從英國出口到世界各地。丑聞曝光后，英國企業(yè)家無比憤怒，他們發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來?！暗聡圃臁庇纱顺蔀橐粋€法律新詞，也在某種程度上成了假冒偽劣的代名詞。在抗議和“白眼”中，很多索林根企業(yè)倒下了。德國人沒有抗議、沒有辯解，而是開始徹底反?。海ǎ┧麄儾辉倜つ繑U(kuò)大生產(chǎn)，而開始，專注于生產(chǎn)高質(zhì)量、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品。在這場質(zhì)量斗爭中，德國的工匠精神開始萌芽并迅速成長。一方面，它和誠實(shí)守信、敬業(yè)守責(zé)的民族精神相關(guān)曰另一方面，也得益于企業(yè)大幅提高產(chǎn)業(yè)工人待遇。此前，德國工人工資低、工作時間長、工作環(huán)境差，很難想象他們一邊餓著肚子一邊還能有的追求。時至今日，德國藍(lán)領(lǐng)的收入和白領(lǐng)。15.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他們發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運(yùn)動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。B.他們發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都需注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。C.他們發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的運(yùn)動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將德國產(chǎn)品與英國產(chǎn)品區(qū)分開來。D.他們發(fā)起了抵制德國產(chǎn)品的行動，并規(guī)定英國本土和殖民地市場從德國進(jìn)口的產(chǎn)品都須注明“德國制造”，以此將英國產(chǎn)品與德國產(chǎn)品區(qū)分開來。16.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不是廉價產(chǎn)品，不是低價格，而是好質(zhì)量才能占領(lǐng)全球市場！B.占領(lǐng)全球市場靠的不是廉價產(chǎn)品，不是低價格，而是好質(zhì)量！C.占領(lǐng)全球市場靠的是好質(zhì)量，不是廉價產(chǎn)品，不是低價格！D.不是低價格，不是廉價產(chǎn)品，而是好質(zhì)量才能占領(lǐng)全球市場！17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.自欺欺人宵衣旰食精益求精半斤八兩B.自欺欺人臥薪嘗膽精雕細(xì)琢不相上下C.掩人耳目宵衣旰食精雕細(xì)琢半斤八兩D.掩人耳目臥薪嘗膽精益求精不相上下【答案】15.C16.B17.D【解析】【15題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中句子“發(fā)起”和“行動”搭配不當(dāng)，由此排除BD；句子前面是是“注明德國制造”，后面要表達(dá)的是“把德國產(chǎn)品從英國產(chǎn)品中區(qū)分出來”，由此可知AD主客倒置，故選C。.【16題詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題注意和后面的內(nèi)容“他們不再盲目擴(kuò)大生產(chǎn)”“專注于生產(chǎn)高質(zhì)量”從邏輯順序上的照應(yīng)；同時注意陳述的主體是“占領(lǐng)市場”，故選B?！?7題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，自欺欺人：欺騙自己，也欺騙別人。掩人耳目：遮著別人的耳朵和眼睛，比喻以假象蒙騙別人。語境是“他們還先將貨品運(yùn)往英國，再從英國出口到世界各地”，因此用“掩人耳目”。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容政務(wù)忙碌。臥薪嘗膽：形容一個人忍辱負(fù)重，發(fā)憤圖強(qiáng)，最終苦盡甘來。語境是“很多索林根企業(yè)倒下了”，用“臥薪嘗膽”。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。精雕細(xì)琢：比喻做事情精益求精,認(rèn)真細(xì)致。語境是“追求”，用“精益求精”。半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下（多含貶義）。不相上下：指分不出高低好壞，形容水平相當(dāng)。語境是“收入”，用“不相上下”。故選D。18.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.您的計(jì)劃書收悉，本公司十分重視，也真誠希望能與您合作，歡迎前來洽談。B.我的高足李明遠(yuǎn)出版的著作，反響不凡，這真是“雛鳳清于老鳳聲”??！C.送君千里，終須一別，我就此留步，恕不遠(yuǎn)送，一路走好，到家給我報(bào)個平安。D.我今天發(fā)表的這些意見只是一家之言，掛一漏萬，不求諸位茍同，但求拋磚引玉?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生運(yùn)用語言得體的能力。語言得體就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等。B項(xiàng)，“高足”是敬辭，指別人的弟子；句中說自己的弟子，不得體；C項(xiàng)，“請留步”，是要走的客人對主人說的話；句中是說自己，不得體；D項(xiàng)，“茍同”謙辭，用于說自己；句中說別人，不得體。故選A。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。急性胃腸炎是夏季常見病、多發(fā)病。大部分人患有急性胃腸炎之后是可以自愈的。除嚴(yán)重者，①_________。然而，現(xiàn)實(shí)中許多患者在就診前卻多自行服用抗生素等藥物，這種做法，既不利于疾病治療，又存在抗生素濫用而導(dǎo)致的各種耐藥風(fēng)險(xiǎn)。在使用抗生素之前應(yīng)該要確定是病毒性、細(xì)菌性、還是真菌性的?？股氐闹委熢砭褪菤⑺兰?xì)菌以消除炎癥。健康人的胃腸道內(nèi)寄居著種類繁多的有益菌。如果濫用抗生素，不僅導(dǎo)致發(fā)炎的細(xì)菌會被殺死，②_________，不利于健康。在急性胃腸炎的治療恢復(fù)過程中，③___________，從少量、清淡、半流質(zhì)的飲食開始，逐漸控制進(jìn)食，還應(yīng)該避免食用冰鎮(zhèn)、油炸等食物，以免加重病情?！敬鸢浮?1).一般不需要抗生素藥物治療(2).有益菌也會被殺死(3).要注意對飲食的選擇【解析】【詳解】本題考查語言運(yùn)用能力，屬于補(bǔ)寫句子，具體而言也可以歸為銜接題。根據(jù)前后語境確定話題為“腸胃炎”，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語“除嚴(yán)重者”、“然而，現(xiàn)實(shí)中”確定第一處填寫“應(yīng)該是用抗生素”。第二空參考前文語境“健康人的胃腸道內(nèi)寄居著種類繁多的有益菌。如果濫用抗生素，不僅導(dǎo)致發(fā)炎的細(xì)菌會被殺死”確定答案表達(dá)模式為“……也會被殺死”，省略號部分對應(yīng)“有益菌”。第三空對后文“從少量、清淡、半流質(zhì)的飲食開始，逐漸控制進(jìn)食，還應(yīng)該避免食用冰鎮(zhèn)、油炸等食物，以免加重病情?！边M(jìn)行總結(jié)即可。【點(diǎn)睛】作答此類題要注意前后語境的關(guān)聯(lián)以及照應(yīng)，結(jié)合全文進(jìn)行分析。20.提取下面材料的要點(diǎn),給“端午節(jié)”下個定義。(不超過45字)端午節(jié)是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日,至今已有幾千年的歷史。關(guān)于端午節(jié)的由來與傳說很多,但是大多數(shù)人認(rèn)為是屈原死后,楚國百姓哀痛異常,農(nóng)歷五月初五那一天人們紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、咸蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說是讓魚蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,后來逐漸發(fā)展成粽子。以后,在每年的農(nóng)歷五月初五,就有了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,人們以此來紀(jì)念愛國詩人屈原?！敬鸢浮慷宋绻?jié)是我國農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念愛國詩人屈原的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力。此題屬于下定義，下定義，是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法?！跋露x”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。分析材料可知，“端午節(jié)是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日”是一個判斷句的形式，而且“傳統(tǒng)節(jié)日”是“端午節(jié)”的屬概念，此題給“端午節(jié)”下定義，只要從材料里再提煉一些關(guān)鍵信息，作為“節(jié)日”的定語即可得答案。關(guān)鍵內(nèi)容有：日期為農(nóng)歷五月初五，事件為紀(jì)念屈原，形式有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒等。整合以上信息，注意字?jǐn)?shù)要求。最后得出答案：端午節(jié)是我國農(nóng)歷五月初五以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念愛國詩人屈原的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北大校長王恩哥在上任后，對學(xué)生提出了以下建議（節(jié)選）。這些建議引發(fā)人們的廣泛關(guān)注，神速傳播。①結(jié)交“兩個朋友”：一個是圖書館，一個是運(yùn)動場。②培養(yǎng)“兩種功夫”：一個是本分，一個是本事。③樂于吃“兩樣?xùn)|西”：一個是吃虧，一個是吃苦。④插上“兩個翅膀”：一個叫理想，一個叫毅力。⑤構(gòu)建“兩個支柱”：一個是科學(xué)，一個是人文。⑥記住“兩個秘訣”：健康的秘訣在早上，成功的秘訣在晚上。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意，合理引用，并從下列任務(wù)中任選一個，以大一新生的身份完成寫作。①寫給母校高一新生的一封信。②參加大學(xué)新生開學(xué)典禮后寫給家人的信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】【例文】理想的奠基石親愛的學(xué)弟、學(xué)妹們：大家好，很高興能有機(jī)會給你們寫信，作為你們的學(xué)長，今天我跟大家分享的是“理想的奠基石”。北大新任校長王恩哥的演講振聾發(fā)聵，令我印象最深的是：樂于吃“兩樣?xùn)|西”：一個是吃虧，一個是吃苦；插上“兩個翅膀”：一個叫理想，一個叫毅力。一個善于吃虧、樂于吃苦并以毅力作伴的人，必將是一個出類拔萃、成就大事的人。吃虧為實(shí)現(xiàn)理想積淀精華。弘一法師曾告誡人們：“我不識何等為‘君子’，但看每事肯吃虧的便是；我不識何等為‘小人’，但看每事好便宜的便是?！被搓幒铐n信是中國歷史上杰出的軍事家，“漢初三杰”之一，被后人奉為“兵仙戰(zhàn)神”。但有誰知，這位戰(zhàn)功顯赫的大將軍曾經(jīng)吃過大虧?；搓幰煌婪蛳蝽n信挑釁：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”韓信注視對方良久，慢慢低下身從那人胯下鉆了過去，引來眾人哄笑。在楚漢相爭的歷史大決戰(zhàn)中，韓信何以叱咤風(fēng)云，縱橫捭闔，最重要的一點(diǎn)，就是他在天下大亂時不率性而為，能吃虧，善隱忍，懂蟄伏。事實(shí)證明，吃虧是寬厚大度的表現(xiàn)，是謙恭禮讓的美德，是心胸豁達(dá)的風(fēng)采。吃虧是福，比吃虧更難的是吃苦。吃苦為實(shí)現(xiàn)理想磨礪意志。人生之路九曲十八彎，成功之路更遍布激流與險(xiǎn)灘。只有“吃得苦中苦”，才能贏得喝彩，頭戴皇冠?！皧W運(yùn)五金主”陳若琳5歲開始練習(xí)跳水，連續(xù)參加三屆奧運(yùn)會，五次奪得個人金牌。日復(fù)一日、年復(fù)一年訓(xùn)練旋轉(zhuǎn)，跳躍，可謂苦不堪言。在里約雙人10米臺決賽中，央視解說員說：“陳若琳后背上貼的膏藥好像打了補(bǔ)丁一樣?！闭且?yàn)槟艹钥?，不畏難，善實(shí)干，陳若琳苦盡甘來，碩果累累，成就了自己輝煌的人生。她的成功絕非偶然，她受過的苦成就了她的勛章，積累了她的財(cái)富。正如吳承恩所言：“不受苦中苦，難為人上人?！背钥嚯y，難在堅(jiān)持。常吃苦，需要毅力。毅力為實(shí)現(xiàn)理想提供保障。蘇東坡在《晁錯論》中說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！绷挚?，美國第16任總統(tǒng)，一個令全世界為之嘆服的偉人。觀其一生，兩次經(jīng)商兩次失敗，十一次競選八次失敗，雖然心碎，但依然火熱；雖然痛苦，但依然鎮(zhèn)定；雖然崩潰，但依然堅(jiān)持！因?yàn)樗麍?jiān)信，成功的最好方法，就是屢敗屢戰(zhàn)，永不言棄。他用行動向世人證明：毅力是決勝的助跑器，是放飛理想的翅膀。難怪魯迅先生說：“我每看運(yùn)動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！彼寡孕乓?！人生就像在素描本上畫圓，吃虧、吃苦和毅力就像用筆勾勒描摹，缺了哪一筆都不會“圓滿”。只有三者兼具，才能畫出最新最美的圖畫，繪制最新最美的藍(lán)圖。謝謝大家能抽時間來讀我的信，期待在嶄新的高中生活中，大家都能更好的成長!你們的學(xué)長×年×月×日【解析】【詳解】本題考查任務(wù)驅(qū)動型材料作文的寫作能力。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，任務(wù)驅(qū)動型材料作文在角度、立意文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間，材料作文中增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證?！緦忣}】本題是典型的任務(wù)驅(qū)動型作文。題目要求從所列句子中任選兩句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章。寫好這個題目，首先是確定立意；而準(zhǔn)確、合理立意的前提，是明確各句話的含義。第一句話，結(jié)交“兩個朋友”，是指到圖書館里博覽群書，不斷地“充電”，為自己積蓄能量；到運(yùn)動場上鍛煉身體，練就強(qiáng)健的體魄。第二句話，培養(yǎng)“兩種功夫”，是指做人要安守本分，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好自己分內(nèi)的事，不違法亂紀(jì)；要練好強(qiáng)硬的本領(lǐng)，靠自己的能耐立足于社會。第三句話，做人不怕吃虧，做事不怕吃苦。吃虧是福，吃苦是福。第四句話，如果一個人有了“理想”和“毅力”，就能夠目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，飛得更高、更遠(yuǎn)。第五句話，要掌握科學(xué)知識與科學(xué)方法，牢記人文關(guān)懷，懂得肯定人、尊重人、關(guān)愛人。第六句話，要利用好業(yè)余時間，積累知識，強(qiáng)身健體。因?yàn)闃I(yè)余時間能成就一個人，也能毀滅一個人。明確了句子的含義之后，就要按照題目的要求，“以其中兩句為基礎(chǔ)確定立意”。怎樣選擇立意，其關(guān)鍵是找到材料之間的邏輯關(guān)聯(lián)性，不能生拼硬湊，牽強(qiáng)附會。如選擇第一、二兩句組合，可以立意為“知書強(qiáng)體長本事，為人處世盡本分”；選擇第三、四兩句組合，可以立意為“吃虧、吃苦和毅力是實(shí)現(xiàn)宏偉理想的三大秘訣”；選擇第一、六兩句組合，可以立意為“業(yè)余時間不荒廢，讀書運(yùn)動兩相宜”；選擇第一、五兩句組合，可以立意為“讀書運(yùn)動講方法，知書達(dá)理尊重人”等。參考立意：1．知書強(qiáng)體長本事，為人處世盡本分。2．業(yè)余時間不荒廢，讀書運(yùn)動兩相宜。3．讀書運(yùn)動講方法，知書達(dá)理尊重人。4．理想的實(shí)現(xiàn)，必有吃苦的精神。行文結(jié)構(gòu)：本文選擇吃虧、吃苦、毅力、理想為基礎(chǔ)立意，機(jī)智合理，邏輯嚴(yán)密。最大亮點(diǎn)有三：一是結(jié)構(gòu)整齊美觀，脈絡(luò)分明。主題部分運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置三個分論點(diǎn)展開論述，即吃虧為實(shí)現(xiàn)理想積淀精華，吃苦為實(shí)現(xiàn)理想磨礪意志，毅力為實(shí)現(xiàn)理想提供保障。條分縷析，明理養(yǎng)眼。二是素材豐富，精心篩選的三個事實(shí)素材涵蓋古今中外的不同領(lǐng)域，大量名言警句的引用增添了文采，增強(qiáng)了論證力度。三是過渡巧妙。運(yùn)用簡短明快的過渡句，將主體三部分無縫連接，上下渾然一體。同時寫作也符合書信格式。素材：1.有一次，曹禺的家人準(zhǔn)備好澡盆熱水，催正在讀書的曹禺洗澡。曹禺進(jìn)了內(nèi)室，很久不見出來。家人在室外細(xì)聽，房內(nèi)不時傳出擊水聲。又過了好久，仍不見人出來。曹禺的夫人生疑，推門過去一看，原來曹禺坐在澡盆里，正在入迷地讀書。他一手握著書本聚精會神地看著，另一只手拿著毛巾下