文學(xué)鑒賞概論概要教學(xué)課件

文學(xué)鑒賞概論課程性質(zhì):選修課考查形式1.開(kāi)卷考試,考試成績(jī)占總成績(jī)的70%2.平時(shí)作業(yè)和課堂考勤占總成績(jī)的30%,缺課3次(含3次)以上或者一次作業(yè)都沒(méi)做的取消考試資格3.不能打手機(jī)、大聲喧嘩、隨意出入、定期點(diǎn)名文學(xué)鑒賞概論文學(xué)鑒賞的含義文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)、文學(xué)鑒賞的方法四、如何提高文學(xué)鑒賞的能力÷【關(guān)雎】關(guān)關(guān)雎j)鳩〔j),在河之洲。窈(yao)窕(iao)淑女,君子好逑(qU)參差荇(xng)菜(cai),左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之參差荇菜,左右芼(mao)之。窈窕淑女,鐘鼓樂(lè)(e)之文學(xué)鑒賞的含義它是讀者通過(guò)語(yǔ)言的媒介,對(duì)文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象進(jìn)行具體感受、體驗(yàn)、想象、理解和判斷,從而領(lǐng)會(huì)作品的意蘊(yùn)或情趣,獲得美感享受的閱讀過(guò)程讀者作家作品文學(xué)鑒賞的特點(diǎn)語(yǔ)言性——語(yǔ)言的藝術(shù)1、要具備一定的語(yǔ)言理解力÷2、文學(xué)語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言及科學(xué)語(yǔ)言的不3、要注意對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的把握言外之意語(yǔ)言的個(gè)性化語(yǔ)言的多義性雪萊Whereartthou,belovedTo-morrow?Whenyoungandoldandstrongandweak,Richandpoor,throughjoyandsorrow,Thysweetsmilesweeverseek--Inthyplace--ah!well-a-day!Wefindthethingwefled--To-day你在哪兒,可愛(ài)的明天?無(wú)論貧富,也無(wú)論老少,我們透過(guò)憂傷和喜歡,總在尋求你甜蜜的笑—但等你來(lái)時(shí),我們總看見(jiàn)我們所逃避的東西:今天。曾子曰:“慎終追遠(yuǎn),民德歸厚矣?！表f勒克認(rèn)為文學(xué)語(yǔ)言不同于科學(xué)語(yǔ)言與日常語(yǔ)言之處在于它是“內(nèi)涵的”,即具有歧義性與富于聯(lián)想。他說(shuō),科學(xué)語(yǔ)言“純?nèi)皇侵敝甘降摹?它要求語(yǔ)言符號(hào)與指稱(chēng)對(duì)象符合。”相比而言,“文學(xué)語(yǔ)言有許多歧義;充滿著歷史上的事件、記憶和聯(lián)想。簡(jiǎn)而言之,它是高度‘內(nèi)涵’的。再說(shuō)文學(xué)語(yǔ)言遠(yuǎn)非用來(lái)支撐或說(shuō)明什么,它還有表現(xiàn)情意的一面,可以傳達(dá)說(shuō)話者和作者的語(yǔ)調(diào)和態(tài)度?！崩淅?對(duì)于“樹(shù)”這個(gè)概念,科學(xué)語(yǔ)言是這樣表述的:“1.木本植物的統(tǒng)稱(chēng)2.種植、栽培3.樹(shù)立、建立席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》如何讓你遇見(jiàn)我,在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛于是把我化作一棵樹(shù),長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿了花朵朵皆是我前世的盼望。當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng),那顫抖的葉是我等待的熱情。而當(dāng)你終于無(wú)視地走過(guò)那落了一地的,魯迅:《秋夜》:在我的后園,可以看到墻外有兩株樹(shù),一株是棗樹(shù),還有一株也是棗樹(shù)。魯迅的《祝福》,祥林嫂第二次來(lái)魯家后去祭祀時(shí),四嫂慌忙說(shuō):“祥林嫂,你放著罷!我來(lái)擺?！敝鞈c余《閨意獻(xiàn)張水部》洞房昨夜停紅燭,待