2023年學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”主題實(shí)施方案【八篇】匯編供參考

2023年學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”主題實(shí)施方案今年的宣傳月聚焦學(xué)前教育“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”主題,系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就,以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲?！庇變禾煨院猛?，游戲是他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲他們可以玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師專業(yè)能力。特制定本方案：宣傳月活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、宣傳月活動(dòng)現(xiàn)狀分析：孩子學(xué)做人是從家長(zhǎng)身上開(kāi)始的，孩子除了接受家長(zhǎng)的人格感染之外，還可以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是，在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里，不少父母求助于金錢的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對(duì)孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請(qǐng)保姆帶，少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及,上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園，認(rèn)為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對(duì)孩子的教育職能，是義不容辭的，是永無(wú)假期的。我班許多家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的，上不上幼兒園無(wú)所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園，針對(duì)這些情況，為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展，我們制定了一些目標(biāo)措施及具體活動(dòng)，希望通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)的觀念能有所改變，孩子們能在家園雙方的密切配合下，快樂(lè)成長(zhǎng),健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)及措施：1、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通工作。家長(zhǎng)工作：1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施傾聽(tīng)兒童方案打下基礎(chǔ)。2）堅(jiān)持每月及時(shí)更換。3）繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。4）要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我?？傊覀兿Ｍ緦W(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”主題方案2023年學(xué)前教育宣傳月我園以“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”為主題，圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學(xué)實(shí)際困難，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師專業(yè)能力。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。我園決定開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行集體的親子活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)活動(dòng)有了更詳盡的了解。家長(zhǎng)通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子參與親子活動(dòng)。制定方案如下：一、宣傳月活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日三、主要任務(wù)1、提高家長(zhǎng)的教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。采取多種形式大力宣傳家庭教育的重要性，傳播科學(xué)的家庭教育理念，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和成才觀，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”的積極性和主動(dòng)性，動(dòng)員全社會(huì)廣泛參與，形成教育合力，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、家長(zhǎng)園地及群建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài)，創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的交流平臺(tái)，大力宣傳、普及家庭教育知識(shí)，家庭教育知識(shí)普及率、知曉率達(dá)到98%以上。2、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)新形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。因地制宜采取有效措施，認(rèn)真抓好家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。組織開(kāi)展各種專題講座。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、“家庭教育講師團(tuán)”講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、“教子有方”優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)推廣等多種形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)，努力提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，使學(xué)校教育的理念不斷地“融入”到家長(zhǎng)的教育孩子行為之中，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育逐步趨向吻合，發(fā)揮橋梁和媒介作用，廣泛宣傳學(xué)校教育的目標(biāo)、任務(wù)，讓廣大家長(zhǎng)知曉并理解學(xué)校工作。3、扎實(shí)推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)和各項(xiàng)管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)在現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展中的作用，培育家長(zhǎng)的民主意識(shí)和志愿精神，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)校管理,協(xié)助學(xué)校改善家校關(guān)系，促進(jìn)家校和諧與社會(huì)和諧，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、家庭建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。以家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)志愿者等方式，吸引更多的家長(zhǎng)積極參與到與幼兒園工作中來(lái)。4、加強(qiáng)幼兒園家長(zhǎng)工作的規(guī)范化管理，創(chuàng)新家長(zhǎng)工作新局面。組織開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)會(huì)做為宣傳克拉瑪依教育、發(fā)出教育正能量的傳播渠道，善于把我們所做的工作宣傳出去,讓家長(zhǎng)了解、讓家長(zhǎng)知道，從而達(dá)成教育共識(shí)，減少家園矛盾的產(chǎn)生。要認(rèn)真研究改進(jìn)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和形式，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一次就能收獲一次家教經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外科學(xué)、先進(jìn)的教育工作方式做好家園聯(lián)系和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)的水平，開(kāi)好大型和小型家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。利用網(wǎng)頁(yè)這一陣地，開(kāi)通家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，建立家庭教育資源庫(kù)。促進(jìn)家長(zhǎng)教育水平的全面提高。5、點(diǎn)面推進(jìn)，使家長(zhǎng)工作逐步深入。把教育知識(shí)普及和個(gè)案跟蹤轉(zhuǎn)化服務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，既要普及家長(zhǎng)受教育面，讓更多的家長(zhǎng)理解家庭教育、了解家庭教育、走進(jìn)家庭教育，更要讓家庭教育嚴(yán)重缺失的家庭得到支持和幫助，發(fā)揮家庭教育指導(dǎo)的真正意義和水平。6、充分發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)和名師工作室入室成員的作用，努力培養(yǎng)本土家庭教育名師。講師團(tuán)成員和名師工作室入室成員要積極參與到家長(zhǎng)培訓(xùn)中，努力提高自身素養(yǎng)，為有需要的家長(zhǎng)提供高質(zhì)量的講座，繼續(xù)與大眾媒體（電視臺(tái)、電臺(tái)、報(bào)社等）合作開(kāi)辦家庭教育專欄，定期針對(duì)家庭教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑，同時(shí)運(yùn)用好媒介平臺(tái)，向社會(huì)傳播科學(xué)、正確的家庭教育理念，大面積提升家長(zhǎng)、教師的家庭教育素養(yǎng)。7、用傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)家長(zhǎng)教育。繼續(xù)加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳力度，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀。通過(guò)廣泛的宣傳，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化育人的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而確立用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)家庭教育的意識(shí),定期組織傳統(tǒng)文化系列講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精華，并注重言傳身教，通過(guò)學(xué)習(xí)分享，提高家長(zhǎng)利用傳統(tǒng)文化開(kāi)展家庭教育的能力。認(rèn)真按照關(guān)于進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校、積極開(kāi)展在校生家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)工作的規(guī)定要求，為推動(dòng)幼兒在園的素質(zhì)教育，構(gòu)建長(zhǎng)治久安的和諧校園而努力工作。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。注重早入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆匆地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門(mén)口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。碰到類似情況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問(wèn)早，那么孩子一天的心情會(huì)因?yàn)槲覀兊囊宦晢?wèn)候而快樂(lè)一天。然后放一些優(yōu)美的音樂(lè)，教師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過(guò)程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于愉快之中，體驗(yàn)與教師、同伴共同勞動(dòng)的快樂(lè)?？傊?，教師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出教師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。如果說(shuō)入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開(kāi)端,那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的延續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?；送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱情地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長(zhǎng)探討他們感興趣的問(wèn)題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見(jiàn)。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高高興興的度過(guò)一天，在離園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把安全放在首位，樹(shù)立安全意識(shí)。本學(xué)期家長(zhǎng)工作安排三月份：1、新生及個(gè)別幼兒家訪工作。2、接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園，熟悉環(huán)境。3、開(kāi)展家庭教育情況調(diào)查、新生健康情況調(diào)查。4、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，更換家教宣傳櫥窗。5、填寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》四月份：1、召開(kāi)家委會(huì)（每班選出1-2名家長(zhǎng)為幼兒園家委會(huì)人員，它的職責(zé)就是參與討論審定幼兒園的一些工作計(jì)劃和一些大活動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開(kāi)支）。2、填寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》五月份：1、組織春游活動(dòng)來(lái)擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的感情。2、家長(zhǎng)咨詢接待活動(dòng)（家長(zhǎng)可隨時(shí)反映幼兒園教育教學(xué)工作的情況以及對(duì)帶班老師工作的看法及一起探討如何教育好孩子的.方法等）。3、填寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》六、七月份：1、期末園務(wù)工作問(wèn)卷調(diào)查和教師問(wèn)卷調(diào)查。2、填寫(xiě)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》2023年學(xué)前教育“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”主題方案稿按照學(xué)前教育“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”通知要求，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，幼兒園通過(guò)多種方式，向家長(zhǎng)推送幼兒心理健康維護(hù)常識(shí)。作為幼兒教師首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解和解決幼兒需求，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，才能讓孩子在自由天空中快樂(lè)地翱翔，才能更好地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。傾聽(tīng)是一把鑰匙，一把打開(kāi)幼兒心扉的鑰匙。每個(gè)幼兒都是一個(gè)完整的世界，沒(méi)有重復(fù)，各有特色，讓我們用這把鑰匙更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更融洽，更貼近。宣傳月活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣在眾多的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中，認(rèn)真傾聽(tīng)是一個(gè)重要方面，它也是與人交往中體現(xiàn)出一個(gè)人良好修養(yǎng)的一個(gè)標(biāo)志。幼兒在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師的講話，傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，才能積極地有意義地參與活動(dòng)，開(kāi)啟思維的火花，獲取知識(shí),培養(yǎng)能力，才能保證活動(dòng)有效地進(jìn)行，做到活躍而不失有序。1、優(yōu)化教育活動(dòng)作為幼兒，他們渴求老師的愛(ài)和關(guān)注，想使自己成為老師心目中的好孩子，作為教師我努力以朋友的身份和幼兒交流，用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈間的差距。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)。當(dāng)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)，用心思考，回答或提出各種問(wèn)題時(shí)，我就用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，親親他們的小臉，摸摸他們的小手。在組織教育活動(dòng)時(shí)我非常注意利用賦予變化的、生動(dòng)直觀的動(dòng)態(tài)教具如：幻燈、錄像、課件、木偶等。例如故事《小羊和狼》我利用課件和木偶，邊講解，邊表演，將小樣的可憐、傷感、委屈、憤恨，狼的兇狠、狠毒、狡猾、，以及小動(dòng)物們的團(tuán)結(jié)互助、聰明能干表現(xiàn)的淋漓盡致。如此便使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，使幼兒全神貫注的投入進(jìn)去，既較好的理解了故事內(nèi)容，又達(dá)到了發(fā)展幼兒注意傾聽(tīng)的能力。2、運(yùn)用小組方式，引導(dǎo)幼兒探究、學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)。大班幼兒喜歡合作，在合作中他們學(xué)習(xí)交流，合作營(yíng)造了一個(gè)和諧的活動(dòng)氛圍，為幼兒提供了主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，每位幼兒都有平等的機(jī)會(huì)在各自的小組中操作活動(dòng)，變?cè)瓉?lái)的填鴨式為積極的參與者。幼兒們?cè)谛〗M中自由發(fā)言，全體幼兒都獲得了更多的自我表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，思維真正活躍起來(lái)，幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能，使不同層次的幼兒獲得不同程度的成功愉悅感,而且能使幼兒的注意力集中而持久。例如：在小組活動(dòng)教幼兒認(rèn)識(shí)音階時(shí)，我先讓幼兒聽(tīng)故事：“一天一只頑皮的小猴子在森林里發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的樓房，樓房里有一個(gè)奇妙的樓梯，這樓梯每上一級(jí)就會(huì)發(fā)出一種美妙的聲音一-“我滿腔熱情的問(wèn):“小朋友想不想認(rèn)識(shí)這些聲音？”幼兒異口同聲的回答“想二如此就誘發(fā)了幼兒興趣和注意，在小組活動(dòng)中為幼兒的學(xué)習(xí)和認(rèn)真傾聽(tīng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、生活活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣1、提出有一定難度的任務(wù)在完成任務(wù)中培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣為幼兒提出有一定困難的傾聽(tīng)任務(wù)，并不是給幼兒提出的目標(biāo)越高越好，而是根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，是他們經(jīng)過(guò)努力能夠記住的問(wèn)題。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的：“站著夠不著，踮起腳來(lái)夠的著”的任務(wù)。在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都有意識(shí)的要求幼兒去傾聽(tīng)，如:講故事時(shí)，我會(huì)說(shuō)“老師不一定講到哪里停下，請(qǐng)小朋友告訴我剛才我講的最后一句話是什么，請(qǐng)小朋友要認(rèn)真的傾聽(tīng)在游戲時(shí)我也會(huì)經(jīng)常的問(wèn)孩子們剛才活動(dòng)中小朋友們或老師說(shuō)了什么？通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒在聽(tīng)記時(shí)，雖然還不能完全復(fù)述，但認(rèn)真傾聽(tīng)、努力聽(tīng)記的幼兒面在不斷擴(kuò)大。2、組織多種形式的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣幼兒園活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織多種形式的游戲活動(dòng)讓幼兒參與。在參與活動(dòng)的實(shí)踐中鍛煉幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。教師要充分利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，有意識(shí)的多設(shè)計(jì)一些有助于注意傾聽(tīng)的活動(dòng)，來(lái)訓(xùn)練幼兒的良好傾聽(tīng)習(xí)慣。如:活動(dòng)區(qū)“猜猜我的電話號(hào)碼“幼兒首先集中注意傾聽(tīng)小朋友出的算術(shù)題，然后根據(jù)這些題的得數(shù)，計(jì)算得出小朋友的電話號(hào)碼。對(duì)于幼兒的來(lái)說(shuō)，有意注意的培養(yǎng)是非常必要的，幼兒只有能夠主動(dòng)地控制和集中自己的注意才能很好地完成活動(dòng)目標(biāo)。不僅要充分利用無(wú)意注意，并要積極發(fā)展幼兒的有意注意。對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，注意的集中性很差，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，能直接引起他們注意的是形象、直觀、色彩鮮艷的東西，我就利用富于這些特點(diǎn)的卡通或幾何圖形或數(shù)字，通過(guò)限時(shí)競(jìng)賽游戲的方式，讓幼兒說(shuō)出剛才看到什么？再請(qǐng)其他沒(méi)看實(shí)物的幼兒復(fù)述，幼兒以吸引幼兒的傾聽(tīng)及注意，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)的控制自己，集中注意力。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的目的。3、賞識(shí)的方式，鼓勵(lì)傾聽(tīng)活動(dòng)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題是由于教師沒(méi)有注意強(qiáng)化幼兒的優(yōu)良行為而造成的。當(dāng)幼兒感到教師在對(duì)待好行為和不良行為沒(méi)有明顯差別時(shí)，他們的不良行為就會(huì)增多。因此，我非常善于發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良行為，并在這些優(yōu)良行為出現(xiàn)后立即給予積極評(píng)價(jià)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施，滿足幼兒被肯定的需要，刺激強(qiáng)化，鞏固良好的行為。如對(duì)傾聽(tīng)得認(rèn)真的小朋友，獎(jiǎng)給小粘貼?；顒?dòng)中，我把自己編的幼兒喜歡聽(tīng)的、較符合幼兒心理特點(diǎn)和實(shí)際生活的優(yōu)美的句子說(shuō)完讓幼兒馬上復(fù)述。如：“我是大（7）班的孩子。”“我愛(ài)我的班級(jí)?！薄坝變簣@是我們大家共同的家?！薄靶▲B(niǎo)在林間唱著動(dòng)聽(tīng)的歌“?！拔铱匆?jiàn)花兒張開(kāi)了笑臉J等等，句子由如前面較簡(jiǎn)單的逐步加大難度。給聽(tīng)得認(rèn)真、說(shuō)得好的幼兒及時(shí)獎(jiǎng)給小粘貼。由于我能對(duì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言并積極舉手的孩子給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于回答問(wèn)題的幼兒，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都進(jìn)行鼓勵(lì)，沒(méi)有聽(tīng)講的孩子為了得到老師的表?yè)P(yáng)，得到小粘貼，就會(huì)馬上停止其它動(dòng)作認(rèn)真傾聽(tīng)別的小朋友的講話，這時(shí)我也及時(shí)發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)。這樣長(zhǎng)期強(qiáng)化訓(xùn)練，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣在穩(wěn)定形成。三、家園密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣要養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，單靠幼兒園的努力是不夠的，還需要家長(zhǎng)的積極配合，在做家長(zhǎng)工作方面我們是這樣做的：1、發(fā)放有關(guān)資料針對(duì)家長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的具體問(wèn)題，我們適時(shí)向家長(zhǎng)推介操作性較強(qiáng)的文章，如《如何培養(yǎng)孩子的有意注意》《如何在家庭中培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)》《孩子入小學(xué)業(yè)前的準(zhǔn)備》《指導(dǎo)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣》等，收到了較好的社會(huì)效果。2、豐富“家長(zhǎng)園地”如“任務(wù)”欄目專門(mén)布置一些小任務(wù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助培養(yǎng)孩子去認(rèn)真傾聽(tīng)，以有效地培養(yǎng)孩子的良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組我們讓幼兒家長(zhǎng)和一些小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成對(duì)子，組成活動(dòng)小組。在和小學(xué)生的交往中，幼兒學(xué)到了許多知識(shí)，初步了解了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)小學(xué)生活充滿了熱切的向往。幼兒家長(zhǎng)在與小學(xué)生家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育與小學(xué)教育的不同，意識(shí)到幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備不僅指知識(shí)方面的準(zhǔn)備，而且應(yīng)該包括身體和心理上特別是傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，使得家庭指導(dǎo)工作更切實(shí)、更有效。4、注意個(gè)別指導(dǎo)孩子的發(fā)展水平存在著差異，我們就利用家訪、家園聯(lián)系卡、與家長(zhǎng)面談等方式進(jìn)行個(gè)別交流，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握孩子當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對(duì)性。5、通過(guò)我們的努力，家長(zhǎng)們的觀念得到了更新，家教水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。在良好的家庭氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，傾聽(tīng)習(xí)慣也有了大幅度的提高。所有這些都為幼兒以后的小學(xué)生活打下了良好的基礎(chǔ)。四、幾點(diǎn)思考和體會(huì)1、從小抓起，越早越好心理學(xué)研究表明：幼兒在年齡越小時(shí)，良好的習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時(shí)發(fā)現(xiàn)也易于糾正。從幼兒入園初期，我們就有意識(shí)的在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒有意注意及傾聽(tīng)習(xí)慣。并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為。2、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，也是統(tǒng)統(tǒng)一下子就都能養(yǎng)成的，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過(guò)程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和具體情況，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的習(xí)慣持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如在大班特別是大班下學(xué)期，要讓幼兒養(yǎng)成上課認(rèn)真傾聽(tīng)，要從從幼兒感興趣的直觀形象的教具和有趣的游戲和故事入手，吸引幼兒的注意力，再隨著幼兒穩(wěn)定，逐步提高要求。要有耐心，有計(jì)劃，幻想一朝一夕就養(yǎng)成好習(xí)慣的想法是不切合實(shí)際的，要求過(guò)急過(guò)高，容易損傷幼兒的積極性，是極其有害的。3、整體發(fā)展，互相促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多，除了認(rèn)真傾聽(tīng)，還有任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、參與活動(dòng)的主動(dòng)性、獨(dú)立的生活處理能力等等，同時(shí)還有生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，它們都源于幼兒的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性相輔相成的。因此，培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍，還要與良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校、家庭、設(shè)區(qū)結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。一旦養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)是個(gè)繁瑣細(xì)致的工作，是需要班上所有老師共同進(jìn)行的一項(xiàng)綜合性工作。需要我們持之以恒，使每位幼兒都與好習(xí)慣交朋友。傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育過(guò)程，其中的很多內(nèi)容不單單是在大班時(shí)才得于培養(yǎng)的，我們必須樹(shù)立全局觀念，將幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)從小貫穿在幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)行教育，從而更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,完成幼小銜接中的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備，只有這樣才能幫助孩子順利度過(guò)人生第一過(guò)渡期，為幼兒順利適應(yīng)小幼兒活奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)，，主題活動(dòng)方案依據(jù)我園2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)計(jì)劃，組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)〈指南〉，讓教師們明確“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”的宣傳月活動(dòng)主題，幫助教職工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。同時(shí)，組織教職工觀看了“學(xué)前教育宣傳月公益回顧”和“學(xué)前教育宣傳月專題訪談”等宣傳片，組織開(kāi)展家園互動(dòng)親子活動(dòng)，增加家長(zhǎng)傾聽(tīng)及陪伴，特制定本方案。宣傳月活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、成立宣傳月活動(dòng)工作小組：組長(zhǎng)：成員：二、宣傳月活動(dòng)工作目標(biāo)：措施：(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，個(gè)別交流、電話聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗(yàn)，了解教育新動(dòng)向，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。(2)通過(guò)教師的，真誠(chéng)、熱情、對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持。如：關(guān)注體弱幼兒，幼兒缺課電話詢問(wèn)等。2、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，發(fā)揮家長(zhǎng)專長(zhǎng)，做好家長(zhǎng)的助教及親職工作。措施：(1)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)的專長(zhǎng)，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，呼吁家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名參加助教和義工活動(dòng)。(2)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)共同探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長(zhǎng)一定的實(shí)踐指導(dǎo)，引發(fā)家長(zhǎng)積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與，讓家長(zhǎng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源及家長(zhǎng)的積極性。三、具體活動(dòng)安排：2—3月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)發(fā)放親子手冊(cè)，家長(zhǎng)委員參加會(huì)議、親子制作4—5月份家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng)：黃山湖沙雕秀6—7月份家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、親子制作家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，也是老師和家長(zhǎng)的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面，這兩大方面對(duì)幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。不少家長(zhǎng)說(shuō):“孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但回家后就另一樣了J.以點(diǎn)帶面，動(dòng)員每一位教師、家長(zhǎng)都參與到家庭教育工作中。.形式多樣的開(kāi)展家庭教育工作，讓家長(zhǎng)樹(shù)立和掌握現(xiàn)代家庭教育理念及科學(xué)的教育方法。三、工作要點(diǎn)：.建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家庭教育工作小組；.各班建立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分依靠家長(zhǎng)委員會(huì)的力量，共同搞好家庭教育工作；.加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍（全體教師）的培訓(xùn)，特別是要加強(qiáng)對(duì)各班班主任教師的培訓(xùn)工作，提高她們的理論水平和指導(dǎo)能力，使其成為合格的家庭教育指導(dǎo)者；.開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，以家長(zhǎng)為主體，將指導(dǎo)、服務(wù)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的自我教育、自我提高相結(jié)合。.做好家庭教育工作的資料積累等工作。四、具體措施：.本學(xué)期將在各班建立班級(jí)家長(zhǎng)家委會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，及時(shí)反饋家庭教育信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與班級(jí)管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。.對(duì)家長(zhǎng)提出的.在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題給予較好的解決或號(hào)召大家共同研討。.利用微課掌上通班級(jí)圈、公眾號(hào)、微信班級(jí)群等不定時(shí)發(fā)布現(xiàn)代家庭教育理念及科學(xué)的教育方法。讓家長(zhǎng)們經(jīng)常性的學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，樹(shù)立正確的家庭教育觀念。4.每學(xué)期各班級(jí)至少召開(kāi)一次線上或線下的家庭教育工作會(huì)議，由班主任主持，帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理念及科學(xué)的教育方法。2023年幼兒園學(xué)前教育宣傳月傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)主題活動(dòng)實(shí)施方案2023年，幼兒園圍繞“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”宣傳主題，根據(jù)本園教學(xué)實(shí)際困難，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師專業(yè)能力。系統(tǒng)回顧宣傳學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的重大成果、輝煌成就，以及推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教的新實(shí)踐、新經(jīng)驗(yàn)，全面展現(xiàn)新時(shí)代學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的新面貌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲幼兒天性好玩，游戲是他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)游戲他們可以玩中做、做中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。特制定本方案：宣傳月活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間2023年5月20日至6月20日一、切實(shí)做好宣傳月教育工作孩子的安全是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級(jí)成員都將樹(shù)立高度的責(zé)任心，將安全工作落到實(shí)處，具體做法如下：1、創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，將不安全因素到最低限度。2、最大限度地保證幼兒在戶外活動(dòng)中的安全，及時(shí)排除不安全因素。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。3、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)情況時(shí)該如何自救，明白安全門(mén)的作用。知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,不吃陌生人的食物，不給陌生人開(kāi)門(mén)，不跟陌生人走等等。二、保質(zhì)保量地做好宣傳月活動(dòng)工作（一）在保育工作方面，積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境：1、班級(jí)教師之間積極交流，達(dá)成共識(shí)，共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教學(xué)用品用完后隨手收拾，班上老師互相提醒，互相監(jiān)督，共同維護(hù)好班級(jí)的環(huán)境。2、讓孩子們樹(shù)立“我是中班小主人”的思想意識(shí)，使孩子們能主動(dòng)參與到共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)注重幼兒良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。（二）嚴(yán)格地執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。1、認(rèn)真貫徹落三幼兒一日生活作息制度，做到銜接緊湊。2、每天晨起后、午睡前后及晚睡前，認(rèn)真觀察和檢查幼兒，密切關(guān)注孩子的精神面貌，做到早發(fā)現(xiàn)早治療。同時(shí)要求全體班級(jí)成員在日常生活中，也要時(shí)時(shí)處處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正成為有心人。3、我們將根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，制定適合他們的體育目標(biāo)和游戲，積極開(kāi)展各種有效的體育鍛煉活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒身體抵抗能力。同時(shí)，跟進(jìn)活動(dòng)中的工作，如擦汗，讓幼兒自己也養(yǎng)成習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己出汗了能主動(dòng)找老師幫忙擦或找小朋友互相幫擦汗，最大限度地預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。三、按時(shí)按量完成幼兒園交給的每項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)緊緊圍繞幼兒教育綱要的要求，以培養(yǎng)幼兒興趣創(chuàng)新精神為主。把教育貫穿到幼兒一日生活當(dāng)中，按幼兒園規(guī)定的進(jìn)度優(yōu)質(zhì)高效的完成各科教育目標(biāo)，做到活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)反思,爭(zhēng)取每節(jié)課上成優(yōu)質(zhì)課，積極配合園領(lǐng)導(dǎo)為幼兒園發(fā)展謀利。四、積極做好家長(zhǎng)工作我們一直認(rèn)為，家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō)，就是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。在這學(xué)期里，我們還將一如既往地做好如下工作：1、熱情接待家長(zhǎng)，認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理建議。2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。3、不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。4、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃。6、通過(guò)與家長(zhǎng)交流了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。這種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達(dá)到家園同步的‘配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長(zhǎng)了解具體教育目標(biāo)及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識(shí)，從而使家園同步教育更有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長(zhǎng)溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。本學(xué)期我班家園共育主要做以下幾方面工作：五月份：1、向家長(zhǎng)展示讀書(shū)、學(xué)拼音情況。2、相互交流。3、帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進(jìn)大自然，尋找春天。六月份：1、向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒進(jìn)餐及午睡情況。2、和幼兒一起歡度“六一”或共同登臺(tái)表演。2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”為主題，為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，根據(jù)班級(jí)幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新、實(shí)效不但能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合班主任工作的，還能營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境.因此，幼兒園對(duì)幼升小家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排：活動(dòng)步驟：.園長(zhǎng)宣布本次家長(zhǎng)會(huì)的主題。（傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)）.請(qǐng)幼兒為家長(zhǎng)們表演節(jié)目。.請(qǐng)一年級(jí)小朋友談一年級(jí)生活學(xué)習(xí)的感受。.由班主任老師（馮娟）講話，介紹傾聽(tīng)兒童的相關(guān)內(nèi)容：（一）傾聽(tīng)兒童研究的意義.樹(shù)立正確觀念給家長(zhǎng)和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，提高傾聽(tīng)兒童的效果。.尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略采取科學(xué)合理，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備，縮短適應(yīng)期..研究小幼教育的系統(tǒng)性，一致性，為教育研究提供素材。挖掘教育資源，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接。（二）傾聽(tīng)兒童的原因?yàn)槭裁淬暯佑變荷硇睦戆l(fā)育特點(diǎn)孩子在六歲之前的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期。三歲入幼兒園時(shí)，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折,出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識(shí)已形成。六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期，在這一時(shí)期，孩子既感到自己長(zhǎng)大了，在身體、年齡等方面長(zhǎng)大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨(dú)立，又不具備完全獨(dú)立的能力。因此,有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象，這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn)，只要及時(shí)的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。（三）傾聽(tīng)兒童的內(nèi)容、銜接什么.激發(fā)良好愿望，提升學(xué)習(xí)興趣：愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過(guò)各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪、驕傲、自信，具有上進(jìn)心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。.提升學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣一一在游戲中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中贊美孩子。消除學(xué)習(xí)辛苦的印象一一讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)橛袆?dòng)力就不覺(jué)得辛苦。讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感一取得成績(jī)得到認(rèn)可和贊許，會(huì)增強(qiáng)自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。觀察能力一觀察其實(shí)就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無(wú)目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問(wèn)題去觀察。如觀察洗手間位置，家長(zhǎng)止步線，老師辦公室位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等）.專注能力一一起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時(shí)。家長(zhǎng)首先做事情要專心堅(jiān)持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，避免新奇東西干擾等。.記憶能力——整個(gè)智力能力的基礎(chǔ)。一年級(jí)寫(xiě)100個(gè)字,認(rèn)400個(gè)字，拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機(jī)械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。（四）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)，增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書(shū)，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識(shí)吸收的良好途徑。鼓勵(lì)孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解能力、表達(dá)能力的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.閱讀、背誦不是任務(wù)。聽(tīng)聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園大班孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式.孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播；聽(tīng)得多，勢(shì)必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)的多了，則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。同樣的話說(shuō)了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說(shuō)過(guò)的就成了大可不必去聽(tīng)不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響，大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)，相信孩子的能力，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。認(rèn)識(shí)鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表，自己掌握，做到先學(xué)習(xí)后玩，承擔(dān)因退到帶來(lái)的后果。.克服孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)能力問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。（五）鍛煉孩子的交往能力.合作精神：孩子是處于集體之中的社會(huì)人，在團(tuán)隊(duì)里的個(gè)體，時(shí)時(shí)處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會(huì)合作才會(huì)競(jìng)爭(zhēng)：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。合作需要寬容:換位思考，對(duì)孩子要多說(shuō)。.與人交往:積極主動(dòng)的與人交往，真誠(chéng)交往；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。.語(yǔ)言表達(dá)能力：清楚流利的表達(dá)自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達(dá)。練習(xí)手段有：堅(jiān)持口述日記；多用提問(wèn)方式與幼兒交談;延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達(dá)；多與孩子說(shuō)話，要學(xué)會(huì)渲染；多聽(tīng)孩子表達(dá)，耐心傾聽(tīng)；創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子表演展示；看圖說(shuō)話或編故事。.培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)，值日生工作，臨時(shí)性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對(duì)家也負(fù)有責(zé)任。另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過(guò)錯(cuò)和后果。2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案按照宣傳月工作要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼兒入小學(xué)是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)教師、幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“傾聽(tīng)兒童”，不僅有利于人學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過(guò)教育教學(xué)、班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施“傾聽(tīng)兒童”活動(dòng)方案，將學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童”工作真正落實(shí)到實(shí)處。特制定本方案。一、活動(dòng)主題傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)二、活動(dòng)時(shí)間2023年5月20