小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)-詩海拾貝-第一課時(shí)-課件

詩海拾貝綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品了解詩歌詩歌概念起源

詩歌是一種文學(xué)體裁，以抒情的方式，反映社會(huì)生活，用豐富的想象、富有節(jié)奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發(fā)思想情感。詩歌一種語言藝術(shù)形式，也是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。詩歌起源于上古的社會(huì)生活，早期，詩、歌與樂、舞是合為一體的。詩即歌詞，在實(shí)際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，獨(dú)立成體，詩與歌統(tǒng)稱詩歌。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩詞如歌

水調(diào)歌頭【北宋】蘇軾

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品文學(xué)常識(shí)我國詩歌大展史上被公認(rèn)為的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的詩歌、宋代的詞和元代的曲。

我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》,它記錄了西周初年到春秋中葉約500年間的詩歌共305篇。所以又有“詩三百”之稱。相傳為孔子編訂?！对娊?jīng)》根據(jù)音樂的不同分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大部分。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品走進(jìn)詩的國度閱讀“詩海拾貝”里的六首詩，回答問題：這六首詩大多寫的是（）。前四首是（）詩，后兩首詩是（）詩。自然景物古現(xiàn)代小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩經(jīng)·采薇（wēi）（節(jié)選）《詩經(jīng)·采薇》大約是周宣王時(shí)代的作品。周代北方的獫狁（即后來的匈奴）已十分強(qiáng)悍，經(jīng)常入侵中原，給當(dāng)時(shí)北方人民生活帶來不少災(zāi)難。歷史上有不少周天子派兵戍守邊外和命將士出兵打敗獫狁的記載。從《采薇》的內(nèi)容看，反應(yīng)的就是那次戰(zhàn)爭的情況，一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)的途中，他撫今追昔。原詩共六章，節(jié)選的是第六章前四句。昔我往矣（yǐ），楊柳依依。今我來思，雨（yù）雪霏霏。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品昔我往矣，楊柳依依。昔：從前。矣：語氣助詞，用在句尾，和“了”相同。往：去、離開。指的是戰(zhàn)士去遠(yuǎn)征。依依：形容樹枝柔弱，隨風(fēng)搖擺的樣子。

當(dāng)初我遠(yuǎn)征去邊疆的時(shí)候，青青楊柳，絲絲縷縷，隨風(fēng)搖擺。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品今我來思，雨雪霏霏。來：歸來。思：語氣助詞。雨雪：下雪。霏霏：雪花飄舞的樣子。現(xiàn)在我遠(yuǎn)征歸來的時(shí)候，漫天雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨風(fēng)飄舞。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品當(dāng)：楊柳依依，鳥語花香，春意盎然的時(shí)候：“我”卻不得不離開，遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)……思考：

“我”離開的，僅僅是這美好的春色嗎？昔我往矣，楊柳依依。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品當(dāng)：我遠(yuǎn)赴戰(zhàn)場(chǎng)無數(shù)載，九死一生歸來之時(shí)：漫天雪花飛舞，又冷又餓，寒風(fēng)刺骨……思考：

在這漫天的雪花中，“我”會(huì)想到什么？今我來思，雨雪霏霏。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品《詩經(jīng)·采薇》通過“楊柳依依”與“雨雪霏霏”與”的情境變化中，借景抒情表達(dá)了遠(yuǎn)征的戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的反對(duì)和厭惡之情。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！采薇（第六章）

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩經(jīng)·采薇采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。靡室靡家，玁狁之故。不遑啟居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。豈敢定居？一月三捷。駕彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品春夜

喜

雨好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲野徑云俱黑，江船火獨(dú)明

曉看紅濕處，花重錦官城

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品作者簡介：杜甫（712--770）字子美。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩涉及社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦被譽(yù)為“詩史”，他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被譽(yù)為“詩圣”，他一生寫詩一千四百多首。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生乃:于是,就;發(fā)生:產(chǎn)生，詩中指春雨降臨。

“好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.好雨：及時(shí)雨

這一場(chǎng)雨好像選好時(shí)候，正當(dāng)春天萬物生長時(shí)就隨即降臨。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

細(xì)雨隨著春風(fēng)悄悄地在夜里來到，它默默地滋潤萬物,沒有一點(diǎn)聲音。潛：暗暗地，悄悄地；潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品野徑云俱黑，江船火獨(dú)明

天上烏云密布，鄉(xiāng)間小路全都是黑沉沉的，只有江上的小船上的燈火獨(dú)自明亮著。

野徑：鄉(xiāng)間的小路小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品曉看紅濕處，花重錦官城曉:早晨;重:花朵飽含雨水，古曰”重”。第二天早晨，到處是濕漉漉的，紅艷艷的一片，沾著雨水的鮮花，裝點(diǎn)著錦官城。錦官城：四川省成都市。紅濕處：枝頭的花紅潤一片。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品題目《春夜喜雨》這四個(gè)字中哪一個(gè)字體現(xiàn)了作者的思想感情？“喜”字因雨而喜。因何而喜呢？體現(xiàn)了作者對(duì)春雨來得及時(shí)而感到喜悅的心情。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品這首詩的主題思想是什么？作者抓住了春夜綿綿細(xì)雨的特點(diǎn)，贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機(jī)，給人們帶來了豐收的希望。抒發(fā)作者內(nèi)心的喜悅之情。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品西江月·夜行黃沙道中宋·辛棄疾小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詞題之解《西江月》是這首詞的曲牌名，不是題目，這首詞的題目是《夜行黃沙道中》。詞按字?jǐn)?shù)多少分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，91字以上為長調(diào)，58字以上至90字為中調(diào)。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱雙調(diào)。雙調(diào)的詞要注意上、下段（又稱上片、下片或上闕、下闕）之間的聯(lián)系。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品作者介紹

辛棄疾，南宋愛國詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。二十一歲參加抗金義軍，歷任安撫使等職，一生政治清明，堅(jiān)決主張抗金。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居。晚年一度起用，不久病卒。

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其詞多抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對(duì)南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判；藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。但他也有清新自然的的詞作。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品寫作背景

這首詞是寫于辛棄疾晚年退隱江西農(nóng)村之時(shí)。辛棄疾一直關(guān)心人民疾苦，常因農(nóng)民的豐收在望而喜悅，也為百姓疾苦而傷懷。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品西江月.夜行黃沙道中

(宋)辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)/溪頭/忽見。時(shí)間：地點(diǎn)：景物：夏天的夜晚有山有水的農(nóng)村田野月、鳥、蟬稻田、蛙、星、雨、店溪、橋小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹枝上飛起，引起樹枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來聲聲蟬鳴。別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

清風(fēng)送來一陣陣稻花的清香，傳來一片青蛙的叫聲，使人覺得仿佛是在爭說著豐收年。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

遙遠(yuǎn)的天邊星辰稀疏，在山前下起了輕微的雨。

上片寫晴，下片寫雨。這兩句描寫一場(chǎng)驟雨即將瓢潑而下的氣象。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。大雨將至，急忙避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪橋轉(zhuǎn)彎處，嘿，茅店不就在眼前么？

可以看出詞人剛才是怎樣的沉浸在“稻花香里說豐年”的意境之中怡然自得。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩中情懷

這首詞寫的是作者在山鄉(xiāng)夜行中所見所聞。明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，構(gòu)成了一幅江南山村盛夏月夜圖。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛和豐收在望的喜悅心情以及閑適的心境。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品天凈沙·秋

元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品【作者簡介】白樸---元代戲曲作家、詞人?！霸拇蠹摇敝?。作雜劇16種，以《梧桐雨》為代表作。白樸也是元代有成就的散曲作家之一。散曲內(nèi)容大多是嘆世、詠景和閨怨之作。曲詞秀麗清新，有些小令頗有民歌特點(diǎn)。白樸的詞流傳至今100余首，大多為懷古、閑適、詠物與應(yīng)酬之作，豪放婉約兼而有之，不少懷古之作，寄托了故國之思。今存《天籟集》詞2卷。散曲存小令37首，套曲4首，《全元散曲》收錄。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品孤村落日殘霞天邊是夕陽和稀疏的晚霞,不遠(yuǎn)處是一個(gè)孤零零的村落。輕煙老樹寒鴉我一眼望過去,只看到夜幕將要來臨前的一點(diǎn)薄霧籠罩著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品一點(diǎn)飛鴻影下不遠(yuǎn)處飛來一只孤雁，我隨著它的身影望去，青山綠水遠(yuǎn)方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，白草紅葉黃花還有那點(diǎn)綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色小花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品思考1、作者以“秋”為名，曲中哪些字、詞能直接點(diǎn)名秋意。白草紅葉黃花2、除了描寫有著明顯秋意的景物外，還描寫了哪些景物。孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉、飛鴻、青山、綠水小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品思考3、這些景物描寫體現(xiàn)出秋的什么特點(diǎn)？“孤村、落日、殘霞、輕煙、老樹、寒鴉”這些景物中透著秋日黃昏孤寂蕭瑟的氛圍，有一點(diǎn)暗淡和冷清?！扒嗌骄G水,白草紅葉黃花”，青綠白紅黃五種顏色，山水草葉花五種景物，五彩繽紛，鮮艷明麗，開闊明朗，充滿活力生機(jī)。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品思考4、秋景為何在此人眼中會(huì)有這樣不同的特點(diǎn)？5、景物中蘊(yùn)含了作者怎么樣的思想感情？小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品補(bǔ)充背景介紹白樸，出身于金的一個(gè)官僚士大夫家庭，元滅金后，蒙古統(tǒng)治者對(duì)老百姓的殘暴掠奪，使他對(duì)朝廷充滿著厭惡的情緒，更感到為統(tǒng)治者效勞的可悲。因此，他放棄了官場(chǎng)名利的爭逐。元世祖中統(tǒng)二年（1261）河南宣撫使入中樞的史天澤推薦白樸出仕，被他謝絕。從此白樸拋棄妻子，棄家南游，寄情于山水之間，更以此表達(dá)他永不當(dāng)官的決心。這首曲子正是寫于1261年，作者這年36歲。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品明確作者眼中的秋景是蕭瑟、冷清、孤寂的，這份感受與其說是在寫秋日倒不如說是在寫當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。可是擺脫當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境再看這明朗的秋日又分明有著無限美好與活力。以此可以感受作者所追求的遠(yuǎn)離仕宦、悠游于山水的理想生活。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品理解難點(diǎn)6、這些景物中“飛鴻”是比較特別的！畫面中的“一點(diǎn)飛鴻”暗喻作者本人。白樸不愿意在朝廷中謀職，只希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種蕭瑟、冷清、沒有生氣的地方，尋找到自己感到滿意、有生機(jī)的樂土。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品中心本詩通過描繪一幅景色從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖。抒發(fā)了作者寄情于山水，在孤寂中享受美景的情致，表達(dá)了作者積極向上、樂觀開朗的處世態(tài)度。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品太陽的話小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品作者簡介：艾青(1910——1996),原名蔣海澄，浙江金華人。1928年就讀于杭州西湖藝術(shù)學(xué)院，次年留學(xué)法國。1932年參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。不久被捕，在獄中開始寫詩，以《大堰河——我的保姆》一詩成名。

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1937年參加抗日救亡活動(dòng)。1941年到延安，主編《詩刊》。文化大革命時(shí)期被錯(cuò)劃為右派，到黑龍江、新疆等地勞動(dòng)，一再遭到批判。1976年重獲寫作權(quán)利，任中國作家協(xié)會(huì)副主席、國際筆會(huì)中國中心副會(huì)長，被法國授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

作者把個(gè)人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運(yùn)之中，富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《歸來的歌》等，論文集有《詩論》、《艾青談詩》等。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品課文感知

詩中說：“讓我把花束、把香氣，/把亮光、溫暖和露水，/撒滿你們心的空間。”意思是什么？“我”指太陽，“你們”指的是人們。詩中“我”“你們”指的是誰？太陽帶來了哪些美好的事物？太陽給人們帶來了亮光、溫暖、花束、香氣和露水。

自由讀詩歌《太陽的話》，思考：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品品讀課文默讀課文。要求：邊讀邊想，把自己的感受標(biāo)注在詞句的旁邊。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。

●從文章的第一小節(jié)，體會(huì)到太陽希望進(jìn)入小屋的急切心情。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。

●從“帶著”……中感受太陽確實(shí)給了我們很多東西。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品

快起來，快起來，快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。

讓你們的心像小小的木板房，打開它們關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。感受到人們正開眼看到這些東西時(shí)的喜悅表情?！靶牡目臻g”指的是讓人們生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心都感受到生活的美好。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品《太陽的話》作者（），詩中的“你們”指（

），“我”指（）。作者借（）象征（）和（），表達(dá)了作者對(duì)新生活的（）和（）。艾青人類、人們太陽太陽光明進(jìn)步熱愛向往小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品

同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽是光明，溫暖的使者，請(qǐng)同學(xué)們用“您”稱呼太陽，寫一首贊美太陽的小詩。

課外拓展小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品白樺小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品白樺是俄羅斯的國樹，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅?！栋讟濉肥嵌砹_斯詩人葉塞寧的一首抒情詩。詩歌字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情，同時(shí)更包含著對(duì)民族的熱愛，對(duì)祖國的熾烈情懷。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披上一身雪花。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。一個(gè)“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對(duì)一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給樺樹鑲了一道“花邊兒”。比喻的手法寫出那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。作者極盡想象，贊美雪后的樺樹傲寒挺立的形象。瀟灑：這里指白雪覆蓋的白樺樹枝自然優(yōu)美、獨(dú)具風(fēng)韻。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品

白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”、“朦朧”寫出白樺含蓄、高潔的精神，“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質(zhì)高尚，寫出它的非同凡響?！盃N爛的金輝”，襯托它的挺拔美麗?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動(dòng)態(tài)美。

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝，又抹一層銀色的光華。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩人把白樺置于朝霞的映照之下，“徜徉”用擬人的手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程，“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，分外妖嬈”。

徜徉：閑游，安閑自在地步行。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品問題：

1、白樺是本詩中心意象，它給你留下怎樣的印象？白樺肅穆，純凈，圣潔冬天中挺立，又有格外的堅(jiān)定，毛茸茸又顯得溫暖活潑2.、作者為什么說“雪花燃燒著，在金色的火中”？白雪反射朝霞，產(chǎn)生光芒，仿佛在燃燒，這光芒讓白樺更顯圣潔。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品

白樺角度披雪花綻流蘇亭亭玉立沐浴朝霞從色彩變化上潔白金輝朝霞白雪皚皚銀色的光華表現(xiàn)白樺高潔的品質(zhì)小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品《白樺》是（

）詩人（

）的一首抒情詩。詩歌以（

）為中心意象，從不同角度描寫它的美。這首詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。俄羅斯葉賽寧白樺小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品現(xiàn)代詩和古詩的不同之處是什么？

現(xiàn)代詩：寫法自由，句子長短不一，分若干小組更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。

古詩：語言凝練，內(nèi)涵豐富。一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄與用韻等。古詩詞是中國古代文學(xué)中的一枝奇葩，是祖國極其珍貴的文化遺產(chǎn)。古詩詞中蘊(yùn)藏著大量的物理知識(shí)，在物理概念教學(xué)中有機(jī)的插入古詩詞有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用．

小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品“現(xiàn)代詩”名稱，開始使用于1953年—紀(jì)弦創(chuàng)立“現(xiàn)代詩社”時(shí)確立?，F(xiàn)代詩的含義：1.形式是自由的2.內(nèi)涵是開放的3.意象經(jīng)營重于修辭。

“古典詩”與“現(xiàn)代詩”的比較：“詩”者皆為感于物而作，是心靈的映現(xiàn)?！肮诺湓姟币浴八紵o邪”的詩觀，表達(dá)溫柔敦厚、哀而不怨，強(qiáng)調(diào)在“可解與不可解之間”?！艾F(xiàn)代詩”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神，以直率的情境陳述，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詩歌發(fā)展軌跡《詩經(jīng)》---《楚辭》---漢樂府詩-建安詩歌---魏晉南北朝民歌---唐詩---宋詞---元曲---明清詩歌---現(xiàn)代詩楚辭又稱“楚詞”，戰(zhàn)國時(shí)代偉大詩人屈原創(chuàng)造的一種詩體。作品敘寫楚地（今兩湖一帶）山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。漢代時(shí)，劉向把屈原作品及宋玉等人“承襲屈賦”作品編輯成集，名為《楚辭》。并成為繼《詩經(jīng)》以后，對(duì)我國文學(xué)具有深遠(yuǎn)影響的一部詩歌總集。是我國第一部浪漫主義詩歌總集。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品這組詩歌是按（）分類的。我們還可以從不同的角度去搜集詩歌。按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩......按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩等

按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩……按國家分：外國詩、中國詩……歸納時(shí)間小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品詠物詩：《詠鵝》、《詠柳》等。送別詩：《贈(zèng)汪倫》、《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》等。

思鄉(xiāng)詩：《靜夜思》、《泊船瓜洲》、《秋思》、《九月九日憶山東兄弟》等。

山水田園詩：《小池》、《山行》、《望廬山瀑布》、《絕句》、《望天門山》、《飲湖上初晴后雨》、、《題西林壁》、《游山西村》、《望洞庭》《鄉(xiāng)村四月》、《四時(shí)田園雜興》等。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品《聞官軍收河南河北》《墨梅》《示兒》《九月九日憶山東兄弟》《漁歌子》《石灰吟》《憫農(nóng)》《馬詩》《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《別董大》《己亥雜詩》《竹石》《江畔獨(dú)步尋花》《鳥鳴澗》《登鸛雀樓》《題西嶺壁》內(nèi)容分類：愛國詩：詠物言志詩：說理詩：寫景詩：送別詩：思鄉(xiāng)詩：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品《聞官軍收河南河北》《墨梅》《示兒》《九月九日憶山東兄弟》《漁歌子》《石灰吟》《憫農(nóng)》《馬詩》《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》《別董大》《己亥雜詩》《竹石》《江畔獨(dú)步尋花》《鳥鳴澗》《登鸛雀樓》《題西嶺壁》內(nèi)容分類：愛國詩：詠物言志詩：說理詩：寫景詩：送別詩：思鄉(xiāng)詩：《聞官軍收河南河北》《示兒》《己亥雜詩》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《馬詩》《登鸛雀樓》《憫農(nóng)》《題西嶺壁》《漁歌子》《江畔獨(dú)步尋花》《鳥鳴澗》《贈(zèng)汪倫》《別董大》《九月九日憶山東兄弟》《靜夜思》小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品我會(huì)用詩句填空老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩:（）老師對(duì)我們的教育可以用杜甫的名句

（）來形容。期末評(píng)語中，老師祝你來年（

）。小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，你會(huì)用岳飛的《滿江紅》里的名句（

）勸他。你還會(huì)用《漢樂府?長歌行》里的(）勸他。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲詩的運(yùn)用更上一層樓莫等閑、白了少年頭，空悲切。少壯不努力，老大徒傷悲。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（

）我怎么也解不開這道難題，爸爸一點(diǎn)撥，我立馬解出來了。這真是（）。有人浪費(fèi)糧食時(shí)，你會(huì)（）。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村誰知盤中餐，粒粒皆辛苦小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品有時(shí)候，當(dāng)事人對(duì)事情的看法不及旁觀者看得清楚，這就是人們常說的（

）。詩句（

）說的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們要報(bào)答母親的恩情時(shí)，我們會(huì)想起唐代詩人孟郊的（

）。當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的（)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。與好友分別時(shí)，我們會(huì)用王勃的名句（）來表達(dá)與好友的深情厚誼。當(dāng)局者迷，旁觀者清不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中誰言寸草心，報(bào)得三春暉獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親海內(nèi)存知己，天涯若比鄰小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品1你的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，只知道玩，你能用一句詩來勸告他，叫他珍惜時(shí)間嗎？2、遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子凝神眺望皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人，心里默默吟誦：少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品3、蘇軾寫過一句詩，告訴我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

4、你的鄰居下崗了，找一句詩句來安慰他：

5、有人用竹自喻，喜歡竹堅(jiān)忍不拔的性格，請(qǐng)用一首詩來贊美竹的品格：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。車到山前必有路，船到橋頭自然直。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北中。小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物名故人西辭（

）樓，煙花三月下?lián)P州。兩個(gè)（

）鳴翠柳，一行（）上青天?？萏倮蠘浠瑁?/p>

），小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識(shí)（

）歸來。幾處（

）爭暖樹，誰家（

）啄春泥。泥融飛（），沙暖睡（）。舊時(shí)王榭堂前（），飛入尋常百姓家。黃鶴黃鸝白鷺鴉燕早鶯新燕燕子鴛鴦燕小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)詩海拾貝第一課時(shí)精品名句接龍竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。何當(dāng)共剪西