河南省洛陽市漢陵中學(xué)高一語文月考試卷含解析

河南省洛陽市漢陵中學(xué)高一語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。新絲綢之路經(jīng)濟帶的國家戰(zhàn)略分析絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。張騫到達中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學(xué)家李?；舴颐麨椤敖z綢之路”。實際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿(mào)易目的，當(dāng)時的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團的勇氣和信念，搭建起連接?xùn)|西文明的橋梁。這個過程既有偶然,更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)了東西文明的交流，但囿于技術(shù)條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規(guī)模的物資轉(zhuǎn)運的任務(wù)。隨著航海技術(shù)的進步，絲綢之路被效率更高的海運所取代。2013年9月，習(xí)近平總書記完整闡述了新絲綢之路經(jīng)濟帶的構(gòu)想，這一構(gòu)想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時代特點。在歷史坐標(biāo)系上，我們可以更清楚地認(rèn)識新絲綢之路經(jīng)濟帶構(gòu)想的內(nèi)涵。在新技術(shù)條件下，絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件。古老的陸路運輸技術(shù)不足以承載產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。但是鐵路和公路運輸技術(shù)的發(fā)展，極大地降低了陸地運輸?shù)某杀?。?jù)測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運輸距離可比海運縮短9000多公里，時間縮短近一個月，運費節(jié)約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟、社會效益不高。而今天，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發(fā)達，從而可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)把物資與市場串聯(lián)起來。新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展。新絲綢之路構(gòu)想充分兼顧了國際、國內(nèi)兩方面的戰(zhàn)略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當(dāng)今國際經(jīng)濟最活躍的兩個主引擎：歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構(gòu)筑了絲綢之路復(fù)興的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)。從國內(nèi)角度看，我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。復(fù)興絲綢之路能帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)，有望形成新的開放前沿。新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展。中亞地區(qū)處于地緣戰(zhàn)略要沖，又是東西文明的交匯點，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發(fā)源地。新絲綢之路構(gòu)想以經(jīng)濟合作為先導(dǎo)與基石，以政治合作為前提與推進手段，以促進文化交流、化解安全風(fēng)險為重要目標(biāo)，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。

（摘編自

2013-12《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》）1．根據(jù)文意，下列關(guān)于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．由德國科學(xué)家命名的“絲綢之路”促進了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經(jīng)通過這條路進行竹制品和紡織品的貿(mào)易活動。B.“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接?xùn)|西文明的橋梁。C.“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規(guī)模的物資轉(zhuǎn)運的任務(wù)。D．開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿(mào)易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。2．下列各項，不屬于表述“新絲綢之路經(jīng)濟帶構(gòu)想”的內(nèi)涵的一項是（

）（3分）A．新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復(fù)興與拓展，兩端是歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。B．絲綢之路具備復(fù)興的客觀條件，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發(fā)達。C．新絲綢之路的構(gòu)想需要兼顧地區(qū)平衡，著力開拓新的經(jīng)濟增長點，進而帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)。D．新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（

）（3分）A．古老的絲綢之路滋養(yǎng)了東西文明的交流，而新絲綢之路的構(gòu)想與它一脈相承，而且充分體現(xiàn)了時代特點。B．新絲綢之路構(gòu)想的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)是絲綢之路沿線大部分國家對發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活的普遍訴求。C．政治合作是新絲綢之路構(gòu)想的前提與推進手段，而促進文化交流、化解安全風(fēng)險則是它的重要目標(biāo)。D．古代絲綢之路被海運所取代，新絲綢之路卻可能因為在運輸距離和運輸時間上優(yōu)于海運，承載能夠產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。

參考答案：1．A

偷換概念。據(jù)原文知中亞人的貿(mào)易在張騫出使西域之前，而德國地理學(xué)家李?；舴颐摹敖z綢之路”（即“這條路”）是指西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道。2．C

【解析】張冠李戴。我國當(dāng)前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。3．B

【解析】以偏概全?！皣H戰(zhàn)略基礎(chǔ)”還包括“兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求”。

【解析】略2.閱讀下面的文字，完成下列小題題。材料一“天舟一號”貨運飛船于2017年4月20日19時41分在海南文昌航天發(fā)射場由長征七號遙二運載此箭發(fā)射升空，“天舟一號”發(fā)射獲得圓滿成功?！疤熘垡惶枴必涍\飛船，是由中國空間技術(shù)研究院（中國航天科技集團五院）研制的一款貨運飛船，也是中國首個貨運飛船?！疤熘垡惶枴本哂信c“天宮二號”空間實驗室交會對接、實施推進劑在軌補加、開展空間科學(xué)實驗和技術(shù)實驗等功能。貨運系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)，“天舟一號”將使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力，這一能力，是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。（摘編自《人民日報》2017年4月21日）材料二“神舟十號”任務(wù)完成后，中國載人航天工程全面進入空間實驗室和空間站研制階段。而在空間實驗室階段，將突破并驗證推進劑補加技術(shù)、再生式環(huán)控生保技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)，為空間站建造奠定基礎(chǔ)。2016年9月15日，“天宮二號”發(fā)射成功，用于進一步驗證空間交會對接技術(shù)及一系列空間試驗，這標(biāo)志著我國全面進入空間實驗室和空間站任務(wù)實拖階段。為了對空間實驗室中航天員長期駐留和空間科學(xué)實驗進行支持，要通過貨運飛船進行貨物補給。如果說載人飛船是天地往返的載人工具，那么貨運飛船就是天地間運貨的工具。中國的“天舟一號”貨運飛船基于神舟飛船和“天宮一號”的技術(shù)研發(fā)，只運貨不運人，貨物運載量將是俄羅斯進步號無人貨運飛船的3倍，在功能、性能上都處于國際先進水平?！疤熘垡惶枴必涍\飛船旨在補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。（摘編自《光明日報》）材料三“天舟一號”貨運飛船由3.35米直徑的貨物艙和2.8米直徑的推進艙組成。貨物艙用于裝載貨物，而推進艙為整個飛船提供動力與電力，推進艙兩倒各有一翼太陽能帆板（共三板），后部安裝了4臺變軌用主發(fā)動機。此外飛船還安裝了24臺姿控發(fā)動機?！疤熘垡惶枴必涍\飛船全長10.6米，最大直徑3.35米，質(zhì)量13噸，最大上行貨物運載量約6.5噸。無論是直徑、質(zhì)量還是運載能力，“天舟一號”都將達到世界先進水平?！疤熘垡惶枴必涍\飛船的近地軌道上行運載能力約為6.5噸，高于俄羅斯聯(lián)邦航天局研制的進步號M型（2.5噸）以及日本航空研究亓發(fā)機構(gòu)的H-Ⅱ運載飛船（6.0噸），低于歐洲空間局的自動運載飛船（7.6噸）。下行運載能力約為6.0噸。載荷比即運載貨物的質(zhì)量與貨運飛船船體本身的質(zhì)量之比，“天舟一號”貨運飛船的載荷比高選48%，高于日歐的貨運飛船。（摘編自《中國航天報》）材料四2017年7月2日晚，長征五號遙二火箭飛行出現(xiàn)異常，發(fā)射任務(wù)失利。消息一經(jīng)披露，人們不禁扼腕痛惜。航天試驗從來沒有平坦大道，總是與高風(fēng)險為伴，可謂“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶頸和挫折，航天人都承受著常人難以想象的巨大壓力，有時甚至?xí)楹教焓聵I(yè)獻出寶貴的生命。惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。航天探索是勇敢者的事業(yè)，只有不懼失敗、跌倒后重新爬起、繼續(xù)砥礪前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。

（摘編自《中國航天報》評論員文章《惟其艱難方顯勇毅》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.“天宮二號”發(fā)射成功，標(biāo)志著我周全面進入空間實驗室和空間站任務(wù)的實施階段。B.“天舟一號”貨運飛船基于神舟飛船和“天官一號”的技術(shù)研發(fā)，足中國首個貨運飛船。C.“天舟一號”貨運飛船由用于裝載貨物的貨物艙和為整個飛船提供動力與電力的推進艙兩部分組成。D.“天舟一號”貨運飛船只運貨不運人，因為貨運系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項是A.航天足高風(fēng)險事業(yè)，航天人承受著巨大壓力，甚至獻卅寶貴的生命。在失敗中砥礪前行，方可登頂世界科技之巔。B.運載“天舟一號”飛船的長征七號遙二火箭今年4月20日發(fā)射成功，長征五號遙二火箭今年7月2日發(fā)射失利。C.推進劑補加技術(shù)等是中國載人航天工程全面進人空間實驗室和空間站研制階段需要突破并驗證的關(guān)鍵技術(shù)。D.如果能及時補給推進劑、空氣以及用于維修空間站的更換設(shè)備，就能延長空間實驗室和空間站的運行壽命。E.“天舟一號”的近地軌道上行運載能力介于日本H-Ⅱ運載飛船與俄羅斯聯(lián)邦航天局進步號M型運載飛船之間。6.根據(jù)上述材料，概括說明“天舟一號”的主要任務(wù)及現(xiàn)實意義。參考答案：4.D

5.DE

6.①主要任務(wù)：補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及用于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。②現(xiàn)實意義：使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推進劑的能力，這一能力是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。4.試題分析：此題考查信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個判斷正誤。D“天舟一號“貨運飛船只運貨不運人，因為貨運系統(tǒng)是中國建成空間站需要突破和掌握的關(guān)鍵技術(shù)。強加因果。5.試題分析：此題題干是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項”。本題考查對文中重要內(nèi)容的分析與評價的能力。答題時注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對讀，尋找細(xì)微的差別。D項，如果能及時補給推進劑、空氣以及用于維修空間站的更換設(shè)備，就能延長空間實驗室和空間站運行壽命。說法過于絕對；E項，“天舟一號”的近地軌道上行運載能力介于日本H-Ⅱ運載飛船與俄羅斯聯(lián)邦航天局進步號M型運載飛船之間。運載能力均高于俄羅斯以及日本的運載飛船。點睛：此類題目答題時應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯誤設(shè)置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對照，從中找到與原文表述有出入的答案，就可以做出正確選擇。6.試題分析：此題考查的是對文本內(nèi)容的理解和概括分析類試題，考生要注意結(jié)合對文本的理解作答本題，本題可以作答為，從材料二最后一段可以概括出主要任務(wù)：補給空間實驗室以及未來中國空間站的推進劑、空氣、航天員的飲料食物以及于維修空間站的更換設(shè)備，以延長空間實驗室和空間站的運行壽命。從材料一最后一段可以推知現(xiàn)實意義：使中國具備向在軌運行航天器補給物資、補加推過劑的能力，這能力是確保未來中國空間站在軌長期載人飛行的基本前提。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。生肖文化及其起源葉舒憲“生肖”指的是人出生之年的屬相，一共有十二個，通稱十二屬相或十二相屬，分別用十二種動物來代表。十二種動物又同十二地支兩兩相配。我國傳世的書面文獻中最早記錄十二生肖的是東漢王充所著《論衡》。后代的人們認(rèn)為人出生在哪一年就屬哪一年的動物，“生”者，所生之年也；“肖”者，類似、相似也。生肖之說成為中國民間普遍流行的記生年和記歲、排輩分的符號體系，兩千年來已婦孺皆知。。在我國歷史上，由于各族人民的喜聞樂見和高度關(guān)注，生肖之說從簡單的記時原則發(fā)展為具有彌漫性質(zhì)的文化現(xiàn)象，歷久不衰。然而，作為一種源遠(yuǎn)流長的象征編碼系統(tǒng)，生肖還有神秘莫測的一面。比如說十二生肖為什么是十二個，不多也不少?十二生肖是怎樣產(chǎn)生的?起源于何時?為什么與十二地支相配?十二種動物的排序有什么根據(jù)?為什么其中十一種動物都是現(xiàn)實中所有的，惟獨龍這一種卻是現(xiàn)實中沒有的呢?近代以來，隨著西學(xué)東漸的發(fā)展，人們對上述問題有了新的認(rèn)識。郭沫若《甲骨文字研究·釋干支》一文認(rèn)為：“此肖獸之制不限于東方，印度、巴比倫、希臘、埃及均有之，而其制均不甚古，無出于西紀(jì)后百年以上者。意者此殆漢時西城諸國，仿巴比倫之十二宮而制定之，再向四周傳播者也?！边@一看法突破了生肖起源研究的封閉視野，但因沒有確鑿有力的證據(jù)，源于巴比倫之說尚不能令人信服，而漢代之后才有生肖的老觀點也被新的考古發(fā)現(xiàn)糾正。美國文化人類學(xué)家克魯伯在其著作中舉出洪水神話、雙頭鷹造型、黃道十二宮等作為文化傳播移植的例子，一方面承認(rèn)文化傳播的不可避免，另一方面反對“泛巴比倫主義”的極端做法——將人類文明的主要發(fā)明都追溯至古巴比倫。他承認(rèn)中國生肖的本土起源，但也還是不排除外來的十二進位制對中國的影響。生肖說的產(chǎn)生同“十二”這個神秘數(shù)目有著不解之緣；古代兩河流城的蘇美爾和巴比倫天文學(xué)也確實最先將“十二”作為基數(shù)和模式數(shù)字來使用。但這并不能直接證明其他文化中的這個數(shù)字都和巴比倫有關(guān)系。我國瑤族布努人的史詩《密洛陀》中講到女神開天辟地的方式：“她叫風(fēng)變成十二根天梁，她叫氣變成十二根地柱?！边@些用法都把十二的神秘性建立在基數(shù)或極限數(shù)的象征意義上，然而瑤族的這種數(shù)字觀很難說同巴比倫人有什么關(guān)系。那么，為什么大家都不的而同地確認(rèn)十二為基數(shù)呢?當(dāng)我們帶看上述疑問瀏覽文化史上的這個模式數(shù)字時，不難發(fā)現(xiàn)它的來源同古人“仰觀天象”有關(guān)。希羅多德《歷史》第六卷中提到“雅典人正在向十二神奉獻犧牲的時候”，這里的“十二”是天神的象征數(shù)。在柏拉圖的《裴德若篇》中，十二神與西方式的生肖即黃道十二宮相對應(yīng)，因為其中講到十二神乘馬車在天上“運行滿了一周”。中國人的十二地支表面上看是同地聯(lián)系的，但這也只是相對于“天干”而言。近有學(xué)者考證，由子到亥十二地支之名都來自于太陽的周天運行?！洞呵镒髠髯ⅰぐЧ吣辍氛f：“周之王也，制禮，上物不過十二，以為天之大數(shù)也?！薄抖Y記·郊特牲》談到天子之郊祭時說：“戴冕垛十有二旋，則天教也?！弊⒃疲骸疤熘髷?shù)為十二?！边@些說法似乎在暗示：十二之?dāng)?shù)來自天天象。而天象與歷法相對應(yīng)，所以作為基教的十二最初均用在天文歷法方面，就不足為奇了。（選自《文明》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.“生肖”一詞中，“生”指人出生之年；“肖”意即類似、相似。每個人都有屬于自己的生肖動物，但生肖具體起源于何時，目前還沒有確定的答案。B.在我國歷史上，生肖之說之所以能夠發(fā)展成為具有彌漫性質(zhì)的文化現(xiàn)象，是因為生肖能用來記生年、記歲、接輩份。C.作為一種象征編碼系統(tǒng)。生肖在中國經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程，但還是有很多神秘莫測的問題，有待于進一步研究和考證。D.中國的十二生肖的起源很有可能與我國先民早期對天象的觀察有關(guān)，十二這個數(shù)字從天文記時逐漸運用到了生肖文化中。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.對于郭沫若《甲骨文字研究·釋于支》一文中的觀點。作者認(rèn)為其突破了生肖起源研究的封閉視野。B.克魯伯之所以反對“泛巴比倫主義”，是因為這種觀點與文化傳播的不可避免性是完全對立的。C.柏拉圖的著作中提到了十二天神乘馬車，這里的十二神與黃道十二宮有某種相對應(yīng)的關(guān)系。D.不管是在中國還是在西方，人們都以十二為基數(shù)，比如中國有“十二地支”，西方有“十二天神”。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.有關(guān)十二生肖的最盡文字記錄出現(xiàn)在漢化，但不能由此斷定十二生肖是在漢代才開始流行的。B.作者認(rèn)為生肖應(yīng)該起源于本土，但也不能排除外來十二進位制對中國的影響。C.作者引用《密洛陀》中的例子，是要證明不是所有文化中的十二都和巴比倫有關(guān)。D.在中國，至今還流行著生肖游戲、生肖算命等現(xiàn)象，這說明生肖文化仍有著旺盛的生命力。參考答案：1.B

2.B

3.B1.試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。B項，根據(jù)原文第二段第一句可知，生肖之說成為“具有彌漫性質(zhì)的文化現(xiàn)象”的原因是“各族人民的喜聞樂見和高度關(guān)注”。點睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。B項根據(jù)原文可知，克魯伯反對的原因是“泛巴比倫主義”是文化傳播的一種極端的觀點，二者之間并非完全對立的關(guān)系。3.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題B項，張冠李戴，選項所述是美國文化人類學(xué)家克魯伯的觀點。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：14.C15.B16.D17.C18.（6分）（1）眾人圍繞在門窗外面，側(cè)耳靜靜地傾聽；只有個別人在竊竊私語，沒有人敢咳嗽一下。（2）眾人驚訝地以為她們真的都是神仙，但（患病的人）試用青年女子的藥方，卻不怎么見效。5.閱讀下面的文言文，完成8～10題。李鴻章，字少荃，安徽合肥人，道光二十七年進士。從曾國藩游，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年，遂命鴻章召募淮勇七千人，特起一軍，是為淮軍。外國人見其衣裝樸陋，輒笑之，鴻章曰：“軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美。迨吾一試，笑未晚也?！毙t署江蘇巡撫。美國華爾募洋兵數(shù)千，號南路軍；學(xué)啟等將湘、淮人，號北路軍。四月，賊①悉眾戰(zhàn)敗南路軍，華爾棄青浦走保松江。學(xué)啟將千五百人屯新橋，鴻章親督軍來援，賊大奔。外國軍見其戰(zhàn)，皆驚嘆。七年，西捻平，入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬。國家舊制，相權(quán)在樞府。鴻章與國藩為相，皆總督兼官，非真相。然中外系望，聲出政府上，政府亦倚以為重。其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計。思以西國新法導(dǎo)中國以求自強，先急兵備，尤加意育才。初，與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)，歲百二十人。期以二十年學(xué)成歲歸為國效用，乃未及終學(xué)而中輟。初在上海奏設(shè)外國學(xué)館，及蒞天津，奏設(shè)武備海陸軍，又各立學(xué)堂，是為中國講求兵學(xué)之始。嘗議制造輪船，疏言：“西人專恃其炮輪之精利，橫行中土。于此而曰攘夷，固虛妄之論。即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前，遂有停止輪船之議。臣愚以為國家諸費皆可省，惟養(yǎng)兵設(shè)防、練習(xí)槍炮、制造兵輪之費萬不可省。求省費則必屏除一切，國無與立，終無自強之一日矣?！卑藝?lián)軍入京，兩宮西狩。詔鴻章入朝，充議和全權(quán)大臣，有“此行為安危存亡所系，勉為其難”之語。鴻章孑身入京，卒定和約十二款。鴻章奏陳善后諸務(wù)。開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然。并奉詔行新政，積勞嘔血薨，年七十有九。事聞，兩宮震悼，賜祭葬，贈太傅，晉封一等侯，謚文忠。鴻章長軀疏髯，性恢廓，時以詼笑解紛難。及八國定盟，其使臣大將多后進，視鴻章皆丈人行也。聞其薨，咸集吊唁，曰：“公所定約不敢渝?！弊詨阎晾?，未嘗一日言退，馬關(guān)定約還，論者未已，或勸之歸。鴻章則言：“于國實有不能恝②然之誼，今事敗求退，更誰賴乎？”(選自《清史稿》，有刪節(jié))【注】①賊：太平軍。②恝(jiá)：忽視，不在意。8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．旋詔署江蘇巡撫 署：代理、暫代B．學(xué)啟將千五百人屯新橋

將：將軍C．期以二十年學(xué)成歲歸為國效用

期：期望、希望D．視鴻章皆丈人行也

視：對待、看待9．以下各組句子中，全都能表現(xiàn)李鴻章“經(jīng)世之學(xué)”的一項是(3分)()①軍貴能戰(zhàn)，非徒飾觀美②入覲，賜紫禁城內(nèi)騎馬③與國藩合疏選幼童送往美國就學(xué)④士大夫囿于章句之學(xué)，茍安目前⑤開市肆，通有無，施粥散米，中外帖然⑥視鴻章皆丈人行也A．①②③ B．④⑤⑥C．①③⑤ D．②④⑥10．下列對原文的理解，不正確的一項是(3分)()A．同治元年，李鴻章帶領(lǐng)衣著簡陋的軍隊到達上海而被外國人譏笑，他并不在意，大挫敵軍，使湘、淮軍威名遠(yuǎn)揚，也令外國人驚嘆。B．清朝舊制是宰相的職權(quán)往往在樞府，李鴻章以總督身份兼宰相之職，這其實不是真宰相，而是因為他有名望而被人謠傳的。C．八國聯(lián)軍進入北京，兩宮太后逃跑了，讓李鴻章獨自一人到京城斡旋，李鴻章不辱使命，與他們簽訂了和約。D．李鴻章有丈人行，一生不曾言退，最后因勞累過度嘔血而死；與他一起共事的外國人都很敬服他，聽到他去世都來吊唁。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)其所經(jīng)畫，皆防海交鄰大計。譯文：__________________________________________________________________(2)即欲保和局，守疆土，亦非無具而能保守之也。譯文：__________________________________________________________________參考答案：8.B(將：率領(lǐng)。)9.C(②是說朝廷給李鴻章的優(yōu)待、榮譽；④是李鴻章批評士大夫目光短淺；⑥是說和李鴻章打交道的外國人對他很尊敬。)10.B(不是真正專職的宰相。“而是因為他有名望而被人謠傳的”也錯誤。)11.(1)他所經(jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事。(關(guān)鍵詞：“經(jīng)畫”、“皆”、“大計”、“所”字結(jié)構(gòu)。)(2)即使想保住和平的局面，守護疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。(關(guān)鍵詞：“即”“?！薄岸保胺恰北矸穸ㄅ袛?。)參考譯文：李鴻章，字少荃，是安徽合肥人，在道光二十七年中進士，他跟著曾國藩游學(xué)，追求治世的學(xué)問。同治元年，朝廷命令李鴻章招募淮勇七千人，特別編成一支軍隊，就是淮軍。外國人看見淮軍衣著簡陋，就笑話他們。李鴻章說：“軍隊重要的是能打仗，不只是著裝美觀。等我試一試，你們再笑不遲。”不久，朝廷下詔讓李鴻章?lián)谓K巡撫。美國人華爾招募洋兵幾千人，號稱南路軍；學(xué)啟等人率領(lǐng)由湘人、淮人組成的軍隊，號稱北路軍。四月，賊人(太平軍)打敗南路軍，華爾舍棄青浦逃到松江。學(xué)啟率領(lǐng)一千五百人駐扎在新橋，李鴻章親自率軍隊支援，太平軍被打跑。外國軍隊看見湘軍、淮軍作戰(zhàn)，都很驚訝嘆服。同治七年，平定西捻軍，(李鴻章)入朝覲見，被特賜在紫禁城內(nèi)騎馬。按照國家舊有的制度，相權(quán)在樞府。李鴻章和曾國藩擔(dān)任宰相，都是憑總督的身份兼任的，不是真正專職的宰相?？墒撬麄冊诔?nèi)外的聲望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出政府，朝廷也依靠他們，以他們?yōu)橹?。他所?jīng)營籌劃的，都是設(shè)立海防，結(jié)交鄰國的大事?？紤]用西方的新方法引導(dǎo)中國走自強之路，先是加強兵備，更注意培養(yǎng)人才。一開始，和曾國藩一道上疏選幼童送往美國學(xué)習(xí)，每年一百二十人。期望二十年后學(xué)成歸國，為國家出力，可是這些幼童沒有學(xué)完，計劃中途便停止了。當(dāng)初在上海設(shè)立外國學(xué)館，等到了天津，上奏朝廷設(shè)立武備海陸軍學(xué)堂，這是中國講求治兵之學(xué)的開始。(李鴻章)曾經(jīng)想著制造輪船，上疏說：“西方人專門依靠船堅炮利，橫行中國，在這種情況下說攘夷，本來就是不實際的。即使想保住和平的局面，守護疆土，也不是沒有工具(武器)就能辦到的。士大夫們局限于書本，茍且現(xiàn)狀，于是都說要停止造輪船。我認(rèn)為國家各種費用都可以省，唯有訓(xùn)練軍隊、鞏固邊防、練習(xí)槍炮、制造戰(zhàn)艦的費用萬萬不可省。要省掉這些費用，國家不能立足，最終也沒有自強的一天?！卑藝?lián)軍入京，兩宮太后逃跑。下詔讓李鴻章入朝，擔(dān)任議和全權(quán)大臣。詔書中有“這一去關(guān)系到國家的安危存亡，只好勉為其難”的話。李鴻章孤身一人入京，最后簽訂了和約十二款。李鴻章又奏請善后各項事宜。開通市場，施粥散米，京城內(nèi)外秩序井然。又奉詔施行新政，積勞成疾，吐血而死，享年七十九歲。得知此事，兩宮震驚，深切哀悼，下旨厚葬，贈太傅，晉封一等侯，謚號文忠。李鴻章身材高，胡須少，秉性寬宏博大，常常在詼諧談笑中解決紛爭。等到簽訂和約時，那些外國使臣多是年輕人，都把他看成長輩。聽說李鴻章去世了，都趕來吊唁，說：“李公所定的盟約我們不敢違背。”李鴻章從年輕到老，沒有一天說過要引退，簽訂馬關(guān)條約后回來，議論的人不少，有人勸他退隱。李鴻章說：“對于國家，絕對不能有任何輕視的意思，如今局勢頹敗，我請求引退，國家還能依靠誰呢？”6.閱讀下面文言文，完成文后各題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。7.對下面句中加點的詞解釋不正確的一項是（

）A.于是余有嘆焉

嘆：感慨B.夫夷以近

夷：平坦C.無物以相之

相：幫助D.何可勝道也哉

勝:勝利8.下列加點詞的意義，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是（

）A.夫夷以近，則游者眾B.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀C.至于幽暗昏惑而無物以相之D.可以無悔矣9.下列各句句式不同于其它三句的一項是（

）A.其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也C.遂與之俱出D.此余之所得也10.不屬于“此余之所得也”的“得”這一項的是（

）A.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)B.故非有志者不能至也C.然力不足者，亦不能至也D.有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也11.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。（2）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?參考答案：7.D

8.B

9.C

10.A

11.（1）平坦而又近的地方,前來游覽的人便多;危險而又遠(yuǎn)的地方,前來游覽的人便少（2）盡了自己的主觀努力而未能達到,便可以無所悔恨,這難道誰還能譏笑嗎?8.試題分析：題干要求選出“下列加點詞的意義，與現(xiàn)代漢語不相同的一項”，這是考查文言實詞中的古今異義現(xiàn)象。B項，“非?！笔枪沤癞惲x詞，古義是指“不尋常，非同尋常，不一般”，今義是表程度的副詞，很，十分。A項，“近”古今意思一致，與“遠(yuǎn)”相對；C項，“幽暗”，古今意思一致，都指昏暗不明；D項，“無悔”古今意思一致，都指不后悔。9.試題分析：題干要求選出“下列各句句式不同于其它三句的一項”，這是考查文言特殊句式。首先了解文言特殊句式的種類，主要包括判斷句、倒裝句、被動句、省略句四種，倒裝句又包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介賓短語后置。然后依據(jù)每種句式的特點進行判斷。C項，“遂與之俱出”，省略句，句首省略主語。A項，“……，所謂前洞也”是判斷句，標(biāo)志是“……，……也”；B項，“此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也”是判斷句，標(biāo)志是“此……也”；D項，“此余之所得也”是判斷句，標(biāo)志是“此……也”。10.試題分析：題干要求選出“不屬于‘此余之所得也’的‘得’這一項的是”，這是考查學(xué)生理解文本篩選文本信息的能力。首先到文中找到題干中的引文“此余之所得也”，然后理解其意思，這句話是說“這就是我這次游山的收獲”。這句話在段末，故應(yīng)先到上文找，找的原則是“由近及遠(yuǎn)”，由此可以找到“故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”這些內(nèi)容，“故”意思是“所以”，這就暗示了答題的區(qū)域。A項，“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)”不是本次游玩的收獲，這句話是說“世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方”。11.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“以”相當(dāng)于“而”，表并列；“夷”，平坦；“眾”，多；“至者”，到的人。第二句中，“志”，指主觀努力；“其”，加強反問語氣的副詞，難道；“孰”，誰。參考譯文：對于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達。可是，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。我對于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？這就是學(xué)者不可不深入思考而謹(jǐn)慎地援用資料的緣故。三、語言文字運用（20分，共4題）7.詩人艾青以詩歌的形式深情地歌詠了保姆大堰河給予“我”的無私的母愛，如今也有很多人喜歡在母親節(jié)或其他節(jié)慶時用短信的方式來表達對母親的感激之情。請根據(jù)下列短信的內(nèi)容和句式特點，將其補充成完整的排比句。（5分）天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；_______________。母親您是傘，我們是傘下的孩子；母親您是豆莢，我們是豆莢里的豆子；___________________。參考答案：示例：“太陽，沒有母親的愛溫暖”（“云朵，沒有母親的愛潔白”。）母親您是大海，我們是大海里的浪花。（“母親您是天空，我們是天空里的云朵”；“母親您是大樹，我們是樹下的小草”。）（一句兩分，全對5分）試題分析：此題考查仿寫句子的表達運用能力。解答此類題，要從內(nèi)容和句式兩個角度分析作答。根據(jù)題干要求，仿寫的對象可以從“太陽”“大海”“天空”“大樹”等角度擬寫；仿寫的內(nèi)容要與描述的對象相一致，運用比喻的修辭手法進行表達。在句式上，可采用“AA．沒有……的……”句式組織答案。解答本題要注意修辭、本喻體之間的關(guān)系?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E【技巧點撥】仿寫句式是近幾年高考在考查表達運用能力的一個考點。仿寫句式的類型有多種，例如，嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式。答題的關(guān)鍵要仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進行相似聯(lián)想。在句式上，例句若是單句就主要分析句子結(jié)構(gòu)，若是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，還要注意運用題干要求的修辭手法。有時還要注意字?jǐn)?shù)的限制。8.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是引發(fā)共鳴的，何止是《見字如面》。這段時間，同樣被譽為“綜藝清流”的《中國詩詞大會》和《朗讀者》，

①

以高而不冷的文化格調(diào)、溫暖厚重的人文情懷，接連贏得超高口碑，捕獲了一批又一批的“自來水”。

②

典雅文化與大眾娛樂的碰撞，

③

讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠(yuǎn)方，

④

引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。傳統(tǒng)的文化形式，何以能夠跨越時間的長河，

⑤

歷經(jīng)歲月沖刷，

⑥

依舊能散發(fā)光澤、觸動人心？

①②③④⑤⑥A也而盡管/雖然但B自其實不但而且/也C也/不僅更是即便卻D能當(dāng)然又因而盡管/

A．A

B．B

C．C

D．D參考答案：C試題分析：本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用?？忌鷳?yīng)先瀏覽語段，把握整體內(nèi)容，然后依據(jù)關(guān)聯(lián)詞的搭配和句間的關(guān)系進行排除。前面說“引發(fā)共鳴的，何止是《見字如面》”，可見后面是說引發(fā)共鳴的其他節(jié)目，故第一處應(yīng)使用“也”，表示承前而來，排除BD兩項；第三處和第四處是“典雅文化與大眾娛樂的碰撞”引發(fā)的結(jié)果，這兩個結(jié)果之間應(yīng)存在遞進關(guān)系，排除A項；第五處，“歷經(jīng)……，依舊能……”這是假設(shè)的情況，可以選用“即便”；第六處，“歷經(jīng)……”“依舊能……”兩者之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系。9.下面的語言交際情景，在語言表述方面得體的一項是（

）A．情景一：捐贈現(xiàn)場。捐贈方致辭說：“今天，我們公司盡綿薄之力，幫你們戰(zhàn)勝困難，今后我們還將鼎力相助?！?/p>

B．情景二：同學(xué)聚會。一位同學(xué)緊緊握住老班長的手，激動地說：“班長，久仰了。特別想念你，一切都好吧？”C．情景三：廣播稿中。廣播員充滿感情地說：“自從我省西部地區(qū)發(fā)生強烈地震以來，我廠員工積極賑災(zāi)，目前捐款（包括捐贈衣服、物品折款）累計已逾8萬元之巨。”D．情景四：博客留言。鄙人30歲生日之際，感謝各位朋友的牽念。朋友們的祝福之語，如和煦春風(fēng)，溫馨動人。

參考答案：D（A，“鼎力相助”是敬辭，用在這里不當(dāng)。B，“久仰”應(yīng)改為“久違”。C，“逾8萬元之巨”有文言色彩，多用于書面語，不符合廣播稿的語體特征。廣播稿只供耳聽而不供眼睛閱讀，故不能用括號表示說明這種方式。）10.下列各句中，沒有語病的一句是A.人們對房屋租賃市場的認(rèn)知還存在思維定式，主要源自房屋租賃權(quán)在現(xiàn)實中未能得到有效保護，其內(nèi)涵和外延也相對模糊造成的。B.一般高校為了讓學(xué)生們“乖乖就范”，采用“不實習(xí)不發(fā)學(xué)位證”的方法，因此沒有學(xué)生不敢不服從學(xué)校的實習(xí)安排。C.留學(xué)生們?nèi)绻転樽约赫覝?zhǔn)清晰的定位，為自己而留學(xué)，那么社會上“留學(xué)歸國后找不到工作”的抱怨，自然就會減少很多。D.隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來和移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)在人們的日常生活和工作中占據(jù)著越來越重要的地位。參考答案：D試題分析：本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項，句式雜糅“源自……”和“……造成的