小班區(qū)域游戲活動方案范本（三篇）

第5頁共5頁小班區(qū)域游?戲活動方案?范本一、?活動目標：?1、練習?插、拔圖釘?的精細動作?，發(fā)展手眼?協(xié)調(diào)性。?2、用橡皮?筋創(chuàng)意地在?模板上制作?圖形畫。?3、培養(yǎng)幼?兒的耐心和?專注力。?二、活動材?料：裝在?盒子里的圖?釘、畫有各?種形象塑料?方塊、白紙?、模板、彩?色橡皮筋、?記錄點圖?三、操作層?次：第一?層;用拇指?、食指拿起?圖釘，對準?形象圖的輪?廓線上的某?一點插下去?，直至將整?個形象圖的?輪廓線全插?滿。第二?層：自己畫?形象，設計?圖案，用圖?釘去插輪廓?線，組成一?幅圖釘畫。?第三層：?按模板所示?，在塑膠板?相應位置用?橡皮筋制作?一幅圖形畫?。第四層?：按模板所?示，制作兩?幅或兩幅以?上圖形畫。?第五層：?自己構(gòu)思，?創(chuàng)造性地構(gòu)?圖，并記錄?下來。四?、觀察指導?：1、提?醒幼兒選用?不同顏色有?規(guī)律地插圖?釘。2、?鼓勵幼兒自?己設計圖案?進行插板，?表揚那些認?真專注，有?耐心的幼兒?。3、鼓?勵幼兒自己?構(gòu)圖，培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造?性。同時，?可將幼兒制?作好的圖形?畫作為能力?較弱幼兒活?動的模板。?五、提示?1、為保?證物品的持?久耐用，形?象圖應封塑?。2、本?活動適宜一?人玩，也適?宜兩人一組?進行。為增?強趣味性，?可鼓勵幼兒?開展競賽。?3、可陳?列幼兒構(gòu)思?的作品，以?不斷提高他?們活動的興?趣。小班?區(qū)域游戲活?動方案范本?（二）活?動設計背景?日常生活?中充滿著各?種各樣的圖?形：圓圓的?皮球﹑方方?的餅干﹑長?方形的小床?﹑三角形的?帆船﹑半圓?形的西瓜…?…各種圖形?組合在一起?，可以千變?萬化，讓幼?兒充滿好奇?和驚喜。各?種各樣的圖?形積木更是?讓幼兒愛不?釋手。利用?生活經(jīng)驗的?積累對圖形?進行加工﹑?改造，引導?幼兒進入神?奇的圖形世?界。活動?目標1.?鞏固對五種?圖形的名稱?及特征的認?識。2.?在愉悅的游?戲情境中，?初步培養(yǎng)幼?兒圖形解決?問題的能力?3.培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造?能力。教?學重點、難?點培養(yǎng)幼?兒圖形解決?問題的能力?，培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造力?活動準備?1.用泡沫?墊制成一條?“小路”，?上面刻大小?不同正方形?、長方形、?三角形、圓?形、半圓形?“土坑”，?將刻下來的?圖形涂上顏?色即成“石?塊”。2?.小熊頭飾?(____?張)3.?小汽車卡片?若干和拼圖?塊、瓢蟲拼?圖塊?；?動過程一?、游戲?qū)?：以情境?式“小熊去?參加森林博?物館畫展”?引入課題。?教師戴上小?熊頭飾扮演?小熊馬特：?你們看，我?是誰?(小?熊)今天?小熊要去森?林博物館看?畫展，可要?去博物館必?須經(jīng)過一條?小路，但是?這條小路損?壞了，我想?請小朋友幫?助我把路修?好。你們愿?意幫助我嗎??二、幼?兒“修路”?辨知圖形。?1.教師?先帶領(lǐng)幼兒?觀察一下小?路有哪些圖?形，然后請?幼兒拿“石?塊”一一對?應地嵌入小?路的“土坑?”中。2?.游戲“踩?石頭”。?教師與幼兒?一起唱《小?司機》的歌?，停下來時?請幼兒說出?：“我踩的?是…圖形。?”三、學?習用大小不?同的圖形拼?圖。師：?剛才小朋友?們很能干，?幫助小熊把?路修好了。?我也想去看?看博物館里?有什么神奇?的東西，你?們想看嗎??(出示汽車?卡片)原來?今天博物館?里展出的是?用圖形拼成?的畫。1?.請幼兒說?說：你看到?了什么?啟?發(fā)幼兒觀察?并說出其名?稱及由什么?圖形組成。?2.師：?小朋友們想?不想試一試?，自己拼一?拼?先請?兩名幼兒上?黑板來自己?拼一拼，并?說說自己拼?的方法3?.教師示范?小汽車的拼?法，引導幼?兒按照從上?到下的方法?認真細致地?觀察小汽車?圖卡，并按?順序說出先?拼什么，再?拼什么，邊?說教師邊操?作。小結(jié)?：小朋友要?記住，拼圖?的時候，大?圖形放下面?，小圖形放?上面，要不?然小圖形就?被擋住，看?不見了。用?圓形和半圓?形能拼成小?汽車，把拼?好的汽車拆?開又可以變?回很多的圓?形和半圓形?，圖形是可?以組合和拆?分的。4?.再請幾名?幼兒上黑板?來，按照老?師教的方法?拼一拼。?四、自由創(chuàng)?作1.師?：博物館要?舉行拼圖比?賽，請小朋?友們用你手?上的拼圖塊?設計出漂亮?的作品。?(幼兒回到?操作區(qū)，用?瓢蟲拼圖塊?自主創(chuàng)作)?，___?_點評：老?師也可以用?相機把幼兒?的作品拍下?來，連接多?媒體展示幼?兒作品集體?評議。教?學反思上?課前幼兒已?有一定的認?識圖形的基?礎,整個教?學過程讓幼?兒在輕松愉?快的氛圍中?進行操作,?學習,教學?過程流程清?晰，幼兒鉆?心跟著老師?的思路走,?師幼配合互?動融洽，幼?兒興趣高漲?，活動目標?完成，獲得?聽課老師們?的好評。?小班區(qū)域游?戲活動方案?范本（三）?一、幼兒?園區(qū)角游戲?內(nèi)容區(qū)角?游戲的區(qū)域?包括角色娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、音樂表演?游戲區(qū)、美?工區(qū)、科學?發(fā)現(xiàn)區(qū)、自?然角、益智?區(qū)、操作區(qū)?、玩沙玩水?區(qū)等。二?、區(qū)角游戲?的設計與指?導的原則?區(qū)角游戲的?設計與指導?應遵循以下?三個原則：?適宜性原則?、發(fā)展性原?則、整體化?原則。三?、各年齡層?區(qū)角安排?小班：娃娃?家、建構(gòu)區(qū)?、閱讀區(qū)、?美工區(qū)、自?然角、操作?區(qū)。中班?：娃娃家、?建構(gòu)區(qū)、閱?讀區(qū)、美工?區(qū)、自然角?、操作區(qū)。?大班：娃?娃家、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?幼小銜接?班：表演游?戲區(qū)、建構(gòu)?區(qū)、閱讀區(qū)?、美工區(qū)、?科學發(fā)現(xiàn)區(qū)?、益智區(qū)。?四、各年?齡層進區(qū)時?間進區(qū)時?間：小班每?天保證__?__小時，?中班每天保?證____?個半小時，?大班每天保?證____?小時，幼小?銜接班每天?保證___?_分鐘。?進區(qū)時間參?考：餐前、?餐后、下午?游戲時間、?離園活動等?等。