小學(xué)國(guó)慶節(jié)活動(dòng)總結(jié)（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)國(guó)慶?節(jié)活動(dòng)總?結(jié)為了?充分展示?學(xué)生的才?華，增強(qiáng)?集體的凝?聚力，豐?富學(xué)生的?業(yè)余文化?生活，陶?冶愛(ài)國(guó)主?義情操，?我校在迎?來(lái)祖國(guó)的?第___?_個(gè)生日?的時(shí)候，?開(kāi)展了豐?富多彩的?“迎國(guó)慶?”系列活?動(dòng)。如：?唱國(guó)歌比?賽、國(guó)旗?下講話、?手抄報(bào)和?畫(huà)畫(huà)評(píng)比?活動(dòng)等等?。通過(guò)別?具心裁的?設(shè)計(jì)，我?校把國(guó)慶?活動(dòng)搞得?有聲有色?。現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、學(xué)校?重視，同?事合作，?充分準(zhǔn)備?1、在?活動(dòng)開(kāi)始?前，我們?就成立一?個(gè)活動(dòng)小?組，通過(guò)?商討后才?確定這一?系列的＂?迎國(guó)慶＂?：國(guó)旗下?講話、唱?歌比賽、?手抄報(bào)(?中高年級(jí)?)和畫(huà)畫(huà)?比賽(低?年級(jí))、?作品展示?。2、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的重視，?老師的配?合，使得?活動(dòng)得以?順利地完?滿結(jié)束。?例如在?國(guó)歌比賽?前，班主?任和科任?老師都利?用課后的?時(shí)間帶領(lǐng)?班級(jí)去練?習(xí)和彩排?，音樂(lè)老?師也從旁?協(xié)助給予?指引和幫?助。在手?抄報(bào)和畫(huà)?畫(huà)比賽，?班主任大?力鼓勵(lì)學(xué)?生參加比?賽，美術(shù)?老師更是?一個(gè)個(gè)地?從旁指導(dǎo)?，使得這?次的手抄?報(bào)質(zhì)量有?較大的提?高。二?、報(bào)名踴?躍，參與?積極自?活動(dòng)宣布?開(kāi)始，班?主任就積?極激勵(lì)學(xué)?生參加，?而學(xué)生也?自發(fā)地組?織起來(lái)，?例如在手?抄報(bào)比賽?中，學(xué)生?就以個(gè)人?或者幾個(gè)?人為一小?組來(lái)參加?比賽，而?且為使得?內(nèi)容更為?豐富，他?們?cè)谡n后?的時(shí)間里?到圖書(shū)館?或電子閱?覽室里查?抄相關(guān)資?料，這樣?的一種比?賽熱情，?使得在評(píng)?比的時(shí)候?，我們收?到的那_?___多?幅的手抄?報(bào)，不但?畫(huà)面美觀?，其內(nèi)容?的精彩也?是不容忽?視的。?三、活動(dòng)?的精彩，?令人回味?1、每?周升旗儀?式和國(guó)旗?下講話，?都是激發(fā)?學(xué)生愛(ài)國(guó)?主義情感?的契機(jī)。?隨著國(guó)旗?的冉冉升?起，奏起?雄壯的國(guó)?歌，全體?少先隊(duì)員?那規(guī)范的?隊(duì)禮，洪?亮的歌聲?，隊(duì)員那?雄壯有力?的講話，?怎能不使?愛(ài)國(guó)主義?情感在同?學(xué)們心中?升騰？?2、唱國(guó)?歌比賽則?掀起了國(guó)?慶系列活?動(dòng)的高潮?。在這里?，同學(xué)們?充分地體?現(xiàn)了團(tuán)結(jié)?與合作，?互相配合?的精神。?無(wú)論從上?場(chǎng)到下場(chǎng)?，他們那?一絲不茍?的動(dòng)作，?他們按雄?壯的聲音?，微笑的?面孔都展?示了本班?的風(fēng)采。?3、手?抄報(bào)比賽?(中高年?級(jí))和畫(huà)?畫(huà)比賽(?低年級(jí))?則充分發(fā)?揮了同學(xué)?們的想象?力和創(chuàng)造?力，其畫(huà)?面的精美?、布局的?合理、字?體的端正?，無(wú)不令?人驚嘆：?學(xué)生的想?象創(chuàng)造能?力實(shí)在令?人敬佩。?“迎國(guó)?慶”系列?活動(dòng)不但?豐富了同?學(xué)們的業(yè)?余生活，?更向全校?師生展示?我校同學(xué)?們的風(fēng)彩?。在以后?的時(shí)間里?，我們將?組織更好?的活動(dòng)來(lái)?豐富全校?同學(xué)的生?活。小?學(xué)國(guó)慶節(jié)?活動(dòng)總結(jié)?（二）?感受文字?之美，盡?享讀書(shū)之?樂(lè)，此次?慶“國(guó)慶?”征文活?動(dòng)，不僅?是對(duì)學(xué)生?讀寫(xiě)水平?的一次檢?驗(yàn)，也是?對(duì)老師平?時(shí)是如何?進(jìn)行作文?教學(xué)的一?次檢查。?通過(guò)活動(dòng)?。對(duì)學(xué)生?的閱讀積?極性、尤?其是對(duì)學(xué)?生的作文?水平有了?很大的促?進(jìn)?，F(xiàn)就?這次活動(dòng)?總結(jié)如下?：一、?提前通知?、安排到?位在國(guó)?慶節(jié)的前?三周，團(tuán)?委就制定?了以“熱?愛(ài)祖國(guó)，?實(shí)現(xiàn)中國(guó)?夢(mèng)為主題?的活動(dòng)方?案，并及?時(shí)下發(fā)到?各年級(jí)組?、班主任?、語(yǔ)文任?課老師處?及時(shí)幷按?要求組織?學(xué)生進(jìn)行?了參與。?二、凸?顯主題、?文字優(yōu)美?參賽學(xué)?生的征文?，都能緊?扣題意進(jìn)?行寫(xiě)作，?學(xué)生基本?做到了文?從句順，?語(yǔ)言?xún)?yōu)美?，有的還?使用了一?些恰當(dāng)?shù)?表達(dá)方法?，主題鮮?明，有較?深的讀書(shū)?體驗(yàn)和感?悟。三?、注重指?導(dǎo)、加強(qiáng)?閱讀本?次征文活?動(dòng)，雖取?得了一定?成績(jī)，但?也反映了?各年級(jí)作?文教學(xué)中?所存在的?問(wèn)題?，F(xiàn)?就這些問(wèn)?題提出一?些建議：?一是要?扎實(shí)上好?作文指導(dǎo)?課，使學(xué)?生端正寫(xiě)?作態(tài)度，?激發(fā)寫(xiě)作?欲望。教?師可結(jié)合?講讀課進(jìn)?行指導(dǎo)，?把講讀課?文作為寫(xiě)?作的范文?，引導(dǎo)學(xué)?生體會(huì)其?寫(xiě)作特點(diǎn)?和優(yōu)點(diǎn)，?讓學(xué)生借?鑒其寫(xiě)法?，進(jìn)行寫(xiě)?作。也可?提供作文?材料進(jìn)行?指導(dǎo)，開(kāi)?闊學(xué)生的?思路。一?方面可以?親身體會(huì)?到寫(xiě)作訓(xùn)?練中的難?點(diǎn)，便于?能夠有的?放矢地進(jìn)?行指導(dǎo)，?另一方面?又有學(xué)生?提供了寫(xiě)?作的范文?。二是?要有目的?地引導(dǎo)學(xué)?生多看課?外書(shū)，讓?學(xué)生多方?面的閱讀?，廣泛地?涉獵，以?開(kāi)闊學(xué)生?的視野，?增長(zhǎng)知識(shí)?。這次征?文活動(dòng)中?有好多的?同學(xué)就寫(xiě)?到了平時(shí)?看課外書(shū)?籍所得到?的收獲，?這就是一?個(gè)較好地?例子。?三是要引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?作文進(jìn)行?修改。要?寫(xiě)好一篇?文章，必?須進(jìn)行細(xì)?致、認(rèn)真?的修改。?“好文章?是改出來(lái)?的，是說(shuō)?作文寫(xiě)好?后要讓學(xué)?生通過(guò)多?種方法進(jìn)?行修改，?并不是老?師一味地?在其作文?本上寫(xiě)上?評(píng)語(yǔ)就完?事了。?可以讓每?一個(gè)學(xué)生?在課堂上?面向全體?同學(xué)讀自?己的作文?，讓其他?同學(xué)進(jìn)行?點(diǎn)評(píng)；也?可以組織?學(xué)生給自?己的作文?寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。?這樣的修?改，不僅?文章的質(zhì)?量會(huì)明顯?提高，學(xué)?生對(duì)作文?課的興趣?以及參與?度也會(huì)明?顯增強(qiáng)。?總之，?引導(dǎo)學(xué)生?寫(xiě)好作文?，應(yīng)當(dāng)遵?循積累-?構(gòu)思-寫(xiě)?作-修改?的過(guò)程，?