小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)9篇(模板)

第頁共頁最新小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)9篇(模板)小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇一每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。我的感受頗多，主要有以下幾點：一、懂得了如何調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠。通過學(xué)習(xí)，我懂得要調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠應(yīng)做好以下幾點：1、自我修養(yǎng)的進步。一方面要有正確的自我認(rèn)識，要全面客觀地分析^p自己的實際，要悅納自己，充分發(fā)揮自己的個性、特長和優(yōu)勢，努力克制自己的缺陷、缺乏。另一方面，對老師職業(yè)要有一個合理的認(rèn)知，在看到老師職業(yè)的復(fù)雜性的同時，要看到老師職業(yè)的神圣與榮耀。這樣，在遇到困難和挫折時，才會調(diào)節(jié)和控制自己，產(chǎn)生適度的情緒和行為反響，進步自我效能感。2、人際關(guān)系的改良。老師要十清楚白良好人際關(guān)系對個體學(xué)習(xí)、生活和工作的積極作用。改良人際關(guān)系要先從改變自己開場，要加強品德修養(yǎng)，使自己具備老實、信任、仁慈、熱情、謙虛等素質(zhì)，要注意自己才能、特長、興趣的培養(yǎng)。同時，要學(xué)會正確認(rèn)識別人，遵循交往的原那么，掌握交往的技能和技巧等。3、家庭生活的調(diào)節(jié)。要建立和睦的婚姻家庭，婚姻始終是構(gòu)成家庭的軸心，也是維持最長并且最重要的心理安康的條件。良好的夫妻關(guān)系對雙方的身心安康、生活、工作、孩子的成長等都會產(chǎn)生積極的影響。夫妻之間產(chǎn)生矛盾，在所難免。只要及時調(diào)整，一切問題就能得到解決。老師夫妻在角色期望與角色扮演上較易出現(xiàn)“角色窄化”現(xiàn)象，老師應(yīng)當(dāng)不斷提醒自己，彈性地變化角色。要建立和諧的親子關(guān)系，正確處理家庭氣氛、教養(yǎng)方式、人際溝通等問題。要注意家庭生活方式的調(diào)適，通過家庭健身、家庭聚會、家庭游戲、外出郊游、飲食調(diào)整等進步家庭生活質(zhì)量。4、娛樂、運動和休閑。娛樂、運動、休閑是人生的光滑劑，老師要相信自己可以從事運動性、文藝性、學(xué)習(xí)性等休閑活動，讓自己輕松、滿足、愉快，到達調(diào)節(jié)情緒、平衡心態(tài)、促進安康、豐富經(jīng)歷、提升價值的效果。5、科學(xué)用腦。大腦是整個身體的最高指揮部，大腦安康與否，不僅關(guān)系到人的智力上下，而且關(guān)系到身體的安康。作為腦力勞動者的老師，為了進步工作效率，保證身心安康，講究科學(xué)用腦是很有必要的。科學(xué)用腦最根本的兩條原那么就是勤于用腦與合理用腦。二、發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的`作用學(xué)習(xí)主動性的形成與學(xué)習(xí)動機的激發(fā)有著很大的聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)動機是形成學(xué)習(xí)主動性的內(nèi)在因素。激發(fā)學(xué)習(xí)動機是指在教學(xué)活動中，利用一定的誘因，使已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)需要，由潛在的一般狀態(tài)變?yōu)榛顒拥脑敿?xì)狀態(tài)的過程。也就是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，使學(xué)生獲得強大的動力泉，從而積極主動地學(xué)習(xí)。而生動、真實、聲像并貌的多媒體教學(xué)，對于充滿好奇心、求知欲的小學(xué)生來說，無疑是最具有吸引力的，因此將多媒體技術(shù)整合到英語課堂中，利用它創(chuàng)設(shè)情境可以說是激發(fā)動機的最好誘因之一。三、小學(xué)英語如何處理“故事與詞匯語法”的教學(xué)人教英語教材中設(shè)計的每個故事都有一個完好的故事情節(jié)，并且每個故事，每個情節(jié)都配有顏色鮮艷、畫面生動的圖片。假如把這些詞、句從故事情節(jié)中剝離出來，學(xué)生即使明白了意思，也不知道該在什么情景中使用，這是得不償失的。相反，把這些詞、句放在故事中教學(xué)，依托故事，讓孩子猜想句意、詞義，這樣教學(xué)大大進步了教學(xué)效率。四、自身素質(zhì)不斷進步。通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的進步是不言而喻的，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深化，加強了對新課程的認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析^p教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目的，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到進步學(xué)生綜合語言運用才能等，我如今可以更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計，進步自己的教學(xué)效率。四、老師們互相交流，共同成長。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。老師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，考慮著如何更好地進步教學(xué)程度。在交流過程中，我理解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。在討論中，老師們暢所欲言，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識也有保持期。在這個信息高速開展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷開展。作為新時代的老師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進展教學(xué)。老師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個根本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析^p自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍；向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進展交流，加強老師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進展交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。總而言之，它切實在實地讓我提升，在反思中成長。我?guī)е环輿_動，帶著一份期待，帶著一份新奇認(rèn)真觀看了專家們的精彩講座。這些講座所涉及的每一個方面都是互相聯(lián)絡(luò)的統(tǒng)一體，每一個步驟都是環(huán)環(huán)相扣，不可分割的。老師要做的就是從學(xué)生的實際出發(fā)，透徹地分析好教材，緊扣教學(xué)目的，突出教學(xué)的重點和難點，寫出好的教學(xué)設(shè)計與反思，進步學(xué)生的綜合語言運用才能。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇二8月x日市教研室組織了小學(xué)英語新課標(biāo)解讀的講座。我校全體英語老師參加了培訓(xùn)，現(xiàn)對這次的培訓(xùn)略做小結(jié)：新課標(biāo)要求，英語課程的教授，在方法上要靈敏多變，不落俗套，不封建保守。同時要相時而動，以動制變，以動為活，以活變通，以通變達，最終完成英語課程的教與學(xué)，從而實現(xiàn)預(yù)期的目的。這就要求，英語老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷地更新個人的知識體系，要時刻做好學(xué)習(xí)和承受新知識的心理準(zhǔn)備。這所有的一切，都應(yīng)當(dāng)以清醒和藹思的頭腦為前提。新課標(biāo)要求英語老師一定要注重自身素質(zhì)的進步，要具有過硬的業(yè)務(wù)知識，要精通業(yè)務(wù)知識，只有這樣，才能硬碰硬，才能勝任新課標(biāo)的課程改革，才能滿足其需求。老師在自身素質(zhì)進步的同時，也更能領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華之所在。從而更愿意從事新課改的工作。小學(xué)英語新課標(biāo)要求，英語老師在教學(xué)過程中，要因時因地制宜，根據(jù)學(xué)生和教學(xué)的詳細(xì)的現(xiàn)狀和情況，進展合理的、適當(dāng)?shù)貙滩倪M展取舍，有針對性地選擇材料，這樣才能更好地實現(xiàn)和到達教學(xué)目的，從而更加深化地領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神。總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，向我們廣闊老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機遇。只要我們擅長抓住機遇，知難而上、按照新課標(biāo)的要求更新觀念、加強學(xué)習(xí)、以學(xué)生為本，改變自己的教學(xué)方式方法，積極而有創(chuàng)造性地探究能促進學(xué)生全面開展的行之有效的教學(xué)方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的研究性老師。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇三這次，我參加了由英國總領(lǐng)事館文化教育處結(jié)合溫州大學(xué)外國語學(xué)院組織的溫州地區(qū)小學(xué)英語老師培訓(xùn)。培訓(xùn)地點是溫州市茶山高教園區(qū)溫州大學(xué)北校區(qū)外語樓，培訓(xùn)時間從3月17日到3月18日，前后為期2天?；叵雰商斓膶W(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了進步。我們認(rèn)識了兩位外教，他們都來自英國：一位是女士，叫christinedefty,幽默幽默，特能講，她是一位資深的教育博士。而且她那胖胖的身材更顯得她像一位重量級人物，她假如去哪個學(xué)校轉(zhuǎn)一圈，一定特受學(xué)生歡送;另一位叫keitho’hare，高大帥氣的先生，同樣的幽默幽默，是一位英語教學(xué)專家。兩天的培訓(xùn)，他們倆就給我們培訓(xùn)了兩天，而且是分開a,b兩個小組同時進展，期間他們一直沒有休息，也真難為他們了。在這次英語老師培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了usingdiscoverymethodforgrammarteachingatprimaryschool(發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué))、usingstoriestointroduceandpracticelanguageatprimaryschool(通過講故事學(xué)習(xí)英語)、teachingtechniques(教育技巧)、classroomactivities(課堂活動)以及teachingpronunciationatprimaryschool(小學(xué)語音教學(xué))等內(nèi)容。我也更加深化得體會到了這些技巧和方法在英語教學(xué)、學(xué)習(xí)中的重要性，其中我印象最深化的是發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用。語法對于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點在于詞匯和語句的掌握和運用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)?？捎⒄Z老師不得不面對的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實上是無法防止的，而且教學(xué)語法相對而言又是比擬令小學(xué)老師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時變被動為主動，又防止枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué)是一種比擬不錯的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)like+verb+ing語法時可通過以下方式來教學(xué)：1、先提供應(yīng)學(xué)生一段范文。要求學(xué)生認(rèn)真閱讀，并摘錄出like后面的單詞。(takingphotos、cooking、growingflowers、makingclothes)2、aretheyverbsornouns?(老師讓學(xué)生歸類上面這次單詞是動詞或者是名詞。)3、whatarethelast3lettersoftheverbs?(然后讓學(xué)生說出這些動詞最后的三個字母是什么。)(ing)4、pletethesesentences.(讓學(xué)生做類似語法的題目，穩(wěn)固知識點。)ilike________rice.ilike________tv.ilike________football.這樣，通過以上方法教學(xué)語法使學(xué)生成為獨立自主的學(xué)習(xí)者，語法點的掌握效果比傳統(tǒng)的被動式承受好的多。我想，發(fā)現(xiàn)法語法教學(xué)值得小學(xué)英語老師特別是高段的老師在平時課堂教學(xué)中開展。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇四10月9日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語培訓(xùn)班，通過三個月的學(xué)習(xí)生活，無論是英語教學(xué)程度，還是英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。本次培訓(xùn)使我深化地認(rèn)識到，小學(xué)英語的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛。通過這次學(xué)習(xí)，我深化地體會到：一、英語教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。此次培訓(xùn)給我們的英語教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深化地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們在今后的教育教學(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為明晰的教學(xué)思路。二、注重學(xué)生根底學(xué)習(xí)才能的進步。根底學(xué)習(xí)才能是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與開展的根底，注重根底的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語言的根底。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。通過此次培訓(xùn)我認(rèn)識到在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)極為重要，它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能的關(guān)鍵所在。關(guān)于閱讀策略的培養(yǎng)，老師詳細(xì)地從四個方面對教學(xué)提出了明確要求：培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)意群認(rèn)讀的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生做標(biāo)記的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生猜詞的習(xí)慣。從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探究，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中形成有效的閱讀策略，從而進步學(xué)生英語學(xué)習(xí)才能。收獲太多了，感悟太深了。我的心里越來越充實了，越來越踏實了，以后的教學(xué)也越來越有方向了：首先，繼續(xù)充實我的教育理念。充分理解英語<課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解不同階段學(xué)生在語音；詞匯；閱讀及聽說認(rèn)讀等方面所要到達的不同目的，然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué)。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇五帶著教育教學(xué)理論中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改良教育教學(xué)方法的急迫心情，參加了河北省20xx年全國中小學(xué)幼兒園老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》和《小學(xué)英語課堂教學(xué)語言設(shè)計與施行》。即將完畢的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有學(xué)員間的互動交流?！澳嫠兄郏贿M那么退”，說句實在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目的，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了急躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。一、教育理念的提升。聆聽了各位專家教授的講座，使我對《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》和《英語教學(xué)語言的設(shè)計與施行》有了更加深化的認(rèn)識，今天的社會不再需要紅燭式的老師，每一個老師都要在教育理論中不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識，由苦干的經(jīng)歷型老師轉(zhuǎn)為智慧的科研型老師、學(xué)習(xí)型老師。只有讓自己成長為參天大樹，才能奉獻給學(xué)生勃勃的活力，我們要在開展壯大自己的過程中，造福社會！這次培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進步的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名教育工作者，應(yīng)積極投身于新課改的開展之中，成為新課標(biāo)施行的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實在發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進步。同時，我還深化地體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為老師的人是活的。在新課程改革的今天，深化的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名老師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去?！拔沂怯媒滩慕蹋€是教教材？”作為一名老師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。二、教學(xué)方法的提升。老師要精心備課，從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，以孩子的視角來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，使課堂生動活潑，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程中，老師就應(yīng)充分利用一切時機創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把各種能聽、能看、能觸摸的情景放到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到不僅有少量單詞或一小段對話，還有一些能在許多場合用得上的具有生氣的語言材料，同時適當(dāng)增加內(nèi)容，擴大知識面。并積極運用靈敏多變的教學(xué)方法，以滿足小學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造的心理需要。讓學(xué)生在游戲、看動畫、唱兒歌中學(xué)習(xí)。還應(yīng)建立輕松愉快的競爭性教學(xué)氣氛，以滿足小學(xué)生獲取成功的心理需要，如：設(shè)計比賽性游戲，比賽性活動等。學(xué)生的大腦、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、小手都在忙著學(xué)，他們走神兒、玩的時機就很少了。而且，不斷地轉(zhuǎn)移兒童的興奮中心，使兒童在一定時間內(nèi)把注意力都集中在應(yīng)注意的對象上。當(dāng)然，老師還要注意把握教學(xué)節(jié)奏，既不能太快，又不能太慢。太快，學(xué)生聽不清，來不及消化，一知半解；太慢，像催眠曲，學(xué)生昏昏欲睡，一盤散沙，豈不是無形中給很多學(xué)生提供了注意力松散的時機嗎？三、學(xué)員間的交流。在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里，結(jié)識了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，能與他們討論教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓(xùn)活動中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、鼓勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。聽專家講座及班級論壇踴躍發(fā)言，爭取與別人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點想法，與其他學(xué)員一同交流和討論教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語老師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地進步自己的專業(yè)知識與技能，不斷地充實自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)歷及方法運用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)理論、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條合適自己的實在可行的教學(xué)思路，形成自己的比擬成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷進步自身教育教學(xué)程度，爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、安康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進步，在培訓(xùn)中求進步，在探究中求開展，我始終追尋的原那么是：愛拼才會贏！小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇六xx年7月12日，我懷著一顆求真向上的心，參加了湖北省老師素質(zhì)進步工程小學(xué)英語老師暑期培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我領(lǐng)略了多位專家先進的教學(xué)理念、靈敏多樣的教學(xué)方法，給我留下了深化的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：一、英語老師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個小學(xué)英語老師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開場，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。要有準(zhǔn)確模擬的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。二、組織情境教學(xué)。進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的根底上進步學(xué)生的讀寫才能課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點。在打破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學(xué)習(xí)樂園。三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有熱愛學(xué)生，才能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責(zé)。如學(xué)生答復(fù)錯了問題，要鼓勵學(xué)生：“tryitagain”讓學(xué)生通過成功的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。通過培訓(xùn)，我進一步明確了教學(xué)目的，我們老師應(yīng)具備良好的理論知識，擅長發(fā)現(xiàn)，擅長積累，擅長研究小學(xué)英語教學(xué)法，進步老師自身的教學(xué)程度和教學(xué)研究才能，不斷進步課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，老師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)形式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)形式，開展學(xué)生的綜合語言才能，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，進步學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的才能。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到教學(xué)理論中?？傊敬闻嘤?xùn)我無論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)形式，施行真正意義上的主體性教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，努力成為一名新型的受學(xué)生歡送的研究型老師。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇七為期三天的英語老師暑期培訓(xùn)完畢了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)，我有以下總結(jié)：一、英語老師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個小學(xué)英語老師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開場，要讓學(xué)生認(rèn)識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確模擬的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，理論的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識——課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。老師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進展交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。短暫的培訓(xùn)完畢了，我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的時機讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語老師。小學(xué)英語培訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇八第一天：學(xué)習(xí)策略把握教材20xx年8月17日是培訓(xùn)的第一天。在這一天，主要是由我、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內(nèi)容進展了分析^p。因為第七冊課本除實驗小學(xué)教過之外，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內(nèi)容是生疏的，因此我們?nèi)嗽诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下不但對每一單元進展了整體分析^p，而且對每一課時都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目的到教學(xué)重難點，再到詳細(xì)的每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計進展了細(xì)致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個詳細(xì)的理解。在此之前ppt備課對我來說應(yīng)該是生疏的、困難的。為什么呢?一直以來，我認(rèn)為制作幻燈片、cai課件是非常深奧、很難學(xué)會的，所以很久以來只是想一想有空的時候再去學(xué)一學(xué)，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過一次一次的探究、請教別的老師，學(xué)會了如何設(shè)計幻燈片、選擇背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡單的ppt演示文稿。這里我要說的是：只要肯學(xué)習(xí)、肯用心，沒有什么事是學(xué)不會的。當(dāng)然，我也知道我要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多，(特別在觀看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后)如：圖片的剪輯插入、聲音的插入、動畫放映等都是以后我要學(xué)習(xí)理論的。龍老師的那一口流利的口語，更是值得我們學(xué)習(xí)。第二天：學(xué)會評課不斷提升20xx年8月18日培訓(xùn)的第二天：這一天，縣教研室的李老師給我們做了“關(guān)于評課”的報告。李老師的報告樸實、精細(xì)，讓我受益匪淺。李老師的報告主要包括六個方面的主要內(nèi)容：評課的準(zhǔn)備、評課遵循的原那么、評課的內(nèi)容、評課的根本形式、評課的根本程序和評課的考前須知。李老師從這六個方面進展了精心而細(xì)致的分析^p。通過聽報告，我明確了在以后聽評課中，我應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備;評課時應(yīng)該遵循哪些原那么;評什么、怎么評?我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，根本掌握了新的教學(xué)策略，也經(jīng)常參加聽評課活動，但是因為沒有一個明確的評課思想指導(dǎo)，所以在聽課時多數(shù)情況是詳細(xì)地把整個教學(xué)過程記錄下來，評課的時候也只是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)進展逐一剖析，恐怕漏掉任何一個地方，也沒有形成完好的體系，并且有時沒有把握好評價方式的度。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開，讓我對評課有了一個嶄新的認(rèn)識，以后一定要加強學(xué)習(xí)，勤于考慮，讓評課別有一番風(fēng)味，發(fā)揮它應(yīng)有的作用!第三天：搞好教研效勞教學(xué)20xx年8月19日培訓(xùn)的第三天：也是最后一天，在這一天，我們聽取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研實效教研》、《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與分析^p》的報告，觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報告科學(xué)性、實用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導(dǎo)性。一、《有效教研高效教研實效教研》、對教研員特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提出了“有效教研高效教研實效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力進步自己的業(yè)務(wù)程度，努力成為一名資深的培訓(xùn)員為提升大家的業(yè)務(wù)程度而提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，用自己的人格魅力感染老師，用學(xué)術(shù)程度引領(lǐng)老師;用心做好每一件事，切忌好高騖遠(yuǎn)、居高臨下、無的放矢;指導(dǎo)老師努力進步解決實際問題的才能，引導(dǎo)老師獨立考慮，讓老師用自己的頭腦指揮自己的雙手;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研工作的開展，不僅要摸清全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師特別是英語老師狀況，還要理解其他學(xué)科的教研情況、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)互相溝通和借鑒經(jīng)歷，與縣市教研員積極接觸;同時指出：常規(guī)教研要扎實、專項教研要深化、教研形式要創(chuàng)新，這些都為教研員的工作指明了方向。二、《小學(xué)英語課堂活動設(shè)計與分析^p》尹老師從什么是活動;設(shè)計和施行原那么;不同環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)程序以及觀察與分析^p四個方面對小學(xué)英語課堂活動設(shè)計進展了分析^p，進步了我們對課堂活動設(shè)計的認(rèn)識，對進步我們的課堂駕馭才能，進步教學(xué)效率起到了很好的導(dǎo)向作用!三、課堂實例觀摩、觀察與分析^p最后，尹老師和我們一起觀摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。把我們分為四個小組，group1記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動，group2記錄并分析^p每隔一活動中的老師行為，group3記錄每一個活動中的學(xué)生的行為，group4分析^p每一個活動的意圖purpose。分組觀察，分項討論，然后集體匯報討論，看老師怎么設(shè)計活動，怎