2023年高三地理老師的個(gè)人工作計(jì)劃模板（2篇）

第4頁共4頁2023年?高三地理老?師的個(gè)人工?作計(jì)劃模板?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任高?二年級(jí)12?，13，1?8，三個(gè)班?的地理教學(xué)?工作。應(yīng)該?說通過一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?，無論是教?學(xué)內(nèi)容還是?教學(xué)方法的?把握都有了?一定的基礎(chǔ)?。在具體的?教學(xué)中主要?做如下工作?。一、認(rèn)?真執(zhí)行教學(xué)?五認(rèn)真原則?教材是最?重要的課程?資源，它直?接體現(xiàn)了課?程標(biāo)準(zhǔn)。因?此首先鉆研?教材，吃透?教材，深入?挖掘和準(zhǔn)確?把握。在教?學(xué)活動(dòng)中充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的知識(shí)儲(chǔ)備?及其它相關(guān)?資源，以超?越文本局限?，同時(shí)在教?學(xué)活動(dòng)中積?極調(diào)動(dòng)學(xué)生?活躍課堂氣?氛，突出學(xué)?生主體性，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。在?教學(xué)中無論?是課前導(dǎo)入?，還是單元?小結(jié)，學(xué)科?自習(xí)，月考?。都要抓住?機(jī)會(huì)，對(duì)教?學(xué)內(nèi)容不斷?補(bǔ)充完善。?當(dāng)然___?_個(gè)班可以?說學(xué)生參差?不齊，這就?需要無論是?備課還是實(shí)?際教學(xué)中都?要做好充分?準(zhǔn)備，靈活?多變，既要?駕弩教學(xué)內(nèi)?容還要駕弩?學(xué)生。二?、積極參加?備課組教研?組活動(dòng)在?每周五的備?課組活動(dòng)中?，積極探討?教學(xué)中重點(diǎn)?，難點(diǎn)的突?破，以及教?學(xué)中遇到的?問題。通過?探討及時(shí)改?進(jìn)。另外利?用沒課時(shí)間?互相聽課，?積極評(píng)課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)解決，力?求盡善盡美?。這是本學(xué)?期的一項(xiàng)重?要工作。爭(zhēng)?取在教學(xué)中?有一個(gè)較大?的突破。?三、充實(shí)自?我完善自我?在課余時(shí)?間，廣泛閱?讀相關(guān)書籍?，多做多看?習(xí)題，充實(shí)?自己提升自?己，在教學(xué)?中，盡量嘗?試采用新的?教學(xué)方法，?教學(xué)手段。?總之通過自?己的努力爭(zhēng)?取在教學(xué)中?做一個(gè)永不?落伍的教師?。在今后?的教學(xué)中，?要繼續(xù)認(rèn)認(rèn)?真真踏踏實(shí)?實(shí)從嚴(yán)致教?。通過加強(qiáng)?自身的修養(yǎng)?，竭盡全力?投身到教學(xué)?事業(yè)中，無?愧于自己也?無愧于學(xué)生?。202?3年高三地?理老師的個(gè)?人工作計(jì)劃?模板（二）?這一學(xué)期?來，我?guī)Ц?三兩個(gè)文科?班?？珙^上?課雖然累，?頭緒多，但?我一直堅(jiān)持?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課，廣?泛涉獵各種?知識(shí)，形成?比較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?同時(shí)嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。?高三地理的?復(fù)習(xí)既有自?然科學(xué)方面?的知識(shí)，又?有人文科學(xué)?方面的知識(shí)?，內(nèi)容多而?廣。而我們?的學(xué)生在剛?開始時(shí)孤立?理解，沒有?搞清這些“?零散”的地?理知識(shí)點(diǎn)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，沒有在?頭腦里建立?起地理知識(shí)?的框架結(jié)構(gòu)?，也沒有理?解地理知識(shí)?系統(tǒng)中的邏?輯關(guān)系。就?覺得地理很?難，學(xué)起來?也很吃力。?了解了這一?情況，我查?了很多有關(guān)?高二地理會(huì)?考備考的相?關(guān)資料，以?新的教學(xué)形?式向?qū)W生展?示地理知識(shí)?的整體性和?系統(tǒng)性，幫?助學(xué)生找出?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系，完?成知識(shí)間遷?移組合，并?在完成這些?要素的同時(shí)?，發(fā)展學(xué)生?分析、綜合?等思維能力?，讓學(xué)生在?系統(tǒng)梳理知?識(shí)的具體過?程中，對(duì)會(huì)?考大綱所要?求掌握的地?理知識(shí)形成?較清晰、深?刻的認(rèn)識(shí)。?下面是這學(xué)?期我個(gè)人教?學(xué)的幾點(diǎn)感?受：1、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?是上好課。?為了上好課?，我做了下?面的工作：?⑴課前準(zhǔn)?備：備好課?。①仔細(xì)?研讀新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以此?為指引。新?課標(biāo)全面的?分析了教材?的地位和作?用，要達(dá)到?的目標(biāo)，培?養(yǎng)學(xué)生的方?向、考核的?內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)?等。這讓我?們老師心里?有了一個(gè)大?的方向，對(duì)?教材的理解?也就上了一?個(gè)層次。?②備教科書?。在新課標(biāo)?的指示作用?下，仔細(xì)研?讀教材。對(duì)?教材編寫的?過程、信息?和基本內(nèi)容?進(jìn)行分析。?在此基礎(chǔ)上?理清教學(xué)思?路、重難點(diǎn)?。對(duì)于學(xué)生?模糊的知識(shí)?，通過預(yù)設(shè)?與現(xiàn)實(shí)結(jié)合?或者查閱資?料等手段使?學(xué)生理解并?掌握。③?備學(xué)生。可?采用查-找?尋資料，了?解學(xué)生的過?去及現(xiàn)狀;?談-找學(xué)生?談話，了解?學(xué)生學(xué)習(xí)和?情感狀況;?聊-找個(gè)別?學(xué)生聊自己?學(xué)習(xí)中的問?題及困惑;?訪-做家訪?，深入學(xué)生?的生活了解?其情況;察?-通過一段?時(shí)間的觀察?，總結(jié)學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?。上述五個(gè)?方法可相結(jié)?合，根據(jù)學(xué)?情實(shí)施教學(xué)?。同時(shí)還可?以以學(xué)生平?時(shí)的錯(cuò)誤作?為研究對(duì)象?，這樣更能?針對(duì)性解決?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的問題。?（2）向課?堂____?分鐘要質(zhì)量?。在精心備?課的基礎(chǔ)上?，爭(zhēng)取上好?每一節(jié)課。?上課時(shí)關(guān)注?學(xué)生的反映?，適時(shí)調(diào)整?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)手段，?力求學(xué)生掌?握。2、?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作?，F(xiàn)?在的高中學(xué)?生還是愛動(dòng)?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)，針對(duì)?這種問題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去，還要做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始.?從贊美著手?，因?yàn)樗?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?。3、積?極參與我們?政史地聽課?、評(píng)課，虛?心向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方法?，博采眾長(zhǎng)?，提高教學(xué)?水平。4?、金無足赤?，人無完人?，在教學(xué)工?作中難免有?缺陷，例如?，對(duì)高二文?科的課程傳?授就有以下?不足：按照?學(xué)校安排我?外出高考閱?卷耽誤了一?星期的上課?時(shí)間，回來?后壓縮了教?學(xué)內(nèi)容，再?加上平時(shí)練?習(xí)時(shí)間不足?，學(xué)生對(duì)選?修六的知識(shí)?掌握不足。?