2023小學(xué)英語(yǔ)工作計(jì)劃范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023小?學(xué)英語(yǔ)工作?計(jì)劃范本?一、學(xué)生情?況分析二?、教學(xué)要求?和目標(biāo)1?.使學(xué)生獲?得一些英語(yǔ)?的感性知識(shí)?，激發(fā)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)他們?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度。?掌握基本的?英語(yǔ)交際用?語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生初步運(yùn)用?英語(yǔ)進(jìn)行交?際的能力。?2.培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感，打下?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)和書?寫基礎(chǔ)。?3.培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的自覺性，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?4.掌握?基本英語(yǔ)交?際用語(yǔ)，使?他們形成初?步用英語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單日常?交流的能力?。6.在?學(xué)習(xí)課本知?識(shí)的同時(shí)，?加強(qiáng)英語(yǔ)知?識(shí)的拓展、?延伸、加深?。三、教?學(xué)重點(diǎn)1?.能按四會(huì)?與三會(huì)要求?掌握所學(xué)單?詞。2.?能按四會(huì)要?求掌握所學(xué)?句型。3?.能在情景?中熟練的運(yùn)?用所學(xué)的四?會(huì)句子。?4.能在圖?片、手勢(shì)、?情景等非語(yǔ)?言的提示下?，聽懂清晰?的話語(yǔ)與錄?音。5.?培養(yǎng)良好的?書寫習(xí)慣，?能做到書寫?整潔、規(guī)范?。四、教?學(xué)難點(diǎn)：?低年級(jí)：養(yǎng)?成良好的聽?英語(yǔ)、讀英?語(yǔ)，說英語(yǔ)?的習(xí)慣，能?自覺的模仿?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?，逐步培養(yǎng)?語(yǔ)感。高?年級(jí)：掌握?基本英語(yǔ)交?際用語(yǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的觀察、?記憶、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。培?養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)?的習(xí)慣，能?夠把不懂的?詞標(biāo)記出來?。在課堂能?夠認(rèn)真聽講?隨時(shí)記筆記?。五、方?法措施1?.認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，進(jìn)行課堂?的有效教學(xué)?，提高課堂?效率，做到?當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)?堂掌握。?2、創(chuàng)新運(yùn)?用各種不同?英語(yǔ)教學(xué)法?來輔助教學(xué)?，如：情景?教學(xué)法、直?接教學(xué)法，?并開展一些?有趣的活動(dòng)?、游戲，讓?學(xué)生在輕松?的氛圍中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?3.創(chuàng)設(shè)英?語(yǔ)情景和環(huán)?境，使學(xué)生?們?cè)谝欢ǖ?英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)?境里習(xí)得“?第二語(yǔ)言”?。做到“生?活中有英語(yǔ)?，英語(yǔ)中有?生活”。?4.鼓勵(lì)學(xué)?生大膽說英?語(yǔ)，肯定他?們的進(jìn)步（?尤其是英語(yǔ)?基礎(chǔ)不好的?學(xué)生），樹?立學(xué)生的信?心，培養(yǎng)學(xué)?生朗讀和書?寫的習(xí)慣。?5，注重教?材的靈活性?和可操作性?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求。?幫助英語(yǔ)基?礎(chǔ)不好的學(xué)?生，提升英?語(yǔ)基礎(chǔ)好的?學(xué)生。7?.鼓勵(lì)學(xué)困?生。我們英?語(yǔ)老師最頭?痛的是學(xué)困?生隊(duì)伍越來?越壯大，因?此我們要鼓?勵(lì)學(xué)困生，?善待學(xué)困生?，糾正學(xué)困?生的錯(cuò)誤觀?念，讓他們?知道自己能?行，鼓勵(lì)他?們?nèi)プ非蟆?在課堂上，?要多用鼓勵(lì)?性的語(yǔ)言，?要掌握評(píng)價(jià)?的藝術(shù)，保?護(hù)后進(jìn)學(xué)困?生的自尊心?，發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)?處，讓他們?盡情發(fā)揮。?教師要耐心?幫助他們，?以自身的人?格魅力去影?響和感化他?們，從而提?高教學(xué)質(zhì)量?。‘20?23小學(xué)英?語(yǔ)工作計(jì)劃?范本（二）?一、學(xué)情?分析經(jīng)過?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)，三年級(jí)?學(xué)生還處在?初級(jí)階段，?沒有較好的?基礎(chǔ)，但他?們思維活躍?，模仿能力?和記憶力較?強(qiáng)，所以應(yīng)?針對(duì)不同的?學(xué)生進(jìn)行分?層次教學(xué)，?會(huì)達(dá)到預(yù)期?的效果;四?年級(jí)學(xué)生基?本掌握一定?的英語(yǔ)日常?用語(yǔ)，具備?一定的英語(yǔ)?基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)?興趣濃厚。?本學(xué)期應(yīng)進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣的培?養(yǎng)，使他們?樂于學(xué)習(xí)，?享受學(xué)習(xí)，?從而達(dá)到學(xué)?好英語(yǔ)的目?的;五年級(jí)?同學(xué)們學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的積極?性很高，集?體榮譽(yù)感較?強(qiáng)。個(gè)別學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性很高，?學(xué)習(xí)效果非?常好。但大?部分學(xué)生不?能自主的學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)很?吃力，從而?造成部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)困?難。綜合其?他各科，也?同樣存在這?樣的問題。?所以今后應(yīng)?努力配合各?科老師的工?作，尤其是?班主任，逐?步提高班級(jí)?的學(xué)習(xí)氛圍?，以優(yōu)帶后?，努力使學(xué)?生的成績(jī)達(dá)?到新的高度?;六年級(jí)學(xué)?生能夠自主?學(xué)習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，探究?學(xué)習(xí)。學(xué)生?能按時(shí)完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?要進(jìn)一步提?高書寫，閱?讀能力，因?此對(duì)他們而?言，英語(yǔ)基?礎(chǔ)知識(shí)需要?繼續(xù)深入的?滲透，把重?點(diǎn)放到聽、?說、讀、寫?的要求上。?幫助學(xué)生了?解中要方文?化差異，拓?展視野，培?養(yǎng)愛國(guó)主義?精神，形成?健康的人生?觀，因而在?本學(xué)期要采?用一套可實(shí)?施的靈活的?教學(xué)措施。?二、教材?分析pr?imary?engli?sh每課包?括“l(fā)et?`slea?rn，le?t`sta?lk，le?t`sdo?，task?time,?let`s?sing,?stor?ytime?,let`?schec?k,let?`stry?,sen?tence?，pron?uncia?tion，?activ?ities?”等幾部分?，各部分均?圍繞一個(gè)中?心話題展開?。每課的各?部分之間，?每?jī)?cè)的各課?之間，構(gòu)成?一個(gè)封閉又?開放的循環(huán)?體系。鑒?于以上內(nèi)容?，我們必須?注意以下的?問題，從而?對(duì)每個(gè)單元?的活動(dòng)設(shè)計(jì)?作出評(píng)估，?并以此作為?教學(xué)設(shè)計(jì)的?基礎(chǔ)。活?動(dòng)的目標(biāo)是?否明確？?是否有充足?的材料和活?動(dòng)幫助學(xué)生?理解新的語(yǔ)?言知識(shí)？?新的語(yǔ)言知?識(shí)是否得到?充分的鞏固?和循環(huán)？?學(xué)生是否有?機(jī)會(huì)運(yùn)用所?學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)?行有意義的?交際活動(dòng)？?旨在提高?學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)?確性和流利?性的活動(dòng)比?例是否恰當(dāng)?？聽、說?、讀、寫的?技能訓(xùn)練比?例？課堂?交流的形式?是否多樣？?是否有聽?、說、唱、?演、玩、做?等豐富多樣?的活動(dòng)形式?而不致讓學(xué)?生感到單調(diào)?？活動(dòng)對(duì)?學(xué)生的知識(shí)?和能力要求?是否適當(dāng)？?活動(dòng)能否?激發(fā)學(xué)生的?興趣和動(dòng)機(jī)?？在每課?內(nèi)，會(huì)話中?的交際語(yǔ)言?和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?在其余各部?分中反復(fù)出?現(xiàn)和深化，?形成一個(gè)封?閉的循環(huán)，?這是一個(gè)循?環(huán)體系。經(jīng)?過這一體系?，使學(xué)生從?接觸，熟練?到掌握并在?生活中和具?體的場(chǎng)合中?熟練的運(yùn)用?英語(yǔ)，這也?是一個(gè)循序?漸進(jìn)的過程?。三、教?學(xué)目標(biāo)、要?求激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣使學(xué)生樹?立自信心，?是本學(xué)期英?語(yǔ)教學(xué)中重?要的任務(wù)，?把興趣，自?信心等放在?第一位，是?對(duì)英語(yǔ)教學(xué)?任務(wù)的重新?定位。學(xué)生?在從階段的?學(xué)習(xí)，都是?一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)的過程，?而不是把某?一門專業(yè)知?識(shí)或?qū)I(yè)技?能完全掌握?的過程，這?是終身學(xué)習(xí)?的需要，學(xué)?生首先應(yīng)當(dāng)?對(duì)學(xué)科產(chǎn)生?興趣，樹立?自信心，學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展?自己的學(xué)習(xí)?能力，然后?在離開學(xué)校?以后，就能?自己學(xué)習(xí)，?為終身學(xué)習(xí)?做好準(zhǔn)備，?所以，在初?級(jí)階段首先?要培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣，讓他?們喜歡學(xué)，?然后再教他?們?nèi)绾螌W(xué)，?使之會(huì)學(xué)，?形成自主學(xué)?習(xí)的能力。?本學(xué)期爭(zhēng)取?讓學(xué)生們喜?歡學(xué)英語(yǔ)能?交流交際。?多教授c?hant和?歌謠或小故?事等促進(jìn)學(xué)?生多單詞和?句型的記憶?。充分利用?教科書中的?課文創(chuàng)設(shè)栩?栩如生的情?景，如打電?話、購(gòu)物、?生日聚會(huì)、?野餐、旅游?、問路、看?病等，為學(xué)?生提供使用?英語(yǔ)進(jìn)行交?流的機(jī)會(huì)。?課堂盡量?全英化，打?好每名同學(xué)?的英語(yǔ)基礎(chǔ)?，重點(diǎn)提高?學(xué)困生的英?語(yǔ)功底，同?時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)?充些課外內(nèi)?容，強(qiáng)化口?語(yǔ)和應(yīng)試能?力，對(duì)每一?單元的內(nèi)容?力爭(zhēng)人人過?關(guān)。練習(xí)?形式多種多?樣，手、腦?、眼、肢體?并用，靜態(tài)?、動(dòng)態(tài)結(jié)合?，基本功操?練與自由練?習(xí)結(jié)合，單?項(xiàng)和綜合練?習(xí)結(jié)合。通?過大量地實(shí)?踐，使學(xué)生?具有良好地?語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?、書寫和拼?讀的基礎(chǔ)，?并能用英語(yǔ)?表情達(dá)意，?開展簡(jiǎn)單的?交流活動(dòng)。?六、培優(yōu)?補(bǔ)困工作?中要善于觀?察、了解學(xué)?生，針對(duì)每?個(gè)學(xué)生的優(yōu)?點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)?行輔導(dǎo)，對(duì)?癥下藥，發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點(diǎn)激發(fā)他?們，使后進(jìn)?趕上來。?正確對(duì)待學(xué)?困生，給他?們溫暖，經(jīng)?常與他們交?談，了解情?況，幫助解?決困難。通?過正面引導(dǎo)?，提高學(xué)困?生，給他們?樹立明確的?學(xué)習(xí)