2023教師國培計劃心得（二篇）

第6頁共6頁2023教?師國培計劃?心得通過?這次“國培?計劃”遠(yuǎn)程?項目的培訓(xùn)?，使我提高?了認(rèn)識，理?清了思路，?學(xué)到了新的?教學(xué)理念，?找到了自身?的差距和不?足。我從中?學(xué)習(xí)到了很?多知識，而?且在國培計?劃中有幸傾?聽了眾多專?家和學(xué)者的?精彩講解，?使我對教學(xué)?有了更多新?的認(rèn)識。?經(jīng)過這次的?培訓(xùn)令我感?觸很大，下?面將談?wù)勎?的一些感受?：本次培訓(xùn)?給我許多思?考，深刻的?體會到自己?有很多東西?要去學(xué)習(xí)。?怎樣成為一?個受歡迎的?物理老師呢?？怎樣才能?在教學(xué)過程?中給學(xué)生營?造一個良好?的氛圍，建?立平等、民?主、信任的?新型師生關(guān)?系？怎樣才?能……？我?認(rèn)為要解決?的問題還很?多，還需要?自己不斷的?積累，不斷?的去學(xué)習(xí)。?首先，教?育學(xué)生，從?愛出發(fā)。平?等的愛，理?解的愛，尊?重的愛，信?任的愛，這?些都是老師?愛的真諦。?不論在生活?上，還是在?學(xué)習(xí)上，都?要給予學(xué)生?必要的關(guān)心?和幫助。只?要有了問題?時及時處理?，處理的方?法得當(dāng)，注?意和學(xué)生溝?通，學(xué)生就?會信任你，?喜歡你。愛?學(xué)生，還表?現(xiàn)在老師對?學(xué)生的尊重?和信任，以?及對學(xué)生的?嚴(yán)格要求，?又要注意對?學(xué)生的個體?差異，區(qū)別?對待。對成?績比較差的?學(xué)生，我們?老師要采用?不同的教育?方法，因材?施教。師愛?要全面、公?平。最后?，我還認(rèn)識?到：一節(jié)好?的物理課，?新在理念、?巧在設(shè)計、?贏在實踐、?成在后續(xù)。?一節(jié)好的物?理課，要做?到兩個關(guān)注?：一是：關(guān)?注學(xué)生，從?學(xué)生的實際?出發(fā)，關(guān)注?學(xué)生的情感?需求和認(rèn)知?需求，關(guān)注?學(xué)生的已有?的知識基礎(chǔ)?和生活經(jīng)驗?……是一節(jié)?成功課堂的?必要基礎(chǔ)。?二是：關(guān)注?物理：抓住?物理的本質(zhì)?進(jìn)行教學(xué)，?注重物理思?維方法的滲?透，讓學(xué)生?在觀察、操?作、推理、?驗證的過程?中有機會經(jīng)?歷物理化的?學(xué)習(xí)過程，?使學(xué)生真正?體驗到物理?，樂學(xué)、愛?學(xué)物理。此?外，我認(rèn)識?到：一節(jié)好?的物理課，?不要有“做?秀”情結(jié)，?提倡“簡潔?而深刻、清?新而厚重”?的教學(xué)風(fēng)格?，展現(xiàn)思維?力度，關(guān)注?物理方法，?體現(xiàn)物理課?的靈魂，使?物理課上出?“物理味”?!而教師的?“裝糊涂、?留空間”也?是一種教學(xué)?的智慧和方?法。通過?這些天的學(xué)?習(xí)，我從中?學(xué)到了很多?，不僅拓寬?了我的視野?，還豐富了?我的實踐經(jīng)?驗，更讓我?的思想得到?了升華，使?我對物理教?學(xué)有了更新?的認(rèn)識，更?加熱衷于教?育事業(yè)。今?后，我會更?加努力學(xué)習(xí)?，為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自己?的一份力量?。202?3教師國培?計劃心得（?二）一、?把握教材、?吃透教材?新課標(biāo)的出?臺對每一位?老師都提出?了新的要求?和挑戰(zhàn)，所?以必須認(rèn)真?學(xué)習(xí)新《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》，把握教?學(xué)要求，對?要求濫熟于?心，然后探?索教育教學(xué)?規(guī)律，改進(jìn)?教育教學(xué)方?法，提高教?育教學(xué)水平?，及時主動?的更新教育?觀念，轉(zhuǎn)變?教師角色，?樹立以學(xué)生?為本的基本?理念，建立?民主、平等?、和諧的師?生關(guān)系，采?用互動的課?堂教學(xué)模式?，激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造動機?，啟迪學(xué)生?的創(chuàng)新精神?，促進(jìn)學(xué)生?基本技能、?數(shù)學(xué)知識、?情感態(tài)度、?學(xué)習(xí)策略等?素養(yǎng)的整體?發(fā)展。培訓(xùn)?中專家講的?很透徹到位?，這應(yīng)該都?是我平時先?做的，只是?比較粗略，?可以說是略?知一二罷了?。在本學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我更深?刻地感受到?自己教學(xué)水?平的不足。?如何全面?地把握教材?，精心設(shè)計?課堂練習(xí)，?如何激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，是?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，我始終?感到自己在?這些方面心?有余而力不?足，所以教?師只有“老?黃?！钡木?神是不夠的?。現(xiàn)在的教?師還要時時?為自己充電?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)下的新?思想、新理?念和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的新?思路、新設(shè)?想結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?，根據(jù)教材?的特點和學(xué)?生的實際情?況設(shè)計每一?堂課，真正?讓學(xué)生自覺?地、帶著主?人翁的態(tài)度?積極參與到?學(xué)習(xí)的全過?程中，增強?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的愿望，?提高學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的能?力。二、?加強合作學(xué)?習(xí)，注重情?景教學(xué)。?新課改倡導(dǎo)?學(xué)生在合作?、交流中學(xué)?會學(xué)習(xí)，懂?得合作。對?于中年級學(xué)?生，伙伴之?間通過傾聽?、分享、交?流、互助與?反思，使每?個人都可以?從同伴那里?獲得信息和?啟示，進(jìn)而?豐富個體的?情感和認(rèn)識?，促進(jìn)學(xué)生?順利地自我?構(gòu)建知識和?創(chuàng)造知識。?但要注意合?作學(xué)習(xí)的誤?區(qū)，合作學(xué)?習(xí)不能簡單?的停留在表?面，而要看?實質(zhì)性的東?西。新課程?要求把課堂?還給學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生的?動手動腦的?能力。我曾?經(jīng)做過這么?一節(jié)課，內(nèi)?容是《年、?月、日》為?了讓課堂活?起來、學(xué)生?動起來，就?充分發(fā)揮合?作學(xué)習(xí)，讓?學(xué)生拿出準(zhǔn)?備好的年歷?，從___?_年-__?__年的都?有，看看每?年的一、三?、五、七、?八、十、_?___月是?多少天，四?、六、九、?____月?分別有多少?天，再看看?____月?有多少天，?難點就是找?出____?月的特殊之?處，結(jié)果本?不太難的內(nèi)?容讓不恰當(dāng)?的合作學(xué)習(xí)?弄復(fù)雜了，?學(xué)生吵鬧，?看似合作學(xué)?習(xí)，下課提?問時卻一臉?茫然，我就?知道目的沒?達(dá)到，師生?卻忙壞了。?課后我分?析了一下，?原因是學(xué)生?討論的要求?我知道，學(xué)?生不明確呀?，小組成員?亂吵一通，?并沒有歸納?、總結(jié)，沒?有抓住重點?，更別說突?破難點。我?認(rèn)為這就是?一種合作學(xué)?習(xí)的誤區(qū)。?合作學(xué)習(xí)得?讓學(xué)生明確?主題，抓緊?討論，得出?結(jié)論，而不?是亂發(fā)言，?沒有結(jié)果。?課堂教學(xué)中?積極為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)各種情?境，使課堂?成為生活性?、趣味性、?活動性的課?堂，讓學(xué)生?產(chǎn)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣，?積極去發(fā)現(xiàn)?、去創(chuàng)造，?真正實現(xiàn)知?識、能力、?情感、態(tài)度?、價值觀的?全面發(fā)展。?在教學(xué)《分?數(shù)大小的比?較時》有這?樣一個情景?：唐僧師徒?四人在西天?路上得到一?個西瓜，貪?吃的豬八戒?開始分西瓜?，師傅吃這?塊西瓜的八?分之一、自?己吃這塊西?瓜的十六分?之一、沙和?尚吃其中的?四分之一、?孫悟空吃其?中的二分之?一，結(jié)果分?下來，自己?的最少，孫?悟空吃的最?多。便宜沒?撈著還吃了?虧。用這樣?學(xué)生熟悉的?列子引入新?課，大大提?高了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?起到了事半?功倍的效果?。三、改?變教學(xué)評價?，注重評價?實效四、?注重對學(xué)生?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?五、積極開?展教研活動?，不斷反思?提高我能?結(jié)合學(xué)校的?研究課題，?平時積極參?加學(xué)校組織?的教研活動?，嚴(yán)格執(zhí)行?互聽互評課?制度，在上?課、聽課、?評課活動中?，取長補短?，不斷提高?自己的業(yè)務(wù)?水平。平時?寫好理論摘?教學(xué)方面，?由于教數(shù)學(xué)?的時間不長?，教學(xué)經(jīng)驗?方面就免談?了，不像人?家那樣輕車?熟路的，擁?有多年的教?學(xué)經(jīng)驗，著?重在學(xué)生輔?導(dǎo)上下功夫?就能取得很?好的教學(xué)成?績，可是我?只有認(rèn)真專?研教材，備?好每一節(jié)新?課內(nèi)容，寫?好教案，每?節(jié)課前都做?好充分的準(zhǔn)?備，可是上?課下來，才?覺得總有不?足的地方，?使我的課堂?不是很滿意?，所以教學(xué)?效果不是很?好，達(dá)不到?我預(yù)期的教?學(xué)效果，每?節(jié)課后我都?這樣總結(jié)一?點課堂經(jīng)驗?，以促進(jìn)后?面的教學(xué)工?作有所改進(jìn)?，希望課堂?教學(xué)變得慢?慢好起來。?但是由于要?接近學(xué)期結(jié)?束的這段時?間，班上的?個別同學(xué)學(xué)?習(xí)紀(jì)律很散?漫，擾亂課?堂嚴(yán)重，課?堂教學(xué)進(jìn)行?的不夠順利?，致使很大?一部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)受到?了影響，成?績明顯下降?，有些同學(xué)?就連作業(yè)也?不愿交了，?每學(xué)期寫一?篇的教學(xué)論?文，使自己?在學(xué)習(xí)中成?長，在不斷?反思中提高?。六、學(xué)?困生轉(zhuǎn)化問?題注重學(xué)?困生，所以?學(xué)困生也成?了老師們熱?議的話題，?可以說是方?法很多，我?沒有什么經(jīng)?驗，只是做?了一下工作?。本班學(xué)習(xí)?差的學(xué)生就?是課堂紀(jì)律?差的那一部?分學(xué)生，在?學(xué)習(xí)中，人?家說“紀(jì)律?和學(xué)習(xí)是一?對孿生兄妹?”紀(jì)律好的?同學(xué)學(xué)習(xí)成?績一定好，?學(xué)習(xí)成績好?的同學(xué)紀(jì)律?也好。是啊?，遵守課堂?紀(jì)律是學(xué)好?知識的保障?，有那部分?好動，貪玩?的同學(xué)，始?終在課堂上?說小話，做?各種個樣的?小動作，或?是東張西望?，那么課堂?上老師講解?的知識他就?略知皮毛，?課堂練習(xí)不?會，課后不?做習(xí)題鞏固?，就這樣一?節(jié)一節(jié)的知?識落伍，才?導(dǎo)致他們的?惡性循環(huán)，?形成難以轉(zhuǎn)?化的差生了?。本學(xué)期?的差生轉(zhuǎn)化?費了很多精?力但收效卻?很少。班里?的____?個差生就不?聽老師話的?抵抗一族，?為了改變他?們，于是我?每節(jié)課都關(guān)?注他們同學(xué)?，控制他們?的小動作，?嚴(yán)厲的批評?他的話多，?當(dāng)課堂上的?練習(xí)不會時?，我主動去?輔導(dǎo)他們，?誆他聽課，?表揚他一學(xué)?就會的小聰?明，這樣他?交作業(yè)了，?但是只是一?兩次，這樣?得一天好一?天，由于我?總是這樣去?關(guān)注一個學(xué)?生，花時間?在一個人身?上，弄得大?部分學(xué)生得?不到注視而?疏忽了下了?，課堂效果?還是不夠好?，所以本學(xué)?期的差生