初三化學(xué)教學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)樣本（二篇）

第9頁共9頁初三化學(xué)?教學(xué)畢業(yè)?班工作總?結(jié)樣本?轉(zhuǎn)眼間，?短暫的一?學(xué)期結(jié)束?了?；厥?這一學(xué)期?來，本人?按照教學(xué)?計劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課，及?時批改、?講評作業(yè)?，積極做?好課后輔?導(dǎo)工作，?有組織、?有計劃、?有步驟地?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行中考?復(fù)習(xí)，并?做好補缺?補漏工作?。一學(xué)期?來，我廣?泛吸取各?種課外知?識，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?在教學(xué)方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，我所帶?班級的學(xué)?生順利完?成了化學(xué)?課的學(xué)習(xí)?任務(wù)，并?順利參加?中考。下?面就本人?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作做如下?總結(jié)：?一、認(rèn)真?做好備課?、上課、?批改作業(yè)?、課下輔?導(dǎo)工作。?為了備?好每一節(jié)?課，課前?我認(rèn)真鉆?研教材，?把握教材?的深度和?重難點，?精心設(shè)計?教法，布?置教學(xué)環(huán)?節(jié)，設(shè)置?鞏固練習(xí)?及作業(yè)，?認(rèn)真組織?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，使?每節(jié)課既?把握教材?的重點，?又突破了?難點，學(xué)?生學(xué)得輕?松有興趣?。同時，?激發(fā)了學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛;課堂?語言簡潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病;課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。課?堂上講練?結(jié)合，布?置少而精?的家庭作?業(yè)，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，初中生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?從贊美著?手，和他?們交談，?理解和尊?重他們的?處境、想?法，幫助?他們樹立?自信心，?幫他們盡?快走出困?境。二?、改變教?法，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣。教?育心理學(xué)?指出：“?構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動機?的重要成?分主要是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺性?和對學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直?接興趣。?在教學(xué)實?踐中，我?深深地體?會到，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中最大的?興趣、最?持久的興?趣在于教?師的教學(xué)?方法是否?有吸引力?，只有老?師的教學(xué)?能吸引學(xué)?生的注意?力，學(xué)生?對所學(xué)的?知識才能?弄明白，?他們對學(xué)?習(xí)才有興?趣，課堂?教學(xué)才能?順利進(jìn)行?，老師的?主導(dǎo)作用?才能發(fā)揮?，學(xué)生的?主動性才?能調(diào)動，?才能收到?較好的實?際效果。?因此，我?在教學(xué)中?非常注意?每一節(jié)課?的引入，?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容的不?同采用不?同的引入?法，如從?復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課?，使學(xué)生?有一個溫?故而知新?的感覺，?使新舊知?識銜接好?，讓新知?識能自然?過渡，為?學(xué)生接受?新知識作?好鋪墊。?同時，講?課時，力?求采用靈?活多樣的?方法，使?學(xué)生聽得?明白，學(xué)?得輕松。?教法上采?用"小步?子，步步?到位"的?做法，讓?學(xué)生容易?接受和理?解，經(jīng)常?注意對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)，?如怎樣配?平較難的?化學(xué)方程?式，如何?解答探究?題。測驗?時我盡量?控制試題?的難易程?度，盡量?讓學(xué)生感?受到跳一?跳就能感?受到梨子?味道的感?覺，充分?讓學(xué)生感?到學(xué)好化?學(xué)并不是?高不可攀?的事情，?只要肯努?力，一定?能學(xué)好。?三、關(guān)?注學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工?作?；?學(xué)新課程?的培養(yǎng)目?標(biāo)，是要?讓每一個?學(xué)生學(xué)會?健康地生?活，學(xué)他?們具備適?應(yīng)現(xiàn)代生?活所必需?的化學(xué)科?學(xué)知識，?具有一定?的科學(xué)素?養(yǎng)，同時?使情況不?同的學(xué)生?都能得到?良好的發(fā)?展，為每?一個學(xué)生?發(fā)展提供?個性化的?指導(dǎo)。在?化學(xué)教學(xué)?工作中，?要提高學(xué)?生整體素?質(zhì)，實施?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，就必?須重視學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化工作。?贊可夫同?志就曾說?：“教師?最重要的?任務(wù)之一?，就是要?堅持不懈?地在全體?學(xué)生包括?差生的發(fā)?展上下功?夫?！狈?棄一個學(xué)?困生，對?一個教師?來說并不?算什么，?但對于一?個家長來?說，卻意?味著失去?了全部希?望。由于?先天條件?、成長環(huán)?境、家庭?教育等方?面不同，?學(xué)生在發(fā)?展過程中?，出現(xiàn)差?異是正常?的。因此?在教學(xué)中?，我特別?關(guān)注學(xué)困?生的轉(zhuǎn)化?工作。?熱愛學(xué)生?是轉(zhuǎn)化學(xué)?困生的前?提，也是?教師工作?動力的源?泉。教師?只有尊重?、關(guān)心、?理解和寬?容他們，?方能化解?學(xué)困生們?那顆偏執(zhí)?、自卑的?心。師愛?不僅是學(xué)?生心理健?康發(fā)展的?條件，也?是人格健?康發(fā)展的?條件。羅?素說：“?凡是缺乏?師愛的地?方，無論?品格還是?智慧都不?能充分地?或自由地?發(fā)展。”?是的，情?感需要靠?情感去陶?冶，愛心?需要靠愛?心來熏陶?。教師對?學(xué)生的情?感影響到?他們對人?情冷暖的?感受體驗?，他們會?把這種積?極的情感?體驗遷移?到對他人?的信任、?尊敬和熱?愛上。教?師要用對?自己學(xué)科?的愛、對?學(xué)生的愛?，喚起學(xué)?生對知識?的愛、對?學(xué)習(xí)的愛?。高強?度的情感?體驗，他?能使一個?失望者重?新看到自?己身上的?潛在的能?量。馬斯?洛說過：?“積極的?體驗可以?改變一個?人對他周?圍世界看?法，它可?以把一個?人解放出?來，使他?具有更大?的自發(fā)性?和創(chuàng)造性??！蔽覐?以下幾個?方面開展?了一些工?作：1?、幫助學(xué)?生認(rèn)清自?己的潛能?，采用積?極的自我?暗示，創(chuàng)?造成功的?預(yù)感。學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生由于?反復(fù)的失?敗，看不?到自己的?潛能，一?味的貶損?自己?？?以利用積?極的暗示?，改變學(xué)?生對自我?的錯誤認(rèn)?識。2?、把強化?提高學(xué)生?優(yōu)勢潛能?的有關(guān)內(nèi)?容作為突?破口。任?何人都有?其閃光點?，有些可?能學(xué)習(xí)成?績不太理?想，但是?勞動認(rèn)真?，體育有?特長，或?有其它特?長，要充?分利用其?潛能或特?長，讓他?們展示自?己的優(yōu)勢?，使之體?驗到成功?的歡樂，?獲得心理?平衡，激?發(fā)出學(xué)習(xí)?的自信和?勇氣。?3、實施?鼓勵性評?價。學(xué)困?生也不是?一無是處?，他們?nèi)?少的不是?批評，而?是鼓勵和?肯定。我?們一方面?要對其作?出客觀公?正的，而?又不傷其?自尊、自?信的批評?，另一方?面又要挖?掘其閃光?點，實施?鼓勵性評?價。課堂?上盡量留?給他們回?答問題的?機會，時?時注意他?們的小小?進(jìn)步，并?及時給予?鼓勵，激?發(fā)他們的?上進(jìn)心，?樹立和培?養(yǎng)他們的?自信心，?逐步消除?他們的自?卑心理，?逐步提高?學(xué)習(xí)成績?。四、?重視獲取?知識的過?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應(yīng)用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識的?過程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?近幾年?海南中考?化學(xué)試題?中加大了?科學(xué)探究?內(nèi)容的考?查，對初?中化學(xué)教?學(xué)提出了?更高的要?求。我們?應(yīng)該準(zhǔn)確?把握課程?改革方向?，以課本?知識為基?本探究內(nèi)?容，以周?圍環(huán)境為?參照對象?，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷?和體驗科?學(xué)探究活?動，主動?學(xué)習(xí)，逐?步形成科?學(xué)探究能?力。五?、密切聯(lián)?系社會生?活實際，?抓好知識?的應(yīng)用。?近幾年?中考試題?涉及生活?、生產(chǎn)、?環(huán)保等社?會熱點內(nèi)?容，從多?角度對學(xué)?生的知識?與能力進(jìn)?行考查。?這類試題?的考查力?度近年逐?步加強。?這就要求?化學(xué)教學(xué)?要突破單?純灌輸課?本知識的?限制，減?少機械操?練耗費的?時間和精?力，讓學(xué)?生有時間?閱讀課外?科技等知?識，同時?在教學(xué)中?我根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實際?情況，盡?量補充一?些聯(lián)系生?活、生產(chǎn)?、環(huán)保等?社會熱點?的內(nèi)容，?讓學(xué)生盡?可能多地?接觸和認(rèn)?識社會，?用化學(xué)視?角去觀察?問題和分?析問題，?學(xué)以致用?。初三?化學(xué)教學(xué)?畢業(yè)班工?作總結(jié)樣?本（二）?轉(zhuǎn)眼，?一個學(xué)期?又過去了?，本學(xué)期?我擔(dān)任了?化學(xué)教學(xué)?工作。九?年級的學(xué)?生剛接觸?化學(xué)這門?課程，大?部分的學(xué)?生沒有找?到學(xué)習(xí)化?學(xué)知識的?方法，多?部分學(xué)生?基礎(chǔ)差，?接受能力?也比較差?，老師布?置的作業(yè)?不能按時?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生還抄襲?作業(yè)，上?課有時不?能專心聽?課，學(xué)校?施行的階?段性考試?，多學(xué)生?被歸為三?類。針對?這種問題?，我著重?抓好學(xué)生?的思想教?育，并使?這一工作?慣徹到對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?這類的學(xué)?生我做到?從友善開?始，從贊?美著手，?所有的人?都渴望得?到別人的?理解和尊?重，所以?，和學(xué)生?交談時，?對他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足。?這樣，學(xué)?生對我也?就慢慢的?喜歡和尊?重，也開?始喜歡學(xué)?習(xí)化學(xué)，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下一、?上學(xué)期工?作回顧?1、認(rèn)真?備好每節(jié)?課。不但?備教法、?備教材更?應(yīng)備學(xué)生?。本屆學(xué)?生，學(xué)生?沒有以前?那么整齊?，所以我?盡量根據(jù)?教材內(nèi)容?，設(shè)計課?的類型，?備課前盡?量做到自?己先完成?每節(jié)課的?作業(yè)以及?課外練習(xí)?，從中選?取適合本?班學(xué)生實?際的題目?。認(rèn)真寫?好教案，?做到每節(jié)?課都"有?備而來"?。每節(jié)課?都在課前?作好充分?的準(zhǔn)備，?并利用各?種教學(xué)手?段吸引學(xué)?生的注意?力。在課?后認(rèn)真作?好總結(jié)，?及時從課?堂教法和?學(xué)生的反?映情況總?結(jié)出每節(jié)?課的得與?失，從而?提高自己?的教學(xué)水?平。2?、虛心請?教其他教?師。在教?學(xué)上，能?和其他老?師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，有問?題及時向?他們請教?。在每個?章節(jié)知識?的處理上?，通過每?次的備課?組活動積?極征求其?他老師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法。同?時，多聽?其他老師?的課，學(xué)?習(xí)他們的?優(yōu)點以彌?補自己教?法上存在?的不足。?3、認(rèn)?真批改作?業(yè)。布置?作業(yè)也有?針對性。?為此，我?常常到網(wǎng)?上搜資料?，對資料?進(jìn)行篩選?，力求每?次作業(yè)都?能起到的?效果。對?學(xué)生的每?次作業(yè)都?能作到認(rèn)?真批改，?通過作業(yè)?及時發(fā)現(xiàn)?自己在課?堂教學(xué)上?及講解時?出現(xiàn)的問?題，并及?時分析原?因并總結(jié)?，進(jìn)行透?徹的評析?，俗話說?"亡羊補?牢，未為?晚矣"一?學(xué)期來，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?4、組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念現(xiàn)?在是生命?科學(xué)的世?紀(jì)，化學(xué)?的知識日?新月異，?發(fā)展很快?。本學(xué)期?在學(xué)校的?工作中，?我經(jīng)常去?聽學(xué)校各?科組的公?開課，虛?心向教師?們學(xué)習(xí)更?新的教學(xué)?方法，取?別人之長?、補自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。三?、成績與?反思班?上大部分?的學(xué)生學(xué)?習(xí)欠積極?，在考試?中成績不?理想，雖?然也掌握?了一些化?學(xué)知識和?化學(xué)實驗?技能。但?是，有個?別同學(xué)上?課不正常?，三天打?魚兩天曬?網(wǎng)。還有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?，成績很?差也沒有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績很差。?所以也是?我最覺得?頭痛的地?方四、?下學(xué)期教?學(xué)工作打?算1、?扎扎實實?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取。學(xué)?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準(zhǔn)確地?理解和掌?握初中化?學(xué)的基礎(chǔ)?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的學(xué)習(xí)仍?然是首要?的。抓基?礎(chǔ)知識，?就是要抓?化學(xué)課本?知識，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對化學(xué)的?知識的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對學(xué)?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。抓基?本技能，?要抓好化?學(xué)用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學(xué)中?，要讓學(xué)?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學(xué)反應(yīng)?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學(xué)生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進(jìn)行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實?提高學(xué)生?的實驗?zāi)?力。2?、重視獲?取知識的?過程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?。要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應(yīng)用的機?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識的?過程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?化學(xué)試題?中出現(xiàn)科?學(xué)探究內(nèi)?容，對初?中化學(xué)教?學(xué)提出了?更高的要?求。我們