校園教師個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)校園教師?個(gè)人工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我擔(dān)任?三年級(jí)一?班語(yǔ)文教?學(xué)工作。?這一學(xué)期?，雖然工?作忙碌，?但我覺(jué)得?也很充實(shí)?。為了在?過(guò)去的歲?月中迎來(lái)?了新學(xué)期?的希望，?讓明天的?工作更精?彩，收獲?更多，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作做以下?總結(jié)，與?大家來(lái)共?同分享我?的快樂(lè)、?成長(zhǎng)與煩?惱。本?學(xué)期共聽(tīng)?了近三十?節(jié)課，聽(tīng)?課不僅開(kāi)?闊了思路?，也為備?課過(guò)程積?累了豐富?的素材。?各種鮮活?生動(dòng)的事?例，各種?教學(xué)方法?，模式的?展示，微?小細(xì)節(jié)之?處的精彩?處理，使?我在豐富?課堂教學(xué)?的同時(shí)，?也改變了?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)感到枯?燥，單調(diào)?，脫離實(shí)?際的成見(jiàn)?。二、?緊抓作業(yè)?批改，注?重后進(jìn)生?輔導(dǎo)。?作業(yè)的檢?查和批改?，是檢查?學(xué)生知識(shí)?掌握情況?的重要途?徑。開(kāi)學(xué)?以來(lái)，我?一直堅(jiān)持?作業(yè)認(rèn)真?批改，這?不僅有利?于對(duì)學(xué)生?知識(shí)落實(shí)?的情況的?更好掌握?，更使我?對(duì)學(xué)生課?堂表現(xiàn)情?況，有了?一個(gè)更加?全面的認(rèn)?識(shí)。從而?能夠更好?的根據(jù)學(xué)?生的情況?，調(diào)整教?學(xué)。對(duì)于?班里的學(xué)?困生，我?一直堅(jiān)持?個(gè)別知識(shí)?輔導(dǎo)和思?想教育相?結(jié)合的方?式，在給?學(xué)生談理?想，談目?標(biāo)的同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，遺?憾的是雖?然很努力?，收效卻?很小。?三、作業(yè)?布置。?作業(yè)布置?做到合理?，習(xí)題精?練，有代?表性和啟?發(fā)性，注?重學(xué)生創(chuàng)?新能力的?培養(yǎng)，重?復(fù)死板的?作業(yè)少做?，能及時(shí)?批改作業(yè)?，字跡工?整，并做?好成績(jī)登?記。四?、抓好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作。我?認(rèn)識(shí)到要?想提高教?學(xué)質(zhì)量，?培優(yōu)扶?差工作至?關(guān)重要，?只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好?了，優(yōu)秀?率才能升?高，班級(jí)?才有榜樣?;也只有?把差生的?轉(zhuǎn)化工作?做好，才?能提高合?格率，并?為營(yíng)造一?個(gè)良好的?班集體掃?清障礙，?利于班級(jí)?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?因此，我?堅(jiān)持做到?有計(jì)劃、?有效果、?有記錄、?有輔導(dǎo)、?有鼓勵(lì)、?努力提高?合格率和?優(yōu)秀率。?存在不?足與今后?打算：?1、班級(jí)?發(fā)展不平?衡，我班?的學(xué)法指?導(dǎo)工作還?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)，?教學(xué)成績(jī)?有待提高?;2、?教學(xué)以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識(shí)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實(shí)，培優(yōu)?目標(biāo)不明?確，時(shí)常?有變更。?3、加?強(qiáng)閱讀訓(xùn)?練提高語(yǔ)?言表達(dá)能?力閱讀，?關(guān)注學(xué)生?在閱讀表?達(dá)中的情?感、態(tài)度?和創(chuàng)新意?識(shí)。校?園教師個(gè)?人工作總?結(jié)范本（?二）就?我國(guó)教育?界的現(xiàn)狀?，在推行?素質(zhì)教育?的今天，?在教育教?學(xué)中暴露?出來(lái)的許?多問(wèn)題來(lái)?看，要求?教師要真?正做到“?經(jīng)師”“?人師”，?還存在一?定差距。?因此，對(duì)?當(dāng)代教師?素質(zhì)提高?，是一項(xiàng)?刻不容緩?的使命。?教師不僅?僅是“傳?道、授業(yè)?、解惑的?嚴(yán)師，而?且是拓展?心靈智慧?的人師。?”這就對(duì)?現(xiàn)代教師?的素質(zhì)結(jié)?構(gòu)提出了?要求。?教師的政?治思想和?道德品質(zhì)?集中體現(xiàn)?在教師職?業(yè)責(zé)任心?上，做為?一個(gè)人民?教師，在?教學(xué)上應(yīng)?有強(qiáng)烈的?責(zé)任心，?這種責(zé)任?心我想主?要體現(xiàn)在?以下幾個(gè)?方面：?一、思想?認(rèn)識(shí)二?、教書(shū)育?人教書(shū)?育人是教?師的天職?，是教育?過(guò)程中不?可分割的?兩個(gè)方面?。教育的?過(guò)程其實(shí)?就是影響?和被影響?的過(guò)程。?工作中，?我嚴(yán)于律?己，寬以?待人。時(shí)?時(shí)處處對(duì)?自己嚴(yán)格?要求，查?找不足，?及時(shí)糾正?，對(duì)別人?的缺點(diǎn)，?則盡量寬?容。用自?己對(duì)學(xué)生?、對(duì)事業(yè)?的愛(ài)心去?帶動(dòng)學(xué)生?修正不健?全的人生?觀，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學(xué)生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍。幫?助他們樹(shù)?立遠(yuǎn)大理?想，培養(yǎng)?他們的社?會(huì)、家庭?、集體的?責(zé)任感。?三、淵?博的知識(shí)?一個(gè)合?格的教師?，還要有?良好的語(yǔ)?言修養(yǎng)。?在我的工?作中，注?意訓(xùn)練和?提高自己?的語(yǔ)言表?達(dá)能力，?講課時(shí)，?盡量做到?語(yǔ)法正確?、合乎邏?輯，語(yǔ)言?生動(dòng)、有?趣，抑揚(yáng)?頓挫，言?簡(jiǎn)意賅。?讓自己說(shuō)?的每一句?話都能起?到作用，?能對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生影響?，熱愛(ài)學(xué)?生。教?師熱愛(ài)學(xué)?生，可以?彌補(bǔ)家庭?和社會(huì)教?育的不足?，形成學(xué)?生的良好?情感，使?教師的影?響長(zhǎng)久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。我教?語(yǔ)文，還?兼班主任?工作，從?頭到腳，?從里到外?，只要我?知道的，?我力所能?及的，我?都管。學(xué)?生丟了東?西，我?guī)?助找;有?困難，我?幫助解決?;天氣冷?熱變化，?我提醒學(xué)?生及時(shí)增?減衣服;?學(xué)生鬧矛?盾，我給?處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我耐?心說(shuō)服教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識(shí)并改正?錯(cuò)誤。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?，等等。?由于我熱?愛(ài)學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，處理問(wèn)?題及時(shí)，?方法得當(dāng)?，注意和?學(xué)生溝通?，所以，?學(xué)生就信?任我，喜?歡我，也?喜歡上我?的課。?熱愛(ài)學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有