設(shè)計思維與創(chuàng)意方法

設(shè)計思維與創(chuàng)意方法第1頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月對，這不是春運，這是在排隊買“APHONE”！WHOARETHEY？WHATARETHEYDOING？第2頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月如今，“蘋果”已經(jīng)變成了一種消費符號

那么，是什么使之變得如此炙手可熱？手機(jī)的天下曾經(jīng)屬于摩托羅拉諾基亞三星索愛，緣何iphone能夠一舉定乾坤？？第3頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月蘋果、蘋果，為什么那么火？喬布斯的創(chuàng)意在于其與眾不同的思維第4頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計就像生活一樣，難免會遇到各種境況和問題，很多事情的本身難以預(yù)料，但對于處理這些景況的態(tài)度和想法卻有著截然不同的方向，這就體現(xiàn)出不同的思維，不同的思維一定會有不同的結(jié)果。第5頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月一、思維的檢驗與大師的設(shè)計第6頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月請你設(shè)計一只鞋！鞋能穿好看舒服使用功能視覺效果具體感受男鞋女鞋兒童鞋老人鞋涼鞋拖鞋運動鞋休閑鞋皮鞋布鞋靴子……？？？？？？樣式材質(zhì)色彩大小鞋第7頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月普遍的思維定式第8頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月菲利普·斯塔克當(dāng)今國際非?；钴S的設(shè)計大師如果請他設(shè)計鞋！第9頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月如果請他設(shè)計鞋！?好玩打破常規(guī)出人意料設(shè)計不單純是解決用的問題，還要解決記的問題，此為大師的創(chuàng)造。一切在于相似與不是之間讓人記住第10頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月我們來看一組鞋第11頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月我們來看一組鞋第12頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月我們來看一組鞋第13頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月我們來看一組鞋第14頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從設(shè)計的角度看大師的思維第15頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月安東尼奧.高迪從設(shè)計的角度看大師的思維第16頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月安東尼奧.高迪從設(shè)計的角度看大師的思維第17頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月貝聿銘香山飯店從設(shè)計的角度看大師的思維第18頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月貝聿銘蘇州博物館從設(shè)計的角度看大師的思維第19頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月二、思維的訓(xùn)練與概念的引入第20頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月從“葉子”能想到什么？花果果汁杯子葉子盤子桌子樹綠色軍裝葉子軍靴拖鞋第21頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月▲具象——抽象——具象第22頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月蒙特里安的抽象過程和畢加索的抽象過程有本質(zhì)區(qū)別：畢加索——“?！薄葑兘Y(jié)果最后還是牛蒙特里安——“樹”——演變結(jié)果最后不是樹第23頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月跳躍思維的結(jié)果其實是設(shè)計概念的體現(xiàn)第24頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計中概念的體現(xiàn)第25頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計中概念的體現(xiàn)第26頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計中概念的體現(xiàn)第27頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計中概念的體現(xiàn)第28頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月三、思維的產(chǎn)生與創(chuàng)意的由來第29頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1。平常生活的情境再現(xiàn)藝術(shù)家的設(shè)計作品——賀蘭山房第30頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)家的設(shè)計作品——賀蘭山房1。平常生活的情境再現(xiàn)第31頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月藝術(shù)家的設(shè)計作品——賀蘭山房1。平常生活的情境再現(xiàn)第32頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月2。常規(guī)思維的逆向思考第33頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月薩伏依別墅/勒.柯布西耶2。常規(guī)思維的逆向思考第34頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月2。常規(guī)思維的逆向思考第35頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計的功能除了要解決基本的使用問題之外，還傳遞著一種生活的態(tài)度，積極的、樂觀的、主動的、激發(fā)人上進(jìn)的。很多時候可以通過這種幽默的態(tài)度來調(diào)節(jié)人的情緒和心理。3。體現(xiàn)幽默的趣味思路第36頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月一個聰明的設(shè)計要傳遞的就是一份輕松、一份情趣、一份快樂，這是時代的要求。3。體現(xiàn)幽默的趣味思路第37頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)在的時代，缺少的就是這種幽默。3。體現(xiàn)幽默的趣味思路第38頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月其實，幽默本身就是一種設(shè)計……3。體現(xiàn)幽默的趣味思路第39頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月坐與隔4。固定思維的命題突破第40頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月坐與藏4。固定思維的命題突破第41頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月坐與桌4。固定思維的命題突破第42頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月坐與情4。固定思維的命題突破第43頁，課件共46頁，創(chuàng)作于2023年2月1。大師的逆向思維2。神奇的跳躍思維3。抽象的概念思維4。幽默的趣味思維5。