議論性散文的基本結(jié)構(gòu)模式

議論性散文的基本結(jié)構(gòu)模式第1頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月議論文寫(xiě)作通常會(huì)犯兩種比較大的錯(cuò)誤：一是以敘代議，二是材料與中心不一致?？朔淖罴艳k法，就是要重視敘議結(jié)合。第2頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1．開(kāi)頭要求語(yǔ)言?xún)?yōu)美，開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)宗明義，先聲奪人，字?jǐn)?shù)100字左右。（1）議論性散文的基本結(jié)構(gòu)模式2．本論部分一般要有三個(gè)片段，可以用小標(biāo)題突出，標(biāo)題要求簡(jiǎn)潔、明確、有內(nèi)蘊(yùn)，最好能體現(xiàn)文章觀點(diǎn)。每個(gè)片段應(yīng)先散文化敘述（引用或化用詩(shī)文），再議論性評(píng)說(shuō)（引用或化用詩(shī)文），使之契合寫(xiě)作要求（切題）。并能展示舉例精當(dāng)，引用或化用詩(shī)文，語(yǔ)言?xún)?yōu)美三個(gè)亮點(diǎn)。本論部分要“形散神不散”，用一根思想的紅線（寫(xiě)作的主題）將三個(gè)片段串連起來(lái)，切忌堆砌材料。3．結(jié)尾部分干凈利落，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)題并再次揭示觀點(diǎn)。

第3頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）議論性散文主體結(jié)構(gòu)安排(一）主體并列式——最常用的主體結(jié)構(gòu)安排（二）以對(duì)一個(gè)人物的評(píng)價(jià)貫穿始終式（三）主體縱橫對(duì)比式（四）主體遞進(jìn)式第4頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六步定式議論文寫(xiě)作第5頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

例文：“逆境”與成才

正如水可載舟也可以覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。（點(diǎn)）人生的路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫(huà)家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)之父”的普希金年輕時(shí)代就被流放；還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森，他們做出的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無(wú)法想象的。逆境給予他們的是更堅(jiān)定的決心，更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說(shuō)困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。(正

)

但逆境對(duì)于每個(gè)人的作用并不都是一樣。確實(shí)有人因無(wú)法忍受巨大的痛苦而放棄了，確實(shí)有人在困難面前束手無(wú)策而最終忍受失敗了，甚至有人還感嘆命運(yùn)的不公。對(duì)于他們，逆境起了覆舟的作用；對(duì)于他們，困難的確是一件壞事。(反

)

第6頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

例文：“逆境”與成才

這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響并不在逆境而恰恰在人本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑，正如夏衍在《野草》中說(shuō)的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹３Ｂ?tīng)人說(shuō)：如果沒(méi)有阻力，我會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)該只指有多高的學(xué)問(wèn)，多大的才能，還應(yīng)包括他承受壓力，承受打擊的能力，倘若沒(méi)有這一點(diǎn)，就不應(yīng)該稱(chēng)之為人才。溫室中的花只能用來(lái)觀賞，一遇風(fēng)雨就會(huì)夭折，而真正能支撐和帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的應(yīng)是經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹(shù)，他們才是真正的棟梁之才。(深

)

當(dāng)然，逆境僅僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境與常境里更易成才，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全可以利用外部條件，甚至去改變外因，使之為成才服務(wù)。（聯(lián)）我們這一代年青人，幾乎還沒(méi)什么機(jī)會(huì)經(jīng)受一些大風(fēng)大浪，往往缺乏與困難斗爭(zhēng)的勇氣和毅力。因此正確認(rèn)識(shí)逆境與成才的關(guān)系很有現(xiàn)實(shí)意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，就在一些小的困難中逐漸鍛煉自己，使自己未來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。(總

)第7頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月六步定式（層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)）

1、點(diǎn)：點(diǎn)明中心論點(diǎn)

(字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)

2、正：正面舉例論述

3、反：反面舉例論述（2、3字?jǐn)?shù)約占文章的2/10）

4、深：深入開(kāi)掘

(字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)

5、聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

(字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)

6、總：總收全文

(字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)第8頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“點(diǎn)”

“點(diǎn)”要求開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題，點(diǎn)明中心觀點(diǎn)。

這是引論部分。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，寫(xiě)好開(kāi)頭意義重大，有經(jīng)驗(yàn)的閱卷人往往一看開(kāi)頭，就能判定你的作文在審題、立意上是否過(guò)關(guān)，在語(yǔ)言上的功夫如何。

示例：《磚的聯(lián)想》①點(diǎn)：由軟泥脫成坯，經(jīng)烈火燒制變成堅(jiān)硬的磚，聯(lián)想到：一個(gè)人要想成為具有堅(jiān)強(qiáng)意志和過(guò)硬本領(lǐng)的人，必須經(jīng)過(guò)艱苦的磨練和考驗(yàn)。第9頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“正、反”

“正、反、深、聯(lián)”四步是本論部分。

正、反例子最好各舉一例。選例要典型，敘例要簡(jiǎn)明，議例要深刻。

示例：《磚的聯(lián)想》②正：以某大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生主動(dòng)要求進(jìn)藏為例，贊有志青年應(yīng)自找苦吃，自覺(jué)錘煉自己。③反：有的人胸?zé)o大志，一味貪圖安逸，是懦夫行為。

第10頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“深”

“深”，可以揭實(shí)質(zhì)，挖根源，講意義，論危害，進(jìn)行辯證分析。示例：《磚的聯(lián)想》

④深：疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火煉真金?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨……”有志青年只有在火熱的斗?zhēng)中才能鍛煉意志和體魄。成才的關(guān)鍵是后天的磨練。享樂(lè)主義嚴(yán)重腐蝕了青年，摧折了他們作為人生支撐的精神支柱。

第11頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“聯(lián)”

“聯(lián)”，這是“深”的進(jìn)一步深化。特別強(qiáng)調(diào)：如果能聯(lián)系的話，首先應(yīng)緊密聯(lián)系改革開(kāi)放這個(gè)最大的現(xiàn)實(shí)，即使是聯(lián)系個(gè)人的生活、思想、學(xué)習(xí)等實(shí)際，也不能脫離社會(huì)潮流，要體現(xiàn)時(shí)代氣息。一般地講，這樣聯(lián)系實(shí)際后寫(xiě)出的文章“立足點(diǎn)高、時(shí)代感強(qiáng)、更有意義”。

示例：《磚的聯(lián)想》

⑤聯(lián)：我們正處在一個(gè)偉大變革的重要的歷史關(guān)口，國(guó)家的富強(qiáng)，事業(yè)的騰飛，對(duì)廣大青年品德與能力素質(zhì)的要求更高了。要想事業(yè)有成、報(bào)效祖國(guó)，必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的本領(lǐng)。第12頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“總”

“總”，這是結(jié)論部分。

“總”是收束全文，是針對(duì)中心觀點(diǎn)回答怎么辦的問(wèn)題，可簡(jiǎn)單地、概括地談。收總部分要注意與開(kāi)頭的呼應(yīng)，不要變成中心論點(diǎn)的重復(fù)。示例：《磚的聯(lián)想》

⑥總：每個(gè)有志青年都應(yīng)積極投身到火熱的斗爭(zhēng)生活中去，艱苦奮斗，把自己燒制成一塊堅(jiān)硬的磚。

第13頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小結(jié)：

我們說(shuō)“六步定式”也不是一成不變的。比如正反舉例論述，不一定先正后反，也不一定以正為主；先反后正可以，以反為主也可以，或只反不正、只正不反都是可以的。“深”“聯(lián)”也如此。先聯(lián)后深，或“深聯(lián)合一”，都未嘗不可。字?jǐn)?shù)的限制在開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)不妨嚴(yán)格一些，一旦熟練了，掌握了寫(xiě)作議論文的要領(lǐng)之后，可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整?！傲蕉ㄊ健边\(yùn)用得好，有利于使文章做到“言之有物，言之有序，言之有方”。第14頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月寫(xiě)作訓(xùn)練：

作家馮冀才對(duì)王蒙講述關(guān)于世界拳王阿里的一段故事：阿里每逢比賽總要事先出錢(qián)雇一些人，作為自己的反對(duì)者，讓他們?cè)诒荣悤r(shí)給他起哄，罵他，羞辱他。這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來(lái)，力量鼓滿全身，肌肉膨脹，精神上達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài)。

“他需要挑戰(zhàn)?！瘪T驥才說(shuō)。此時(shí)王蒙的眼睛灼灼發(fā)光，他似乎說(shuō)，我也一樣。

請(qǐng)你以《真正的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)》為題，用“六步定式法”寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。第15頁(yè)，課件共16頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月寫(xiě)作訓(xùn)練參考提綱：

題目：真正的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)

①點(diǎn)：真正的強(qiáng)者需要挑戰(zhàn)。②反：有的卑劣小人為了贏得競(jìng)賽，無(wú)恥地收買(mǎi)他人“捧場(chǎng)”，甚至雇人殘害對(duì)方(美國(guó)某著名冰上運(yùn)動(dòng)員就雇人打斷競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的腳)，弄虛作假，欺世盜名。③正：阿里雇人反對(duì)自己，借此刺激自己的精神，激發(fā)起強(qiáng)烈的抗?fàn)幰庾R(shí)，變成比賽的強(qiáng)大動(dòng)力，這是真正的強(qiáng)者，有志氣，有魄力。④深：真正的強(qiáng)者不僅需要具備身體等物質(zhì)方面的實(shí)力，而且首先應(yīng)該在精神上堅(jiān)強(qiáng)，自信，自尊。真正的強(qiáng)者要戰(zhàn)勝對(duì)手，