《記梁任公先生的一次演講》 一等獎

記梁任公先生的一次演講故今日之責(zé)任，不在他人。而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼（sǔn）試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞（yù）皇皇；干（gān）將發(fā)硎（xíng），有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我少年中國，與國無疆！《少年中國說》

——梁實(shí)秋記梁任公先生

的一次演講

作者簡介：

梁實(shí)秋（1903—1987），著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng)辦新月書社，主編《新月》月刊。后遷至臺，歷任臺北師范學(xué)院英語系主任、英語教研所主任、文學(xué)院院長、國立編譯館館長。代表作有《雅舍小品》、《雅舍談吃》、《看云集》、《偏見集》、《秋室雜文》、長篇散文集《槐園夢憶》等。譯有《莎士比亞全集》等。主編有《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。評論者說他的散文，不少為傳記和懷人之作，文字清麗、淡雅，別具一格。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個或幾個印象鮮明的生活片斷來刻畫人物。

——蘇振元梁啟超簡介：

梁啟超（1873——1929年）字卓如，號任公、飲冰室主人，廣東新會茶坑村人，是中國資產(chǎn)階級啟蒙思想家、政治家、教育家、學(xué)術(shù)大師，有中國近代百科全書式的文化巨匠之稱，他的一生，經(jīng)歷了晚清與民國兩個時期，他的業(yè)績，包括了政治和學(xué)術(shù)兩個方面。

梁啟超自幼聰穎好學(xué)，才思敏捷，四歲便在開始學(xué)習(xí)中國古代典籍，有“神童”之稱，十二歲考中秀才，十七歲考中舉人，1890年梁啟超師從康有為，求學(xué)于萬木草堂，接受維新變法思想。先后倡導(dǎo)、發(fā)動公車上書，通過強(qiáng)學(xué)會、《時務(wù)報》等積極宣傳維新變法理論，參與和領(lǐng)導(dǎo)了“戊戌變法”運(yùn)動，成為資產(chǎn)階級維新派的杰出代表，推動中國歷史前進(jìn)。戊戌政變后，他東渡日本，并創(chuàng)辦《清議報》、《新民叢報》，廣泛宣傳了西方資產(chǎn)階級的政治思想和社會學(xué)說，影響和啟迪了整整一代人。

辛亥革命后，梁啟超回國，先后入閣任司法總長、幣制局總裁和財政總長，特別是組織策劃了反對袁世凱稱帝的“護(hù)國戰(zhàn)爭”，在戰(zhàn)爭中發(fā)揮了“一支筆強(qiáng)于十萬雄兵”的巨大作用。

1918年，梁啟超感憤于軍閥的黑暗統(tǒng)治，離開政界，轉(zhuǎn)而專注于學(xué)術(shù)和教育事業(yè)，組織共學(xué)社、講學(xué)社，受聘南開大學(xué)，主持清華大學(xué)國學(xué)研究院，與王國維、趙元任、陳寅恪等合稱為清華四導(dǎo)師，擔(dān)任京師圖書館、北京圖書館館長，此外，還在全國各地進(jìn)行巡回演講。在學(xué)術(shù)研究方面獲得較大成功，對中國歷史文化研究非凡的成就，成為享譽(yù)海內(nèi)外的著名學(xué)者。一生著述宏富，達(dá)一千四百萬字，結(jié)集為《飲冰室合集》。梁啟超先生的書法朗讀感受人物：梁啟超在創(chuàng)作

梁啟超蠟像

生字詞：戊（）戌（

）政變叱咤（）風(fēng)云迥（）乎不同精悍（

）蒞（）校謙遜（）步履（）激亢（）屏（）息涕泗（）不能自已（）薊（）北箜篌（）

wùxūzhàlìjiǒnghànlǚxùnkàngbǐngsìyǐjìKōng

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整體感知

這篇課文題為《記梁任公先生的一次演講》，看似記事，實(shí)乃寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對先生的崇敬之情。結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)清晰，按事件發(fā)展順序，可分為三部分：第一部分（1）簡述演講的背景。第二部分（2-9）具體描述這次演講。第三部分（10）對學(xué)者梁啟超的評價。

探討：文章字里行間滲透著作者對梁先生的怎么樣的情感呢?景仰欣賞贊美研習(xí)第一部分并思考：1.從青年學(xué)子對梁任公先生景仰的原因中我們可以得到哪些信息?明確：梁先生在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響，為下文具體描寫演講情景張本。思考：2.作者為何要提“顯宦”以及“叱咤風(fēng)云的人物”?明確：運(yùn)用反襯的手法，說明只有梁任公的演講給作者留下了不可磨滅的影響，在對比中突出梁任公演講的動人和受歡迎。合作學(xué)習(xí),分組研習(xí)第二部分，思考：1.梁先生的演講稿有什么特點(diǎn)？作者為什么不直接寫演講過程，卻寫演講稿？2.作者是從哪幾個方面來寫梁任公先生的外貌的？這些描寫有何特點(diǎn)？3.梁先生的開場白有何特點(diǎn)？從他的神態(tài)和開場白可