九年級語文上冊-第六單元第25課《詞五首》課件-人教新課標版(上課)

望江南溫庭筠漁家傲范仲淹

江城子

蘇軾

武陵春李清照

破陣子

辛棄疾詞五首

中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍著詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象征，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式?？梢哉f透過詩歌的家里行間，我們可以觸摸歷史與文化的脈博。今天我們就從“余暉脈脈”、“長煙落日”的自然景色，從“城外狩獵，沙場秋點兵”的生活場景，從獨倚危樓，無語淚流的舉止神情去與古人作一次心靈的對話，去感受古人的離愁別緒、壯志難酬。走進課文1.結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景，理解這五首詞的內(nèi)容。2.感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。3.領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國感情。讓我們一起努力完成下面目標：初讀詩詞，自主學習：1.解決本課出現(xiàn)的生字詞。2.結合注釋，了解五首詞的內(nèi)容、感情。3.朗讀五首詞，讀出感情，讀準節(jié)奏。4.記下疑難，準備質疑。讀準下列字音：暉（）嶂（）勒（）羌（）擎（）舴蜢（）麾（）huīlèqíngzhàngqiāngzéměng自學檢測：huī望江南溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。這是在中晚唐詞體初興時期的一篇名作。作者溫庭筠（晚唐人）是詩人，也兼工詞，有“花間鼻祖”之稱。他的詞多寫閨情，音律和諧，主導風格艷、精巧，在詞史上有較大影響。這首《望江南》便是很有特色的一篇。熟讀課文，

合作學習：夢江南溫庭筠

溫庭筠:

唐代詩人、詞人，字飛卿。是花間派的重要作家。花間派，五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。他們多寫閨情。在詞風上也大體一致，因此，后世就將他們稱為“花間派”。作者簡介梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。

夢江南溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠腸斷白蘋洲

1.“梳洗罷”這三個字揭示出詞中女子什么心態(tài)？整體感知2.“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子怎樣的生活狀態(tài)？

3.“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？

5.從這首詞中你認為她等了多長時間？

6.你們認為白蘋洲會是一個什么地方？

分組討論4．“斜暉脈脈水悠悠”這句寫景有什么意味？思考下列問題：1.“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？

參考答案：

1.“女為悅己者容”她精心梳洗說明她相信愛人一定會回來，心中充滿希望。

2.“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？

參考答案：2.“獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼。

3.“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？

參考答案：3.“過盡千帆皆不是”從“希望是”到發(fā)現(xiàn)“不是”，寫出了女子一次次從希望到失望的過程，讓人為之心碎。

4.從這首詞中你認為她等了多長時間？

4.從“斜暉”可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛人歸來。

5.你認為白蘋洲會是一個什么地方？5.白蘋洲又可能是她和愛人分手的地方。這首詩歌有三美：語言美，構思美，意境美請你選擇其中一點結合詞作內(nèi)容簡單的談談你的理解？語言美:美在精練、全詞僅僅27字，卻寫得情韻兼勝。

構思美:美在情感的婉轉起伏，頓挫有致。意境美:情景交融這是一首風格清新、明快的小詞，不到30個字，卻容納了很多內(nèi)容：就時間而言，從清晨寫到黃昏；

就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白洲；

就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。

小結：

這首小令,只有二十七個字。“一字一句閑不得”這不是一般人物在晨起來的梳頭,而是特定人物思婦，準備迎接久別的愛人，歸來特定條件下,一種特定情緒喜悅和激動的反應。小結漁家傲·秋思范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文學家。蘇州吳縣人。范仲淹散文、詩、詞均有名篇傳世,其詞存世不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風光和征戰(zhàn)勞苦見長。具有一定的創(chuàng)新精神。想一想1.塞北秋天的風景異在何處？2.如何理解“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計？”

3.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。”抒發(fā)了將軍征夫們怎樣的思想感情？

極寫塞下天氣之寒冷；塞下特異的聲音；塞下戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。（與家鄉(xiāng)風景進行對比）

此句是全詞的核心，揭示了作者和征夫們思念家鄉(xiāng)但又因沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的而沒有辦法回去的矛盾心理。

抒發(fā)了將軍及征夫因有家難歸，功業(yè)難成的哀傷心理；還含蓄地表達了作者對于朝廷不修武備、不重邊功的憤懣心理。小結：

范仲淹在這首詞中反映的是自己身臨目見的景物，表達的是他自己和他所理解的征夫們的感情，所以全詞讀來真切感人。詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練。從題材、情調(diào)和藝術方面來說它都為宋詞開拓了一個新的領域，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了很好的影響。江城子·蘇軾蘇軾（1037-1101）字子瞻，號東坡居士。詩、詞、文、書、畫均卓然大家。為“唐宋八大家”之一，在詞學上，為北宋詞壇豪放派主要作家之一。

想一想：1.你能概括上闕的內(nèi)容嗎？2.“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個典故分別表達了什么意思？

2.年紀不小，但仍有少年狂氣；表希望重新受朝廷重用；表要抵御侵略者，建功立業(yè)的決心。

1.描繪打獵的威武場面。小結這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉地表達了期盼得到朝廷重用的愿望。

北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉(xiāng)青州陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。這時她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內(nèi)心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。武凌春·李清照想一想：（1）“聞說”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？

（2）本文是如何抒發(fā)作者感情的？

“聞說”“也擬”“只恐”這三個動詞寫出了作者試圖排遣愁緒的做法，前兩個詞給人一種希望，好像可以為作者松一口氣，而“只恐”又讓人跌落到作者的萬丈愁緒中，三個詞寫出了作者的沉重、無奈。又緊緊抓住了作者的心。

作者通過景色、典型細節(jié)來抒情，即間接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流?！笔刮恼碌娘L格既含蓄又直樸、率真。

破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾不只是詞人，還是一名愛國武將，他積極主張抗金北伐，任職期間堅持練兵備戰(zhàn)，因而不斷遭受主和派的排斥、誣陷。淳熙八年（1181），辛棄疾在兩浙西路提點刑獄公事任上，被人彈劾罷官。他不得已在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫，名亮，也是主張北伐的愛國志士。與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書信往來，詩詞唱和。這首詞就是寄給陳亮的。“壯詞”即內(nèi)容、情感、形象、語言諸方面都豪放、壯美的作品。辛棄疾

想一想：1.作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？2.辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，你能說說哪里體現(xiàn)了“壯”嗎？

作者一生抗金收復失地，連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志，卻“報國欲死無戰(zhàn)場”，只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。

從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍，聽角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場點兵，騎快馬，挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡幢磉_的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。

達標練習：1.請給下面詞語注音。脈脈（）舴艋（）2.解釋句中加粗的字詞。老夫聊發(fā)少年狂。會挽雕弓如滿月。也擬泛輕舟。3.《破陣子》三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？答案：mòzéměng姑且定將；打算。答案：對偶。突出表現(xiàn)了雄壯的軍營，表現(xiàn)了將軍及戰(zhàn)士們高昂的戰(zhàn)斗情緒。1.詞的慣例是上片寫景或敘事，下片抒情言志。這三首詞上片分別寫了什么景或事？各有什么特點？

2.下片分別抒發(fā)了什么感情？有何異同？

3.這三首詞總體上有什么異同？比較