電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)課件

電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)課件..電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)課件..電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)課件..電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)魏保華培訓(xùn)內(nèi)容2012版驗評標(biāo)準(zhǔn)簡介二、工程質(zhì)量驗收范圍劃分三、工程質(zhì)量驗收EnlightmentofAcademicWritingforIELTStoWritingTeachingforEnglishMajorLIUTingting(ForeignLanguageDepartment,NanyangInstituteofTechnology,Nanyang,He'nan473000)AbstractTheauthorcomparesthetestingmodeoftheAcademicWritingforIELTSwithTEM-4writingtest,toexposethedifferenceandsimilarityinwritingbetweenIELTSandTEM-4tests,tostressthesignificantedificationfromIELTSwriting,dedicatedtoimprovetheteacher'steachinglevelandthestudents'writingskills.由英國文化協(xié)會（BritishCouncil），劍橋大學(xué)考試委員會（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate――UCLES）和澳大利亞國際教育開發(fā)署（IDPEducationAustralia）三方共同合作、管理的雅思（InternationalEnglishLanguageTestingSystem，簡稱IELTS），自1989年投入運作以來，在世界各地得到驗證和信任。雅思考試注重考生的實際語言應(yīng)用與交際能力，考查學(xué)生到了國外之后是否能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)與生活。這種理念得到世界知名院校的認(rèn)可，全球有超過6000所院校機構(gòu)、政府部門和職業(yè)機構(gòu)認(rèn)可雅思成績并將其作為一項權(quán)威有效的測試英語溝通能力的方法，也使得雅思考試成為中國學(xué)生出國留學(xué)時的首選。每年，全世界有超過140萬的考生在125個國家和地區(qū)參加雅思考試。2001年中國的考生數(shù)約為57,000人，2008年有超過26萬考生參加考試，目前已突破30萬。全國高校英語專業(yè)四、八級統(tǒng)測（TEM，TestforEnglishMajors）是由高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一組織，對英語專業(yè)二、四年級學(xué)生分別進(jìn)行的一種英語水平考試。目前，四、八級統(tǒng)測已成為衡量各高校英語教學(xué)水平的一個重要指標(biāo)，而且其社會影響也在不斷增加?，F(xiàn)在在許多地方的人才市場上，通過四、八級考試所獲得的證書已成為高水平英語的一個重要標(biāo)志。另外，作為一種權(quán)威性的考試，其結(jié)果不僅反映著參試學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，也代表著參試學(xué)校英語教學(xué)水平。在本文中筆者試從分析雅思學(xué)術(shù)類寫作的角度入手，通過與英語專業(yè)四級考試寫作部分的關(guān)聯(lián)和對比，探討雅思學(xué)術(shù)類寫作對英語專業(yè)寫作教學(xué)的一點啟示。1雅思學(xué)術(shù)類考試的特點1.1考試結(jié)構(gòu)特點雅思考試是交際教學(xué)法的產(chǎn)物，它不僅僅測試考生的學(xué)術(shù)知識或?qū)W習(xí)技巧，而是把測試的重點放在以英語為工具解決在英語語言環(huán)境中――包括專業(yè)學(xué)習(xí)以及實際生活各方面遇到的情況――而使用到的聽、說、讀、寫四方面，是一種以解決在實際問題中使用語言的能力的測試，有較強的對實際運用的指導(dǎo)意義。雅思考試分為聽力、閱讀、寫作及口語四個部分，考生必須參加所有四個部分的考試，每部分都實行9分制，總分為四個部分的總和除以4。這樣的考試體系要求學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力保持一定的均衡，因此能比較直觀地反映考生的英語綜合應(yīng)用能力，而不存在重閱讀、輕聽說的問題。1.2寫作考試試題內(nèi)容特點雅思學(xué)術(shù)類寫作測試內(nèi)容包括兩個必作的項目，即Task1和Task2。在Task1中，要求考生在20分鐘左右的時間內(nèi)對所給的曲線圖、條形圖、餅狀圖、表格或流程圖進(jìn)行描述，需在圖表或表格中選擇最重要和最相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息，并對這些信息進(jìn)行清晰的描述，文章長度要求不少于150個單詞。在Task2中，考生需根據(jù)給出的看法、問題或議題在40分鐘左右的時間內(nèi)寫一篇至少250個單詞的論述文，考生需要針對問題提出解決方法、論述和證明一個看法、對比和對照論據(jù)或看法、或者評價和反駁一個論點或觀點，要求考生在寫作的過程中注意文章的連貫性和結(jié)構(gòu)層次，以及語法的多樣性和準(zhǔn)確性。1.3雅思寫作考試特點（1）考查內(nèi)容全面。雅思寫作的兩項任務(wù)分別要求考生完成一篇說明文和一篇論述文。說明文要求考生對已給的一組數(shù)據(jù)加以客觀的描繪分析，而論述文要求是學(xué)術(shù)性的，因此在寫作的過程中考生應(yīng)該考慮選用正規(guī)的學(xué)術(shù)寫作的文體，而且還應(yīng)注意完整地閱讀并回答題目中涉及的問題。假如題目所涉及的是airtravel（乘飛機旅行），考生應(yīng)注意準(zhǔn)確地理解在文中需要討論的是乘飛機旅行的哪方面內(nèi)容，而不是泛泛地對飛機旅行進(jìn)行一般性的討論。（2）考查任務(wù)的目標(biāo)明確。參加雅思學(xué)術(shù)類考試的考生最終的目的是要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，而雅思寫作考試的兩項任務(wù)的寫作要求均考察考生在邏輯觀察、分析，語言組織、表述，和語法的準(zhǔn)確性、文體適應(yīng)性方面的語言應(yīng)用能力，可以檢驗考生是否具備在英語國家順利完成大學(xué)教育的能力。（3）評分標(biāo)準(zhǔn)著重于考生的英語運用能力。雅思寫作Task1的評分標(biāo)準(zhǔn)要求考生能夠辨別及描述圖表中的主要信息，并將其組織成一篇易于理解的短文，著重考察考生的邏輯分析和語言組織能力。而Task2著重考察考生的交流能力，對于有爭議性的話題，考生要能夠提出一個清楚的觀點并運用恰當(dāng)?shù)睦印⒓?xì)節(jié)等的論證來證明。此外，這兩項任務(wù)均要求考生用詞恰當(dāng)，句子具有變化性以及語法正確。2英語專業(yè)四級統(tǒng)測的特點（1）英語專業(yè)四級統(tǒng)測的結(jié)構(gòu)特點測試內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)大綱規(guī)定的、學(xué)生在各個學(xué)習(xí)階段必須掌握的語言技能、交際能力以及語言和文化等方面的知識，同時應(yīng)注重檢驗學(xué)生分析問題和解決問題的能力。從測試內(nèi)容來看，統(tǒng)測既有對聽、讀、寫、譯等語言技能的檢測，也有對語法、詞匯等語言知識的檢測。考試的范圍包括基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱所規(guī)定的一至四級除讀音和說的技能以外的全部內(nèi)容，即除口語以外的寫作、聽寫、聽力理解、完形填空、語法及詞匯和閱讀理解。除了檢測語言技能和語言知識外，在測試的各部分都包括了一定的跨文化知識。此外，四級考試的主觀題占40%，客觀題占60%。（2）寫作考試試題內(nèi)容特點英語專業(yè)四級寫作部分分為兩個部分，SectionA:Composition寫作文和SectionB:Note-writing寫便條。在SectionA中，考生要根據(jù)所給的提示、提綱和題目在35分鐘以內(nèi)寫出一篇200字左右的議論文，論述自己的觀點和看法。在SectionB中考生要根據(jù)所給提示，在10分鐘以內(nèi)寫出一篇50至60字的便條。（3）英語專業(yè)四級寫作考試特點根據(jù)對往年考題的分析，專業(yè)四級作文多采用提綱式作文的方式，即為考試提供了明確的英文題目與一個簡單的寫作提綱，將考試的寫作控制在一定范圍內(nèi)。要求考生緊扣題目主題，并根據(jù)提綱提示的思路和要點展開段落。由于提供的寫作提綱一般分為提出論點、論證或描述論點和總結(jié)全文等三部分，所以考生必須按照三段式作文將簡單的提綱擴展為主題句，再按照主題句作文的寫作方法進(jìn)行寫作。3雅思學(xué)術(shù)類寫作考試對現(xiàn)行英語專業(yè)寫作教學(xué)的重要啟示（1）要提高寫作教學(xué)水平，必須注重語言知識的積累當(dāng)前的英語四級統(tǒng)測寫作部分涉及到的話題方方面面。據(jù)統(tǒng)計，自1994年以來，英語專業(yè)四級統(tǒng)測寫作試題主要涵蓋了絢麗社會、生活哲理、繽紛校園和科技發(fā)展四大類型，涵蓋知識面廣泛，題材選擇新穎多樣，這就需要考生增加除了語言文學(xué)方面的積累以外，還要留心日常學(xué)習(xí)、生活、社會發(fā)展以及科技發(fā)展方面的材料。因而也要求教師在日常教學(xué)工作活動中，注意加強對學(xué)生的引導(dǎo)，與時俱進(jìn)，結(jié)合時代發(fā)展。（2）要提高學(xué)生寫作水平，必須注重主題句的寫作及其擴展主題句的作用就是讓讀者知道所寫段落要談的是什么，放在段首的主題句開門見山地提出話題，后面的擴展句圍繞主題句加以說明、支持、補充和解釋，用這樣的方式擴展段落，可以使段落讀起來主題突出、表述清晰、論證合理，通常都是閱卷老師眼中的高分。有些學(xué)生沒有很好地掌握結(jié)構(gòu)技巧，結(jié)尾部分往往只有一句話就匆匆結(jié)束，開頭和中間較為生動卻因為得不到有效的總結(jié)和強調(diào)而使整段甚至整篇作文大為遜色。強調(diào)主題句的寫作對于文章構(gòu)思也有很大的幫助，結(jié)構(gòu)提綱（Outline）可以幫助學(xué)生有的放矢，培養(yǎng)邏輯思維能力。（3）要提高寫作教學(xué)水平，必須改進(jìn)寫作講評的手段采用互動式講評，可以在寫作教學(xué)中，鼓勵學(xué)生參與討論。例如，采用分組討論，推選最具代表性的作文，集中講評的方式。在對相應(yīng)的寫作方法和手段進(jìn)行適當(dāng)講解后布置寫作任務(wù)。寫作的內(nèi)容可以不唯一，給予學(xué)生選擇、思考的余地。在學(xué)生寫作完成后，按照事先劃分好的5到6人小組進(jìn)行分組評閱和討論修改。全組成員互相交換作文，互相評閱，互相提出優(yōu)缺點，互相分析修改意見，把所學(xué)的了理論知識運用到實際中。對于不能達(dá)成一致觀點或分歧較大的問題，可以提交作為老師講解的內(nèi)容。這樣的課堂是以學(xué)生為教學(xué)活動為主體的課堂，也是生動的充滿積極性的，也可以保證學(xué)生對于教學(xué)重點的掌握并不只是理論性的一知半解，而是直接融入了自己的構(gòu)思、寫作、修改的寫作過程中。但同時，這也給任課教師提出了很大的挑戰(zhàn)，教師也需要對課堂授課內(nèi)容、方式、作文題目等做出恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計。4結(jié)語雅思考試近年在中國突飛猛進(jìn)的發(fā)展有其特定的社會背景，但和雅思試題本身的科學(xué)性、全面性、實用性和權(quán)威性有著密不可分的關(guān)系。英語專業(yè)統(tǒng)測在其發(fā)展中也不斷經(jīng)歷著改革和變化，也是其是適應(yīng)社會發(fā)展適應(yīng)英語專業(yè)學(xué)生發(fā)展，提高英語專業(yè)學(xué)生水平和素質(zhì)的必要體現(xiàn)。對雅思考試的認(rèn)識和了解，有助于我們了解自身教學(xué)效果與社會發(fā)展和時代要求的距離，才能更加切合實際，更好地為學(xué)生服務(wù)。引言隨著教學(xué)改革的深入推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新，但是，在新課改推行的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍舊存在很多不足之處。尤其是興趣教學(xué)，不僅需要具備基本的趣味性，同時也要借助于興趣教學(xué)順利完成數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。一、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法新課標(biāo)的宗旨：教學(xué)生要學(xué)會，更主要的是教他們會學(xué)。以問題解決為載體，讓學(xué)生去認(rèn)識數(shù)學(xué)建構(gòu)的重要性，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生善于靈活應(yīng)用各種方法的能力，讓他們真正理解“工欲善其事，必先利其器”的科學(xué)道理。以此來促進(jìn)學(xué)生積極投入其中。比如，在實際教學(xué)中，可以精選例題，多設(shè)計一些靈活多變的變式訓(xùn)練題。如采用改變敘述方式，改變量的關(guān)系，調(diào)整問題的設(shè)置角度，改變已知條件，亦或者改變題目結(jié)論等方式。使學(xué)生從不同的角度、不同的方向進(jìn)行深刻剖析，從多個方面進(jìn)行有效思考，再引導(dǎo)學(xué)生從比較中尋找解題規(guī)律。有助于拓寬他們的解題思路，使學(xué)生從順、逆、側(cè)等不同角度進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，有利于提高他們的數(shù)學(xué)思維能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“極限”這一內(nèi)容時，教師就可以引用莊子的“一尺之錘，日取其半，萬世不竭”的觀點去活躍課堂教學(xué)的氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)“極限”的興趣。二、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方法的使用，多吸收一些好的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。對一些深奧難懂的知識，教師要力求用淺顯易懂的方法告訴學(xué)生，將知識與學(xué)生已有的經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學(xué)生切實感受到“原來這些知識我也能理解，我也能學(xué)會”之感。例如，在教學(xué)同類項概念時，可以通過設(shè)置“找同類項朋友”的游戲展開教學(xué)。事先準(zhǔn)備好配組的同類項卡片，上課后，發(fā)給同學(xué)們，再讓其中的一個學(xué)生去找與自己卡片上單項式或者同類項的朋友，找對的同類項朋友坐在同桌，另一個被“擠”出的學(xué)生則要站起來再找。大家在愉快專心的氣氛中迅速掌握了確定同類項的相關(guān)法則，合并同類項的法則也在同座討論中得到順利解決。全體同學(xué)在游戲中的積極性都被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)的同時，也加強了彼此之間的合作與互動。三、設(shè)計操作上應(yīng)該具有交互性利用多媒體教學(xué)時要加強師生間的互動。例如，在教學(xué)“三角函數(shù)”內(nèi)容時，在課件設(shè)計上要適當(dāng)加入一些互動性的題目，比如例題：比較tan1與tan4的大小。可先讓學(xué)生進(jìn)行驗算比較，之后，再通過PPT向?qū)W生展示正確的解析過程，這樣做的目的既能培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，也有利于加深同學(xué)們對函數(shù)知識的理解和應(yīng)用。再如，在一些具體的實例講解過程中，也要加強師生間的互動，鼓勵學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，以此來提升他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將具體的題目要求呈現(xiàn)出來，如作出函數(shù)y=3sin（2x+π/3）的圖像。這是一道關(guān)于三角函數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主解析，這時候也可適當(dāng)用PPT進(jìn)行提示：解析式通過五點法或者變換法可以畫出圖像。待學(xué)生對其進(jìn)行解析后，教師再展示出正確的解題過程。這種適當(dāng)留白的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。四、課本知識配合習(xí)題進(jìn)行講解傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)以高考為中心，為了使學(xué)生在高考中取得好成績，很多教師只能采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，爭取讓學(xué)生見識到更多的題型，以此來提高高考時碰到熟悉題型的概率。但是，這種“題海戰(zhàn)術(shù)”的弊端也是顯而易見。這種教學(xué)理念增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)量，導(dǎo)致很多學(xué)生身心俱疲?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”講究的是多練，針對性差，雜亂無章，應(yīng)該主動摒棄。在筆者看來，在剛學(xué)完相關(guān)知識時，可適當(dāng)配合習(xí)題進(jìn)行講解，是比較高效的講題方法之一。學(xué)生的積極性也容易被激發(fā)出來。比如，當(dāng)學(xué)完一些新知識時，教師可以有針對性地講解課本或者配合一定的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。習(xí)題要少而精，要能從各方面加深學(xué)生對該知識點的理解。一方面，學(xué)生能在做題中對當(dāng)堂的知識點進(jìn)行及時復(fù)習(xí)，另一方面，也利于學(xué)生從不同角度去把握新知，加深對其的理解。待學(xué)生真正掌握了知識后，也能夠靈活解決多種不同題型的練習(xí)題，達(dá)到活學(xué)活用之目的?？傊?，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)興趣教學(xué)對提高教與學(xué)的效率發(fā)揮重要作用。作為數(shù)學(xué)教師，在實踐教學(xué)中要理論與行動并行，以高中生的特點為出發(fā)點，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，將先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法落實到具體的行動之中，將數(shù)學(xué)學(xué)科的另一面展示給學(xué)生，在興趣的激發(fā)下主動探討數(shù)學(xué)知識，使他們變苦學(xué)為樂學(xué)，讓高中生都能在教師的科學(xué)合理引導(dǎo)下真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)科。電力工程土建質(zhì)檢員培訓(xùn)魏保華培訓(xùn)內(nèi)容2012版驗評標(biāo)準(zhǔn)簡介二、工程質(zhì)量驗收范圍劃分三、工程質(zhì)量驗收、2012版驗評標(biāo)準(zhǔn)簡介1、標(biāo)準(zhǔn)名稱:老版叫評定DL/T5210.1-2012電力建設(shè)施工質(zhì)量驗收及評價規(guī)程第一部分:土建工程(代替DL/5210.1-2005)2012年4月6日發(fā)布同年7月10日實施標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容共23章:1、總則2、術(shù)語3、基本規(guī)定工程質(zhì)量驗收范圍5、通用工程質(zhì)量驗收6、熱力系統(tǒng)土建工程質(zhì)量驗收7、燃料供應(yīng)系統(tǒng)土建工程質(zhì)量驗收8、除灰渣系統(tǒng)土建工程質(zhì)量驗收質(zhì)量驗收部分共章9、脫硫、脫硝土建工程質(zhì)量驗收(注:新增加的)10、供水及水處理系統(tǒng)土建工程質(zhì)量驗收11、電氣系統(tǒng)土建工程質(zhì)量驗收12、附屬生產(chǎn)設(shè)施土建工程質(zhì)量驗收13、廠前區(qū)公共福利及與廠址有關(guān)的土建單項工程質(zhì)量驗收(注:新增加的)質(zhì)量評價基本規(guī)定15、質(zhì)量評價框架體系16、質(zhì)量評價內(nèi)容17、基本評價方法18、地基及樁基工程質(zhì)量評價質(zhì)量評價部分19、結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量評價共10章(注:新增加的)20、屋面工程質(zhì)量評價21、裝飾裝修工程質(zhì)量評價22、建筑安裝工程質(zhì)量評價23、工程質(zhì)量綜合評價五個附錄附錄A:單位(子單位)工程、分部工程觀感質(zhì)量檢查方法及要求質(zhì)附錄B:基礎(chǔ)錯筋焊接,預(yù)埋件制作、安裝及拆模后質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢量驗方法附錄C:鋼筋焊接及機械連接接頭質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗方法附錄D:直埋螺栓固定鋼架質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢驗方法附錄E:主要隱蔽工程項目清單(新增加的)收的內(nèi)容3、修訂的主要技術(shù)內(nèi)容1)取消了原單位工程評定內(nèi)容(體現(xiàn)驗評分離原則)。2)增加了工程質(zhì)量評價部分(目的:鼓勵、規(guī)范創(chuàng)優(yōu))。3)按照國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn),對原標(biāo)準(zhǔn)做了相應(yīng)的修改。4)取消了范圍,增加了術(shù)語、基本規(guī)定、本部分用詞說明,將規(guī)范性引用文件改為引用標(biāo)準(zhǔn)名錄(按住建部的《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)定》執(zhí)行)。5)增加了建筑節(jié)能工程、水土保持工程、室外(廠區(qū)景觀)程、脫硫脫硝工程、廠前區(qū)公共福利及與廠址有關(guān)的單項工程等章節(jié)4、新、老驗標(biāo)對系統(tǒng)工程劃分的對比新版驗標(biāo)(191)老版驗標(biāo)(118)01熱力系統(tǒng)(18)01熱力系統(tǒng)02燃料供應(yīng)系統(tǒng)(28)02燃料供應(yīng)系統(tǒng)03除灰渣系統(tǒng)(18)03除灰系統(tǒng)04脫硫及脫硝(17)04脫硫系統(tǒng)05供水及水處理系統(tǒng)(52)05水處理系統(tǒng)06供水系統(tǒng)06電氣系統(tǒng)(5)07電氣系統(tǒng)07附屬生產(chǎn)工程(32)09附屬生產(chǎn)工程08廠前區(qū)公共福利及與08交通、運輸系統(tǒng)廠址有關(guān)的土建單項工程10生活福利工程(21)新、老驗標(biāo)對單位工程劃分的對比(僅以熱力系統(tǒng)為例說明)新版驗標(biāo)老版驗標(biāo)01主廠房工程001主廠房地下結(jié)構(gòu)2主廠房上部結(jié)構(gòu)003主廠房建筑工程004主廠房建筑設(shè)備安裝工程02集控樓工程005集控樓工程03汽輪發(fā)電機、汽動給水泵工程006汽輪發(fā)電機、汽動給水泵基礎(chǔ)工程04鍋爐建筑工程009鍋爐(爐架)基礎(chǔ)工程