目標(biāo)數(shù)據(jù)處理講解課件

目標(biāo)數(shù)據(jù)處理講解11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。目標(biāo)數(shù)據(jù)處理講解目標(biāo)數(shù)據(jù)處理講解11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。循環(huán)冗余校驗(yàn)碼的發(fā)送接受的過程發(fā)送方接收方信息m(x)…→V(x)=m(x)*x"+r(x)n(x)*xr'(x)=mod(V(x)/g(x))r(x)=mod((m(x)*x")/g(x)r'(x)=0重發(fā)m(x)*x12+r(x)發(fā)送校驗(yàn)正確例:生成多項(xiàng)式是g(x)=x4+x3+1信息字段為1011001,求對應(yīng)的CRC編碼√0101011001101100100001100111110100形成碼字:1111010110011010110011110011001校驗(yàn)字段1010(余數(shù))e作文教學(xué)不僅是語文教學(xué)中的重難點(diǎn)，而且也是好多教師和學(xué)生感到十分棘手的課業(yè)。如何引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，是我們做語文教師的始終考慮不休的問題。我通過十多年的語文課堂教學(xué)實(shí)踐，探索總結(jié)出“緩坡漸進(jìn)”式的作文教學(xué)方式，可以使學(xué)生作文取得比較理想的效果。一.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作圈，主動積累寫作素材。作文教學(xué)雖然在小學(xué)就已經(jīng)開始，但實(shí)際上好多初中學(xué)生依然沒有真正主動進(jìn)入寫作圈，作文限于應(yīng)付完任務(wù)。面對這種情況，首先要從課堂教學(xué)入手，教師必須重視朗讀教學(xué)與閱讀教學(xué)，明確其在語文教學(xué)中的重要性，在開展朗讀與閱讀教學(xué)時教師要適當(dāng)弱化自己的角色定位，讓學(xué)生有自由的閱讀與朗讀空間，讓學(xué)生借助朗讀與閱讀進(jìn)入到文本所描繪的世界。其次要結(jié)合課本每一單元的“綜合實(shí)踐活動”，想辦法給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍，引導(dǎo)他們觀察、探究、模仿乃至發(fā)現(xiàn)，比如組織幾個學(xué)生把課文內(nèi)容通過戲劇等形式表現(xiàn)出來；要開展讀書交流活動。有條件的情況下為學(xué)生播放一些電視節(jié)目，例如在學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文時可以播放《王屋山下的傳說》，讓學(xué)生們欣賞《愚公移山》歌曲，讓學(xué)生觀看徐悲鴻的名畫等，聲情并茂讓下學(xué)生感受到愚公移山的震撼力，從而加深對課文的理解與體會。二.瞄準(zhǔn)生活實(shí)際去命題，敘寫有關(guān)切身事項(xiàng)。語文教育家于漪說過：“一個好的作文命題，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，隨著興趣的激發(fā)，他們會運(yùn)用學(xué)到的舊知識展開豐富的聯(lián)想、把知識連成事、擴(kuò)成篇，化知識為能力。”如果讓命題激起學(xué)生的作文興趣，就一定要把準(zhǔn)當(dāng)下學(xué)生的思想脈搏，把觸角延伸到學(xué)生心靈中來，捕捉他們生活關(guān)切點(diǎn)和熱議點(diǎn)。如果作文命題與學(xué)生的作文興趣相契合，那么就能更真實(shí)地把握住學(xué)生的思想脈搏，讓學(xué)生真正感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，通過結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)更貼近生活。教師也能掌握學(xué)生想些什么、做些什么、支持什么、反對什么。這樣就能調(diào)動他們的作文積極性。三.模仿同類作文的寫法，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。模仿在語文教學(xué)中具有重要作用，作為一種常見的學(xué)習(xí)方式理應(yīng)在語文教學(xué)中得以運(yùn)用，通過模仿學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)自身更完美的發(fā)展。仿寫是作文教學(xué)慣用的手法，現(xiàn)有的初中語文教材類型多樣，內(nèi)容豐富，主題鮮明，與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)，在語文教學(xué)的過程中適當(dāng)?shù)匾媚７陆虒W(xué)法，很容易達(dá)到理想的教學(xué)效果，語文教學(xué)更高效。例如在講解朱自清先生的《背影》時，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作我最熟悉的一個人，選取熟悉的人物的一個感人至深的生活片段進(jìn)行細(xì)致描繪，達(dá)到感人至深的效果。仿寫的優(yōu)勢是明顯的，但是一味地仿寫又是不可取的，最重要的還是在掌握仿寫技巧的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新寫作。四.倡導(dǎo)學(xué)生寫真情實(shí)感，養(yǎng)成樸實(shí)生動文風(fēng)。作文不僅僅是介紹事件的發(fā)生與發(fā)展，不僅僅是對人物形象的刻畫，最重要的是作文需要表情達(dá)意，達(dá)到引起讀者共鳴的效果。而真正實(shí)現(xiàn)以情動人必須以一定的素材作為基礎(chǔ)。教師首先要鼓勵學(xué)生寫真話、寫實(shí)話，用樸實(shí)的文風(fēng)努力寫出自己的真情實(shí)感。好多初中學(xué)生，習(xí)慣借用一些帶情感的名詞，如“愁苦”、“歡樂”之類，增加抒情的基調(diào)。或者是用“酷”、“牛”等賺取噱頭，引人圍觀。這些都是抒情的錯誤表達(dá)，真正的情感是不需要華麗的外表來修飾的。只要在寫作的過程中自然而然地傾注情感，將自己對生活的真實(shí)感受表達(dá)出來，就能激發(fā)讀者心里的情感觸發(fā)點(diǎn)，從而引起作者與讀者的心靈相通性，文章也自然達(dá)到抒情的表達(dá)效果。因此教師必須引導(dǎo)學(xué)生勤于練筆，學(xué)會思索，真實(shí)地觸摸并感悟生活，才能寫出深入人心，打動靈魂的東西。五.鼓勵學(xué)生鼓勵學(xué)生自己評價并修改作文，變換審視作文角度。初中作文教學(xué)少不了學(xué)生修改這一環(huán)節(jié)，學(xué)生修改作文分自批和互批兩種方式，其中自批是學(xué)生自我評改，并將寫作意圖、材料來源、構(gòu)思經(jīng)過等寫成“后記”一并交上，再由教師進(jìn)行修改?；ヅ磳W(xué)生相互交叉批改，老師根據(jù)實(shí)際，從立意、主題、取材、層次、文句、書寫等方面制定一個分檔標(biāo)準(zhǔn)，作文完成后，學(xué)生相互交叉批閱，修改后加以評語，最后交給老師再修改?？傊?，“緩坡漸進(jìn)”的作文教學(xué)方式，為廣大中學(xué)生進(jìn)入寫作之門鏟除了門檻、拉近了距離、提高了興趣、減輕了負(fù)擔(dān)，非常適合基礎(chǔ)教育相對薄弱的農(nóng)村中學(xué)，對提高學(xué)生作文質(zhì)量不無裨益。01.初中體育興趣教學(xué)模式的優(yōu)勢和作用在初中體育教學(xué)活動中，興趣教學(xué)模式具有較為鮮明的優(yōu)勢和作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍、提高學(xué)生運(yùn)動綜合能力等。實(shí)踐證明，興趣教學(xué)模式能夠完成素質(zhì)教育對于初中體育的要求，是一種合理有效的教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，興趣教學(xué)明確了學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動參與，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生運(yùn)動的興趣。例如，教師能夠通過讓學(xué)生觀看體育節(jié)目、奧運(yùn)會比賽等，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動所傳遞出的蓬勃向上的精神，欣賞運(yùn)動員們矯健的身姿和高超的運(yùn)動技巧，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)體育項(xiàng)目的魅力之處，引導(dǎo)學(xué)生體會運(yùn)動所帶來的快樂。教師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)更符合學(xué)生實(shí)際、貼合學(xué)生現(xiàn)狀的興趣教學(xué)內(nèi)容。在興趣教學(xué)模式中，學(xué)生更容易調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。教師可以將各種生動有趣的活動形式展現(xiàn)出來，改變學(xué)生不愿參與、被動參與的接受形式，強(qiáng)化對初中生體育鍛煉課程的訓(xùn)練模式，更好的活躍課堂氣氛，也能讓體育教學(xué)過程更加豐富有趣，學(xué)生更容易對體育課程產(chǎn)生好感。體育活動也能夠更好的展示出學(xué)生的個性特點(diǎn)，針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個性特征，開展有目的性的引導(dǎo)，這樣，就能更好地發(fā)揮出學(xué)生的體育興趣點(diǎn)。2.初中體育興趣教學(xué)模式的實(shí)踐分析2.1開展合作教學(xué)，滿足學(xué)生個性化需求很多體育鍛煉都需要相互合作，如球類運(yùn)動、接力賽跑等，初中體育教學(xué)中不乏需要學(xué)生相互配合的項(xiàng)目，教師可以以此決定興趣教學(xué)的模式，建立興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及自身?xiàng)l件，為學(xué)生分組開展體育鍛煉。在分組過程中，教師既需要尊重學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生有自由選擇運(yùn)動項(xiàng)目的機(jī)會，也需要根據(jù)學(xué)生的身體特征，引導(dǎo)學(xué)生參與合乎自身素養(yǎng)的運(yùn)動項(xiàng)目。興趣小組擁有同樣的愛好，更容易建立隊(duì)友感情，并能在合作中相互合作和影響，共同提高學(xué)習(xí)效率。教師也應(yīng)該為學(xué)生安排豐富多彩的運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生擁有較大的選擇余地，這不僅能讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動的多樣性和豐富性，也能更好地滿足學(xué)生體育運(yùn)動的個性化需求，調(diào)動學(xué)生積極性。教師也可以將多種多樣的藝術(shù)形式與體育鍛煉結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠了解到多種文化，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。2.2豐富興趣教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為了讓學(xué)生不斷增強(qiáng)體育素養(yǎng)，提升對體育鍛煉的興趣，教師需要不斷豐富興趣教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在富有新意的教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。對于不擅長、不喜歡體育學(xué)科的學(xué)生而言，豐富的教學(xué)內(nèi)容更能夠起到促進(jìn)作用。教師可以結(jié)合初中生的身心發(fā)育特點(diǎn)，設(shè)計多樣化的游戲活動，在開始活動前，教師不僅需要做好安全防范措施、器材準(zhǔn)備、游戲環(huán)節(jié)設(shè)計等準(zhǔn)備工作，還可以廣泛征詢學(xué)生的意見，設(shè)計方案讓學(xué)生表決，或者讓學(xué)生自己設(shè)計游戲方案，并闡述方案的設(shè)計重點(diǎn)和設(shè)計目標(biāo)。例如，可以展開飛鏢游戲，根據(jù)學(xué)生的投擲結(jié)果分組，充分調(diào)動學(xué)生熱情。多元化的教學(xué)準(zhǔn)備活動，無形中增強(qiáng)了學(xué)生對于體育學(xué)科理論知識的儲備量，也讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，變成興趣教學(xué)的主人。體育課應(yīng)經(jīng)常改變課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，組織形式應(yīng)生動活潑，多樣化，教學(xué)手段要靈活，要善于利用風(fēng)趣、幽默的課堂語言和各種教法手段――競賽法、游戲法等來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師切忌過多的干預(yù)，而是要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提高自己的執(zhí)行力，讓學(xué)生自己設(shè)計、自己參與、自己評估，將游戲與鍛煉相結(jié)合，在高昂的學(xué)習(xí)興趣中，將體育理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。2.3貼合學(xué)生性格特色，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)初中生正處于培養(yǎng)個性的階段，通常都具有不同的個性需求。體現(xiàn)在體育教學(xué)上，就是學(xué)生所喜歡項(xiàng)目的區(qū)別。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和興趣需求，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生找到自己感興趣、也適合自己的運(yùn)動。在繁忙的學(xué)習(xí)中，體育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生放松身心、舒緩壓力的科目，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠享受體育運(yùn)動中的快樂，并在鍛煉中獲得成就感。個性化的教學(xué)內(nèi)容更容易讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感，進(jìn)而拉近與教師的關(guān)系。教師可以因勢利導(dǎo)，再為學(xué)生講授理論知識，就更容易被學(xué)生接受。初中生身心發(fā)育處于關(guān)鍵階段，青春期更有可能產(chǎn)生更多身心上的問題，教師如能夠?yàn)閷W(xué)生做好引導(dǎo)教學(xué)，就能讓學(xué)生更了解自身情況，促進(jìn)學(xué)生身心健康。教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特色，鼓勵其參加體育鍛煉。例如，膽子比較小的學(xué)生，教師可以鼓勵他們練習(xí)單杠、跳馬等。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以讓他們練習(xí)健美操、短跑等，循序漸進(jìn)開展教學(xué)活動，將興趣教學(xué)運(yùn)用到具體的體育實(shí)踐中去。完成素質(zhì)教育背景下對初中體育學(xué)科的要求，促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展。[循環(huán)冗余校驗(yàn)碼的發(fā)送接受的過程發(fā)送方接收方信息m(x)…→V(x)=m(x)*x"+r(x)n(x)*xr'(x)=mod(V(x)/g(x))r(x)=mod((m(x)*x")/g(x)r'(x)=0重發(fā)m(x)*x12+r(x)發(fā)送校驗(yàn)正確例:生成多項(xiàng)式是g(x)=x4+x3+1信息字段為1011001,求對應(yīng)的CRC編碼√0101011001101100100001100111110100形成碼字:1111010110011010110011110011001校驗(yàn)字段1010(余數(shù))e循環(huán)冗余校驗(yàn)碼的發(fā)送接受的過程10110011010發(fā)送方接收方1011001…1011001101010110010000:r(x)=mod(V(x)/g(x)1010r'(x)=010110011010發(fā)送校驗(yàn)正確循環(huán)冗余校驗(yàn)碼的發(fā)送接受的過程發(fā)送方接收方1011001←…1011001101010110010000r'(x)=mod(V(x)/g(x))1010r'(x)=0重發(fā)10110011010發(fā)送校驗(yàn)正確e第六章目標(biāo)數(shù)據(jù)處理目標(biāo)坐標(biāo)探測原理航跡的平滑和外推a—β濾波的原理最小二乘濾波和卡爾曼濾波簡介第一節(jié)目標(biāo)坐標(biāo)探測原理目標(biāo)距離測量目標(biāo)方位測量第一節(jié)目標(biāo)坐標(biāo)探測原理、距離測量從發(fā)射電磁波到電磁波達(dá)到目標(biāo)所需的時間。目標(biāo)反射電磁波到到達(dá)雷達(dá)接收機(jī)的時間。R—雷達(dá)裝置到目標(biāo)的距離。Rt第一節(jié)目標(biāo)坐標(biāo)探測原理、距離測量C—電磁波的傳播速度(t1+2)C=2RR=Gt/2R=1公里t1=3.33微秒t=3.33微秒第一節(jié)目標(biāo)坐標(biāo)探測原理二、角度測量當(dāng)接收到的信號最大目標(biāo)角度位置時天線所指的方向就是目標(biāo)方向。通常從真北方向起或相對于裝備該雷達(dá)的艦船或飛機(jī)的航向測量