教師培訓學習總結

教師培訓學習總結教師培訓學習總結

收獲在初中英語教師培訓中

初中英語教師培訓已接近尾聲。我作為這次培訓的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素養(yǎng)的困難跋涉，這是一份師生情意的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長腳印在培訓學習期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學進步的日子。

初中英語教師班培訓，內容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內，我傾聽了教研員唐立新教師有關中學英語學問樹的構建及學問樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，同時也領會了資深同行和全國名師的精彩課堂。

回憶這次的培訓，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，對教育的理性思索，對教育的無限喜愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復的表述，而是用最平實的語言，最簡單讓我們承受的方式向我們傳達了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積存時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思索，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我佩服，讓我學習！

還有在這次培訓中，綏寧一中的王教師和袁教師兩位教師的課給我?guī)兔σ埠艽?，這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言學問的講解，始終講到學習策略和文化意識的培育。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的根本功扎實，新課導入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點綻開，注意根底，適當拓展延長，扎實高效。她們生動的課堂以及教師們的準時點評讓我收益匪淺。在這次的培訓中，我學到了新學問，拓寬了新視野，把握了新方法，總結了新閱歷，除去學問的學習和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，只有把培訓中學到的學問技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。

更值得一提的是此次培訓注意理論聯系實際，在提升學員理論水平的根底上，回歸課堂，李教師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，教導迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時李教師屢次搭建教學實踐平臺，屢次組織培訓班成員幾個片區(qū)內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學力量。

在培訓過程中，教師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一筆財寶。更令我難忘的是在

講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的學問，先進的教育理念來點亮我們對學問的渴求和對教育的執(zhí)著追求。傾聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清楚，精辟深邃，理念新奇，閃耀才智思辨的光線；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的仆人，課堂上學生絢爛的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣，他們以美麗的語調跟教師及伙伴自由的溝通，真是學得輕松開心，活得自由拘束。課后我們與華中師大的教師進展溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己的努力方向。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的力量，為我的英語新課堂教學翻開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航

學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：學生學習應當是有意義的、有動力的、有效的學習，應當是會學、會用的學習，總體來講應當是真正能夠促進學生進展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力量，離不開民主、開放的治理力量，離不開探究、討論的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然

就會走偏，難以實現教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？我仔細學習著教授在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

總之，通過這次培訓我們收獲頗豐，我們盼望在今后的工作中，充分理解并運用有關理論和方法，把我們的中學英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為教育事業(yè)做出應有的奉獻。

擴展閱讀：新教師培訓學習總結

語文國培總結

首先感謝這次國培我這樣的學習時機。特殊是作為一名新教師，這樣的時機更是讓我在工作有了質的提高。在培訓的一個學期里，我向教育專家虛心，與廣闊教育工充分綻開溝通，發(fā)表自己的觀點，總結教學閱歷。這次培訓從學生心理，德育教育，教學藝術等方面分別對如何開展好優(yōu)質課堂進展科學分析，告知我們作為教師該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了深刻的熟悉和理解。

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連學生的需求也難以滿意。假如教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、討論型教師、引導型教師。教師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學問和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必定是被社會無情的淘汰。

今日，在我們這些農村中小學可能還不能表達，學問媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，學問量也在飛速增長。學生除課堂學到的學問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對這種狀況，我們教師也只有不斷的學習新的科學文化學問才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參與上級組織的各種培訓，連續(xù)學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求學問的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培育學生良好的學習習慣。把握學習策略和進展力量，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性，為學生供應各種進展的時機，為學生效勞，建立一個民主，寬容的課堂氣氛。另外，教師應當把握社會進展對人的進展的根本需要，不斷提高自己的教學力量和科研力量，確立培育目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有閱歷的教師，從自己切身的實踐閱歷動身，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：尋常我在兔街中學這所遙遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的進展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向！

三、轉變工作方式，謀求共同進展

新課程理念提倡培育學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數學的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要擅長了解其它學科，學會與其他教師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清晰了其中的差距，鞭策我不斷的努力。信任自己，別人能做到的，我經過努力肯定也能做得到。四、國培緣，網絡情

專家們這么冷的天還和我們這些學員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導教師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要仔細的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導教