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教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
收獲在初中英語教師培訓(xùn)中
初中英語教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員,深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素養(yǎng)的困難跋涉,這是一份師生情意的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺的成長腳印在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,也是我的英語教學(xué)進(jìn)步的日子。
初中英語教師班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣:在這短短的十幾天內(nèi),我傾聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語學(xué)問樹的構(gòu)建及學(xué)問樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,同時(shí)也領(lǐng)會了資深同行和全國名師的精彩課堂。
回憶這次的培訓(xùn),給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座,劉教師的一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對教育的理性思索,對教育的無限喜愛,沒有難懂生澀的理論,沒有華美繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最簡單讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積存時(shí)的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思索,看看自己這幾年,想想真是覺得慚愧,她的激情她的才智讓我佩服,讓我學(xué)習(xí)!
還有在這次培訓(xùn)中,綏寧一中的王教師和袁教師兩位教師的課給我?guī)兔σ埠艽螅@兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析歸納整合,從語言技能、語言學(xué)問的講解,始終講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培育。在她們的課堂中,我們看到了兩位教師的根本功扎實(shí),新課導(dǎo)入自然,各種活動的開展都緊緊圍繞重點(diǎn),難點(diǎn)綻開,注意根底,適當(dāng)拓展延長,扎實(shí)高效。她們生動的課堂以及教師們的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了新學(xué)問,拓寬了新視野,把握了新方法,總結(jié)了新閱歷,除去學(xué)問的學(xué)習(xí)和汲取,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學(xué)中有所成。我也信任在傾聽,記錄,反思,沉淀,實(shí)踐中,我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注意理論聯(lián)系實(shí)際,在提升學(xué)員理論水平的根底上,回歸課堂,李教師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,通過聽、評課,教導(dǎo)迷津,從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高。同時(shí)李教師屢次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺,屢次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,通過學(xué)員代表上課,其他學(xué)員聽課評課各種形式,切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)力量。
在培訓(xùn)過程中,教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,同學(xué)之間的友好互助,讓我感動,這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)寶。更令我難忘的是在
講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的學(xué)問,先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對學(xué)問的渴求和對教育的執(zhí)著追求。傾聽他們一次次生動的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,在專題報(bào)告中,他們的思路清楚,精辟深邃,理念新奇,閃耀才智思辨的光線;觀摩課更是讓我們震撼,這幾堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,他們的課上學(xué)生是真正的仆人,課堂上學(xué)生絢爛的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣,他們以美麗的語調(diào)跟教師及伙伴自由的溝通,真是學(xué)得輕松開心,活得自由拘束。課后我們與華中師大的教師進(jìn)展溝通,從他們那里吸取養(yǎng)分,并明確了自己的努力方向。
此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的力量,為我的英語新課堂教學(xué)翻開新天地。在今后的工作中,我都會牢記這段培訓(xùn)的日子,在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了很多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的學(xué)問,離不開把握、駕馭課堂的力量,離不開民主、開放的治理力量,離不開探究、討論的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的進(jìn)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然
就會走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。教授指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細(xì)學(xué)習(xí)著教授在講座中的每一句話,思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
總之,通過這次培訓(xùn)我們收獲頗豐,我們盼望在今后的工作中,充分理解并運(yùn)用有關(guān)理論和方法,把我們的中學(xué)英語教學(xué)搞得有聲有色,大面積提高英語成績,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
擴(kuò)展閱讀:新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
語文國培總結(jié)
首先感謝這次國培我這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。特殊是作為一名新教師,這樣的時(shí)機(jī)更是讓我在工作有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)期里,我向教育專家虛心,與廣闊教育工充分綻開溝通,發(fā)表自己的觀點(diǎn),總結(jié)教學(xué)閱歷。這次培訓(xùn)從學(xué)生心理,德育教育,教學(xué)藝術(shù)等方面分別對如何開展好優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)展科學(xué)分析,告知我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了深刻的熟悉和理解。
一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過這次國培學(xué)習(xí),結(jié)合我班實(shí)際,使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今日,就連學(xué)生的需求也難以滿意。假如教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個(gè)人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、討論型教師、引導(dǎo)型教師。教師假如沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必定是被社會無情的淘汰。
今日,在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能表達(dá),學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,學(xué)問量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外,在寬闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對這種狀況,我們教師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參與上級組織的各種培訓(xùn),連續(xù)學(xué)習(xí),使之到達(dá)活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求學(xué)問的心田。
二、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生供應(yīng)各種進(jìn)展的時(shí)機(jī),為學(xué)生效勞,建立一個(gè)民主,寬容的課堂氣氛。另外,教師應(yīng)當(dāng)把握社會進(jìn)展對人的進(jìn)展的根本需要,不斷提高自己的教學(xué)力量和科研力量,確立培育目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的教師,從自己切身的實(shí)踐閱歷動身,暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:尋常我在兔街中學(xué)這所遙遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生長期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明白努力的方向!
三、轉(zhuǎn)變工作方式,謀求共同進(jìn)展
新課程理念提倡培育學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要擅長了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助協(xié)作,齊心協(xié)力培育學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。
除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感,但是讓我看清晰了其中的差距,鞭策我不斷的努力。信任自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力肯定也能做得到。四、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情
專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們在線研討,不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)教師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要仔細(xì)的評判,給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時(shí)候,輔導(dǎo)教
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