走近魯迅“十市聯(lián)賽”一等獎

我認(rèn)識寧鄉(xiāng)縣大成橋鎮(zhèn)中心小學(xué)陳濤2014年11月9日1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝?！摆s快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！闭J(rèn)識作者藏克家——（1905—2004），山東諸城人，他自幼受祖父、父親影響，打下了良好的古詩文基礎(chǔ)。1925年首次在全國性刊物《語絲》上發(fā)表作品。署名少全。1929年，在青島《民國日報》第一次發(fā)表新詩《默靜在晚林中》，署名克家。文學(xué)成就：近代杰出詩人，作家。中國現(xiàn)實(shí)主義新詩開山人之一。主要作品：《難民》、《老馬》、《罪惡的黑手》等。有的人——紀(jì)念魯迅有感

有的人

——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。初讀課文（組內(nèi)對讀）

有的人

——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人/活著，他/已經(jīng)死了；有的人/死了，他/還活著。有的人/騎在/人民頭上：“啊，我/多偉大！”有的人/俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。有的人/把名字/刻入石頭/，想“不朽”！有的人/情愿/作野草，等著/地下的火燒。有的人/他活著/別人就不能活；有的人/他活著/為了多數(shù)人/更好地活。騎在/人民頭上的，人民/把他摔垮；給人民/作牛馬的，人民/永遠(yuǎn)記住他！把名字/刻入石頭的，名字比尸首/爛得更早；只要春風(fēng)/吹到的地方，到處/是青青的野草。他活著/別人/就不能活的人，他的下場/可以看到；他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人，群眾/把他抬舉得/很高，很高。再讀課文（感情齊讀）合作探究1、文中寫了哪兩種人？這兩種人的人生意義有何不同？2、本文采用的表現(xiàn)手法是什么？3、你對詩歌的哪個小節(jié)有格外深刻的印象，為什么？4、學(xué)習(xí)了這首詩歌，你又有了什么新的認(rèn)識？探究11、文中寫了哪兩種人？這兩種人的人生意義有何不同？探究2本文采用的表現(xiàn)手法是什么？探究33、你對詩歌的哪個小節(jié)有格外深刻的印象，為什么？

有的人

——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。再讀課文（師生對讀）為人民謀利益的人與人民為敵的人精神永存精神腐朽對人民的態(tài)度對榮譽(yù)的追求生活的目的兩種人的結(jié)果做牛馬騎頭上別人更好活想不朽做野草別人不能活記住摔跨草青抬舉很高名爛下場不好對比對比照應(yīng)

死的是肉體，你的精神已向大眾心底去投生！

——臧克家《喇叭的喉

嚨——吊魯迅先生》走近魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。自嘲——魯迅走近魯迅

“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。”

——《野草·題辭》走近魯迅魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。

——毛澤東

有的人

紀(jì)念魯迅有感——臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。聽讀感悟

有的人

——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。深情讀文拓展延伸你還知道哪些為人民服務(wù)的典范？李素麗全心全意,做好本職袁隆平大搞科研,興國利民袁隆平李素麗大搞科研,興國利民全心全意,做好本職作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)了這首詩歌，你又有了什么新的認(rèn)識？拓展延伸送給你：把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)