學英語-興趣是最好的老師

精品文檔-下載后可編輯學英語——興趣是最好的老師學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學過程中，不少教師習慣于傳統(tǒng)的教學方法和教學態(tài)度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法，讓學生學習興趣索然，被動接受。這種唯我獨尊，遠離學生的教學態(tài)度，對培養(yǎng)學生學習興趣不利，效果不佳。

一、良好的師生關(guān)系

中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)對所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好英語，必須關(guān)心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。

教師應當公正地對待每個學生，尤其是后進生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。每個學生也都希望得到教師的平等對待和公正評價，這樣他才會對教師產(chǎn)生好感，才能以正常的健康心理投入到學習中去。

二、寓教于樂的課堂教學

最新改版的初中英語新教材(JEFC)內(nèi)容大都是真實的、自然的交際情景，這給學生提供了良好的鍛煉機會。教師可靈活運用教學大綱規(guī)定的復習(Revesion)、呈現(xiàn)(Presentation)、操練(Drili)、練習(Practice)和鞏固(Consolidation)五個教學環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。

1.利用實物

在教單詞、句型的過程中，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學生的興趣大增，達到生動形象之效果。如教單詞apple，orange，pencil，dask等時，教師可以準備實際的物品或隨時指出這些東西。另外，教師可以在課前制作實物，或發(fā)動學生自己制作。學生運用自己制作品進行訓練，效果更佳。

2.創(chuàng)設(shè)情境

新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當多的情景會話和描述。如果把書本上面的內(nèi)容搬到生活中來，以學生為中心，采取動作表演等手段進行情景教學，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學生的交際應付能力，不斷培養(yǎng)和提高學生的學習興趣。

在第三冊學習現(xiàn)在完成時態(tài)時，可先請學生:“Pleaseclosethedoor.”

學生走過去關(guān)門，教師問全班同學:“Whatisdoing·”學生回答:“Heisclosingthedoor.”

關(guān)好門后，再問:“Whathashedone·”

然而啟發(fā)學生回答:“Hehasclosedthedoor.”為讓學生進一步理解，可再舉例讓一女生擦掉黑板上的字跡，同時問她:

“Whatareyoudoing·”

“Iamcleaningtheblackboard.”

擦掉字以后問:“Whathaveyoudone·”

幫助她回答:“Ihavecleanedtheblackboard.”

同學們跟著復述，教師板書這兩句話，并給出現(xiàn)在完成時的主要用法之一——表明過去的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的影響和結(jié)果。如此舊句型引出新句型，舊時態(tài)過渡到新時態(tài)，學生既感興趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。

3.利用簡筆畫

簡筆畫是最簡單、最實用、也是極有趣的一種教學工具。有人說一幅畫值千字，這一說法恰到好處地表明了簡筆畫在教學中的重要作用。無論是引出新單詞、提出新句型、操練句型、復習舊句型，還是講解課文都可以運用簡筆畫。簡筆畫的優(yōu)點在于可使課文中抽象的知識具體化、形象化，且容易吸引學生的注意力。在師生一同分析、討論簡筆畫的進程中，教學內(nèi)容自然呈現(xiàn)，可得到意想不到的效果。

4.課堂小游戲

課堂小游戲是使學生輕松而樂于參與教學的又一種妙法。初一教材中經(jīng)常做的“Pollysays”游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學生的反應能力，又增強了學生的自信心。在鞏固初二的第31課時，就可以依課文內(nèi)容要求六名同學上臺表演，其他同學競猜“Whohaseraser·”通過這種既有主角，又有全班同學參與的游戲，不但使學生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學生的學習積極性，感受到學習英語的樂趣。

三、豐富多彩的課外活動

開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學生增長知識，開闊視野，更重要的是能激發(fā)學生學習的興趣，增強語言實踐機會。課外活動的形式要靈活多樣，學生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，有選擇地自由學習和鍛煉。

課堂教學中提到的英語游戲，也是課外最受學生歡迎的活動之一。游戲的形式不勝枚舉，只要啟發(fā)學生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽、英語詩朗誦、英語演講比賽、英語講座等，都是英語課外活動的很好形式。