如何提高小學(xué)生的科學(xué)興趣

精品文檔-下載后可編輯如何提高小學(xué)生的科學(xué)興趣科技教育是素質(zhì)教育不可缺少的重要層面。正確的科學(xué)價(jià)值觀，勇于探索的科學(xué)精神、初步的科學(xué)知識(shí)和能力是基礎(chǔ)人才的必備素質(zhì)之一。因此，學(xué)校必須要實(shí)施科技教育，并提高學(xué)生的科技素質(zhì)，為素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。而興趣是最好的老師，興趣能產(chǎn)生熱愛，熱愛能創(chuàng)造奇跡?？萍几枰@樣的興趣及奇跡。那么，學(xué)生對(duì)科技到底有多少興趣呢？

一、調(diào)查分析

為了能更透徹地了解學(xué)生的科技興趣，我對(duì)我校的五、六年級(jí)學(xué)生共100人進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的題目是：

1、你知道科學(xué)技術(shù)嗎？A知道B不是很了解C不知道

2、課余時(shí)間你經(jīng)常閱讀的是哪一類書籍A課外輔導(dǎo)類B童話故事C小說D名家名著E科普及科幻小說F其他

3、你知道“綠色食品”指的是A綠顏色包裝的食品B綠色蔬菜C無污染有營(yíng)養(yǎng)的食品

4、你是否有過小制作，小創(chuàng)作或小發(fā)明成果等A三件或者三件以上B二件C一件D沒有

5、你對(duì)參加科技活動(dòng)的態(tài)度是A迫切想?yún)⒓覤老師叫我可以參加C太費(fèi)時(shí)間盡量不參加D沒必要參加

6、對(duì)于本校的科技教育，你認(rèn)為A很好B一般C很不夠D不清楚，沒什么想法

通過以上這6道簡(jiǎn)單的題目，發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)科技了解的非常少，僅從第一題就可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的答題中有43%的學(xué)生選擇了B，這就說明學(xué)生都沒有真正的去了解科學(xué)技術(shù)。再從第4題和第5題的回答中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生以往很少參加科技活動(dòng)，同時(shí)他們對(duì)科技活動(dòng)也非常被動(dòng)，僅有6人主動(dòng)要參加科技活動(dòng)，而其中有46%的學(xué)生根本就不愿意參加科技活動(dòng)。

二、解決措施

（一）創(chuàng)設(shè)有趣問題——是培養(yǎng)興趣的重要前提

好奇心和求知欲是學(xué)生的天性。小學(xué)階段的少年兒童，思維束縛少，在這個(gè)階段對(duì)兒童及時(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)“創(chuàng)造型人才”有著極其重要的作用。因此，創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境是培養(yǎng)學(xué)生科技興趣的重要前提。如：有一次，一個(gè)學(xué)生問我：為什么水不能撲滅著火的油？我沒有直接告訴他答案，而是引導(dǎo)他和其他同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。結(jié)果這件事情引起了全班同學(xué)的好奇，大家全都參與了進(jìn)去。大家通過做實(shí)驗(yàn)、查資料等方法自己發(fā)現(xiàn)原來是油的比重比水的比重輕。所以，油始終是浮在水的上面。這就決定了水不能撲滅著火的油。這樣的問題大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，并極大的引起學(xué)生的求知欲，同時(shí)更激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的興趣。

（二）給足自由空間——是培養(yǎng)興趣的重要過程

1、給予一個(gè)問題大膽去做。

小學(xué)階段開展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在結(jié)果，而應(yīng)重在過程，目的是在科技教育活動(dòng)中，培養(yǎng)一種精神。因此，當(dāng)有一位學(xué)生提出“爆布是如何形成”這個(gè)問題時(shí)，我先讓學(xué)生進(jìn)行大膽地猜測(cè)，再讓學(xué)生分小組自主去探索、自主去研究瀑布的形成過程，學(xué)生們一個(gè)個(gè)興趣十足，非常積極、活躍，通過翻閱書本、上網(wǎng)查找等不同方法，此時(shí)學(xué)生的興奮勁無法用言語表達(dá)，看得出他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求及興趣。

2、給予一個(gè)活動(dòng)大膽去做。

一是開展科技社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，促使其不斷發(fā)現(xiàn)、探究和解決新問題，不斷創(chuàng)造新發(fā)明，真正成為探究問題、學(xué)習(xí)知識(shí)、實(shí)踐活動(dòng)的主人，真正其培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣。而這些學(xué)生在社團(tuán)老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下通過相互協(xié)作的科技活動(dòng)中激活創(chuàng)新的火花，聚生創(chuàng)新的點(diǎn)子，生發(fā)創(chuàng)造的種子。

二是開展科技節(jié)活動(dòng)。學(xué)校每年還舉辦一次科技節(jié)活動(dòng)，旨在積極營(yíng)造科技教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的興趣和愛好，激發(fā)他們?yōu)榕实强茖W(xué)高峰而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。在科技節(jié)中，我們可以根據(jù)區(qū)科技創(chuàng)新大賽中的一些項(xiàng)目進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，通過學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦，感受玩科學(xué)帶來的樂趣，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）整合多種學(xué)科——是培養(yǎng)興趣的重要手段

學(xué)科整合，最基本的原則就是相互整合的學(xué)科之間互助互動(dòng)、互相促進(jìn)、共同提高。我們小學(xué)階段的課程分別有語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、品德等，在這些學(xué)科教學(xué)中，科學(xué)探究性活動(dòng)也非常的多。我們要充分挖掘這些學(xué)科課程中所蘊(yùn)含的科技教育資源，讓學(xué)生用本學(xué)科特有的方式去研究學(xué)科中的科技教育資源的開發(fā)、利用。在課堂上我們要舍得多花一些時(shí)間，讓學(xué)生多問一問、多看一看、多想一想、多說一說、多做一做，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。在這樣的課堂教學(xué)整合中不僅能使學(xué)生增加科技知識(shí)，掌握和應(yīng)用科學(xué)方法，而且還能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生在不同的課程中同樣的感受到科技的樂趣。

（四）增強(qiáng)激勵(lì)措施——是培養(yǎng)興趣的重要方法

科技活動(dòng)作為一個(gè)特殊的課程，我們應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科技的思維水平和活動(dòng)能力。我們?cè)试S學(xué)生有不同的想法、不同的做法，因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的創(chuàng)造力。因此，只要我們的學(xué)生能深入去研究、去探究，我們都應(yīng)該及時(shí)給予肯定。同時(shí)，我們也允許學(xué)生有失敗，因?yàn)檫@是一個(gè)探究性的過程，是與別人與眾不同的過程，因此它有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，這時(shí)，我們首先要肯定他們的精神，其次與學(xué)生共同尋找失敗的原因，再激勵(lì)他們進(jìn)行新的探究。

總的來說，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣是