普通高等學校設置國家控制的

-1-表學校名稱（蓋章）：朔州職業(yè)技術學院學校主管部門：山西省朔州市教育局專業(yè)名稱：中醫(yī)學專業(yè)代碼：620103K修業(yè)年限：3年年擬招生人數：80人申請時間：2020年7月10日專業(yè)負責人：白麗麗聯(lián)系電話華人民共和國教育部制目錄1.學校基本情況表………12.申請增設專業(yè)的理由和基礎…………23.專業(yè)主要帶頭人簡介……………54.教師基本情況表…………………195.其它專業(yè)辦學條件情況表…………226.專業(yè)人才培養(yǎng)方案………………247.相關主管部門意見………………251.學?；厩闆r表學校名稱朔州職業(yè)技術學院學校地址朔州市朔城區(qū)張遼南路紫金街1號郵政編碼036002學校網址學校辦學基本類型EQ\o\ac(□,√)公辦□民辦EQ\o\ac(□,√)獨立設置高職院?！醣究妻k高職□成人高校在校高職生總數2495人專任教師總數（人）191人已有專業(yè)大類名稱5101農業(yè)類;5103畜牧業(yè)類、5701食品生物類；5205煤炭類;5301電力技術類、5303新能源發(fā)電工程類；6302醫(yī)藥衛(wèi)生類；6303財務會計類;會計630302學校簡介和歷史沿革（300字以內）朔州職業(yè)技術學院于2008年經山西省人民政府批準成立的，前身山西省朔州農業(yè)學校，創(chuàng)辦于1957年，隸屬朔州市人民政府管轄。學院占地550畝，建筑面積15.3萬多平方米?，F(xiàn)有教學樓、實驗樓、實訓樓、創(chuàng)業(yè)樓、圖書樓、體育場、餐廳、公寓樓等。辦學規(guī)模3000人，辦公教學全部實現(xiàn)現(xiàn)代化，實驗室總裝備4490萬元，校內擁有104個實驗實訓室，校外有55個實習實訓基地學；院圖書館有21.8萬冊紙質和38萬冊電子圖書。校內帶寬100兆，“中國知網”“超星數字化管理”等三個信息化平臺實現(xiàn)校園全覆蓋，基本實現(xiàn)“三通”信息化教學。學院現(xiàn)有教職工222人，其中專任教師181人，兼職教師18人;外聘專業(yè)教師36人。教師中有碩士101人，本科108人；副高及以上職稱46名，中級職稱97人。

2.申請增設專業(yè)的理由和基礎1、開設中醫(yī)學專業(yè)符合我國中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要人口老齡化和人們對健康需求的與日俱增，社會對中醫(yī)學專業(yè)人才的急劇增加。隨著我國社會經濟的發(fā)展，人們生活水平得到較大提高，國人平均期望壽命也大大延長，人口的老齡化加劇，慢性病患病率增高;由于社會競爭越來越激烈，人們的壓力越來越大，加之生活方式的改變，亞健康群體呈上升趨勢，全國約有70%的人們不同程度地處于亞健康狀態(tài)。同時，由于生活水平的提高，人們的健康觀發(fā)生了改變，人們希望健康快樂的生活著，認識到預防大于治療。中醫(yī)在治療慢性病，養(yǎng)身方面具有獨到之處，世界范圍內的“中醫(yī)熱”正在升溫，對我國中醫(yī)及中醫(yī)相關職業(yè)人才的需求急劇增加。2020年第十三屆全國委員會第三次集會首場“委員通道”采訪運動上，國學中醫(yī)被提上議題，全國政協(xié)委員、中國中醫(yī)科學院首席研究員王階分享了中醫(yī)藥抗疫的履歷和啟示：湖北疫情中一位83歲的女性患者，使用純中醫(yī)的治療方法，最終痊愈出院。王階表示，現(xiàn)在全世界仍沒有針對新冠肺炎的特效藥，但中國有中醫(yī)藥這個寶庫，中醫(yī)使用自身體系的病因病機、辨證論治，因人、因時、因地“三因制宜”，讓患者感受到了中醫(yī)的特點和傳統(tǒng)醫(yī)學的魅力。王階堅信，“中醫(yī)藥只要能夠傳承英華、守正創(chuàng)新，一定可以在臨床救治中發(fā)揮更大作用”。發(fā)揮我國醫(yī)療優(yōu)勢，補齊中醫(yī)藥發(fā)展短板，打造中西醫(yī)藥結合的健康中國“雙保險”屏障”成為今年兩會熱議話題。2016年2月22日國務院下發(fā)了《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》，指出“中醫(yī)藥作為我國獨特的衛(wèi)生資源、潛力巨大的經濟資源、具有原創(chuàng)優(yōu)勢的科技資源、優(yōu)秀的文化資源和重要的生態(tài)資源，在經濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。隨著我國新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化深入發(fā)展，人口老齡化進程加快，健康服務業(yè)蓬勃發(fā)展，人民群眾對中醫(yī)藥服務的需求越來越旺盛，迫切需要繼承、發(fā)展、利用好中醫(yī)藥，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革中的作用，造福人類健康”;“中醫(yī)藥總體規(guī)模不斷擴大，發(fā)展水平和服務能力逐步提高，初步形成了醫(yī)療、保健、科研、教育、產業(yè)、文化整體發(fā)展新格局，對經濟社會發(fā)展貢獻度明顯提升”;但是“另一方面，我國中醫(yī)藥資源總量仍然不足，中醫(yī)藥服務領域出現(xiàn)萎縮現(xiàn)象，基層中醫(yī)藥服務能力薄弱，發(fā)展規(guī)模和水平還不能滿足人民群眾健康需求；中醫(yī)藥高層次人才缺乏，繼承不足、創(chuàng)新不夠”;“到2020年，實現(xiàn)人人基本享有中醫(yī)藥服務，每千人口公立中醫(yī)類醫(yī)院床位數達到0.55張，每千人口衛(wèi)生機構中醫(yī)執(zhí)業(yè)類（助理）醫(yī)師數達到0.4人”;“到2030年，中醫(yī)藥治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平顯著提升，中醫(yī)藥服務領域實現(xiàn)全覆蓋，中醫(yī)藥健康服務能力顯著增強”;保障措施之一就是“加強中醫(yī)藥人才隊伍建設。建立健全院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育有機銜接以及師承教育貫穿始終的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。重點培養(yǎng)中醫(yī)重點學科、重點?？萍爸嗅t(yī)藥臨床科研領軍人才”。因此，開設中醫(yī)學專業(yè)符合我國中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要。我市現(xiàn)有高等教育滿足不了社會對中醫(yī)人才的需求。2018年末全市共有衛(wèi)生機構(含鄉(xiāng)村診所)2230個，其中婦幼保健院(所、站)7個。全市衛(wèi)生機構共有床位8839張，衛(wèi)生技術人員7421人，社區(qū)衛(wèi)生服務體系覆蓋人口44.74萬人。全市現(xiàn)在尚未有招收中醫(yī)學的?？啤⒈究圃盒?。中醫(yī)學人才不能滿足臨床治療和健康養(yǎng)生對中醫(yī)人才劇增的需求。目前雖然中醫(yī)學專業(yè)就業(yè)壓力相對大一些，但隨著國家對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展支持力度的加強，中醫(yī)本身具有“方法簡便、成本低廉、適應癥廣、療效明顯、毒副作用小”等特點，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構中醫(yī)人才的缺乏，需求量很大等因素，中醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景會越來越好。二、增設中醫(yī)專業(yè)的可行性為了滿足社會對高素質中醫(yī)專業(yè)人才的需求，為了把我國的傳統(tǒng)醫(yī)學事業(yè)發(fā)揚光大，積極申請增設中醫(yī)學專業(yè)，改革和創(chuàng)新中醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已勢在必行。為此，學院將在中醫(yī)學專業(yè)建設中以培養(yǎng)高質量的技能型人才為目標，不斷完善和創(chuàng)新該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，加強課程體系建設和教學模式轉變。構建以職業(yè)崗位能力為核心，以適應中醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求為原則，以培養(yǎng)“能干、能精、能新”的現(xiàn)代中醫(yī)藥人才為主線的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，進一步整合全院資源，積極籌集資金，廣泛吸納社會行家里手、能工巧匠來院任教，用5-10年的時間要把中醫(yī)學專業(yè)打造成全省領先的高職專業(yè)。1．師資隊伍學院把全面提高教師隊伍整體素質和專業(yè)化水平作為師資隊伍培養(yǎng)目標，建立了師資隊伍建設及師資培養(yǎng)的長效機制。學院現(xiàn)有相關專業(yè)教師28名，學院還將繼續(xù)按照“穩(wěn)定和引進并重，引進和培養(yǎng)相統(tǒng)一”的原則，強化教師職業(yè)道德、專業(yè)技能培訓，采取送出去引進來的方式，分批分級對現(xiàn)有教師進行校內校外相結合培訓，并向社會聘任10名左右有實踐經驗的專家、技能型教師，來我院從事教學和實踐指導。2．實習、實踐條件學院非常注重學生動手能力的培養(yǎng)，積極完善校內校外實踐教學條件，現(xiàn)已基本可以滿足中醫(yī)學專業(yè)師生的教學和工作需求。一是科學整合了現(xiàn)有校內教學資源，人體解剖實訓室、機能學實訓室、診斷實訓室、急救實訓室與護理專業(yè)共享，接下來還會進一步籌建中醫(yī)舌象實訓室、中醫(yī)脈象實訓室、中藥標本館，使學生可以更好更快地適應醫(yī)院工作。二是加大校企合作，已與山西心血管醫(yī)院、長治和平醫(yī)院、大同322醫(yī)院、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院等數十家醫(yī)院簽訂了長期合作協(xié)議，并在積極籌建附屬醫(yī)院，各合作單位都能為學生提供實習。3．其它辦學條件中醫(yī)學專業(yè)隸屬學院醫(yī)護系，將依托學院寬裕教學場所和完備的教學設備，特別是2018年新建的醫(yī)護專業(yè)實習實訓中心將為中醫(yī)學專業(yè)提供良好基礎條件。學院醫(yī)護實訓中心建筑面積2400平米，建有21個醫(yī)護實訓室、2個醫(yī)學示教室和2個實訓管理室，全部實訓場所均實現(xiàn)理實一體化和信息化教學。另外，學院圖書館有21.8萬冊紙質和38萬冊電子圖書，校內帶寬100兆覆蓋全校，教學信息化“三通”基本實現(xiàn)。4．社會條件朔州地處晉北，建市較晚，文化教育和醫(yī)療衛(wèi)生基礎薄弱。全市174萬市民的就醫(yī)條件較為缺乏，雖然市區(qū)也建有不少醫(yī)院，但床位緊張、設備落后、人才匱乏，已影響了全市人民的身體健康和生活質量。市委市政府特別關注全市醫(yī)療條件的改善和醫(yī)護人員的培養(yǎng)，中醫(yī)本身具有“方法簡便、成本低廉、適應癥廣、療效明顯、毒副作用小”等特點，基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構中醫(yī)人才的缺乏，需求量很大等因素，中醫(yī)學專業(yè)就業(yè)前景良好。學院醫(yī)護系2019年成功承辦朔州市首屆職業(yè)院校護理技能大賽，為187名參賽選手提供完整、優(yōu)質、高標準的比賽條件和服務，受到參賽院校和市相關部門的一致好評！同時也為中醫(yī)學專業(yè)的建設積淀了豐富的經驗和極大社會關注與人氣。三、我院中醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃為把“中醫(yī)學專業(yè)”打造成精品專業(yè)，我院對中醫(yī)學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設及教材建設都做了高瞻遠矚的規(guī)劃。課程建設主要分為專業(yè)基礎、專業(yè)核心、專業(yè)選修和通識輔修，以及一般技能、專業(yè)技能和實踐等課程。教師隊伍建設主要抓教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。教材建設在“十三五”期間主要選用中國中醫(yī)藥出版社、人民衛(wèi)生出版社、高等教育出版社等國家規(guī)劃教材，逐步過渡為適合我省實際的專業(yè)化教材。1．師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃依據“以能力培養(yǎng)為主線，以多元就業(yè)為導向”人才培養(yǎng)模式的需要，以提高教師綜合素質為目的，通過參與教學改革、課程建設、實訓基地建設、進修學習以及到行業(yè)一線鍛煉等，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3人，骨干教師5-8人，培養(yǎng)或引進碩士研究生4人，新增行業(yè)專家10人，雙師素質教師24人，建立一支專兼結合、素質教高、相對穩(wěn)定的專業(yè)教師團隊。2．課程建設發(fā)展規(guī)劃依據行業(yè)需求，構建符合“以能力培養(yǎng)為主線，以多元就業(yè)為導向”的人才培養(yǎng)模式所需要的項目任務型課程體系，通過制訂課程標準、整合教學內容、改革教學方法和手段、編寫教材及實訓指導書、制作課件及試題庫等教學資源，開發(fā)校本教材，建成滿足教學需要的專業(yè)教學資源庫。在總結課程建設和我院實際教學情況的基礎上，推進精品課程建設，爭取三年內建設省級精品課程1門，校級精品課程3門，通過精品課程建設及其產生的輻射作用，帶動課程的發(fā)展，提高教學水平與教學效果，促進課程建設整體水平的提高。課程分年度建設計劃年度校級精品課程省級精品課程建設經費（萬元）2023年《中醫(yī)外科學》152024年《中醫(yī)婦科學》152025年《中醫(yī)內科學》《中醫(yī)診斷學》503.實驗實訓室建設發(fā)展規(guī)劃實驗室建設分三年三步走，繼續(xù)擴大實驗室面積，擬在教學樓繼續(xù)完善中醫(yī)實訓中心，注重與中醫(yī)臨床的密切結合，積極引進先進的實驗設備種類和臺套數。（1）完善現(xiàn)有實訓室。對現(xiàn)有的人體解剖實訓室、機能學實訓室、診斷實訓室、急救實訓室繼續(xù)升級改造，增強實驗實訓功能。（2）新建中醫(yī)實訓室。按照專業(yè)發(fā)展需要，在教學樓新建中醫(yī)診斷實訓室、中醫(yī)舌象實訓室、中醫(yī)脈象實訓室、推拿實訓室、針灸實訓室、中藥標本館。（3）擴大校外合作。繼續(xù)加強校外實習基地建設，到2025年增加10家校外實踐基地和6家社區(qū)服務中心/鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院。3.專業(yè)主要帶頭人簡介（1）姓名白麗麗性別女專業(yè)技術職務助理講師第一學歷本科出生年月1991.11行政職務最后學歷研究生2018年7月畢業(yè)于山西醫(yī)科大學公共衛(wèi)生專業(yè)，碩士學位。主要從事工作與研究方向主要從事工作：護理教學主要研究方向：表觀遺傳學的研究行業(yè)企業(yè)兼職無工作簡歷2019.2～至今在朔州職業(yè)技術學院任教最具代表性的教學科研項目和成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間本人署名位次1多環(huán)芳烴暴露對焦爐工DNA甲基化轉移酶1和組蛋白去乙?；?蛋白表達的影響《中國藥物與臨床》2018.4獨著目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1《外科學》大二學生10080專業(yè)核心課第三學期2《婦產科護理學》大二學生12560專業(yè)核心課第四學期3.專業(yè)主要帶頭人簡介（2）姓名張彩生性別女專業(yè)技術職務助理講師第一學歷本科出生年月1987.03行政職務最后學歷研究生2010年7月，長治醫(yī)學院，生物技術專業(yè)，學士學位2015年7月，湖南大學，生物醫(yī)學工程專業(yè)，碩士學位主要從事工作與研究方向主要從事工作：護理教學主要研究方向：基因工程的研究行業(yè)企業(yè)兼職無工作簡歷2015.8～2018.8大同市322醫(yī)院從事病毒檢測工作；2019.2～至今在朔州職業(yè)技術學院任教最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間1Over-expressionofaglutamatedehydrogenasegene,MgGDH,fromMagnaporthegriseaconferstolerancetodehydrationstressintransgenicricePlantaSCI一區(qū)2016.8獨著2Changesinnitrogenutilizationandgrowthintransgenicriceover-expressingafungalNADP(H)-dependentglutamatedehydrogenase(CeGDH)CropscienceSCI二區(qū)2015.4獨著目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1《兒科護理學》大二學生100120專業(yè)核心課第四學期2《內科護理學》大二學生100160專業(yè)核心課第三學期3.專業(yè)主要帶頭人簡介（3）姓名趙曉燕性別女專業(yè)技術職務講師第一學歷本科出生年月1985.06行政職務最后學歷研究生2010年7月，長治學院，生物科學專業(yè)；本科，理學學士2013年7月，大連理工大學，生物化學與分子生物學專業(yè)；研究生，理學碩士主要從事工作與研究方向主要從事工作：教學工作，醫(yī)護專業(yè)干事,社會技術服務研究方向：生物學、神經藥理學行業(yè)企業(yè)兼職無工作簡歷2013.8～至今朔州職業(yè)技術學院任教最具代表性的教學科研成果序號成果名稱等級及簽發(fā)單位、時間1士的寧對皮層神經元瞬時外向鉀通道的影響國家級、《世界復合醫(yī)學》、2017.03獨著2冬蟲夏草分子遺傳研究進展省級《農業(yè)與技術》、2017.4獨著3中草藥添加劑的特點及在養(yǎng)殖業(yè)中的應用國家級、《當代畜牧》、2018.4獨著目前承擔的主要教學工作序號課程名稱授課對象人數學時課程性質授課時間1《生理學》大一學生10080專業(yè)基礎第一學期2《病理學》大一學生10040專業(yè)基礎課第二學期注：填寫一至三人，只填本專業(yè)主要帶頭人，每人一表。4.教師基本情況表序號姓名性別年齡職稱現(xiàn)從事專業(yè)擬任課程雙師素質專/兼職1白麗麗女28助講研究生/山西醫(yī)科大學/公共衛(wèi)生/碩士護理診斷學基礎預防醫(yī)學否專職2張彩生女32助講研究生/湖南大學/生物醫(yī)學工程/碩士護理病原生物與免疫學否專職3楊文靜女33講師研究生/中山大學/生理學/碩士護理生理學是專職4付文艷女32講師研究生/南京農大/病理學/碩士護理病理學是專職5趙曉燕女33講師研究生/大連理工/生物學/碩士醫(yī)學影像藥理學否專職6王棟梁男35講師研究生/山西農大/外科學/碩士醫(yī)學影像人體解剖學是專職7郭琴琴女36助講研究生/山西大學/心理學/碩士心理學心理教育否專職8高瑞娜女34講師研究生/蘇州大學/遺傳學/碩士醫(yī)學檢驗方劑學否專職9張孝清男40副教授研究生/山西農大/動物醫(yī)學/碩士醫(yī)學檢驗中醫(yī)基礎理論是專職10楊秀山男55主任醫(yī)師本科/山西中醫(yī)學院/臨床醫(yī)學/學士五官科中藥學中醫(yī)五官科學是兼職11丁愛國男35主治醫(yī)師研究生/山西中醫(yī)藥大學/碩士中醫(yī)中醫(yī)內科學中醫(yī)婦科學是兼職12李錦春男43副主任醫(yī)師本科/山西職工醫(yī)學院/學士臨床醫(yī)學臨床疾病概論是兼職13李金全男35副主任醫(yī)師本科/北京中醫(yī)藥大學/中醫(yī)學/學士中醫(yī)中醫(yī)外科學中醫(yī)兒科學是兼職5.其他辦學條件情況表專業(yè)辦學經費及來源財政撥款和學院自籌專業(yè)儀器設備總價值100萬元可用于新專業(yè)的教學圖書（萬冊）其它教學資源情況校內共擁有14個相關實驗、實訓室，21.8萬冊紙質和38萬冊電子圖書，校外有6個實習實訓基地。校內帶寬100兆實現(xiàn)校園全覆蓋，基本實現(xiàn)“三通”信息化教學。主要專業(yè)儀器設備裝備情況序號專業(yè)儀器設備名稱型號規(guī)格臺(件)購入時間1人體氣管插管訓練模型BZ-J5042018.42心肺復蘇模擬人42017.53人體解剖結構若干2017.54推拿手法參數測定儀TPA-Ⅱ32020.45針灸手法參數測定儀ATP-I32020.46電針治療儀XYD-I32020.4專業(yè)實習實訓基地情況序號實訓基地名稱合作單位內/外實訓項目1山西省心血管醫(yī)院基地山西省心血管醫(yī)院校外中醫(yī)內科診療技術、中醫(yī)骨傷診療技術、中醫(yī)婦科診療技術、中醫(yī)兒科診療技術、中醫(yī)外科診療技術、急診科診療技術、針灸、推拿等。2長治和平醫(yī)院基地長治和平醫(yī)院校外3大同322醫(yī)院基地大同322醫(yī)院校外4朔州市人民醫(yī)院基地朔州市人民醫(yī)院校外5朔州市中醫(yī)院基地朔州市中醫(yī)院校外6朔州市中心醫(yī)院基地朔州市中心醫(yī)院校外7朔州市現(xiàn)代醫(yī)院基地朔州市現(xiàn)代醫(yī)院校外6.申請增設專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼1.專業(yè)名稱：中醫(yī)學2.專業(yè)代碼：620103K二、入學要求普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校、中等技工學校應往屆畢業(yè)生或同等學力的學生。三、修業(yè)年限全日制三年?？扑摹⒙殬I(yè)面向本專業(yè)主要面向醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，在農村和城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構、康復保健機構及療養(yǎng)院從事臨床醫(yī)療、預防、康復及養(yǎng)生保健等工作。表1中醫(yī)學專業(yè)職業(yè)崗位分析對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書衛(wèi)生中醫(yī)醫(yī)師醫(yī)療、預防、康復中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師推拿師中醫(yī)健康管理師營養(yǎng)師社會工作衛(wèi)生管理養(yǎng)生保健服務五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力;掌握中醫(yī)學專業(yè)知識和技術技能，面向衛(wèi)生、社會工作等行業(yè)的中醫(yī)醫(yī)師職業(yè)群，能夠開具醫(yī)療、飲食、運動“三張?zhí)幏健奔皬氖箩t(yī)療、預防、康復及養(yǎng)生保健服務等工作的高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1．基本素質要求（1）思想道德素質樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，具有良好的道德修養(yǎng)，關愛患者，尊重和保護他人隱私，敢于拼搏，吃苦耐勞，樂于奉獻，將預防疾病、祛除病痛作為自己的終身責任。（2）人文素質具有良好的生活習慣和工作作風；自覺遵守工作崗位制度，勇于展現(xiàn)自我，樂于奉獻，增強服務意識，強化團隊協(xié)作精神，有良好的人際交往與溝通能力。（3）身體心理素質培養(yǎng)健康的心理、頑強的意志，養(yǎng)成自信、豁達、樂觀的態(tài)度，能經受困難和挫折，能自我調節(jié)各方面壓力，能與他人建立良好的合作與互助關系，樹立終身學習的發(fā)展觀念；身體素質方面要求自覺進行體育鍛煉，鑄就健康的體魄，身體狀況達到國家《大學生體育合格標準》，以適應未來工作需要。2.知識能力要求1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識;2.熟悉與本專業(yè)相關的衛(wèi)生法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識;3.掌握中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學等基本理論知識;4.熟練掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論;5.掌握中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學等基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診療技術和知識，以及常見體質中醫(yī)辨識知識;6.掌握診斷學知識及內科、外科、婦產科、兒科等基層常見病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學診療常規(guī);7.熟悉一般危重急癥的中、西醫(yī)應急處理知識;8.熟悉人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、免疫及病原生物學等現(xiàn)代醫(yī)學基本理論知識;9.了解常用的臨床護理、藥物配方、預防接種和衛(wèi)生保健等一般知識。3．職業(yè)能力要求1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力;2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力;3.具備運用中醫(yī)適宜技術治療常見病的能力，具備運用中醫(yī)藥理論傳授指導養(yǎng)生保健的能力;4.具備運用望聞問切及醫(yī)學診斷方法，對常見病進行診斷、治療的能力;5.具備對危重急診病人進行應急處理和轉院前預處理及轉診的能力;6.具備醫(yī)療、預防、康復及養(yǎng)生保健的技術應用能力;7.具備書寫規(guī)范醫(yī)學文件的能力;8.具各運用中醫(yī)基礎理論和方法進行醫(yī)學邏輯思維的能力;9.具備開具醫(yī)療、飲食、運動三個處方的能力。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎40學時《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為主線，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀等方面的教育為主要內容，綜合運用相關學科知識，以高職生成長的基本規(guī)律，教導、引導高職學生加強自身思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的一門公共理論基礎學科。課程主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育等方面的內容。教學中，要求教師在教學目標的確立上要與中央的教育精神相一致，本著主導性與多樣性相統(tǒng)一的原則，保持高起點、高要求，體現(xiàn)出高校思想政治理論課在培育高素質人才方面的特色和作用；通過理論聯(lián)系實際，在教學設計上，要體現(xiàn)實踐教學的理念，力爭將知識傳授、能力培育、素質提高融為一體。2.形勢與政策60學時《形勢與政策》課程是根據中宣部、教育部教社政[2004]13號《關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》而開設的，形勢與政策課程是高校思想政治理論課之一，是高校德育工作的重要組成部分，適用于全校各專業(yè)，各個班級，是每個高職生的必修課程。本課程主要是幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學生基本掌握該課程的基礎理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為，提高當代高職生投身于國家經濟建設事業(yè)的自覺性和態(tài)度，明確自身的人生定位和奮斗目標。3.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論40學時本課程是2005年中宣部、教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》及實施方案確定的高校思想政治理論課之一，是高職院校的公共必修課。課程分為毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系兩大模塊。了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本理論，尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和指導意義。掌握中國共產黨作為領導核心對中國特色社會主義事業(yè)的引領作用。能用黨的實事求是思想路線培養(yǎng)規(guī)則意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)自主學習能力、調查研究能力、政治鑒別能力。教學中要注重學生對理論的系統(tǒng)性以及基本理論、基本觀點、基本方法的理解和運用。4.體育與健康教育120學時《體育與健康教育》是高職院校各專業(yè)學生的一門必修課，是以身體鍛煉為基本手段，通過合理的體育與健康保健教育和科學的體育鍛煉過程，達到增強體質和提高體育素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展為主要目標的公共課程。是學校課程體系的重要組成部分，是高職院校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是促進身心健康發(fā)展、思想品德教育、體育文化教育、身心保健常識教育與體育技能教育于一體并有機結合的教育過程，是配合我校實施素質教育和輔助醫(yī)護類各專業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的實用人才的重要途徑。5.計算機應用基礎40學時《計算機應用基礎》是為所有高職專業(yè)開設的一門公共課程，旨在培養(yǎng)學生計算機的應用能力。通過教學讓學生掌握計算機應用的基本知識；掌握鍵盤及鼠標的操作方法；掌握一種漢字輸入方法；了解中文Windows操作系統(tǒng)的功能和特點，掌握磁盤、文件（夾）、快捷方式、Windows自定義桌面等的基本操作；掌握Word操作方法，能熟練地運用Word進行文檔的建立、編輯、排版和打印操作；掌握Excel的操作方法，能運用Excel進行表格的建立、編輯、格式管理以及對表格數的管理等操作；掌握PowerPoint的操作方法，能運用PowerPoint進行制作及美觀化設計；掌握因特網的操作使用方法，包括IE的操作使用、電子郵件軟件OutlookExpress及其它郵件系統(tǒng)的基本使用。6.醫(yī)學倫理學40學時本課程是該專業(yè)必修的專業(yè)基礎素質課。課程主要運用一般倫理學原則解決醫(yī)療衛(wèi)生實踐和醫(yī)學發(fā)展過程中的醫(yī)學道德問題和醫(yī)學道德現(xiàn)象的學科，它是醫(yī)學的一個重要組成部分，又是倫理學的一個分支。醫(yī)學倫理學是運用倫理學的理論、方法研究醫(yī)學領域中人與人、人與社會、人與自然關系的道德問題的一門學科。（二）專業(yè)基礎課程1.人體解剖學80課時《人體解剖學》是中醫(yī)學專業(yè)的一門十分重要的基礎理論課，是研究正常人體形態(tài)結構的科學，主要闡述正常人體的組成、各器官的位置、形態(tài)、結構特點、功能及其臨床意義，引導學生建立人體是統(tǒng)一整體的概念。通過本課程的學習，讓學生了解專業(yè)醫(yī)學知識，掌握基本的學習方法，培養(yǎng)專業(yè)思想和專業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)醫(yī)學生的專業(yè)素質和為以后的中醫(yī)學診療過程提供基礎的認知感。2.生理學80課時《生理學》是一門研究正常狀態(tài)下人體及其各部分功能的學科。通過本課程的學習，讓學生掌握人體生命現(xiàn)象或功能活動發(fā)生的機制、產生的條件以及體內外的各種變化對它的影響，從而認識和掌握生命活動的規(guī)律，熟悉基本的醫(yī)學專業(yè)名詞，為衛(wèi)生保健和醫(yī)療實踐服務。3.病理學80課時《病理學》是醫(yī)學類專業(yè)的一門基礎課程，是研究人體疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的學科。按照現(xiàn)代醫(yī)學模式應用各種方法研究疾病的原因、發(fā)病機制、患病機體的功能代謝和形態(tài)結構變化，為疾病診斷、治療提供科學的理論基礎。通過學習，讓學生掌握疾病中常見的基本病理過程，基本概念，熟悉常見病的病因，病變器官形態(tài)結構、功能代謝的變化，了解疾病的發(fā)病機制及其與臨床病理聯(lián)系，學會病理標本、切片的觀察和制作。4.藥理學80課時《藥理學》是醫(yī)學類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程。它的主要任務是講授常用藥物與機體相互作用的規(guī)律及機理,神經系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)疾病常用藥物的藥理作用、臨床應用和不良反應,讓學生掌握常用藥物的作用特點、制劑及用法。5.病原生物學與免疫學基礎40課時《病原生物學與免疫學基礎》是醫(yī)學類專業(yè)的基礎課，通過學習，讓學生掌握病原微生物及寄生蟲的基本特性、致病性及對人體健康的主要危害；知道感染病原微生物后,人體主要的免疫反應過程。6.中醫(yī)基礎理論80課時《中醫(yī)基礎理論》是中醫(yī)學的專業(yè)基礎課，是研究和學習中醫(yī)學其他各門課程的基礎。本課程的主要內容包括中醫(yī)學的哲學基礎(精氣、陰陽、五行學說)、藏象、精氣血津液神、經絡、體質、病因、發(fā)病、病機、防治原則等。通過學習，讓學生掌握中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法。7.中藥學40課時《中藥學》是中醫(yī)藥各專業(yè)的\t"/item/%E4%B8%AD%E8%8D%AF%E5%AD%A6/_blank"基礎課之一。主要包括中藥的基本理論，各類常用中藥的性味、功效、主治病證及臨床應用。學生通過學習應該掌握中藥的概念及其基本理論和基礎知識。掌握一類中藥的來源，性味歸經、功效應用、性能特點、用法用量、使用注意和現(xiàn)代藥理作用；了解二類中藥來源，性味歸經、功效應用、性能特點、用法用量、使用注意；了解三類中藥的性味歸經、功效應用、性能特點。8.方劑學80課時《方劑學》是研究治法與方劑配伍規(guī)律及臨床運用的一門學科，包括方劑基本理論及經典方劑的組成、功效、主治病證、方劑配伍、臨床運用及服用方法等基本知識和基本技能。學生學習后應該熟練掌握方劑基本理論及經典方劑的組方規(guī)律及配伍技巧，能夠進行臨床處方運用；熟悉常用方劑的變化規(guī)律；了解同類方劑的異同點。9.中醫(yī)診斷學80課時《中醫(yī)診斷學》是根據\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學的理論，研究診察病情、判斷病種、辨別證候的基礎理論、基本知識和基本技能的一門學科。它是\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學專業(yè)的基礎課，是基礎理論與臨床各科之間的橋梁，是中醫(yī)學專業(yè)課程體系中的主干課程。學生學習后可以通過對病人的詢問、檢查，以掌握病情資料，從而對病人的\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E8%AF%8A%E6%96%AD%E5%AD%A6/_blank"健康狀態(tài)和病變的本質進行辨識，并對所患病、證作出概括性判斷。10.預防醫(yī)學40課時《預防醫(yī)學》是一門研究預防和消滅病害，講究衛(wèi)生，增強體質，改善和創(chuàng)造有利于健康的生產環(huán)境和生活條件的學科。通過學習可以培養(yǎng)學生的疾病預防和公共衛(wèi)生意識。（三）專業(yè)（技能）課程1.中醫(yī)內科學120課時《中醫(yī)內科學》既是一門臨床學科，又是學習和研究中醫(yī)其它臨床學科的基礎，為\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學的一門主干學科，具有非常重要的學科地位。通過學習，學生可以\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)理論闡述內科疾病的病因病機、證候特征、\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%86%85%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"辨證論治及預防、康復、調攝規(guī)律。2.中醫(yī)外科學80課時《中醫(yī)外科學》是中醫(yī)學的一個重要臨床學科，主要論述病因病機、診斷、治療等內容，其治療內容很有特色，分內治和外治兩方面。學生學習后應掌握\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%A4%96%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"瘡瘍、乳房病、癭、瘤、巖、肛門直腸疾病、男性前陰病、皮膚病及性傳播疾病、外傷性疾病與周圍血管病等疾病的病因病機、診斷和治療。3.中醫(yī)婦科學80課時《中醫(yī)婦科學》是運用中醫(yī)學理論研究婦女生理病理特點和防治婦女特有疾病的一門臨床學科。學生學習后，要利用中醫(yī)學基本理論，以整體觀念為主導思想，系統(tǒng)地研究婦女生理病理特點和特有疾病的病因、病機、癥狀、診斷、治療和預防。4.中醫(yī)兒科學60課時《中醫(yī)兒科學》是以\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E5%84%BF%E7%A7%91%E5%AD%A6/_blank"中醫(yī)學理論體系為指導，中國傳統(tǒng)的中藥、針灸、推拿等治療方法為手段，研究自胎兒至青少年這一時期小兒的生長發(fā)育、生理病理、喂養(yǎng)保健，以及各類疾病預防和治療的一門醫(yī)學科學。通過學習，學生應具有運用中醫(yī)理論對兒科病癥進行中醫(yī)臨床診療的能力。5.中醫(yī)骨傷學60課時《中醫(yī)骨傷學》是一門防治骨關節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病的學科，是中醫(yī)學的重要組成部分。學生學習后，應學會對骨關節(jié)及其周圍筋肉損傷與疾病進行預防、治療。6.針灸學80課時《針灸學》是中醫(yī)學的重要組成部分，其內容包括經絡、腧穴、針灸方法、臨床治療、針灸醫(yī)經醫(yī)籍、實驗針灸等部分。學生通過學習后，應該可以利用中醫(yī)理論，掌握經絡、腧穴及刺灸方法，運用針灸防治疾病。7.中醫(yī)推拿學40課時《中醫(yī)推拿學》是研究推拿治療原理及其應用的臨床中醫(yī)學。學生學習后，應該可以應用中醫(yī)的臟腑、\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E6%8E%A8%E6%8B%BF%E5%AD%A6/_blank"經絡學說等理論基礎，并結合西醫(yī)的解剖和\t"/item/%E4%B8%AD%E5%8C%BB%E6%8E%A8%E6%8B%BF%E5%AD%A6/_blank"病理診斷，用手法作用于人體體表的特定部位以調節(jié)機體生理、病理狀況，達到理療目的。8.臨床疾病概要120課時《臨床疾病概要》包括常見內科疾病、神經科疾病、外科疾病、兒科疾病和傳染病。學生學習后要了解臨床常見疾病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、實驗室及其他檢查、診斷與鑒別診斷、治療、預防及預后等。七、教學進程總體安排1．課程體系架構思路通過對各級各類醫(yī)院、社區(qū)服務中心開展中醫(yī)學專業(yè)人才需求調研，了解專業(yè)面向，分析職業(yè)崗位與工作過程；了解工作任務，分析典型工作任務及工作能力，設計一系列工學項目對應課程，將單元項目模塊任務融入教學內容；建立課程標準，開發(fā)項目課程與教學資源，構建基于工作過程的模塊式項目課程體系。2．項目課程體系構成表2項目課程體系構成表一級模塊二級模塊項目課程學時行課學期職業(yè)基本素質模塊公共素質模塊毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論402思想道德修養(yǎng)與法律基礎401大學英語401大學語文與應用寫作401普通話202形勢與政策602-4大學生心理健康教育202大學體育1201-3高等數學401計算機應用基礎801職業(yè)規(guī)劃201就業(yè)指導204高職軍事教程601專業(yè)基本素質模塊醫(yī)學倫理學404人體解剖學801生理學802病理學802藥理學802中醫(yī)基礎理論801中藥學403中醫(yī)診斷學603方劑學804病原生物與免疫學402預防醫(yī)學402專業(yè)核心技能模塊臨床中醫(yī)模塊診斷學基礎802中醫(yī)內科學1203中醫(yī)外科學803中醫(yī)婦科學803針灸學804推拿學404臨床疾病概要1204中醫(yī)兒科學604中醫(yī)骨傷科學604中醫(yī)耳鼻咽喉口腔科學403中醫(yī)眼科學403職業(yè)拓展模塊中醫(yī)經典模塊黃帝內經401傷寒論401中醫(yī)特色技術與養(yǎng)生模塊中醫(yī)健身學202中藥炮制技術203中醫(yī)養(yǎng)生202飲食療法203技能訓練模塊實習見習實習1402、3、4頂崗實習12005、6合計3620學時3．各模塊理論與實踐學時比例表3各模塊理論與實踐學時比例表一級模塊二級模塊總時數占比理論數實踐數理實比職業(yè)基本素質模塊公共基礎課60016.63202801.1：1專業(yè)基礎課72019.94902302.1：1專業(yè)核心技能模塊專業(yè)核心課80022.15003001.7：1職業(yè)拓展模塊專業(yè)選修課1604.4100601.7：1技能訓練模塊實習134037.0013401：1340合計3620141022100.6:14.教學進程安排表7-3教學進程安排表課程類型課程性質課程名稱行課學期學時數周學時分配總計理論實訓分學期一二三四公共基礎課程必修毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論24030102思想道德修養(yǎng)與法律基礎14030102大學英語14030102大學語文與應用寫作14030102普通話22010101形勢與政策2-4604020111大學生心理健康教育22010101大學體育1-31204080222高等數學14030102計算機應用基礎18030504職業(yè)規(guī)劃12010101就業(yè)指導42010101高職軍事教程16020403合計60032028018732專業(yè)基礎課程必修醫(yī)學倫理學44030102人體解剖學18060204生理學28050304病理學28050304藥理學28050304中醫(yī)基礎理論18060204中藥學34030102中醫(yī)診斷學38050304方劑學48050304病原生物與免疫學24030102預防醫(yī)學24030102合計72049023081666專業(yè)核心課程必修診斷學基礎28050304中醫(yī)內科學312070506中醫(yī)外科學38050304中醫(yī)婦科學38050304針灸學48040404推拿學44020202臨床疾病概要412080406中醫(yī)兒科學46040203中醫(yī)骨傷科學46040203中醫(yī)耳鼻咽喉口腔科學34030102中醫(yī)眼科學34030102合計80050030041818專業(yè)拓展課程選修黃帝內經14030102傷寒論14030102中醫(yī)健身學22010101中藥炮制技術32010101中醫(yī)養(yǎng)生22010101飲食療法42010101合計160100604211技能訓練實習見習實習2-41400140233跟崗、頂崗實習5、6120001200合計134001340223合計36201410221030313030八、實施保障（一）師資隊伍師資隊伍建設是保障專業(yè)教育教學質量的基礎和關鍵,是專業(yè)建設的核心,要采取引進、進修、培養(yǎng)等措施提高教師隊伍的教學水平，鼓勵參加學術活動,及時掌握中醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。定期聘請專家講座介紹新技術,不斷補充新知識、新技能,逐步提高教師團隊的整體素質和水平。不斷加強教學團隊的建設,改變教師的教育觀,逐步形成一支思想素質硬,教育觀念新、業(yè)務素質好,教學水平高、實踐能力較強、結構更合理的雙師型結構教學團隊，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標發(fā)揮更大的作用。1.專業(yè)帶頭人本專業(yè)的帶頭人有3名，全部是碩士學歷。他們都具有先進的高職教育理念、較強的教學設計能力、豐富的教學經驗、較強的組織和管理能力；對醫(yī)學行業(yè)發(fā)展方向有較深的理解，都有在中醫(yī)院的工作經歷，在中醫(yī)臨床工作和科研方面有較強的能力，具備主持教學、培訓及實訓基地項目建設能力。2.骨干教師隊伍本專業(yè)已向山西醫(yī)科大學、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市泰康醫(yī)院和朔州市鐵道醫(yī)院等多家知名醫(yī)院共計聘請10名中醫(yī)醫(yī)師擔任本專業(yè)骨干教師，他們在醫(yī)學領域工作時間長、專業(yè)業(yè)務過硬、責任心強，而且特別熱愛職業(yè)教育，在進行理論課教學同時，能夠指導校內實踐教學和校外認知、跟崗、頂崗實習，在專業(yè)課程建設和教學改革、教材編審等工作中均給予了大力支持。3.兼職教師隊伍本專業(yè)有兼職教師15人，絕大部分已經具備碩士研究生學歷，他們有扎實的理論基礎和較強的發(fā)展?jié)摿?，具有嚴謹的治學態(tài)度和良好的團隊協(xié)作精神，在教學思維、思路和方法具有創(chuàng)新性，都積極參與了人才培養(yǎng)方案的制訂或修改，能擔任專業(yè)的基礎課程教學。（二）教學設施1.教室條件學院現(xiàn)有教學樓一幢，內設教室120個，教室單間面積100平米，全部實現(xiàn)網絡“三通”，各教室全部配置了多媒體設備。2.實訓條件（1）校內實訓場地學院非常注重學生動手能力的培養(yǎng)，積極完善校內校外實踐教學條件，現(xiàn)已基本可以滿足中醫(yī)學專業(yè)師生的教學和工作需求。科學整合了現(xiàn)有校內教學資源，人體解剖實訓室、機能學實訓室、診斷實訓室、急救實訓室與護理專業(yè)共享，接下來還會進一步籌建中醫(yī)舌象實訓室、中醫(yī)脈象實訓室、中藥標本館，使學生可以更好更快地適應醫(yī)院工作。（2）校外實訓基地具有穩(wěn)定的校外實習基地。我院已經簽約的校外實習基地有山西心血管醫(yī)院、長治和平醫(yī)院、大同322醫(yī)院、朔州市人民醫(yī)院、朔州市中心醫(yī)院、朔州市中醫(yī)院、朔州市泰康醫(yī)院和朔州市鐵道醫(yī)院等多家醫(yī)院，與省城及周邊區(qū)縣的各類醫(yī)院的合作正在逐步推進。能提供中醫(yī)學專業(yè)相關實習崗位，能涵蓋當前專業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習;能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理;有保證實習生日常工作、學習生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。（三）教學資源1.視頻動畫擬建立視頻動畫庫，收錄專業(yè)核心課程及相關的視頻資料，包括教師授課、學生實訓、技術服務等。2.多媒體課件根據教學需要，每位任課教師逐步開發(fā)形式多樣、與課程相配套的多媒體課件，供教師授課使用并方便學生自主學習。3.專業(yè)參考資源校園圖書館藏書21.8萬冊，擁有電子圖書38萬冊，各類雜志238種，可供本專業(yè)查閱的圖書近萬冊，并且將根據需要逐年增購。4.配套教材本專業(yè)教材選用本著“專業(yè)性強、教材新、資源豐富”原則，以中國中醫(yī)藥、人民衛(wèi)生、協(xié)和醫(yī)科大等業(yè)內知名出版社出版的教材為主，結合優(yōu)質核心課程建設需要，逐步推進項目引導、學做一體的課程教學改革，并在選用優(yōu)質教材基礎上，精心提煉、打造自己的校本教材和精品課。5.線上資源開發(fā)進一步加強開放式網絡課程學習平臺建設，建立在線學習、在線輔導、微課等欄目，完善網絡練習題庫，建設考試題庫，以方便在校學生自主學習。（四）教學方法采用院院合作共同培養(yǎng)模式第一學年基礎課程在校內完成，強化案例教學或項目教學,注重以任務驅動型案例或項目誘發(fā)學生興趣,使學生在項目活動中掌握相關的知識和技能。以學生為主體,注重“教”與“學”的互動。通過選用典型活動項目,由教師提出要求或示范,組織學生進行活動,讓學生在活動中提高實際操作能力。第二學年專業(yè)課程由學院和朔州市中醫(yī)藥集團等幾家醫(yī)院聯(lián)合完成。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設,提高學生崗位適應能力。第三學年學生全部去合作醫(yī)院進行頂崗實習，以醫(yī)院為主、學校為輔。注重培養(yǎng)學生的臨床實踐操作能力。（五）學習評價采用教學過程評價與目標評價相結合、形成性評價與終結性評價相結合的方式。必修課程中專業(yè)基本素質課、專業(yè)技能課程形成性評價占總成績的40％（其中學習態(tài)度占10%，作業(yè)完成情況占15%，出勤占15%），終結性評價成績占總成績的60％（其中，理論考核占終結性評價成績的40％，技能考核占60％

），按百分制考評,60分為合格。

必修課中公共素質課和其他模塊選修課程形成性評價占總成績的60％，終結性評價成績占總成績的40％，按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級制考評。

畢業(yè)實習課程的形成性評價由出勤、實習報告、醫(yī)院實習總結、指導教師評價、醫(yī)院評價等部分組成，占總成績的50％，終結性評價由畢業(yè)考試（中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師模擬考試）、綜合技能操作考核（技能大賽模擬賽）組成，占總成績的50％。（六）質量管理1.教學管理（1）日常教學管理在教務處統(tǒng)一安排下，系（部）會同教務處，共同對人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況（即教學過程）和教師的教學紀律進行定期和不定期的檢查和督導，以保證教學秩序的穩(wěn)定。檢查可采取聽課、檢查任課教師的教學資料、召開學生座談會、對學生進行問卷調查等形式進行。教務處和各系（部）每學期安排三次集中教學檢查，規(guī)范教學常規(guī)。（2）建立教務例會制度由教務處協(xié)助主管院長定期和不定期召開教務例會，系（部）主任參加。通過教務例會，了解系（部）教學情況，研究和處理教學計劃執(zhí)行中出現(xiàn)的各種問題，布置教學工作任務。（3）系（部）教學管理系（部）定期召開專業(yè)教研室主任會議和任課教師會議，及時掌握教學過程情況，總結教學工作和教學管理工作經驗，及時研究解決教學